部編版七年級(jí)上冊(cè)道德與法治第三單元知識(shí)筆記歸納整理

第三單元師長(zhǎng)情誼第六課師生之間一、了解教師職業(yè)1．怎樣認(rèn)識(shí)教師職業(yè)？(1)歷史：①教師是一個(gè)古老的職業(yè)。②教師作為教育工作者，是人類文明的主要傳承者之一。(2)現(xiàn)代：①在現(xiàn)代社會(huì)，教師已發(fā)展為一種專門職業(yè)。(3)當(dāng)今：①時(shí)代在發(fā)展，教師的工作理念和工作方式發(fā)生了很大變化。德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛之心的好教師。二、風(fēng)格不同的老師2．老師不同風(fēng)格形成的原因是什么？我們對(duì)此應(yīng)持何種態(tài)度？這種態(tài)度有何意義？I式等差異，每位老師解決問題的方法和表達(dá)方式不同。態(tài)度：①我們要承認(rèn)老師之間的差異，接納每位I老師的不同，他們身上都有值得我們學(xué)習(xí)的地方。②無(wú)論什么風(fēng)格的老師都應(yīng)該受到尊重。意義：可以讓我們走近老師，更深入地了解老師。三、教學(xué)相長(zhǎng)11．怎樣理解“教學(xué)相長(zhǎng)”？(1)教與學(xué)是師生相互陪伴、相互促進(jìn)、共同成長(zhǎng)的過(guò)程。①我們的學(xué)習(xí)離不開老師的引領(lǐng)和指導(dǎo)。(2)面對(duì)老師的引領(lǐng)和指導(dǎo)，主動(dòng)參與、勤學(xué)好問的態(tài)度有助于我們與老師相互交流。極反饋。也是師生共同學(xué)習(xí)的新資源。步。2．怎樣正確對(duì)待老師的表?yè)P(yáng)和批評(píng)？學(xué)會(huì)正確對(duì)待老師的表?yè)P(yáng)和批評(píng)，是我們成長(zhǎng)的重要內(nèi)容。(1)老師的表?yè)P(yáng)意味著肯定、鼓勵(lì)和期待，激勵(lì)我們更好地學(xué)習(xí)和發(fā)展。(2)老師的批評(píng)意味著關(guān)心、提醒和勸誡，可以幫助我們反省自己，改進(jìn)不足。(3)對(duì)待老師的批評(píng)，我們要把注意力放在老師批評(píng)的內(nèi)容和用意上，理解老師的良苦用心。四、亦師亦友3．師生交往的良好狀態(tài)是怎樣的？(1)學(xué)生樂于學(xué)習(xí)，老師寓教于樂。（2）師生彼此尊重、相互關(guān)心、攜手共進(jìn)。24．在師生交往中，怎樣建立起亦師亦友的關(guān)系？(1)彼此尊重，是我們與老師建立良好關(guān)系的開始。成果等。②尊重老師，是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，是我們作為“晚輩”的基與老師日常交往的言談舉止中。(2)在平等相待、相互促進(jìn)的師生交往中，我們可以和老師成為朋友。①老師是我們知識(shí)學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者，也是我們精神成長(zhǎng)的引路人。關(guān)心老師、理解老師。第七課親情之愛一、生命的居所1.什么是家庭？屬生活組織。2．家有什么重要性？(1)家是我們身心的寄居之所。(2)家是我們心靈的港灣。二、中國(guó)人的“家”3．中國(guó)人心中的“家”是怎樣的？3(1)在中華文化中，家有著深厚的意味、豐富的內(nèi)涵。(2)在中國(guó)人的心目中，家是代代傳承、血脈相連的生活共同體，是甜蜜、溫暖、輕松的避風(fēng)港。4．為什么孝親敬長(zhǎng)？