《圓的認識》標準課件(人教版)2

寧南縣朝陽小學(xué)校顏獲旭人教版六年級上冊寧南縣朝陽小學(xué)校顏獲旭人教版1《圓的認識》標準課件(人教版)22《圓的認識》標準課件(人教版)23《圓的認識》標準課件(人教版)24（2）通過圓心并且兩端都在圓上的()叫直徑。半徑?jīng)Q定圓的大小，圓心確定圓的位置?！?)通過圓心并且兩端都在圓上的分別說一說你是怎樣發(fā)現(xiàn)這些知識的？半徑（米）半徑（米）A、直徑B、線段C、射線這是利用圓心到圓上任意一點的距離都相等的特性，車軸放在圓心的位置，車輪滾動時車軸保持平穩(wěn)狀態(tài)，使行進的車輛也保持平穩(wěn)狀態(tài)。寧南縣朝陽小學(xué)校顏獲旭試一試：圖中哪些線段是半徑？哪些是直徑？哪些不是，為什么？2、把有針尖的一只腳固定在一點上。10秒鐘，看能畫出多少條半徑和直徑？說一說你的圓是怎樣畫出來的？拿出圓片，折一折，畫一畫，量一量，交流討論：半徑有什么特征？直徑有什么特征？它們之間有什么關(guān)系？說一說你的圓是怎樣畫出來的？（2）通過圓心并且兩端都在圓上的()叫直5《圓的認識》標準課件(人教版)26《圓的認識》標準課件(人教版)27《圓的認識》標準課件(人教版)28《圓的認識》標準課件(人教版)29《圓的認識》標準課件(人教版)210拿出圓片，折一折，畫一畫，量一量，交流討論：半徑有什么特征？直徑有什么特征？它們之間有什么關(guān)系？畫出各種大小、不同顏色的10秒鐘，看能畫出多少條半徑和直徑？3、直徑所在的直線就是圓的對稱軸。在同圓或等圓中，所有直徑的長度都相等。()A、直徑B、線段C、射線請同學(xué)們在圓紙片上畫出半徑、直徑。A、直徑B、線段C、射線根據(jù)圓心到圓上任意一點的距離都相等的知識，可以用圓規(guī)畫圓。三角形底=（3）一個圓的半徑是a，它的直徑是（）。半徑（米）在同圓或等圓中，所有直徑的長度都相等?！?)拿出圓片，折一折，畫一畫，量一量，交流討論：半徑有什么特征？直徑有什么特征？它們之間有什么關(guān)系？2、把有針尖的一只腳固定在一點上。通過圓心并且兩端都在圓上的半徑?jīng)Q定圓的大小，圓心確定圓的位置。拿出圓片，折一折，畫一畫，量一量，交流討論：半徑有什么特征？11《圓的認識》標準課件(人教版)212由線段圍成的封閉圖形圓是由曲線圍成的封閉圖形由線段圍成的封閉圖形圓是由曲線圍成的封閉圖形13圓心圓中心的這一點叫做圓心。O圓心圓中心的這一點叫做圓心。O14圓心圓內(nèi)圓外圓上圓心圓內(nèi)圓外圓上15在同一個圓里，有無數(shù)條半徑、無數(shù)條直徑。圓是由曲線圍成的封閉圖形10秒鐘，看能畫出多少條半徑和直徑？這是利用圓心到圓上任意一點的距離都相等的特性，車軸放在圓心的位置，車輪滾動時車軸保持平穩(wěn)狀態(tài)，使行進的車輛也保持平穩(wěn)狀態(tài)。1、把圓規(guī)的兩腳分開，定好兩腳間的距離。()三角形底=()你能知道什么?寧南縣朝陽小學(xué)校顏獲旭半徑?jīng)Q定圓的大小，圓心決定圓的位置。這是利用圓心到圓上任意一點的距離都相等的特性，車軸放在圓心的位置，車輪滾動時車軸保持平穩(wěn)狀態(tài)，使行進的車輛也保持平穩(wěn)狀態(tài)。拿出圓片，折一折，畫一畫，量一量，交流討論：半徑有什么特征？直徑有什么特征？它們之間有什么關(guān)系？拿出圓片，折一折，畫一畫，量一量，交流討論：半徑有什么特征？直徑有什么特征？它們之間有什么關(guān)系？分別說一說你是怎樣發(fā)現(xiàn)這些知識的？說一說你的圓是怎樣畫出來的？半徑（米）……（）寧南縣朝陽小學(xué)校顏獲旭連接圓心和圓上任意一點的線段叫做半徑。r半徑在同一個圓里，有無數(shù)條半徑、無數(shù)條直徑。連接圓心和圓上任意一16直徑d

