新課程網(wǎng)絡教研項目與課程改革推進課件

“新課程網(wǎng)絡教研”項目與課程改革推進“新課程網(wǎng)絡教研”項目組新課程網(wǎng)絡教研項目與課程改革推進1一、網(wǎng)絡教研的相關案例○與名家掰手腕——課堂教學問題研討○物理課程網(wǎng)：物理課標組核心成員陳峰教授在線解答高中新課程問題○化學課程網(wǎng)：初中化學、高中化學研討專版

理解與實施高中化學新課程的100個問題○劉良華：教育敘事研究○藝術課程網(wǎng)：全國藝術課程工作會議○學業(yè)成績評價網(wǎng)：高凌飆教授、李韶山教授與網(wǎng)友暢談廣東高考新方案一、網(wǎng)絡教研的相關案例2○數(shù)學課程網(wǎng)：數(shù)學課標組核心成員王尚志教授、張思民校長等就“高中新課程推進中的教學與評價問題”與一線教師展開對話與交流

○數(shù)學課程網(wǎng)：數(shù)學課標組核心成員王尚志教授、張思民校長等就“3例如：很多教師都在這補充了一元二次不等式的內(nèi)容，希望利用一元二次不等式來刻畫集合，刻畫解集的范圍，這就無形中使得學識不夠。我想這個問題不能怪老師，一些教材包括我們編寫的教材在開始的時候也有這樣的習題，老師會感到不補充這些知識就無法解決這些習題，這是我們在編寫教材中存在的問題，我們已經(jīng)根據(jù)老師的意見對教材做了改進，去掉了這樣的一些習題，我并不是說用一元二次不等式來刻畫一些集合不必要，我們可以把這部分內(nèi)容放在一元二次不等式內(nèi)容之后通過一些習題來體現(xiàn)這樣的一個內(nèi)容，這樣的教學效率就會高一些。我們也希望各套教材的主編認真地思考這個問題，對于一些習題做一定的調(diào)整，這樣有助于提高教學和學習的效率。例如：很多教師都在這補充了一元二次不等式的內(nèi)容，希望利用一元4造成這種現(xiàn)象的另一方面，是教師對于高考還感到心中無數(shù)，因此，為了保證學生高考的成績，就補充了很多的內(nèi)容，甚至把差不多十年來高考涉及到的有關題目在剛學的時候就全部補充進去，老師的這些做法是可以理解的。但是我們希望教師思考這樣的一些問題，學生學習數(shù)學需要有一個過程，高考題目是經(jīng)過三年的數(shù)學學習對于學生學習數(shù)學能力的檢驗，所以在高一的時候，不宜把這樣的一些內(nèi)容加進來，這樣會影響學生學好數(shù)學的信心，我們應該對于整個高中教學有一個全面的設計，過于近功近利效果未必好，在高一階段，應該幫助學生先理解一些通性通法的內(nèi)容，然后再不斷地滲透不同知識之間的聯(lián)系，同樣是一個用一元二次不等式表示集合的問題，如果放在不等式的課程以后來講，即體現(xiàn)了知識之間的聯(lián)系，又可以減少教學的內(nèi)容，減輕學生的負擔。我們建議老師認真的思考這個問題，不要太著急。造成這種現(xiàn)象的另一方面，是教師對于高考還感到心中無數(shù)，因此，5一個通用技術特級教師的神圣使命歷史課程網(wǎng)：精華文章討論與交流一個通用技術特級教師的神圣使命6二、網(wǎng)絡教研平臺建設簡介