如何孝親敬長(zhǎng)？(1)敬長(zhǎng)是中華民族的嘭究美德，也是每個(gè)中國(guó)公民的法定義務(wù)。（2）做法：孝敬雙親長(zhǎng)輩，關(guān)愛家人。不僅僅是長(zhǎng)大成人以后的事，從現(xiàn)在開始，我們就應(yīng)該用行動(dòng)表達(dá)孝敬之心。三、體味親情1．什么是家人的親情之愛？它是怎樣產(chǎn)生的？(1)含義：每個(gè)人的內(nèi)心都有一份對(duì)家人割舍不斷的情感。這種情感就是家庭中的親情之愛。(2)原因：或是因?yàn)樗麄兘o了我們生命，或是因?yàn)樗麄優(yōu)槲覀兊纳畈賱冢蚴且驗(yàn)樗麄兎窒砹宋覀兊南矏?、分?dān)了我們的憂傷，或陪伴者和見證者。2.親情之愛有什么不同的表現(xiàn)？由此我們會(huì)產(chǎn)生怎樣的態(tài)度？(1)表現(xiàn)：每個(gè)家庭的親情表現(xiàn)不盡相同，有的溫馨和睦。有的磕磕絆絆，有的內(nèi)斂深沉，有的自然隨和。（2）態(tài)度：有時(shí)我們可能因?yàn)樗钠匠６雎运袝r(shí)我們似乎感受不到自己渴望的親情，甚至因此否認(rèn)親情的存在。3．怎樣認(rèn)識(shí)親人離開或新成員出現(xiàn)的親情之愛？4(1)原因：現(xiàn)實(shí)生活中，由于親人的離開或新成員的出現(xiàn)，我們的家庭結(jié)構(gòu)也會(huì)隨之改變。(2)態(tài)度：只要我們用心感悟就會(huì)發(fā)現(xiàn)，家中的親情仍在，但表現(xiàn)形式可能會(huì)發(fā)生變化。四、愛的碰撞4．為什么會(huì)出現(xiàn)愛的碰撞？(1)進(jìn)入初中的我們意識(shí)到自己長(zhǎng)大了，和家人的關(guān)系也發(fā)生了微妙的變化。一方面，我們希望父母像對(duì)待成人一樣尊重我們，不要呵護(hù)。(2)我們開始審視父母給予我們的愛，開始質(zhì)疑父母，甚至挑戰(zhàn)父母的權(quán)威與經(jīng)驗(yàn)。(3)作為兩代人，我們與父母在心智、學(xué)識(shí)、經(jīng)歷等方面差異較大，對(duì)問題的理解、感受等方面必然存在差異。5．親子沖突有什么危害？五、溝通傳遞愛6．怎樣化解愛的沖突？(1)愛是需要呵護(hù)的。互動(dòng)溝通的技巧和應(yīng)對(duì)沖突的智慧，是親子之間愛的潤(rùn)滑劑。決。5子關(guān)系的做法。(2)作為子女：①我們可以試著去接納父母的做法，理解父母行為中蘊(yùn)含的愛。方式表達(dá)我們的愛。六、現(xiàn)代家庭面面觀1．現(xiàn)代家庭發(fā)生了哪些變化？(1)現(xiàn)代家庭的結(jié)構(gòu)、規(guī)模、觀念等都發(fā)生了不同程度的變化。表現(xiàn)：家庭趨向小型化；二孩家庭增多，家庭結(jié)構(gòu)持續(xù)變化。(2)家庭成員的交流、溝通方式發(fā)生了較大的變化。原因：人口的遷移和流動(dòng)；現(xiàn)代溝通手段的豐富。(3)家庭氛圍越來(lái)越平等、民主。七、和諧家庭我出力3．為構(gòu)建和諧家庭，我們應(yīng)怎么做？(1)家庭成員之間和睦相處是家庭幸福美滿的重要，條件。家庭成員之間互相信任、體諒和包容。(2)家務(wù)我分擔(dān)。積極參與家務(wù)勞動(dòng)，養(yǎng)成勞動(dòng)習(xí)慣，不斷提高自我管理能力，增強(qiáng)家庭責(zé)任意識(shí)。(3)以良好的心態(tài)面對(duì)家庭發(fā)生的變化，才能讓親情更濃，讓我們的家庭更和睦。4．祖輩、父輩、子輩之間的差異有何表現(xiàn)和影響？6(1)表現(xiàn)：不同的價(jià)值觀念和生活