《寓言兩則揠苗助長(zhǎng)等》課件-2022年部編版小學(xué)

12寓言兩則yù揠苗助長(zhǎng)守株待兔yàshǒu12寓言兩則yù揠苗助長(zhǎng)守株待兔yàshǒu寓言兩則

寓言：“寓”，寄托；“言”，講道理。寓言是通過(guò)一個(gè)生動(dòng)有趣的小故事，告訴人們一個(gè)深刻道理的文學(xué)作品。寓言兩則寓言：“寓”，寄托；“言”，講道理。寓言是

學(xué)習(xí)任務(wù)1、學(xué)習(xí)10個(gè)生字新詞。

2、會(huì)寫(xiě)4個(gè)生字。

3、正確、流利、有感情地朗讀課文《揠苗助長(zhǎng)》。

學(xué)習(xí)任務(wù)1、學(xué)習(xí)10個(gè)生字新詞。學(xué)習(xí)步驟自學(xué)1、自由朗讀課文，借助拼音讀準(zhǔn)課后生字；2、你認(rèn)為難寫(xiě)或容易寫(xiě)錯(cuò)的字，在桌子上書(shū)空兩次；3、完成課后的讀讀抄抄（預(yù)習(xí)時(shí)完成）。同桌合作學(xué)習(xí)1、同桌互學(xué)生字，并分享記字的好方法；2、同桌合作朗讀課文（可分段輪流讀或齊讀）。全班匯報(bào)交流學(xué)習(xí)情況學(xué)習(xí)步驟自學(xué)寓揠焦喘截yù

yà

jiāo

chuǎn

jiéshǒu

cuàn

zhuàng

zhuāng

cǐ

chú守竄撞樁此鋤寓揠焦喘截yùyàjiāochuǎn寓揠焦喘截守竄撞樁此鋤寓揠焦喘截守竄撞樁此鋤寓言焦急喘氣攔截守候逃竄撞樹(shù)樹(shù)樁從此鋤頭丟掉總算白費(fèi)巴望肥大寓言焦急喘氣攔截揠苗助長(zhǎng)揠苗助長(zhǎng)

讀課文，說(shuō)說(shuō)這則寓言向我們講述了一個(gè)怎樣的故事。揠苗助長(zhǎng)讀課文，說(shuō)說(shuō)這則寓言向我們講述了一個(gè)怎樣的故事。揠苗秧苗長(zhǎng)得太慢。焦急

圖上畫(huà)的是個(gè)什么人？他在干什么？心情如何？秧苗長(zhǎng)得太慢。焦急圖上畫(huà)的是個(gè)什么人？他在干什么？心

從課文哪些地方可以看出那個(gè)人覺(jué)得禾苗長(zhǎng)得太慢，他很焦急？自言自語(yǔ)巴望天天急忙轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去跑從中午一直忙到太陽(yáng)落山從課文哪些地方可以看出那個(gè)人覺(jué)得禾苗長(zhǎng)得太慢，他很焦

可是一天，兩天，三天，

禾苗好像一點(diǎn)兒也沒(méi)有長(zhǎng)高。

禾苗一點(diǎn)兒也沒(méi)有長(zhǎng)高?？墒且惶?，兩天，三天，禾苗一點(diǎn)兒也沒(méi)我得想個(gè)辦法幫它們長(zhǎng)。我得想個(gè)辦法幫它們長(zhǎng)。

他想出辦法了嗎？他想的是什么辦法？揠苗助長(zhǎng)他想出辦法了嗎？他想的是什么辦法？揠苗助長(zhǎng)

圖上這個(gè)種地的人在干什么？把禾苗一棵一棵往高里拔揠苗圖上這個(gè)種地的人在干什么？把禾苗一棵一棵往高里種地的人回家對(duì)家里人說(shuō)的什么？揠苗助長(zhǎng)種地的人回家對(duì)家里人說(shuō)的什么？揠苗助長(zhǎng)今天可把我累壞了！力氣總算沒(méi)白費(fèi)，禾苗都長(zhǎng)高了一大截。今天可把我累壞了！力氣總算沒(méi)白費(fèi)，禾苗都長(zhǎng)高了一大截。結(jié)果怎么樣？禾苗真得長(zhǎng)高了嗎？揠苗助長(zhǎng)結(jié)果怎么樣？禾苗真得長(zhǎng)高了嗎？揠苗助長(zhǎng)禾苗都枯死了禾苗都枯死了討論

為什么這個(gè)人費(fèi)了那么多力氣，但結(jié)果禾苗全枯死了呢？討論為什么這個(gè)人費(fèi)了那么多力氣，但結(jié)果禾苗全枯死這個(gè)故事告訴我們一個(gè)什么道理？想一想

