2015年南財(cái)員工培訓(xùn)與開發(fā)第一套試卷

員工培訓(xùn)萬開發(fā)第一套試卷總分：100考試時(shí)間：100分鐘一、單項(xiàng)選擇題1、培訓(xùn)與開發(fā)有利于滿足員工的（D）需要EA、生理'B、安全nC、社交'D、實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值2、培訓(xùn)根據(jù)企業(yè)員工的不同狀況，選擇不同的培訓(xùn)內(nèi)容，采取不同的培訓(xùn)方式，這是培訓(xùn)的（B）原則dA、理論聯(lián)系實(shí)際,一B、因材施教C、興趣dD、重點(diǎn)培養(yǎng)3、企業(yè)的培訓(xùn)重點(diǎn)是對(duì)（D）期A、新員工B、老員工CC、高層管理人員廠D、技術(shù)骨干和管理骨干4、培訓(xùn)流程按（C）可以分為培訓(xùn)需求確認(rèn)、培訓(xùn)計(jì)劃制定、教學(xué)設(shè)計(jì)、培訓(xùn)實(shí)施和培訓(xùn)反饋’A、組織結(jié)構(gòu)'B、組織層次'C、發(fā)生時(shí)間’D、培訓(xùn)目的5、以下觀點(diǎn)中（B）不是傳統(tǒng)的培訓(xùn)觀點(diǎn)ClA、培訓(xùn)是在一種成本費(fèi)用GB、培訓(xùn)為終身化學(xué)習(xí)趨勢(shì)C、培訓(xùn)為單純的崗前技能培訓(xùn)CD、培訓(xùn)主要針對(duì)技術(shù)員工6、培訓(xùn)與教育之間的區(qū)別DClA、教育是別人讓我學(xué)，培訓(xùn)是我要學(xué)1B、教育是在學(xué)校發(fā)生的過程，培訓(xùn)是在企業(yè)發(fā)生0C、教育是培養(yǎng)人力資源，培訓(xùn)是吸引人力資源'D、教育是培養(yǎng)生產(chǎn)力，培訓(xùn)是促進(jìn)生產(chǎn)力7、人力資本理論的創(chuàng)立者是（C）0A、馬克思'B、泰羅CC、舒爾茨?D、梅奧8、微軟、通用等一些知名企業(yè)在培訓(xùn)管理人員和技術(shù)人員之前，會(huì)從其薪資中扣除相應(yīng)的培訓(xùn)費(fèi)用，其目的是CClr[rirA、激勵(lì)員工B、節(jié)省公司成本C、力求使培訓(xùn)投資和收益平衡?D、企業(yè)公平與公正需要9、SWOT的戰(zhàn)略分析的方法中S代表著Bpic|C\c\A、機(jī)會(huì)因素B、優(yōu)勢(shì)因素C、內(nèi)部因素DD、外部因素10、以下表述中，哪一個(gè)是正確的?

□JA、制造業(yè)提供的培訓(xùn)比非制造業(yè)多□JA、制造業(yè)提供的培訓(xùn)比非制造業(yè)多B、利益驅(qū)動(dòng)型企業(yè)比公共組織提供的培訓(xùn)多C、集權(quán)組織比分權(quán)組織提供的培訓(xùn)多OD、規(guī)模小的組織比規(guī)模大的組織提供的培訓(xùn)多11、以下不屬于影響培訓(xùn)于開發(fā)的企業(yè)外部因素的是DGA、經(jīng)濟(jì)環(huán)境B、社會(huì)文化環(huán)境C、技術(shù)環(huán)境D、組織類型12、人員培訓(xùn)開發(fā)戰(zhàn)略應(yīng)根據(jù)企業(yè)總體戰(zhàn)略的變化而變化，這屬于（A）視角0A、權(quán)變'B、結(jié)構(gòu)'C、資源'D、戰(zhàn)略13、處于企業(yè)文化底層的是（A）□A、價(jià)值觀'B、企業(yè)制度CC、企業(yè)精神門D、企業(yè)標(biāo)志14、企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)戰(zhàn)略是指成本領(lǐng)先戰(zhàn)略、集中化戰(zhàn)略和DnA、內(nèi)部成長(zhǎng)戰(zhàn)略’B、外部成長(zhǎng)戰(zhàn)略門C、緊縮戰(zhàn)略0D、差異化戰(zhàn)略15、在人員培訓(xùn)與開發(fā)中重視對(duì)資源的認(rèn)知和判斷，這屬于（C）視角。