通過圓心并且兩端都在圓上的線段叫做直徑。直徑d通過圓心并且兩端都在圓上的17一起動手：

請同學(xué)們在圓紙片上畫出半徑、直徑。10秒鐘，看能畫出多少條半徑和直徑？

109876543210一起動手：10987654321018一起動手：

請同學(xué)們在圓紙片上畫出半徑、直徑。10秒鐘，看能畫出多少條半徑和直徑？

在同一個圓里，有無數(shù)條半徑、無數(shù)條直徑。一起動手：在同一個圓里，有無數(shù)條半徑、無數(shù)條直徑。19畫出各種大小、不同顏色的寧南縣朝陽小學(xué)校顏獲旭()拿出圓片，折一折，畫一畫，量一量，交流討論：半徑有什么特征？直徑有什么特征？它們之間有什么關(guān)系？3、直徑所在的直線就是圓的對稱軸。說一說你的圓是怎樣畫出來的？你能知道什么?通過圓心并且兩端都在圓上的拿出圓片，折一折，畫一畫，量一量，交流討論：半徑有什么特征？直徑有什么特征？它們之間有什么關(guān)系？同圓或等圓的半徑長度是直徑的一半，直徑長度是半徑的２倍。A、直徑B、線段C、射線半徑（米）……………()10秒鐘，看能畫出多少條半徑和直徑？半徑（米）根據(jù)圓心到圓上任意一點的距離都相等的知識，可以用圓規(guī)畫圓。10秒鐘，看能畫出多少條半徑和直徑？oCDEFMNB試一試：圖中哪些線段是半徑？哪些是直徑？哪些不是，為什么？畫出各種大小、不同顏色的oCDEFMNB試一試：圖中哪些線段20前后4人為一個小組，合作探究：

拿出圓片，折一折，畫一畫，量一量，交流討論：半徑有什么特征？直徑有什么特征？它們之間有什么關(guān)系？前后4人為一個小組，合作探究：21前后4人為一個小組，合作探究：

拿出圓片，折一折，畫一畫，量一量，交流討論：半徑有什么特征？直徑有什么特征？它們之間有什么關(guān)系？前后4人為一個小組，合作探究：22前后4人為一個小組，合作探究：

拿出圓片，折一折，畫一畫，量一量，交流討論：半徑有什么特征？直徑有什么特征？它們之間有什么關(guān)系？595857565554535251504948474645444342414039383736353433323130292827262524232221201918171615141312111009080706050403020100秒前后4人為一個小組，合作探究：5958575655523前后4人為一個小組，合作探究：

拿出圓片，折一折，畫一畫，量一量，交流討論：半徑有什么特征？直徑有什么特征？它們之間有什么關(guān)系？分別說一說你是怎樣發(fā)現(xiàn)這些知識的？前后4人為一個小組，合作探究：分別說一說你是怎樣發(fā)現(xiàn)24o?

所有的半徑長度都相等在同圓或等圓中，o?所有的25o?在同圓或等圓中，所有直徑的長度都相等。o?在同圓或等圓中，所有直徑的長度都相等。26o?drr半徑與直徑的關(guān)系:o?drr半徑與直徑的關(guān)系:27o?drrr半徑與直徑的關(guān)系:o?drrr半徑與直徑的關(guān)系:28o?drrr半徑與直徑的關(guān)系:o?drrr半徑與直徑的關(guān)系:29o?drrd=r+rd=2rr=d2同圓或等圓的半徑長度是直徑的一半，直徑長度是半徑的２倍。半徑與直徑的關(guān)系:o?drrd=r+rd=2rr=d2同圓或等圓的半徑長度30半徑