違反了事物的發(fā)展規(guī)律、急于求成，反而會(huì)誤了大事！這個(gè)故事告訴我們一個(gè)什么道理？想一想違反了事物的發(fā)展讀讀想想揠苗助長(zhǎng)１、禾苗好像一點(diǎn)兒也沒(méi)有長(zhǎng)高。２、他在田邊焦急地轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去。去掉句中紅色部分，句子的意思和原來(lái)一樣嗎？讀讀想想揠苗助長(zhǎng)１、禾苗好像一點(diǎn)兒也沒(méi)有長(zhǎng)高。去掉句中紅色部焦費(fèi)望算會(huì)寫(xiě)的字揠苗助長(zhǎng)焦費(fèi)望算會(huì)寫(xiě)的字揠苗助長(zhǎng)把課文中的故事講給別人聽(tīng)。把課文中的故事講給別人聽(tīng)。守株待兔守株待兔守株?待兔?守株?待兔?守株待兔丟下又肥又大從此樹(shù)樁讀詞語(yǔ)守株待兔丟下又肥又大從此樹(shù)樁讀詞語(yǔ)

讀課文，說(shuō)說(shuō)課文向我們介紹了一個(gè)怎樣的故事。讀課文，說(shuō)說(shuō)課文向我們介紹了一個(gè)怎樣的故事。那只兔子是怎樣撞在樹(shù)樁上的？找到這一段讀一讀。那只兔子是怎樣撞在樹(shù)樁上的？找到這一段讀一讀。忽然從樹(shù)林里竄出來(lái)撞在樹(shù)樁上。忽然從樹(shù)林里竄出來(lái)撞在樹(shù)樁上。

從“忽然”和“竄”這兩個(gè)詞可以看出什么？兔子撞死在樹(shù)樁上是一件極偶然的事情。守株待兔想一想從“忽然”和“竄”這兩個(gè)詞可以看出什么？兔子撞死在樹(shù)

那個(gè)種田人看到撞死的兔子是怎么做的？又是怎么想的呢？守株待兔那個(gè)種田人看到撞死的兔子是怎么做的？又是怎么想的呢？

要是每天能撿到一只野兔，那該多好啊。要是每天能撿到一只野兔，那該多好啊。這個(gè)人后來(lái)怎么做的呢？這個(gè)人后來(lái)怎么做的呢？

從此他丟下了鋤頭，整天坐在樹(shù)樁旁邊等著。從此他丟下了鋤頭，整天坐在樹(shù)樁旁邊等著。讀讀想想

種田人丟下鋤頭，整天坐在樹(shù)樁旁邊等著。

去掉句中紅色部分，句子的意思和原來(lái)一樣嗎？讀讀想想種田人丟下鋤頭，整天坐在樹(shù)樁旁邊等著。

日子一天一天過(guò)去了，再也沒(méi)有野兔來(lái)過(guò)，他的田里已經(jīng)長(zhǎng)滿了野草，莊稼全完了。他等到了嗎？日子一天一天過(guò)去了，再也沒(méi)有野兔來(lái)過(guò)，他的田里已經(jīng)長(zhǎng)

看著坐在樹(shù)樁旁邊的種田人，你們想對(duì)他說(shuō)什么？看著坐在樹(shù)樁旁邊的種田人，你們想對(duì)他說(shuō)什么？這則寓言告訴了我們一個(gè)什么道理？

世界上沒(méi)有不勞而獲的事情，對(duì)于偶然得到的東西，我們不應(yīng)該抱有僥幸的心理，只有踏踏實(shí)實(shí)地做事，通過(guò)自己的辛勤勞動(dòng)，才會(huì)取得收獲。守株待兔思考這則寓言告訴了我們一個(gè)什么道理？世界上沒(méi)有不勞而獲的

在我們的現(xiàn)實(shí)生活中有沒(méi)有類似“守株待兔”的事呢？想一想在我們的現(xiàn)實(shí)生活中有沒(méi)有類似“守株待兔”的事呢？想一