A、權(quán)變'B、結(jié)構(gòu)’C、資源仁D、戰(zhàn)略16、培訓(xùn)需求產(chǎn)生的原因是企業(yè)經(jīng)營(yíng)方向的變化、工作變化、人員變化和（C）ClA、管理者的變化1B、技術(shù)的變化CC、績(jī)效低下1D、社會(huì)的變化17、（D）指的是確定員工為了有效地完成工作任務(wù)，所必須掌握的技能和能力dA、任務(wù)分析的目標(biāo)1B、任務(wù)分析的步驟CC、任務(wù)分析的模式1D、任務(wù)分析的層次18、在培訓(xùn)需求分析中，更關(guān)心影響本部門財(cái)務(wù)目標(biāo)的因素的是（B）0A、高層管理者’B、中層管理者'C、基層管理者'D、人力資源管理部門19、在培訓(xùn)需求分析方法中（C）是指通過考察員工目前的績(jī)效與組織目標(biāo)的績(jī)效之間存在的差距，分析原因，判定是否開展培訓(xùn)活動(dòng)0A、問卷調(diào)查法B、員工個(gè)人培訓(xùn)需求分析法「。、績(jī)效分析法D、觀察分析法20、按照培訓(xùn)的（C）來分，培訓(xùn)計(jì)劃分為長(zhǎng)期、中期和短期計(jì)劃0A、過程仁B、效果C孰時(shí)間C口、成本21、在培訓(xùn)目標(biāo)中（D）是用來衡量員工接受培訓(xùn)后工作績(jī)效的提高情況的□A、投資回報(bào)率'B、技能成果CC、感情成果仁D、績(jī)效成果22、（A）是培訓(xùn)活動(dòng)的首要環(huán)節(jié)'A、培訓(xùn)需求分析IB、培訓(xùn)與開發(fā)戰(zhàn)略分析「C、培訓(xùn)與開發(fā)目標(biāo)制定'D、任務(wù)層面分析23、在培訓(xùn)需求信息收集方法中（C）能夠在短時(shí)間對(duì)收集到大量的反饋數(shù)據(jù)，并且易于對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行歸納的

A、行為觀察法A、行為觀察法B B、績(jī)效考核法C、調(diào)查問卷法D、面談法24、人員培訓(xùn)開發(fā)戰(zhàn)略和（D）相結(jié)合PIA、企業(yè)文化B、企業(yè)制度C、企業(yè)資源IQD、企業(yè)戰(zhàn)略25、以下哪些不屬于新的培訓(xùn)培訓(xùn)模式Dna、企業(yè)聯(lián)合培訓(xùn)『-b、虛擬培訓(xùn)組織nc、企業(yè)辦學(xué)門d、自我學(xué)習(xí)二、多項(xiàng)選擇題1、人力資源培訓(xùn)應(yīng)遵循（ABCDE）等原則1A、理論聯(lián)系實(shí)際原則1B、因材施教原則1C、興趣原則1D、全員培訓(xùn)和重點(diǎn)提高原則廠E、啟發(fā)性和激勵(lì)原則2、戰(zhàn)略性人員培訓(xùn)開發(fā)的原則包括ABCDE廠A、整體性原則廠B、差異性原則廠C、動(dòng)態(tài)性原則廠D、長(zhǎng)遠(yuǎn)性原則廠E、創(chuàng)新性原則3、員工培訓(xùn)中分為軟性間接的和硬性直接的，以下哪些屬于硬性的、直接的CD廠A、道德廠B、觀念廠C、知識(shí)廠D、能力廠E、態(tài)度4、以下哪些是我國(guó)企業(yè)培訓(xùn)開發(fā)存在的問題ABCD廠A、無正確的培訓(xùn)觀念廠B、培訓(xùn)缺乏整體觀劃廠C、培訓(xùn)形式單一廠D、培訓(xùn)內(nèi)容滯后廠E、薪酬激勵(lì)機(jī)制不合理