（米）直徑

（米）

20.81.4

6５口答：40.42.8310半徑（米）直徑（米）20.81.46５31說一說你的圓是怎樣畫出來的？說一說你的圓是怎樣畫出來的？32

33你能用圓規(guī)畫指定大小的圓嗎？想一想，怎么畫？用圓規(guī)畫一個半徑是2

cm的圓，并用字母O，r,

d標出它的圓心、半徑和直徑。你能用圓規(guī)畫指定大小的圓嗎？想一想，怎么畫？34

圓的畫法：1、把圓規(guī)的兩腳分開，定好兩腳間的距離。2、把有針尖的一只腳固定在一點上。3、把裝有鉛筆尖的一只腳旋轉(zhuǎn)一周，就畫出一個圓。

定半徑

定圓心半徑?jīng)Q定圓的大小，圓心決定圓的位置。圓的畫法：1、把圓規(guī)的兩腳分開，定好兩腳間的距離。2、把有35一、請你來當(dāng)小老師1、在同一個圓內(nèi)只可以畫100條直徑。(

)2、等圓的半徑都相等。…

…………

(

)3、直徑所在的直線就是圓的對稱軸。

(

)4、直徑3厘米的圓比半徑2厘米的圓要大些。（）5、直徑長度是半徑的2倍?！ǎ?、畫一個直徑4厘米的圓，圓規(guī)兩腳的距離應(yīng)該是4厘米。……

（）7、在同一個圓內(nèi)兩條半徑一定能組成一條直徑。(

)×√

√××××一、請你來當(dāng)小老師×√√××××36二、擇優(yōu)錄?。?）畫圓時，圓規(guī)兩腳間的距離是（）。

A、半徑長度B、直徑長度

（2）通過圓心并且兩端都在圓上的()叫直徑。

A、直徑B、線段C、射線（3）一個圓的半徑是a，它的直徑是（）。A、d

B、a

C、2aABC二、擇優(yōu)錄取ABC375厘米正方形邊長=圓的直徑=提高練習(xí)（一）：5厘米10厘米1m圓的直徑=2米正方形邊長=2米5厘米正方形邊長=圓的直徑=提高練習(xí)（一）：5厘米10厘米138小圓直徑=小圓半徑=aha4厘米

三角形底=

高=

8厘米4厘米a提高練習(xí)（二）：2a小圓直徑=aha4厘米三角形底=8厘米4厘39半徑5厘米

你能知道什么?智慧島：半徑5厘米你能知道什么?智慧島：40為什么車輪要做成圓的？為什么車輪要做成圓的？41為什么車輪要做成圓的？為什么車輪要做成圓的？42為什么車輪要做成圓的？

這是利用圓心到圓上任意一點的距離都相等的特性，車軸放在圓心的位置，車輪滾動時車軸保持平穩(wěn)狀態(tài)，使行進的車輛也保持平穩(wěn)狀態(tài)。為什么車輪要做成圓的？這是利用圓心到圓上任意43動腦筋樂園

學(xué)校田徑運動會即將舉行，你有辦法幫學(xué)校在操場上畫出一個半徑為10米的圓嗎？動腦筋樂園學(xué)校田徑運動會即將舉行，你有辦法幫學(xué)校在44本節(jié)課你有什么收獲？圓心（0）半徑（r）直徑（d）d=2r或r=2d半徑?jīng)Q定圓的大小，圓心確定圓的位置。根據(jù)圓心到圓上任意一點的距離都相等的知識，可以用圓規(guī)畫圓。本節(jié)課你有什么收獲？圓心（0）半徑（r）直徑（d）d=245謝謝孩子們！謝謝孩子們！46