我國(guó)文學(xué)寶庫(kù)中有很多寓言故事，你知道的還有哪些？守株待兔我國(guó)文學(xué)寶庫(kù)中有很多寓言故事，你知道的還有哪些課外擴(kuò)展刻舟求劍掩耳盜鈴坐井觀天畫(huà)蛇添足課外擴(kuò)展刻舟求劍掩耳盜鈴坐井觀天畫(huà)蛇添足會(huì)寫(xiě)的字守株待兔守丟此樁肥會(huì)寫(xiě)的字守株待兔守丟此樁肥第二課時(shí)第二課時(shí)老舍，原名舒慶春（1899年2月3日－1966年8月24日），字舍予，筆名老舍，滿族人，生于北京，中國(guó)現(xiàn)代小說(shuō)家、著名作家，杰出的語(yǔ)言大師、人民藝術(shù)家，中華人民共和國(guó)第一位獲得“人民藝術(shù)家”稱號(hào)的作家。他的長(zhǎng)篇小說(shuō)《駱駝祥子》曾經(jīng)產(chǎn)生過(guò)較大的國(guó)際影響。老舍的文學(xué)語(yǔ)言通俗簡(jiǎn)易，樸實(shí)無(wú)華，幽默詼諧，具有較強(qiáng)的北京韻味。課文導(dǎo)入老舍，原名舒慶春（1899年2月3日－1966年8月24日）自讀要求2.自學(xué)課文生字詞，可以用筆在文中圈出來(lái)，然后用合適的方法來(lái)解決生字詞。1.默讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。遇到自己喜歡的語(yǔ)句，多讀幾遍。自讀要求2.自學(xué)課文生字詞，可以用筆在文中圈出來(lái)，然后用合適盡職抓癢稿紙咕嚕屏息凝視豐富多腔遭殃彼此任憑逐漸無(wú)憂無(wú)慮貪玩解悶花盆性格古怪粗細(xì)各異溫柔可親變化多端枝折花落生氣勃勃天真可愛(ài)字詞樂(lè)園注意讀準(zhǔn)：平舌音“蹭遭”，翹舌音“職折蛇”。盡職抓癢稿紙咕嚕屏息凝視豐富多腔遭殃字詞樂(lè)園屏bǐng（屏息凝視)píng（屏風(fēng)）折shé（折本）zhé（折斷）字詞樂(lè)園屏bǐng（屏息凝視)píng（屏風(fēng)）折shé（折本“慮”半包圍結(jié)構(gòu)，注意“虍”的撇寫(xiě)長(zhǎng)一些，下面的“心”寫(xiě)得小一些，藏在虎字頭的下面。書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)“遭”半包圍結(jié)構(gòu)，注意先寫(xiě)“曹”，再寫(xiě)“辶”。慮遭“慮”半包圍結(jié)構(gòu)，注意“虍”的撇寫(xiě)長(zhǎng)一些，下面的“心”寫(xiě)得小無(wú)憂無(wú)慮：沒(méi)有一點(diǎn)憂慮和顧慮。枝折花落：枝斷了,花也落了,“蕭條”與“破敗”的意思。變化多端：形容變化極多。也指變化很大。生氣勃勃：形容氣勢(shì)旺盛的樣子。富有朝氣，充滿活力。屏息凝視：全神貫注地看，連呼吸都不敢呼吸一下。字詞樂(lè)園無(wú)憂無(wú)慮：沒(méi)有一點(diǎn)憂慮和顧慮。字詞樂(lè)園梳理脈絡(luò)①課文從“貓的性格實(shí)在有些古怪”和“滿月的小貓更可愛(ài)”兩個(gè)方面寫(xiě)貓的。②分段：第一段：1、2、3自然段，第二段：第4自然段梳理脈絡(luò)①課文從“貓的性格實(shí)在有些古怪”和“滿月的小貓更可新知講解貓的性格古怪。貓的性格有些古怪。貓的性格實(shí)在有些古怪。古怪——跟一般情況很不相同，讓人覺(jué)得詫異，感到生疏罕見(jiàn)。實(shí)在：的確新知講解貓的性格古怪。古怪——跟一般情況很不相同，讓人覺(jué)新知講解2．用“摘句歸納法”概括段意：1．自讀第二部分，想一想第二部分句子之間的關(guān)系是什么？

總分總滿月的小貓?zhí)詺饪蓯?ài)新知講解2．用“摘句歸納法”概括段意：1．自讀第二部分，想一有總起句、中心句、總結(jié)句的段落，先摘句，后整理句子歸納。哪些段落可用“摘句法”歸納段意？如何運(yùn)用“摘句法”歸納段意？課堂小結(jié)有總起句、中心句、總結(jié)句的段落，先摘句，后整理句子歸納。哪些課堂作業(yè)一、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。貓整天那么無(wú)yōu（）無(wú)lǜ（）。它的性格有些古怪，有時(shí)候很tān（）玩，在外面玩一天一夜不回，有時(shí)候又是那么盡zhí（），一連幾個(gè)鐘頭也要把老鼠等出來(lái)不可。

憂慮貪職課堂作業(yè)一、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。憂慮貪職課堂作業(yè)二、分辨帶點(diǎn)字的讀音。解悶（mènmēn）開(kāi)辟（bìpì）屏（bǐngpíng）息凝視三、填一填。這篇課文細(xì)致、生動(dòng)地描述了貓的（

）和它滿月時(shí)的（

）?！獭獭绦愿窆殴挚蓯?ài)、淘氣課堂作業(yè)二、分辨帶點(diǎn)字的讀音。√√√性格古怪可愛(ài)、淘氣第二課時(shí)第二課時(shí)

