2021四邊形說(shuō)課(不錯(cuò))(優(yōu)秀)課件

小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)四邊形小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)四邊形1一、說(shuō)教材

人教版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書》小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)第三單元的教學(xué)內(nèi)容《四邊形》一、說(shuō)教材人教版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書》小學(xué)2

它是在學(xué)習(xí)了前面的“空間與圖形”的基礎(chǔ)上繼續(xù)認(rèn)識(shí)的幾何圖形，通過(guò)圍一圍、畫一畫、折一折、涂一涂、剪一剪、說(shuō)一說(shuō)、找一找等系列活動(dòng)，充分感知四邊形，抽象出四邊形的特征，為以后進(jìn)一步學(xué)習(xí)更深層的幾何知識(shí)打下基礎(chǔ)。它是在學(xué)習(xí)了前面的“空間與圖形”的基礎(chǔ)上繼續(xù)認(rèn)識(shí)3

直觀感知四邊形，能區(qū)分和辨認(rèn)四邊形。進(jìn)一步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形和正方形，知道它們的角都是直角。

通過(guò)圍一圍、涂一涂、剪一剪、說(shuō)一說(shuō)、找一找等系列活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察比較和概括抽象的能力。

通過(guò)情境圖和生活中的事物，使學(xué)生感受生活中的四邊形無(wú)處不在，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并將數(shù)學(xué)知識(shí)用于生活中。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能過(guò)程與方法情感態(tài)度與價(jià)值觀直觀感知四邊形，能區(qū)分和辨認(rèn)四邊形。進(jìn)一步認(rèn)識(shí)4教學(xué)重點(diǎn)：能直觀感知四邊形，區(qū)分和辨認(rèn)四邊形。

教學(xué)難點(diǎn)：四邊形的特點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)：能直觀感知四邊形，區(qū)分和辨認(rèn)四邊形。5二、說(shuō)學(xué)生

在一、二年級(jí)，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了長(zhǎng)方形、正方形、三角形、長(zhǎng)方體、正方體、圓柱、球，初步認(rèn)識(shí)了這些幾何圖形，形成了一定的空間觀念，學(xué)生也具有一定的生活經(jīng)驗(yàn)，本節(jié)課將和老師共同參與一系列活動(dòng)，認(rèn)識(shí)四邊形，掌握一定基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)技能，形成合作意識(shí)，并具有一定的觀察問(wèn)題、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。二、說(shuō)學(xué)生在一、二年級(jí)，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了長(zhǎng)方形、6三、說(shuō)教法、學(xué)法

“教學(xué)有法，教無(wú)定法，貴在得法”，行之有效的教法是取得良好教學(xué)效果的保證。根據(jù)本節(jié)課教材內(nèi)容和編排特點(diǎn)，按照學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，遵循教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體，訓(xùn)練為主線的指導(dǎo)思想，我既采取了自主、合作又運(yùn)用了探索、實(shí)踐的方法，始終堅(jiān)持起組織者、引導(dǎo)者、參與者的角色來(lái)完成本節(jié)課的內(nèi)容。三、說(shuō)教法、學(xué)法“教學(xué)有法，教無(wú)定法，貴在得法”7三、說(shuō)教法、學(xué)法“一切真理都要讓學(xué)生自己去獲得，由他重新發(fā)現(xiàn)，而不是草率地傳遞給他。”

學(xué)生的動(dòng)作和思維密不可分的，讓他們親手去圍一圍、畫一畫、折一折、涂一涂、剪一剪、說(shuō)一說(shuō)、找一找，使他們?cè)趧?dòng)手操作中獲取新知識(shí)。三、說(shuō)教法、學(xué)法“一切真理都要讓學(xué)生自己去獲得，8四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程9(一)創(chuàng)設(shè)情境，引入新知(5分鐘)

光明小學(xué)歡迎你!仔細(xì)觀察,你會(huì)發(fā)現(xiàn)許多圖形。(一)創(chuàng)設(shè)情境，引入新知(5分鐘)光明小學(xué)歡迎你!仔細(xì)觀察10（二）動(dòng)手操作，豐富新知(25分鐘)1、我讓同學(xué)們根據(jù)自己的想象，在釘子板上圍出你想象中的四邊形。（二）動(dòng)手操作，豐富新知(25分鐘)1、我讓同學(xué)們根11（二）動(dòng)手操作，豐富新知2、把你認(rèn)為是四邊形的圖形涂上顏色。（二）動(dòng)手操作，豐富新知2、把你認(rèn)為是四邊形的圖形涂上顏色。123、引申