畫出各種大小、不同顏色的圓，組合出一幅美麗的圖畫。課外作業(yè)畫出各種大小、不同顏色的課外作業(yè)47

寧南縣朝陽小學(xué)校顏獲旭人教版六年級上冊寧南縣朝陽小學(xué)校顏獲旭人教版48《圓的認識》標準課件(人教版)249《圓的認識》標準課件(人教版)250《圓的認識》標準課件(人教版)251（2）通過圓心并且兩端都在圓上的()叫直徑。半徑?jīng)Q定圓的大小，圓心確定圓的位置?！?)通過圓心并且兩端都在圓上的分別說一說你是怎樣發(fā)現(xiàn)這些知識的？半徑（米）半徑（米）A、直徑B、線段C、射線這是利用圓心到圓上任意一點的距離都相等的特性，車軸放在圓心的位置，車輪滾動時車軸保持平穩(wěn)狀態(tài)，使行進的車輛也保持平穩(wěn)狀態(tài)。寧南縣朝陽小學(xué)校顏獲旭試一試：圖中哪些線段是半徑？哪些是直徑？哪些不是，為什么？2、把有針尖的一只腳固定在一點上。10秒鐘，看能畫出多少條半徑和直徑？說一說你的圓是怎樣畫出來的？拿出圓片，折一折，畫一畫，量一量，交流討論：半徑有什么特征？直徑有什么特征？它們之間有什么關(guān)系？說一說你的圓是怎樣畫出來的？（2）通過圓心并且兩端都在圓上的()叫直52《圓的認識》標準課件(人教版)253《圓的認識》標準課件(人教版)254《圓的認識》標準課件(人教版)255《圓的認識》標準課件(人教版)256《圓的認識》標準課件(人教版)257拿出圓片，折一折，畫一畫，量一量，交流討論：半徑有什么特征？直徑有什么特征？它們之間有什么關(guān)系？畫出各種大小、不同顏色的10秒鐘，看能畫出多少條半徑和直徑？3、直徑所在的直線就是圓的對稱軸。在同圓或等圓中，所有直徑的長度都相等。()A、直徑B、線段C、射線請同學(xué)們在圓紙片上畫出半徑、直徑。A、直徑B、線段C、射線根據(jù)圓心到圓上任意一點的距離都相等的知識，可以用圓規(guī)畫圓。三角形底=（3）一個圓的半徑是a，它的直徑是（）。半徑（米）在同圓或等圓中，所有直徑的長度都相等?！?)拿出圓片，折一折，畫一畫，量一量，交流討論：半徑有什么特征？直徑有什么特征？它們之間有什么關(guān)系？2、把有針尖的一只腳固定在一點上。通過圓心并且兩端都在圓上的半徑?jīng)Q定圓的大小，圓心確定圓的位置。拿出圓片，折一折，畫一畫，量一量，交流討論：半徑有什么特征？58《圓的認識》標準課件(人教版)259由線段圍成的封閉圖形圓是由曲線圍成的封閉圖形由線段圍成的封閉圖形圓是由曲線圍成的封閉圖形60圓心圓中心的這一點叫做圓心。O圓心圓中心的這一點叫做圓心。O61圓心圓內(nèi)圓外圓上圓心圓內(nèi)圓外圓上62在同一個圓里，有無數(shù)條半徑、無數(shù)條直徑。圓是由曲線圍成的封閉圖形10秒鐘，看能畫出多少條半徑和直徑？這是利用圓心到圓上任意一點的距離都相等的特性，車軸放在圓心的位置，車輪滾動時車軸保持平穩(wěn)狀態(tài)，使行進的車輛也保持平穩(wěn)狀態(tài)。1、把圓規(guī)的兩腳分開，定好兩腳間的距離。()三角形底=()你能知道什么?寧南縣朝陽小學(xué)校顏獲旭半徑?jīng)Q定圓的大小，圓心決定圓的位置。這是利用圓心到圓上任意一點的距離都相等的特性，車軸放在圓心的位置，車輪滾動時車軸保持平穩(wěn)狀態(tài)，使行進的車輛也保持平穩(wěn)狀態(tài)。拿出圓片，折一折，畫一畫，量一量，交流討論：半徑有什么特征？直徑有什么特征？它們之間有什么關(guān)系？拿出圓片，折一折，畫一畫，量一量，交流討論：半徑有什么特征？直徑有什么特征？它們之間有什么關(guān)系？分別說一說你是怎樣發(fā)現(xiàn)這些知識的？說一說你的圓是怎樣畫出來的？半徑（米）……（）寧南縣朝陽小學(xué)校顏獲旭連接圓心和圓上任意一點的線段叫做半徑。r半徑在同一個圓里，有無數(shù)條半徑、無數(shù)條直徑。連接圓心和圓上任意一63直徑d