上節(jié)課我們讀通了課文，并且運(yùn)用“摘句歸納法”概括了課文每段的段意，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。新課導(dǎo)入上節(jié)課我們讀通了課文，并且運(yùn)用“摘句歸納法”概括通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道貓的性格既老實(shí)又貪玩，既貪玩又盡職，你能從哪些語(yǔ)句中讀出貓的老實(shí)、貪玩、盡職的古怪性格呢？的確成天無(wú)憂無(wú)慮多么屏息凝視非……不可新知講解通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道貓的性格既老實(shí)又貪玩，既貪玩又盡職任憑誰(shuí)呼喚，它也不肯回來(lái)。任憑誰(shuí)怎么呼喚，它也不肯回來(lái)。新知講解比較句子任憑誰(shuí)呼喚，它也不肯回來(lái)。新知講解比較句子用上面段落中紅色的詞“說(shuō)……吧……可是……”寫(xiě)一段話。新知講解說(shuō)小貓溫柔吧，它的確有時(shí)候很溫柔可親，用身子蹭你的腿，可是，它有時(shí)候又那么勇猛，別說(shuō)老鼠和小蟲(chóng)，就是見(jiàn)到蛇也敢斗一斗。說(shuō)它老實(shí)吧，它的確有時(shí)候很乖。它會(huì)找個(gè)暖和的地方成天睡大覺(jué)，無(wú)憂無(wú)慮，什么事也不過(guò)問(wèn)?？墒?，它決定要出去玩玩，就會(huì)出走一天一夜，任憑誰(shuí)怎么呼喚，它也不肯回來(lái)。用上面段落中紅色的詞“說(shuō)……吧……可是……”寫(xiě)一段話。新知講①貓的溫柔可親表現(xiàn)在哪些地方，請(qǐng)你用朗讀表示出來(lái)。②哪些語(yǔ)句表現(xiàn)了老舍對(duì)貓的喜愛(ài)之情，請(qǐng)你在朗讀中用語(yǔ)氣表示出來(lái)。新知講解①貓的溫柔可親表現(xiàn)在哪些地方，請(qǐng)你用朗讀表示出來(lái)。②哪些語(yǔ)句溫柔可親：a．用身子蹭你的腿，要求抓癢。b．跳上桌來(lái)在稿子上踩印幾朵小梅花。c．豐富多腔地叫喚d．給自己解悶。新知講解溫柔可親：新知講解

蹭：磨、擦②喜愛(ài)之情：用身子蹭你的腿，把脖兒伸出來(lái)要求給抓癢。新知講解蹭：磨、擦②喜愛(ài)之情：新知講解

把貓臟的腳印比喻成“小梅花”。讓淘氣的貓?jiān)趯?xiě)作的干凈的稿紙上任意踩踏，非但不冒火，反而贊賞它是“踩印了幾朵小梅花”，表達(dá)出老舍的愛(ài)貓之情。或是在你寫(xiě)作的時(shí)候，跳上桌來(lái)，在稿紙上踩印幾朵小梅花。新知講解把貓臟的腳印比喻成“小梅花”。讓淘氣的貓?jiān)趯?xiě)作作者抓住了貓的性格中又一對(duì)矛盾——高興與不高興的表現(xiàn)來(lái)寫(xiě)，寫(xiě)得細(xì)致、逼真，說(shuō)明作者和貓的關(guān)系親近，作者非常喜歡貓。新知講解作者抓住了貓的性格中又一對(duì)矛盾——高興與不高興的表現(xiàn)來(lái)寫(xiě)，寫(xiě)一根雞毛……枝折花落。新知講解一根雞毛……枝折花落。新知講解你能學(xué)習(xí)課文的寫(xiě)法，圍繞總起句寫(xiě)一段具體的話嗎？新知講解貓真老實(shí)。貓很盡職。課間活動(dòng)豐富多彩。這堂自習(xí)課真靜??！你能學(xué)習(xí)課文的寫(xiě)法，圍繞總起句寫(xiě)一段具體的話嗎？新知講解貓真閱讀鏈接讀讀課后的閱讀鏈接，體會(huì)不同作家對(duì)貓的喜愛(ài)之情。同樣寫(xiě)貓，有什么不同？夏丐尊寫(xiě)對(duì)貓的喜愛(ài)，用了襯托的方法，從妻子孩子對(duì)貓的喜愛(ài)，表達(dá)自身的喜愛(ài)之情。周而復(fù)寫(xiě)貓，是直接描寫(xiě)，寫(xiě)出貓的外形、動(dòng)作、神態(tài)等。閱讀鏈接讀讀課后的閱讀鏈接，體會(huì)不同作家對(duì)貓的喜愛(ài)之情。同樣老實(shí)貪玩盡職貓的性格實(shí)在有些古怪高興時(shí)溫柔可親不高興時(shí)一聲不吭對(duì)貓的貓膽小勇猛喜愛(ài)屋里——耍個(gè)沒(méi)完沒(méi)了→摔、跌、撞滿月的小貓?zhí)詺饪蓯?ài)↓院子里——花草遭殃板書(shū)設(shè)計(jì)老實(shí)貪玩盡職板書(shū)設(shè)計(jì)一、關(guān)聯(lián)詞填空。1．(