二、網(wǎng)絡教研平臺建設簡介

7第一部分，專業(yè)網(wǎng)站類旨在為一線教師提供學習新課程、理解新課程的平臺。內(nèi)容主要反映近幾年來課程改革的重要成果，著重圍繞基層教師普遍關注的新課標實施、新教材使用、課堂教學、考試評價等方面的問題。目前已開通28個子網(wǎng)站，主要包括：第一部分，專業(yè)網(wǎng)站類旨在為一線教師提供學習新課程、理解新課8專題類——德育、綜合實踐活動、學校教育科研、教育敘事、教師閱讀、學業(yè)成績測驗、發(fā)展性評價等；專題類——德育、綜合實踐活動、學校教育科研、教育敘事、教師閱9學科類——語文、數(shù)學、英語、物理、化學、歷史、地理、技術等；學科類——語文、數(shù)學、英語、物理、化學、歷史、地理、技術等；10正在建設的還有：生物、體育與健康、藝術、小學科學、中學科學、農(nóng)村教育、腦與認知科學等。正在建設的還有：生物、體育與健康、藝術、小學科學、中學科學、11各子網(wǎng)站的主持人均為近幾年來活躍在基礎教育課程改革一線的專家團隊，計劃年內(nèi)完成中小學所有學科及重要專題共30余個子網(wǎng)站的建設。各子網(wǎng)站的主持人均為近幾年來活躍在基礎教育課程改革一線的專家12第二部分，論壇及博客類主要為廣大一線教師提供交流與研討的平臺。各學科或?qū)ｎ}網(wǎng)站通過論壇、博客、語聊等多種形式與一線教師進行交流與對話。目前由海南教研院牽頭組織的成長博客網(wǎng)站每天的頁面瀏覽量已逾百萬，每天更新文章300余篇。第二部分，論壇及博客類主要為廣大一線教師提供交流與研討的平13第三部分，區(qū)域教研聯(lián)盟旨在為各地交流教研活動提供平臺。主要展現(xiàn)各地有價值的教研信息、推廣典型經(jīng)驗，加強地方各級教研系統(tǒng)的交流與溝通。第三部分，區(qū)域教研聯(lián)盟旨在為各地交流教研活動提供平臺。主要14三、利用網(wǎng)絡教研平臺開展新課程網(wǎng)絡教研工作為了深入了解基層課程實施狀況、最大限度發(fā)揮專家作用、及時地分享一線教師的經(jīng)驗、幫助教師解決日常教學中的問題，我中心從今年秋季開始，有計劃地組織專家與教師進行在線交流。三、利用網(wǎng)絡教研平臺開展新課程網(wǎng)絡教研工作為了深入了解基層課15已經(jīng)先后在CERSP教育論壇上舉辦14次在線研討，涉及語文、數(shù)學、英語、物理、化學、地理等學科以及考試評價、教師專業(yè)發(fā)展等重要的教育主題。在線研討的系列活動涉及問題面廣、針對性強，得到廣大一線教師的熱烈歡迎，每次研討都有上百人參與。數(shù)學等學科網(wǎng)站還開辟了網(wǎng)絡聊天室進行在線備課等教學活動，參與教師幾乎場場爆滿。已經(jīng)先后在CERSP教育論壇上舉辦14次在線研討，涉及語文、169月以來網(wǎng)絡教研平臺在線研討活動表9月19日物理課程網(wǎng)廖伯琴物理新課程實施中的問題與困惑10月19日數(shù)學課程網(wǎng)劉堅、張丹數(shù)學應用問題的教學10月19日語文課程網(wǎng)倪文錦語文新課程與高考10月21日英語課程網(wǎng)王薔、程曉堂、林洪隨著課改推進，目前英語評價有無變化？10月23日數(shù)學課程網(wǎng)馬復幾何內(nèi)容在初中教材中的實現(xiàn)10月28日地理課程網(wǎng)林培英新課程背景下的地理教學9月以來網(wǎng)絡教研平臺在線研討活動表9月19日物理課程網(wǎng)廖1711月8日課程研究網(wǎng)靳玉樂新課程與教師發(fā)展11月15日化學課程網(wǎng)王磊、錢揚義、王晶等初中化學課程改革11月18日化學課程網(wǎng)王磊、王祖浩、王晶、李文鼎高中化學新課程的推進11月18日英語課程網(wǎng)程曉堂、王薔高中英語新課程的實施11月19日學業(yè)成績評價網(wǎng)高凌飚、李韶山廣東高考新方案11月22日數(shù)學課程網(wǎng)王尚志、張思民、李延林、張景斌高中新課程推進中的教學與評價11月23日物理課程網(wǎng)陳峰高中物理新課程教材教法11月24日地理課程網(wǎng)陳澄、夏志芳高中地理新課程實施每周二至周六數(shù)學課程網(wǎng)具有豐富實踐經(jīng)驗的網(wǎng)友共同網(wǎng)上備課11月8日課程研究網(wǎng)靳玉樂新課程與教師發(fā)展18我中心將在上述工作的基礎上，總結經(jīng)驗，探索借助網(wǎng)絡技術為廣大一線教師提供專業(yè)支持的有效機制。2006年，將有計劃地面向全國中小學教師發(fā)布在線教研日程表，供各地教師針對自己的問題與興趣有選擇地參加網(wǎng)絡教研活動。我中心將在上述工作的基礎上，總結經(jīng)驗，探索借助網(wǎng)絡技術為廣大19四、相關統(tǒng)計數(shù)據(jù)：四、相關統(tǒng)計數(shù)據(jù)：20網(wǎng)站世界排名變化柱狀圖網(wǎng)站世界排名變化柱狀圖21網(wǎng)站頁面累計訪問總量變化柱狀圖網(wǎng)站頁面累計訪問總量變化柱狀圖22“新課程網(wǎng)絡教研”項目與課程改革推進“新課程網(wǎng)絡教研”項目組新課程網(wǎng)絡教研項目與課程改革推進23一、網(wǎng)絡教研的相關案例○與名家掰手腕——課堂教學問題研討○物理課程網(wǎng)：物理課標組核心成員陳峰教授在線解答高中新課程問題○化學課程網(wǎng)：初中化學、高中化學研討專版