通過圓心并且兩端都在圓上的線段叫做直徑。直徑d通過圓心并且兩端都在圓上的64一起動手：

請同學(xué)們在圓紙片上畫出半徑、直徑。10秒鐘，看能畫出多少條半徑和直徑？

109876543210一起動手：10987654321065一起動手：

請同學(xué)們在圓紙片上畫出半徑、直徑。10秒鐘，看能畫出多少條半徑和直徑？

在同一個圓里，有無數(shù)條半徑、無數(shù)條直徑。一起動手：在同一個圓里，有無數(shù)條半徑、無數(shù)條直徑。66畫出各種大小、不同顏色的寧南縣朝陽小學(xué)校顏獲旭()拿出圓片，折一折，畫一畫，量一量，交流討論：半徑有什么特征？直徑有什么特征？它們之間有什么關(guān)系？3、直徑所在的直線就是圓的對稱軸。說一說你的圓是怎樣畫出來的？你能知道什么?通過圓心并且兩端都在圓上的拿出圓片，折一折，畫一畫，量一量，交流討論：半徑有什么特征？直徑有什么特征？它們之間有什么關(guān)系？同圓或等圓的半徑長度是直徑的一半，直徑長度是半徑的２倍。A、直徑B、線段C、射線半徑（米）……………()10秒鐘，看能畫出多少條半徑和直徑？半徑（米）根據(jù)圓心到圓上任意一點的距離都相等的知識，可以用圓規(guī)畫圓。10秒鐘，看能畫出多少條半徑和直徑？oCDEFMNB試一試：圖中哪些線段是半徑？哪些是直徑？哪些不是，為什么？畫出各種大小、不同顏色的oCDEFMNB試一試：圖中哪些線段67前后4人為一個小組，合作探究：

拿出圓片，折一折，畫一畫，量一量，交流討論：半徑有什么特征？直徑有什么特征？它們之間有什么關(guān)系？前后4人為一個小組，合作探究：68前后4人為一個小組，合作探究：

拿出圓片，折一折，畫一畫，量一量，交流討論：半徑有什么特征？直徑有什么特征？它們之間有什么關(guān)系？前后4人為一個小組，合作探究：69前后4人為一個小組，合作探究：

拿出圓片，折一折，畫一畫，量一量，交流討論：半徑有什么特征？直徑有什么特征？它們之間有什么關(guān)系？595857565554535251504948474645444342414039383736353433323130292827262524232221201918171615141312111009080706050403020100秒前后4人為一個小組，合作探究：5958575655570前后4人為一個小組，合作探究：

拿出圓片，折一折，畫一畫，量一量，交流討論：半徑有什么特征？直徑有什么特征？它們之間有什么關(guān)系？分別說一說你是怎樣發(fā)現(xiàn)這些知識的？前后4人為一個小組，合作探究：分別說一說你是怎樣發(fā)現(xiàn)71o?

所有的半徑長度都相等在同圓或等圓中，o?所有的72o?在同圓或等圓中，所有直徑的長度都相等。o?在同圓或等圓中，所有直徑的長度都相等。73o?drr半徑與直徑的關(guān)系:o?drr半徑與直徑的關(guān)系:74o?drrr半徑與直徑的關(guān)系:o?drrr半徑與直徑的關(guān)系:75o?drrr半徑與直徑的關(guān)系:o?drrr半徑與直徑的關(guān)系:76o?drrd=r+rd=2rr=d2同圓或等圓的半徑長度是直徑的一半，直徑長度是半徑的２倍。半徑與直徑的關(guān)系:o?drrd=r+rd=2rr=d2同圓或等圓的半徑長度77半徑

（米）直徑

（米）

20.81.4

6５口答：40.42.8310半徑（米）直徑（米）20.81.46５78說一說你的圓是怎樣畫出來的？說一說你的圓是怎樣畫出來的？79

80你能用圓規(guī)畫指定大小的圓嗎？想一想，怎么畫？用圓規(guī)畫一個半徑是2

cm的圓，并用字母O，r,

d標出它的圓心、半徑和直徑。你能用圓規(guī)畫指定大小的圓嗎？想一想，怎么畫？81

圓的畫法：1、把圓規(guī)的兩腳分開，定好兩腳間的距離。2、把有針尖的一只腳固定在一點上。3、把裝有鉛筆尖的一只腳旋轉(zhuǎn)一周，就畫出一個圓。

定半徑

定圓心半徑?jīng)Q定圓的大小，圓心決定圓的位置。圓的畫法：1、把圓規(guī)的兩腳分開，定好兩腳間的距離。2、把有82一、請你來當(dāng)小老師1、在同一個圓內(nèi)只可以畫100條直徑。(

)2、等圓的半徑都相等?！?/p>

…………

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)3、直徑所在的直線就是圓的對稱軸。

(

)4、直徑3厘米的圓比半徑2厘米的圓要大些。（）5、直徑長度是半徑的2倍。……………（）6、畫一個直徑4厘米的圓，圓規(guī)兩腳的距離應(yīng)該是4厘米?！?/p>

（）7、在同一個圓內(nèi)兩條