(完整版)湘教版三年級(jí)下冊(cè)全冊(cè)音樂(lè)教案

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大利亞的人們開(kāi)始剪羊毛了。讓我們用快樂(lè)的聲音來(lái)表現(xiàn)他們勞動(dòng)的情形，各組同學(xué)準(zhǔn)備好，剪羊毛開(kāi)始了。四、小結(jié)師：勞動(dòng)能夠創(chuàng)建生活，能夠創(chuàng)建財(cái)產(chǎn)！希望同學(xué)們經(jīng)過(guò)自己勤勞的雙手去創(chuàng)建更為美好的明日！再會(huì)！第四課兩只小山羊第一課時(shí)教課目的：1.能學(xué)會(huì)演唱《兩只小山羊》第一段。2.能踴躍參加表演《兩只小山羊》的活動(dòng)，并意會(huì)到相互禮讓的道理。教課要點(diǎn)：表演唱《兩只小山羊》教課難點(diǎn)：指引學(xué)生用生動(dòng)風(fēng)趣的聲音和動(dòng)作來(lái)表演歌曲。教具準(zhǔn)備：小山羊頭飾.小木橋.披風(fēng)等。教課課時(shí)：3課時(shí)教課過(guò)程：一、情形導(dǎo)入1.導(dǎo)入師：同學(xué)們，歡迎你們到達(dá)小精靈劇場(chǎng)，我是這個(gè)劇場(chǎng)的導(dǎo)演。此刻我們正在招聘音樂(lè)童話(huà)劇《兩只小山羊》的演員，你們有興趣嗎？好的，大家先來(lái)看看我的招聘啟事。（課件展現(xiàn)文字）2.講讀招聘啟事3.簡(jiǎn)單介紹劇情師：這個(gè)音樂(lè)童話(huà)劇共有三幕戲，兩只小山羊究竟在干什么呢？我們一同來(lái)看。二、學(xué)唱歌曲1.學(xué)唱第一段師：同學(xué)們，請(qǐng)你們邊聽(tīng)邊想，第一幕戲發(fā)生在野外的什么地方？主人公是誰(shuí)？（播放動(dòng)畫(huà)和第一段歌曲）8生：（小橋上，白山羊和黑山羊相遇。）師：對(duì)，這第一幕戲呀，主要表現(xiàn)兩只小山羊在橋上相遇了！其實(shí)，方才你們說(shuō)的就是我們第一幕戲的臺(tái)詞。作為一個(gè)演員，臺(tái)詞但是基本功，我們一同來(lái)念念吧！師：我方才說(shuō)了，我們這是音樂(lè)童話(huà)劇，會(huì)念還不可以，最主要的是你要會(huì)唱，我們一同來(lái)聽(tīng)聽(tīng)?wèi)?yīng)當(dāng)怎么唱？（播放第一段歌曲）師：我們一同來(lái)學(xué)唱第一段吧！第一請(qǐng)大家學(xué)羊的喊聲，用咩來(lái)哼唱旋律。（學(xué)生隨樂(lè)哼唱）師：下邊我們把歌詞加上，誰(shuí)先學(xué)會(huì)誰(shuí)就有希望當(dāng)演員了！（老師撫琴，帶唱第一段）師：會(huì)唱還不夠，還要能表演。我第一來(lái)友誼客串飾演小白羊，誰(shuí)來(lái)飾演小黑羊呀？你們假如感覺(jué)我們演得好就給我們掌聲好嗎？（啟迪學(xué)生表演要神氣，還要有動(dòng)作和造型。）師：下邊我請(qǐng)全體同學(xué)和我一同表演一次。第二課時(shí)教課目的：1.能學(xué)會(huì)演唱《兩只小山羊》。2.能踴躍參加表演《兩只小山羊》的活動(dòng)，并意會(huì)到相互禮讓的道理。教課要點(diǎn)：表演唱《兩只小山羊》教課難點(diǎn)：指引學(xué)生用生動(dòng)風(fēng)趣的聲音和動(dòng)作來(lái)表演歌曲。教具準(zhǔn)備：小山羊頭飾.小木橋.披風(fēng)等。教課過(guò)程：1.學(xué)唱第二段師：第一幕戲是最簡(jiǎn)單的！