四邊形仔細(xì)觀察：它們什么地方不一樣呢，比比它們的角和邊，你們發(fā)現(xiàn)了什么（二）動(dòng)手操作，豐富新知3、引申四邊形仔細(xì)觀察：它們什么地方不一樣呢，（二）動(dòng)手操134、動(dòng)手實(shí)踐（二）動(dòng)手操作，豐富新知小組合作，用小精靈準(zhǔn)備的八寶袋里的材料做四邊形。4、動(dòng)手實(shí)踐（二）動(dòng)手操作，豐富新知小組合作，用145、復(fù)習(xí)鞏固

你能跟同桌說(shuō)一說(shuō),什么樣的圖形是四邊形？

學(xué)生歸納：有四條直的邊，有四個(gè)角的圖形就是四邊形。（二）動(dòng)手操作，豐富新知5、復(fù)習(xí)鞏固你能跟同桌說(shuō)一說(shuō),什么樣的圖形是四邊形？15四邊形分類

按角分按邊分（三）分組活動(dòng)，體驗(yàn)特征(5分鐘)四邊形分類按角分按邊分（三）分組活動(dòng)，體驗(yàn)特征(5分鐘)16（四）課外延伸(3分鐘)1、在教室找找四邊形。2、說(shuō)一說(shuō)在現(xiàn)實(shí)生活中，在哪兒見(jiàn)過(guò)四邊形？（四）課外延伸(3分鐘)1、在教室找找四邊形。17（五）課外實(shí)踐(1分鐘)1、自由組合學(xué)習(xí)小組，在校園里找5個(gè)四邊形。2、動(dòng)手試一試，把一個(gè)四邊形剪去一個(gè)角后，它會(huì)變成什么形狀？（五）課外實(shí)踐(1分鐘)1、自由組合學(xué)習(xí)小組，在校園里找5個(gè)18（六）小結(jié)(1分鐘)（六）小結(jié)(1分鐘)19

總之，這節(jié)課的設(shè)計(jì)，我嘗試運(yùn)用多種教學(xué)策略，力圖營(yíng)造一種積極愉快而又富有智慧的教學(xué)環(huán)境，更好地將學(xué)生的情感與認(rèn)知、感受與理解、動(dòng)手與動(dòng)腦、學(xué)生的主體與教師的主導(dǎo)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，從而更好地促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)智能整體和諧地發(fā)展。

總之，這節(jié)課的設(shè)計(jì)，我嘗試運(yùn)用多20謝謝大家！謝謝大家！2113.顧客后還有顧客，服務(wù)的開(kāi)始才是銷售的開(kāi)始。13.行動(dòng)是治愈恐懼的良藥，而猶豫、拖延將不斷滋養(yǎng)恐懼。5.失敗是什么?沒(méi)有什么，只是更走近成功一步;成功是什么?就是走過(guò)了所有通向失敗的路，只剩下一條路，那就是成功的路。14.進(jìn)入黑名單就意味著你不再是我看重的人，連陌生人都比不上。13.要無(wú)條件自信，即使在做錯(cuò)的時(shí)候。4.智者一切求自己，愚者一切求他人。4.時(shí)間總是來(lái)見(jiàn)證愛(ài)情，卻也總是經(jīng)不住時(shí)間的誘惑。1.人生一世，除了親情、愛(ài)情外，友情是決不可缺的，因?yàn)橛H情是一種深度，愛(ài)情是一種純度，而友情是一種廣度。10.無(wú)論你在什么時(shí)候開(kāi)始，重要的是開(kāi)始后就不要停止;無(wú)論你在什么時(shí)候結(jié)束，重要的是結(jié)束后就不要后悔。8.只有不斷找尋機(jī)會(huì)的人才會(huì)及時(shí)把握機(jī)會(huì)。8.世上最重要的事，不在于我們?cè)诤翁?，而在于我們朝著什么方向走?、擁有夢(mèng)想只是一種智力，實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想才是一種能力。13.世事忙忙如水流，休將名利掛心頭。粗茶淡飯隨緣過(guò)，富貴榮華莫強(qiáng)求。2.生活如海，寬容作舟，泛舟于海，方知海之寬闊;生活如山，寬容為徑，循徑登山，方知山之高大;生活如歌，寬容是曲，和曲而歌，方知歌之動(dòng)聽(tīng)。23、沒(méi)有口水與汗水，就沒(méi)有成功的淚水。24、一個(gè)有信念者所開(kāi)發(fā)出的力量，大于99個(gè)只有興趣者。20.人生最痛苦的事情是，人死了，錢沒(méi)花完。2.要成功，不要與馬賽跑，要騎在馬上，馬上成功。7.只要每天進(jìn)步就開(kāi)始進(jìn)步了。12.真正的人是在權(quán)力、地位、金錢、財(cái)產(chǎn)等堆砌的基座倒塌之后，他仍然站立著。6.礁石因?yàn)樾拍顖?jiān)定，才激起了美麗的浪花;青春因?yàn)樽非蟪绺撸鸥裢獾亟k麗多彩。17.無(wú)論才能、知識(shí)多么卓著，如果缺乏熱情，則無(wú)異紙上畫餅充饑，無(wú)補(bǔ)于事。17.世界級(jí)的竟?fàn)帲宦梢越Y(jié)果為導(dǎo)向，市場(chǎng)以結(jié)果論英雄。2.凡事多為別人著想，不必抱怨人情太薄，人情本來(lái)就是一件季節(jié)性外套。18.敢于浪費(fèi)自己生命當(dāng)中一小時(shí)的人，尚未發(fā)現(xiàn)生命的價(jià)值。9.當(dāng)一個(gè)人先從自己的內(nèi)心開(kāi)始奮斗，他就是個(gè)有價(jià)值的人。13.顧客后還有顧客，服務(wù)的開(kāi)始才是銷售的開(kāi)始。22小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)四邊形小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)四邊形23一、說(shuō)教材