5、戰(zhàn)略性人員培訓(xùn)與開發(fā)基于的視角為ABD廠A、權(quán)變視角廠B、結(jié)構(gòu)視角廠C、長(zhǎng)遠(yuǎn)視角廠D、資源視角廠E、創(chuàng)新視角6、培訓(xùn)需求分析的參與者包括（ABCDE）廠A、人力資源部門工作人員LB、員工本人CC、員工上級(jí)「D、專家廠E、客戶7、一個(gè)完整的培訓(xùn)開發(fā)規(guī)劃包括這樣幾個(gè)方面的內(nèi)容：（ABCDE）廠A、培訓(xùn)開發(fā)目標(biāo)與項(xiàng)目的確定廠B、評(píng)估手段的選擇廠C、培訓(xùn)內(nèi)容的開發(fā)「D、實(shí)施過程的設(shè)計(jì)廠E、培訓(xùn)資源的籌備8、在培訓(xùn)需求分析中可以采用多種方法，主要包括（ABE）廠A、現(xiàn)場(chǎng)觀察雇員執(zhí)行工作廠B、使用調(diào)查問卷口C、閱讀技術(shù)手冊(cè)及其他文獻(xiàn)廠D、采訪專門項(xiàng)目專家廠E、績(jī)效分析法9、（ABCDE）屬于培訓(xùn)計(jì)劃的主要內(nèi)容廠A、培訓(xùn)目的廠B、培訓(xùn)規(guī)模1C、培訓(xùn)地點(diǎn)廠D、培訓(xùn)時(shí)間廠E、培訓(xùn)對(duì)象10、通常人力資源培訓(xùn)的目標(biāo)所指向或預(yù)期的培訓(xùn)成果有（ABCD）A、績(jī)效成果和投資回報(bào)廠B、認(rèn)知成果廠C、技能成果廠D、感情成果廠E、財(cái)務(wù)成果三、判斷題A1、人力資源培訓(xùn)開發(fā)是一種人力資本投資A、是B、否B2、企業(yè)培訓(xùn)與開發(fā)主要是為解決企業(yè)存在的問題而進(jìn)行的活動(dòng)，所以培訓(xùn)開發(fā)面向過去和現(xiàn)在A、是UB、否B3、培訓(xùn)開發(fā)是一種管理手段，不是一種管理過程0A、是CB、否A4、員工培訓(xùn)是企業(yè)的一種投資行為，和其他投資一樣，也要從投人與產(chǎn)出的角度考慮效益的大小ClA、是1B、否B5、任何培訓(xùn)都是為了員工知識(shí)、技能這兩方面的學(xué)習(xí)和進(jìn)步A、是B、否B6、企業(yè)員工在培訓(xùn)中的心態(tài)對(duì)培訓(xùn)效果的影響不大0A、是CB、否A7、SWOT分別代表著優(yōu)勢(shì)因素、劣勢(shì)因素、機(jī)會(huì)因素和危險(xiǎn)因素0A、是dB、否A8、一般來說利益驅(qū)動(dòng)型企業(yè)比公共服務(wù)企業(yè)組織提供更多的培訓(xùn)，制造型企業(yè)提供的培訓(xùn)不如非制造型企業(yè)多na、是'b、否B9、對(duì)于專業(yè)和技術(shù)人員，培訓(xùn)應(yīng)該少，對(duì)于基層人員培訓(xùn)應(yīng)該多一點(diǎn)plpjA、是B、否A10、對(duì)于專業(yè)和技術(shù)人員培訓(xùn)重點(diǎn)是技術(shù)能力的更新，對(duì)于基層人員應(yīng)該關(guān)注的是行為方面，對(duì)于管理人員培訓(xùn)重點(diǎn)是處理人際關(guān)系和組織能力和領(lǐng)導(dǎo)能力A、是‘B、否B11、培訓(xùn)需求分析是確定培訓(xùn)目標(biāo)，設(shè)計(jì)培訓(xùn)規(guī)劃的前提，但不是培訓(xùn)活動(dòng)的首要環(huán)節(jié)力1nA、是B、否B12、只要企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)出現(xiàn)了問題，都可以從培訓(xùn)中找到解決問題的答案，因此培訓(xùn)很重要

A、A、是B、否B13、培訓(xùn)