兩只小山羊在橋上究竟發(fā)生了什么樣的故事呢？我們進(jìn)入第二幕的表演，此刻賣(mài)個(gè)關(guān)子，我請(qǐng)兩為主角先躲起來(lái)，你們聽(tīng)聽(tīng)有什么聲音，又發(fā)生了什么事情？（播放片段錄音）師：是什么的喊聲？你們能拍出小羊叫的節(jié)奏嗎？師：請(qǐng)大家模擬一下。師：請(qǐng)你們想想這兩只小羊它們這時(shí)可能在干什么？師：下邊我們就來(lái)模擬它們爭(zhēng)執(zhí)的聲音好嗎？看我的手勢(shì)請(qǐng)第一組的同學(xué)扮9師率領(lǐng)學(xué)生模擬）師：方才這兩只小山羊在爭(zhēng)執(zhí)，那你在模擬時(shí)就要將爭(zhēng)執(zhí)的動(dòng)作和表情也表現(xiàn)出來(lái)。（學(xué)生表演）師：它們?yōu)楹螘?huì)爭(zhēng)執(zhí)？請(qǐng)說(shuō)一說(shuō)。（啟迪學(xué)生給小羊配音）師：好，我來(lái)問(wèn)問(wèn)，（點(diǎn)擊白羊）白羊要干嗎？生：（白羊要回家。）師：（點(diǎn)擊黑羊）黑羊要干嗎？（生答要上山崗）師：你們知道它們要去干什么嗎？（跟琴唱第一.二段歌詞）師：這幕戲主要講的是兩只小山羊在橋上怎么樣呀？（課件：各執(zhí)己見(jiàn)。）師：接下來(lái)我這個(gè)導(dǎo)演來(lái)唱民眾演員的臺(tái)詞（齊唱），你們來(lái)飾演兩只小羊（獨(dú)唱），我們一同來(lái)表演。（全班唱一遍）師：作為一個(gè)好演員，不但要會(huì)演主角，還要會(huì)演民眾演員。下邊我們反過(guò)來(lái)演，好嗎？（全班唱一遍）師：下邊我們來(lái)拍第二幕戲。第一請(qǐng)兩個(gè)小演員登臺(tái)表演。（學(xué)生登臺(tái)表演，而后進(jìn)行自評(píng)和互評(píng)）師：這兩只小山羊站在一同時(shí)，它們的內(nèi)心是如何想的？（啟迪表演白羊要會(huì)家和黑羊要上山崗的表情和動(dòng)作。）師：每組派兩名代表到前面率領(lǐng)大家一同表演。）2.學(xué)唱第三段師：下邊我們來(lái)看第三幕戲，兩只小羊這樣僵持下去不是方法呀，你們看它們會(huì)怎么辦？（課件出示帶括號(hào)的文字）師：你們看，兩只小羊的什么頂在了一同呀？（羊角）師：下邊我們一同來(lái)念這段臺(tái)詞。師：接下來(lái)我們玩游戲。老師的兩只手分別代表兩只小羊，你們看到白羊就說(shuō)頂呀頂，看到黑羊就說(shuō)撞呀撞。（老師演示兩種節(jié)奏）師：你們喜愛(ài)哪一種，為何？（啟迪學(xué)生說(shuō)出使勁頂和使勁撞，解決附點(diǎn)節(jié)奏，指引學(xué)生表演。）師：兩只小羊見(jiàn)這樣仍不可以分輸贏，它們就湊到一同，頂呀撞呀，此刻你們來(lái)試一試。（學(xué)生將歌詞念一次。）師：你們能讀出來(lái)嗎？（解決附點(diǎn)節(jié)奏）10師：下邊，我們用手勢(shì)合著歌聲表演一下好嗎？請(qǐng)認(rèn)真聽(tīng)它們是如何唱的？（播放音樂(lè)。）師：我來(lái)做手勢(shì)，你們來(lái)唱好嗎？（學(xué)生再唱一遍）師：同學(xué)們，它們這樣爭(zhēng)下去，最后結(jié)局會(huì)如何？對(duì)了，掉進(jìn)河里。掉進(jìn)水中的聲音是如何的？生：“撲通”一同掉進(jìn)河里。師：對(duì)！這一段是表現(xiàn)它們掉入水中的情形。師：大家想想，為何最后一句要慢下來(lái)？師：落水的時(shí)候要怎么表演？