人教版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書》小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)第三單元的教學(xué)內(nèi)容《四邊形》一、說(shuō)教材人教版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書》小學(xué)24

它是在學(xué)習(xí)了前面的“空間與圖形”的基礎(chǔ)上繼續(xù)認(rèn)識(shí)的幾何圖形，通過(guò)圍一圍、畫一畫、折一折、涂一涂、剪一剪、說(shuō)一說(shuō)、找一找等系列活動(dòng)，充分感知四邊形，抽象出四邊形的特征，為以后進(jìn)一步學(xué)習(xí)更深層的幾何知識(shí)打下基礎(chǔ)。它是在學(xué)習(xí)了前面的“空間與圖形”的基礎(chǔ)上繼續(xù)認(rèn)識(shí)25

直觀感知四邊形，能區(qū)分和辨認(rèn)四邊形。進(jìn)一步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形和正方形，知道它們的角都是直角。

通過(guò)圍一圍、涂一涂、剪一剪、說(shuō)一說(shuō)、找一找等系列活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察比較和概括抽象的能力。

通過(guò)情境圖和生活中的事物，使學(xué)生感受生活中的四邊形無(wú)處不在，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并將數(shù)學(xué)知識(shí)用于生活中。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能過(guò)程與方法情感態(tài)度與價(jià)值觀直觀感知四邊形，能區(qū)分和辨認(rèn)四邊形。進(jìn)一步認(rèn)識(shí)26教學(xué)重點(diǎn)：能直觀感知四邊形，區(qū)分和辨認(rèn)四邊形。

教學(xué)難點(diǎn)：四邊形的特點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)：能直觀感知四邊形，區(qū)分和辨認(rèn)四邊形。27二、說(shuō)學(xué)生

在一、二年級(jí)，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了長(zhǎng)方形、正方形、三角形、長(zhǎng)方體、正方體、圓柱、球，初步認(rèn)識(shí)了這些幾何圖形，形成了一定的空間觀念，學(xué)生也具有一定的生活經(jīng)驗(yàn)，本節(jié)課將和老師共同參與一系列活動(dòng)，認(rèn)識(shí)四邊形，掌握一定基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)技能，形成合作意識(shí)，并具有一定的觀察問(wèn)題、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。二、說(shuō)學(xué)生在一、二年級(jí)，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了長(zhǎng)方形、28三、說(shuō)教法、學(xué)法

“教學(xué)有法，教無(wú)定法，貴在得法”，行之有效的教法是取得良好教學(xué)效果的保證。根據(jù)本節(jié)課教材內(nèi)容和編排特點(diǎn)，按照學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，遵循教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體，訓(xùn)練為主線的指導(dǎo)思想，我既采取了自主、合作又運(yùn)用了探索、實(shí)踐的方法，始終堅(jiān)持起組織者、引導(dǎo)者、參與者的角色來(lái)完成本節(jié)課的內(nèi)容。三、說(shuō)教法、學(xué)法“教學(xué)有法，教無(wú)定法，貴在得法”29三、說(shuō)教法、學(xué)法“一切真理都要讓學(xué)生自己去獲得，由他重新發(fā)現(xiàn)，而不是草率地傳遞給他。”