)誰(shuí)怎么呼喚，它(

)不肯回來(lái)。2．它屏息凝視，一連就是幾個(gè)鐘頭，（

)把老鼠等出來(lái)(

)。3．(

)它又那么勇猛，(

)說(shuō)見(jiàn)著小蟲(chóng)和老鼠，(

)遇上蛇也敢斗一斗。4．它不知要摔多少跟頭，(

)跌倒了馬上起來(lái)，再跑再跌。·選其中的一組關(guān)聯(lián)詞造句。課堂練習(xí)任憑也非不可可是不要就但是任憑刮風(fēng)下雨，我們也要按時(shí)到校。一、關(guān)聯(lián)詞填空。課堂練習(xí)任憑也非不可可是不要就但是任憑刮風(fēng)下二、填空：貓的性格實(shí)在有些古怪，既（）又（）；高興時(shí)（），不高興時(shí)，一聲不出；既什么都怕，又非常（）。三、你從文中哪些語(yǔ)句中可以看出來(lái)作者非常喜歡他描寫(xiě)的那只貓，找兩處寫(xiě)出來(lái)。________________________________________________________________________________________________________________________課堂練習(xí)老實(shí)貪玩溫柔可親勇猛第一處“它的頭撞在門(mén)上，桌腿上，撞疼了也不哭。你見(jiàn)了，絕不會(huì)責(zé)打它，它是那么生氣勃勃，天真可愛(ài)！二、填空：課堂練習(xí)老實(shí)貪玩溫柔可親勇猛第一處“它的頭撞在門(mén)上再見(jiàn)再見(jiàn)12寓言兩則yù揠苗助長(zhǎng)守株待兔yàshǒu12寓言兩則yù揠苗助長(zhǎng)守株待兔yàshǒu寓言兩則

寓言：“寓”，寄托；“言”，講道理。寓言是通過(guò)一個(gè)生動(dòng)有趣的小故事，告訴人們一個(gè)深刻道理的文學(xué)作品。寓言兩則寓言：“寓”，寄托；“言”，講道理。寓言是

學(xué)習(xí)任務(wù)1、學(xué)習(xí)10個(gè)生字新詞。

2、會(huì)寫(xiě)4個(gè)生字。

3、正確、流利、有感情地朗讀課文《揠苗助長(zhǎng)》。

學(xué)習(xí)任務(wù)1、學(xué)習(xí)10個(gè)生字新詞。學(xué)習(xí)步驟自學(xué)1、自由朗讀課文，借助拼音讀準(zhǔn)課后生字；2、你認(rèn)為難寫(xiě)或容易寫(xiě)錯(cuò)的字，在桌子上書(shū)空兩次；3、完成課后的讀讀抄抄（預(yù)習(xí)時(shí)完成）。同桌合作學(xué)習(xí)1、同桌互學(xué)生字，并分享記字的好方法；2、同桌合作朗讀課文（可分段輪流讀或齊讀）。全班匯報(bào)交流學(xué)習(xí)情況學(xué)習(xí)步驟自學(xué)寓揠焦喘截yù

yà

jiāo

chuǎn

jiéshǒu

cuàn

zhuàng

zhuāng

cǐ

chú守竄撞樁此鋤寓揠焦喘截yùyàjiāochuǎn寓揠焦喘截守竄撞樁此鋤寓揠焦喘截守竄撞樁此鋤寓言焦急喘氣攔截守候逃竄撞樹(shù)樹(shù)樁從此鋤頭丟掉總算白費(fèi)巴望肥大寓言焦急喘氣攔截揠苗助長(zhǎng)揠苗助長(zhǎng)

讀課文，說(shuō)說(shuō)這則寓言向我們講述了一個(gè)怎樣的故事。揠苗助長(zhǎng)讀課文，說(shuō)說(shuō)這則寓言向我們講述了一個(gè)怎樣的故事。揠苗秧苗長(zhǎng)得太慢。焦急

圖上畫(huà)的是個(gè)什么人？他在干什么？心情如何？秧苗長(zhǎng)得太慢。焦急圖上畫(huà)的是個(gè)什么人？他在干什么？心

從課文哪些地方可以看出那個(gè)人覺(jué)得禾苗長(zhǎng)得太慢，他很焦急？自言自語(yǔ)巴望天天急忙轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去跑從中午一直忙到太陽(yáng)落山從課文哪些地方可以看出那個(gè)人覺(jué)得禾苗長(zhǎng)得太慢，他很焦