理解與實施高中化學新課程的100個問題○劉良華：教育敘事研究○藝術課程網(wǎng)：全國藝術課程工作會議○學業(yè)成績評價網(wǎng)：高凌飆教授、李韶山教授與網(wǎng)友暢談廣東高考新方案一、網(wǎng)絡教研的相關案例24○數(shù)學課程網(wǎng)：數(shù)學課標組核心成員王尚志教授、張思民校長等就“高中新課程推進中的教學與評價問題”與一線教師展開對話與交流

○數(shù)學課程網(wǎng)：數(shù)學課標組核心成員王尚志教授、張思民校長等就“25例如：很多教師都在這補充了一元二次不等式的內(nèi)容，希望利用一元二次不等式來刻畫集合，刻畫解集的范圍，這就無形中使得學識不夠。我想這個問題不能怪老師，一些教材包括我們編寫的教材在開始的時候也有這樣的習題，老師會感到不補充這些知識就無法解決這些習題，這是我們在編寫教材中存在的問題，我們已經(jīng)根據(jù)老師的意見對教材做了改進，去掉了這樣的一些習題，我并不是說用一元二次不等式來刻畫一些集合不必要，我們可以把這部分內(nèi)容放在一元二次不等式內(nèi)容之后通過一些習題來體現(xiàn)這樣的一個內(nèi)容，這樣的教學效率就會高一些。我們也希望各套教材的主編認真地思考這個問題，對于一些習題做一定的調(diào)整，這樣有助于提高教學和學習的效率。例如：很多教師都在這補充了一元二次不等式的內(nèi)容，希望利用一元26造成這種現(xiàn)象的另一方面，是教師對于高考還感到心中無數(shù)，因此，為了保證學生高考的成績，就補充了很多的內(nèi)容，甚至把差不多十年來高考涉及到的有關題目在剛學的時候就全部補充進去，老師的這些做法是可以理解的。但是我們希望教師思考這樣的一些問題，學生學習數(shù)學需要有一個過程，高考題目是經(jīng)過三年的數(shù)學學習對于學生學習數(shù)學能力的檢驗，所以在高一的時候，不宜把這樣的一些內(nèi)容加進來，這樣會影響學生學好數(shù)學的信心，我們應該對于整個高中教學有一個全面的設計，過于近功近利效果未必好，在高一階段，應該幫助學生先理解一些通性通法的內(nèi)容，然后再不斷地滲透不同知識之間的聯(lián)系，同樣是一個用一元二次不等式表示集合的問題，如果放在不等式的課程以后來講，即體現(xiàn)了知識之間的聯(lián)系，又可以減少教學的內(nèi)容，減輕學生的負擔。我們建議老師認真的思考這個問題，不要太著急。造成這種現(xiàn)象的另一方面，是教師對于高考還感到心中無數(shù)，因此，27一個通用技術特級教師的神圣使命歷史課程網(wǎng)：精華文章討論與交流一個通用技術特級教師的神圣使命28二、網(wǎng)絡教研平臺建設簡介