（請(qǐng)學(xué)生登臺(tái)表演。）第三課時(shí)教課目的：能踴躍參加表演《兩只小山羊》的活動(dòng)，并意會(huì)到相互禮讓的道理。教課要點(diǎn)：表演唱《兩只小山羊》教課難點(diǎn)：指引學(xué)生用生動(dòng)風(fēng)趣的聲音和動(dòng)作來(lái)表演歌曲。教具準(zhǔn)備：小山羊頭飾教課過(guò)程：一、整段表演師：好，我們?nèi)螒蚨寂叛萃炅?，下邊我們要開(kāi)始正式演出了。你們能夠自由地選擇角色，既能夠兩人一組來(lái)飾演小山羊，也能夠幾個(gè)人為一組來(lái)飾演民眾演員。（指導(dǎo)學(xué)生排演，請(qǐng)第一組學(xué)生登臺(tái)表演。）師：同學(xué)們，假如你在路上碰到了這樣的狀況，你們會(huì)怎么辦？經(jīng)過(guò)這節(jié)課你懂得了什么？（啟迪學(xué)生回答：在生活中要懂得相互禮讓?zhuān)瑘F(tuán)結(jié)協(xié)作。）師：再請(qǐng)你們想想，兩只小羊落入水中后會(huì)怎么樣？誰(shuí)來(lái)為這個(gè)音樂(lè)童話(huà)劇加個(gè)結(jié)尾。（學(xué)生登臺(tái)表演，并共同評(píng)出最正確表演獎(jiǎng)，就地簽約。）師：我這兒只有一個(gè)皇冠，給誰(shuí)呢？（讓學(xué)生把相互禮讓的美德落實(shí)到行動(dòng)中。）二、小結(jié)師：經(jīng)過(guò)這節(jié)課，我們不單學(xué)會(huì)了《兩只小山羊》這首歌，還懂得了在生活中要相互禮讓.團(tuán)結(jié)協(xié)作才能成功，是嗎？今日大家表演得都很出色，我決定所有聘任你們?yōu)樾⊙輪T，你們快樂(lè)嗎？好，讓我們相遇在下次的小精靈劇場(chǎng)吧！第五課11第一課時(shí)教課目的：1.傾聽(tīng)《鐵匠波爾卡》時(shí)，能與同學(xué)配合，模擬“打鐵”的聲音.動(dòng)作，共同參加聽(tīng)賞活動(dòng)。2.能踴躍參加綜合表演，從中感覺(jué)勞動(dòng)的快樂(lè)和豐產(chǎn)的歡樂(lè)。教課要點(diǎn)：指引學(xué)生在“聽(tīng).唱.拍.跳......”等音樂(lè)活動(dòng)中感覺(jué)各樣勞動(dòng)的場(chǎng)面，體驗(yàn)勞動(dòng)的歡樂(lè)感。教課難點(diǎn)：解決兩聲部協(xié)分配合問(wèn)題。課時(shí)安排：3課時(shí)教具準(zhǔn)備：課件教課過(guò)程：第一課時(shí)一.“認(rèn)識(shí)勞動(dòng)的人們”——附點(diǎn)節(jié)奏學(xué)習(xí)1.律動(dòng)聽(tīng)音樂(lè)《勞動(dòng)最榮耀》進(jìn)教室。2.導(dǎo)入師：方才同學(xué)們聽(tīng)到了什么歌曲？生：《勞動(dòng)最榮耀》。師：勞動(dòng)能夠創(chuàng)建美好的全部。為了生活，人們勤勞地勞動(dòng)著。第一，我們來(lái)認(rèn)識(shí)一下勞動(dòng)的人們，你看他們?cè)诟墒裁矗?.附點(diǎn)節(jié)奏學(xué)習(xí)指引學(xué)生看圖片.講內(nèi)容.讀兒歌。工人叔叔敲鐵錘，叮叮.叮咚，農(nóng)民伯伯割稻子，嚓嚓.嚓嚓;司機(jī)叔叔開(kāi)汽車(chē)，嘀嘀.嘀噠；環(huán)衛(wèi)工人在掃地，刷刷.刷刷。二.“參加勞動(dòng)的過(guò)程”——學(xué)唱《剪羊毛》.1.導(dǎo)入師：我們認(rèn)識(shí)了這么多勞動(dòng)的人們，他們都在勤勞地勞動(dòng)。