可是一天，兩天，三天，

禾苗好像一點(diǎn)兒也沒(méi)有長(zhǎng)高。

禾苗一點(diǎn)兒也沒(méi)有長(zhǎng)高。可是一天，兩天，三天，禾苗一點(diǎn)兒也沒(méi)我得想個(gè)辦法幫它們長(zhǎng)。我得想個(gè)辦法幫它們長(zhǎng)。

他想出辦法了嗎？他想的是什么辦法？揠苗助長(zhǎng)他想出辦法了嗎？他想的是什么辦法？揠苗助長(zhǎng)

圖上這個(gè)種地的人在干什么？把禾苗一棵一棵往高里拔揠苗圖上這個(gè)種地的人在干什么？把禾苗一棵一棵往高里種地的人回家對(duì)家里人說(shuō)的什么？揠苗助長(zhǎng)種地的人回家對(duì)家里人說(shuō)的什么？揠苗助長(zhǎng)今天可把我累壞了！力氣總算沒(méi)白費(fèi)，禾苗都長(zhǎng)高了一大截。今天可把我累壞了！力氣總算沒(méi)白費(fèi)，禾苗都長(zhǎng)高了一大截。結(jié)果怎么樣？禾苗真得長(zhǎng)高了嗎？揠苗助長(zhǎng)結(jié)果怎么樣？禾苗真得長(zhǎng)高了嗎？揠苗助長(zhǎng)禾苗都枯死了禾苗都枯死了討論

為什么這個(gè)人費(fèi)了那么多力氣，但結(jié)果禾苗全枯死了呢？討論為什么這個(gè)人費(fèi)了那么多力氣，但結(jié)果禾苗全枯死這個(gè)故事告訴我們一個(gè)什么道理？想一想

違反了事物的發(fā)展規(guī)律、急于求成，反而會(huì)誤了大事！這個(gè)故事告訴我們一個(gè)什么道理？想一想違反了事物的發(fā)展讀讀想想揠苗助長(zhǎng)１、禾苗好像一點(diǎn)兒也沒(méi)有長(zhǎng)高。２、他在田邊焦急地轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去。去掉句中紅色部分，句子的意思和原來(lái)一樣嗎？讀讀想想揠苗助長(zhǎng)１、禾苗好像一點(diǎn)兒也沒(méi)有長(zhǎng)高。去掉句中紅色部焦費(fèi)望算會(huì)寫(xiě)的字揠苗助長(zhǎng)焦費(fèi)望算會(huì)寫(xiě)的字揠苗助長(zhǎng)把課文中的故事講給別人聽(tīng)。把課文中的故事講給別人聽(tīng)。守株待兔守株待兔守株?待兔?守株?待兔?守株待兔丟下又肥又大從此樹(shù)樁讀詞語(yǔ)守株待兔丟下又肥又大從此樹(shù)樁讀詞語(yǔ)

讀課文，說(shuō)說(shuō)課文向我們介紹了一個(gè)怎樣的故事。讀課文，說(shuō)說(shuō)課文向我們介紹了一個(gè)怎樣的故事。那只兔子是怎樣撞在樹(shù)樁上的？找到這一段讀一讀。那只兔子是怎樣撞在樹(shù)樁上的？找到這一段讀一讀。忽然從樹(shù)林里竄出來(lái)撞在樹(shù)樁上。忽然從樹(shù)林里竄出來(lái)撞在樹(shù)樁上。

從“忽然”和“竄”這兩個(gè)詞可以看出什么？兔子撞死在樹(shù)樁上是一件極偶然的事情。守株待兔想一想從“忽然”和“竄”這兩個(gè)詞可以看出什么？兔子撞死在樹(shù)

那個(gè)種田人看到撞死的兔子是怎么做的？又是怎么想的呢？守株待兔那個(gè)種田人看到撞死的兔子是怎么做的？又是怎么想的呢？

要是每天能撿到一只野兔，那該多好啊。要是每天能撿到一只野兔，那該多好啊。這個(gè)人后來(lái)怎么做的呢？這個(gè)人后來(lái)怎么做的呢？

從此他丟下了鋤頭，整天坐在樹(shù)樁旁邊等著。從此他丟下了鋤頭，整天坐在樹(shù)樁旁邊等著。讀讀想想

種田人丟下鋤頭，整天坐在樹(shù)樁旁邊等著。

去掉句中紅色部分，句子的意思和原來(lái)一樣嗎？讀讀想想種田人丟下鋤頭，整天坐在樹(shù)樁旁邊等著。

日子一天一天過(guò)去了，再也沒(méi)有野兔來(lái)過(guò)，他的田里已經(jīng)長(zhǎng)滿了野草，莊稼全完了。他等到了嗎？日子一天一天過(guò)去了，再也沒(méi)有野兔來(lái)過(guò)，他的田里已經(jīng)長(zhǎng)