二、網(wǎng)絡教研平臺建設簡介

29第一部分，專業(yè)網(wǎng)站類旨在為一線教師提供學習新課程、理解新課程的平臺。內(nèi)容主要反映近幾年來課程改革的重要成果，著重圍繞基層教師普遍關注的新課標實施、新教材使用、課堂教學、考試評價等方面的問題。目前已開通28個子網(wǎng)站，主要包括：第一部分，專業(yè)網(wǎng)站類旨在為一線教師提供學習新課程、理解新課30專題類——德育、綜合實踐活動、學校教育科研、教育敘事、教師閱讀、學業(yè)成績測驗、發(fā)展性評價等；專題類——德育、綜合實踐活動、學校教育科研、教育敘事、教師閱31學科類——語文、數(shù)學、英語、物理、化學、歷史、地理、技術等；學科類——語文、數(shù)學、英語、物理、化學、歷史、地理、技術等；32正在建設的還有：生物、體育與健康、藝術、小學科學、中學科學、農(nóng)村教育、腦與認知科學等。正在建設的還有：生物、體育與健康、藝術、小學科學、中學科學、33各子網(wǎng)站的主持人均為近幾年來活躍在基礎教育課程改革一線的專家團隊，計劃年內(nèi)完成中小學所有學科及重要專題共30余個子網(wǎng)站的建設。各子網(wǎng)站的主持人均為近幾年來活躍在基礎教育課程改革一線的專家34第二部分，論壇及博客類主要為廣大一線教師提供交流與研討的平臺。各學科或?qū)ｎ}網(wǎng)站通過論壇、博客、語聊等多種形式與一線教師進行交流與對話。目前由海南教研院牽頭組織的成長博客網(wǎng)站每天的頁面瀏覽量已逾百萬，每天更新文章300余篇。第二部分，論壇及博客類主要為廣大一線教師提供交流與研討的平35第三部分，區(qū)域教研聯(lián)盟旨在為各地交流教研活動提供平臺。主要展現(xiàn)各地有價值的教研信息、推廣典型經(jīng)驗，加強地方各級教研系統(tǒng)的交流與溝通。第三部分，區(qū)域教研聯(lián)盟旨在為各地交流教研活動提供平臺。主要36三、利用網(wǎng)絡教研平臺開展新課程網(wǎng)絡教研工作為了深入了解基層課程實施狀況、最大限度發(fā)揮專家作用、及時地分享一線教師的經(jīng)驗、幫助教師解決日常教學中的問題，我中心從今年秋季開始，有計劃地組織專家與教師進行在線交流。三、利用網(wǎng)絡教研平臺開展新課程網(wǎng)絡教研工作為了深入了解基層課37已經(jīng)先后在CERSP教育論壇上舉辦14次在線研討，涉及語文、數(shù)學、英語、物理、化學、地理等學科以及考試評價、教師專業(yè)發(fā)展等重要的教育主題。在線研討的系列活動涉及問題面廣、針對性強，得到廣大一線教師的熱烈歡迎，每次研討都有上百人參與。數(shù)學等學科網(wǎng)站還開辟了網(wǎng)絡聊天室進行在線備課等教學活動，參與教師幾乎場場爆滿。已經(jīng)先后在CERSP教育論壇上舉辦14次在線研討，涉及語文、389月以來網(wǎng)絡教研平臺在線研討活動表9月19日物理課程網(wǎng)廖伯琴物理新課程實施中的問題與困惑10月19日數(shù)學課程網(wǎng)劉堅、張丹數(shù)學應用問題的教學10月19日語文課程網(wǎng)倪文錦語文新課程與高考10月21日英語課程網(wǎng)王薔、程曉堂、林洪隨著課改推進，目前英語評價有無變化？10月23日數(shù)學課程網(wǎng)馬復幾何內(nèi)容在初中教材中的實現(xiàn)10月28日地理課程網(wǎng)林培英新課程背景下的地理教學9月以來網(wǎng)絡教研平臺在線研討活動表9月19日物理課程網(wǎng)廖3911月8日課程研究網(wǎng)靳玉樂新課程與教師發(fā)展11月15日化學課程網(wǎng)王磊、錢揚義、王晶等初中化學課程改革11月18日化學課程網(wǎng)王磊、王祖浩、王晶、李文鼎高中化學新課程的推進11月18日英語課程網(wǎng)程曉堂、王薔高中英語新課程的實施11月19日學業(yè)成績評價網(wǎng)高凌飚、李韶山廣東高考新方案11月22日數(shù)學課程網(wǎng)王尚志、張思民、李延林、張景斌高中新課程推進中的教學與評價11月23日物理課程網(wǎng)陳峰高中物理新課程教材教法11月24日地理課程網(wǎng)陳澄