學(xué)生的動(dòng)作和思維密不可分的，讓他們親手去圍一圍、畫一畫、折一折、涂一涂、剪一剪、說(shuō)一說(shuō)、找一找，使他們?cè)趧?dòng)手操作中獲取新知識(shí)。三、說(shuō)教法、學(xué)法“一切真理都要讓學(xué)生自己去獲得，30四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程31(一)創(chuàng)設(shè)情境，引入新知(5分鐘)

光明小學(xué)歡迎你!仔細(xì)觀察,你會(huì)發(fā)現(xiàn)許多圖形。(一)創(chuàng)設(shè)情境，引入新知(5分鐘)光明小學(xué)歡迎你!仔細(xì)觀察32（二）動(dòng)手操作，豐富新知(25分鐘)1、我讓同學(xué)們根據(jù)自己的想象，在釘子板上圍出你想象中的四邊形。（二）動(dòng)手操作，豐富新知(25分鐘)1、我讓同學(xué)們根33（二）動(dòng)手操作，豐富新知2、把你認(rèn)為是四邊形的圖形涂上顏色。（二）動(dòng)手操作，豐富新知2、把你認(rèn)為是四邊形的圖形涂上顏色。343、引申

四邊形仔細(xì)觀察：它們什么地方不一樣呢，比比它們的角和邊，你們發(fā)現(xiàn)了什么（二）動(dòng)手操作，豐富新知3、引申四邊形仔細(xì)觀察：它們什么地方不一樣呢，（二）動(dòng)手操354、動(dòng)手實(shí)踐（二）動(dòng)手操作，豐富新知小組合作，用小精靈準(zhǔn)備的八寶袋里的材料做四邊形。4、動(dòng)手實(shí)踐（二）動(dòng)手操作，豐富新知小組合作，用365、復(fù)習(xí)鞏固

你能跟同桌說(shuō)一說(shuō),什么樣的圖形是四邊形？

學(xué)生歸納：有四條直的邊，有四個(gè)角的圖形就是四邊形。（二）動(dòng)手操作，豐富新知5、復(fù)習(xí)鞏固你能跟同桌說(shuō)一說(shuō),什么樣的圖形是四邊形？37四邊形分類

按角分按邊分（三）分組活動(dòng)，體驗(yàn)特征(5分鐘)四邊形分類按角分按邊分（三）分組活動(dòng)，體驗(yàn)特征(5分鐘)38（四）課外延伸(3分鐘)1、在教室找找四邊形。2、說(shuō)一說(shuō)在現(xiàn)實(shí)生活中，在哪兒見(jiàn)過(guò)四邊形？（四）課外延伸(3分鐘)1、在教室找找四邊形。39（五）課外實(shí)踐(1分鐘)1、自由組合學(xué)習(xí)小組，在校園里找5個(gè)四邊形。2、動(dòng)手試一試，把一個(gè)四邊形剪去一個(gè)角后，它會(huì)變成什么形狀？（五）課外實(shí)踐(1分鐘)1、自由組合學(xué)習(xí)小組，在校園里找5個(gè)40（六）小結(jié)(1分鐘)（六）小結(jié)(1分鐘)41

總之，這節(jié)課的設(shè)計(jì)，我嘗試運(yùn)用多種教學(xué)策略，力圖營(yíng)造一種積極愉快而又富有智慧的教學(xué)環(huán)境，更好地將學(xué)生的情感與認(rèn)知、感受與理解、動(dòng)手與動(dòng)腦、學(xué)生的主體與教師的主導(dǎo)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，從而更好地促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)智能整體和諧地發(fā)展。

總之，這節(jié)課的設(shè)計(jì)，我嘗試運(yùn)用多42謝謝大家！謝謝大家！4313.顧客后還有顧客，服務(wù)的開(kāi)始才是銷售的開(kāi)始。13.行動(dòng)是治愈恐懼的良藥，而猶豫、拖延將不斷滋養(yǎng)恐懼。5.失敗是什么?沒(méi)有什么，只是更走近成功一步;成功是什么?就是走過(guò)了所有通向失敗的路，只剩下一條路，那就是成功的路。14.進(jìn)入黑名單就意味著你不再是我看重的人，連陌生人都比不上。13.要無(wú)條件自信，即使在做錯(cuò)的時(shí)候。4.智者一切求自己，愚者一切求他人。4.時(shí)間總是來(lái)見(jiàn)證愛(ài)情，卻也總是經(jīng)不住時(shí)間的誘惑。1.人生一世，除了親情、愛(ài)情外，友情是決不可缺的，因?yàn)橛H情是一種深度，愛(ài)情是一種純度，而友情是一種廣度。10.無(wú)論你在什么時(shí)候開(kāi)始，重要的是開(kāi)