看著坐在樹(shù)樁旁邊的種田人，你們想對(duì)他說(shuō)什么？看著坐在樹(shù)樁旁邊的種田人，你們想對(duì)他說(shuō)什么？這則寓言告訴了我們一個(gè)什么道理？

世界上沒(méi)有不勞而獲的事情，對(duì)于偶然得到的東西，我們不應(yīng)該抱有僥幸的心理，只有踏踏實(shí)實(shí)地做事，通過(guò)自己的辛勤勞動(dòng)，才會(huì)取得收獲。守株待兔思考這則寓言告訴了我們一個(gè)什么道理？世界上沒(méi)有不勞而獲的

在我們的現(xiàn)實(shí)生活中有沒(méi)有類似“守株待兔”的事呢？想一想在我們的現(xiàn)實(shí)生活中有沒(méi)有類似“守株待兔”的事呢？想一

我國(guó)文學(xué)寶庫(kù)中有很多寓言故事，你知道的還有哪些？守株待兔我國(guó)文學(xué)寶庫(kù)中有很多寓言故事，你知道的還有哪些課外擴(kuò)展刻舟求劍掩耳盜鈴坐井觀天畫(huà)蛇添足課外擴(kuò)展刻舟求劍掩耳盜鈴坐井觀天畫(huà)蛇添足會(huì)寫(xiě)的字守株待兔守丟此樁肥會(huì)寫(xiě)的字守株待兔守丟此樁肥第二課時(shí)第二課時(shí)老舍，原名舒慶春（1899年2月3日－1966年8月24日），字舍予，筆名老舍，滿族人，生于北京，中國(guó)現(xiàn)代小說(shuō)家、著名作家，杰出的語(yǔ)言大師、人民藝術(shù)家，中華人民共和國(guó)第一位獲得“人民藝術(shù)家”稱號(hào)的作家。他的長(zhǎng)篇小說(shuō)《駱駝祥子》曾經(jīng)產(chǎn)生過(guò)較大的國(guó)際影響。老舍的文學(xué)語(yǔ)言通俗簡(jiǎn)易，樸實(shí)無(wú)華，幽默詼諧，具有較強(qiáng)的北京韻味。課文導(dǎo)入老舍，原名舒慶春（1899年2月3日－1966年8月24日）自讀要求2.自學(xué)課文生字詞，可以用筆在文中圈出來(lái)，然后用合適的方法來(lái)解決生字詞。1.默讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。遇到自己喜歡的語(yǔ)句，多讀幾遍。自讀要求2.自學(xué)課文生字詞，可以用筆在文中圈出來(lái)，然后用合適盡職抓癢稿紙咕嚕屏息凝視豐富多腔遭殃彼此任憑逐漸無(wú)憂無(wú)慮貪玩解悶花盆性格古怪粗細(xì)各異溫柔可親變化多端枝折花落生氣勃勃天真可愛(ài)字詞樂(lè)園注意讀準(zhǔn)：平舌音“蹭遭”，翹舌音“職折蛇”。盡職抓癢稿紙咕嚕屏息凝視豐富多腔遭殃字詞樂(lè)園屏bǐng（屏息凝視)píng（屏風(fēng)）折shé（折本）zhé（折斷）字詞樂(lè)園屏bǐng（屏息凝視)píng（屏風(fēng)）折shé（折本“慮”半包圍結(jié)構(gòu)，注意“虍”的撇寫(xiě)長(zhǎng)一些，下面的“心”寫(xiě)得小一些，藏在虎字頭的下面。書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)“遭”半包圍結(jié)構(gòu)，注意先寫(xiě)“曹”，再寫(xiě)“辶”。慮遭“慮”半包圍結(jié)構(gòu)，注意“虍”的撇寫(xiě)長(zhǎng)一些，下面的“心”寫(xiě)得小無(wú)憂無(wú)慮：沒(méi)有一點(diǎn)憂慮和顧慮。枝折花落：枝斷了,花也落了,“蕭條”與“破敗”的意思。變化多端：形容變化極多。也指變化很大。生氣勃勃：形容氣勢(shì)旺盛的樣子。富有朝氣，充滿活力。屏息凝視：全神貫注地看，連呼吸都不敢呼吸一下。字詞樂(lè)園無(wú)憂無(wú)慮：沒(méi)有一點(diǎn)憂慮和顧慮。字詞樂(lè)園梳理脈絡(luò)①課文從“貓的性格實(shí)在有些古怪”和“滿月的小貓更可愛(ài)”兩個(gè)方面寫(xiě)貓的。②分段：第一段：1、2、3自然段，第二段：第4自然段梳理脈絡(luò)①課文從“貓的性格實(shí)在有些古怪”和“滿月的小貓更可新知講解貓的性格古怪。貓的性格有些古怪。貓的性格實(shí)在有些古怪。古怪——跟一般情況很不相同，讓人覺(jué)得詫異，感到生疏罕見(jiàn)。實(shí)在：的確新知講解貓的性格古怪。古怪——跟一般情況很不相同，讓人覺(jué)新知講解2．用“摘句歸納法”概括段意：1．自讀第二部分，想一想第二部分句子之間的關(guān)系是什么？

總分總滿月的小貓?zhí)詺饪蓯?ài)新知講解2．用“摘句歸納法”概括段意：1．自讀第二部分，想一有總起句、中心句、總結(jié)句的段落，先摘句，后整理句子歸納。哪些段落可用“摘句法”歸納段意？如何運(yùn)用“摘句法”歸納段意？課堂小結(jié)有總起句、中心句、總結(jié)句的段落，先摘句，后整理句子歸納。哪些課堂作業(yè)一、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。貓整天那么無(wú)yōu（）無(wú)lǜ（）。它的性格有些古怪，有時(shí)候很tān（）玩，在外面玩一天一夜不回，有時(shí)候又是那么盡zhí（），一連幾個(gè)鐘頭也要把老鼠等出來(lái)不可。

憂慮貪職課堂作業(yè)一、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。憂慮貪職課堂作業(yè)二、分辨帶點(diǎn)字的讀音。解悶（mènmēn）開(kāi)辟（bìpì）屏（bǐngpíng）息凝視三、填一填。這篇課文細(xì)致、生動(dòng)地描述了貓的（

）和它滿月時(shí)的（

）?！獭獭绦愿窆殴挚蓯?ài)、淘氣課堂作業(yè)二、分辨帶點(diǎn)字的讀音?！獭獭绦愿窆殴挚蓯?ài)、淘氣第二課時(shí)第二課時(shí)

上節(jié)課我們讀通了課文，并且運(yùn)用“摘句歸納法”概括了課文每段的段意，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。新課導(dǎo)入上節(jié)課我們讀通了課文，并且運(yùn)用“摘句歸納法”概括通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道貓的性格既老實(shí)又貪玩，既貪玩又盡職，你能從哪些語(yǔ)句中讀出貓的老實(shí)、貪玩、盡職的古怪性格呢？的確成天無(wú)憂無(wú)慮多么屏息凝視非……不可新知講解通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道貓的性格既老實(shí)又貪玩，既貪玩又盡職任憑誰(shuí)呼喚，它也不肯回來(lái)。任憑誰(shuí)怎么呼喚，它也不肯回來(lái)。新知講解比較句子任憑誰(shuí)呼喚，它也不肯回來(lái)。新知講解比較句子用上面段落中紅色的詞“說(shuō)……吧……可是……”寫(xiě)一段話。新知講解說(shuō)小貓溫柔吧，它的確有時(shí)候很溫柔可親，用身子蹭你的腿，可是，它有時(shí)候又那么勇猛，別說(shuō)老鼠和小蟲(chóng)，就是見(jiàn)到蛇也敢斗一斗。說(shuō)它老實(shí)吧，它的確有時(shí)候很乖。它會(huì)找個(gè)暖和的地方成天睡大覺(jué)，無(wú)憂無(wú)慮，什么事也不過(guò)問(wèn)?？墒?，它決定要出去玩玩，就會(huì)出走一天一夜，任憑誰(shuí)怎么呼喚，它也不肯回來(lái)。用上面段落中紅色的詞“說(shuō)……吧……可是……”寫(xiě)一段話。新知講①貓的溫柔可親表現(xiàn)在哪些地方，請(qǐng)你用朗讀表示出來(lái)。②哪些語(yǔ)句表現(xiàn)了老舍對(duì)貓的喜愛(ài)之情，請(qǐng)你在朗讀中用語(yǔ)氣表示出來(lái)。新知講解①貓的溫柔可親表現(xiàn)在哪些地方，請(qǐng)你用朗讀表示出來(lái)。②哪些語(yǔ)句溫柔可親：a．用身子蹭你的腿，要求抓癢。b．跳上桌來(lái)在稿子上踩印幾朵小梅花。c．豐富多腔地叫喚d．給自己解悶。新知講解溫柔可親：新知講解

蹭：磨、擦②喜愛(ài)之情：用身子蹭你的腿，把脖兒伸出來(lái)要求給抓癢。新知講解蹭：磨、擦②喜愛(ài)之情：新知講解

把貓臟的腳印比喻成“小梅花”。讓淘氣的貓?jiān)趯?xiě)作的干凈的稿紙上任意踩踏，非但不冒火，反而贊賞它是“踩印了幾朵小梅花”，表達(dá)出老舍的愛(ài)貓之情?；蚴窃谀銓?xiě)作的時(shí)候，跳上桌來(lái)，在稿紙上踩印幾朵小梅花。新知講解