下邊我們一同來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這個(gè)房屋里的人在干什么。美好的音樂(lè)從房屋傳出，音樂(lè)聲中有一種勞動(dòng)時(shí)發(fā)出的聲音，請(qǐng)你認(rèn)真聽(tīng)一聽(tīng)，猜一猜。2.初聽(tīng)《鐵匠波爾卡》3.介紹《鐵匠波爾卡》12師：你感覺(jué)勞動(dòng)者的心情是如何的？樂(lè)曲的情緒是如何的？師：有同學(xué)見(jiàn)過(guò)打鐵嗎？大家看，年青的彼特拿著大鐵錘和師傅一同打鐵。大鐵錘“咚”的往下敲是在使勁把鐵打平，師傅用小鐵錘“叮?！钡那脙上率窃诟嬖V彼特該打這里了。他們“咚叮叮.咚叮?！钡呐浜洗蜩F多么存心思?。?.參加表現(xiàn)（1）用“?！薄斑恕泵餍?。（2）打鐵的節(jié)奏：2/4xxx|xxx|xxxx|xx||師：同學(xué)們，其實(shí)，大小鐵錘在勞動(dòng)的時(shí)候一定相互配合?？?，這就是他們打鐵時(shí)的節(jié)奏。集體讀。B.分組配合讀。一組讀大鐵錘，一組讀小鐵錘。C.按節(jié)奏自由練習(xí)D.請(qǐng)你先讀一讀，再敲一敲。（3）和著《鐵匠波爾卡》音樂(lè)，按節(jié)奏參加伴奏。師：同學(xué)們做得真不錯(cuò)。讓我們都來(lái)做做小鐵匠。跟著《鐵匠波爾卡》的音樂(lè)開(kāi)始快樂(lè)的勞動(dòng)。5.小結(jié)師：同學(xué)們，你們的心情怎么樣？這就是勞動(dòng)帶給我們的快樂(lè)！第二課時(shí)教課目的：1.能學(xué)會(huì)演唱歌曲《我是草原小騎手》，初步感覺(jué)蒙古族音樂(lè)的特色，能主動(dòng)參加歌曲表現(xiàn)。2.在傾聽(tīng)二胡獨(dú)奏器曲時(shí)，感覺(jué)二胡的音色特色和樂(lè)曲所表現(xiàn)的熱忱快樂(lè)的賽馬情形，能主動(dòng)參加表現(xiàn)樂(lè)曲情形。教課要點(diǎn)：1.能學(xué)會(huì)演唱歌曲《我是草原小騎手》，能主動(dòng)參加歌曲表現(xiàn)。2.感覺(jué)《賽馬》的基本情緒，并能參加音樂(lè)表現(xiàn)活動(dòng)。教課難點(diǎn)：1.唱準(zhǔn)歌曲中七度和八度大跳音程。2.聽(tīng)賞時(shí)能創(chuàng)建性地表現(xiàn)樂(lè)曲的幾個(gè)場(chǎng)景。教具準(zhǔn)備：課件13教課過(guò)程：一.初步體驗(yàn)在《賽馬》的旋律中，老師率領(lǐng)學(xué)生做騎馬的動(dòng)作走進(jìn)教室。1.說(shuō)一說(shuō)師：方才小朋友們和老師“騎著馬兒”，特別神氣地走進(jìn)了教室，小朋友們知道哪個(gè)少量民族的人最喜愛(ài)騎馬嗎？生：蒙古族。師：對(duì)，他們就是人們常說(shuō)的“騎在馬背上的民族”。你對(duì)蒙古族的生活還認(rèn)識(shí)哪些？（生答）2.看一看師：今日，讓我們來(lái)認(rèn)識(shí)一為新朋友，讓她率領(lǐng)大家到草原上去旅行一番。（課件：出現(xiàn)小精靈：“大家好！我是草原小精靈。草原上的風(fēng)景特別迷人，今日由我當(dāng)小導(dǎo)游，帶大家到草原上好好玩一玩。”）（1）課件體現(xiàn)草原迷人的風(fēng)光，并之內(nèi)蒙古音樂(lè)作品《長(zhǎng)調(diào)》為音樂(lè)背景，在音樂(lè)中讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)他們的風(fēng)俗習(xí)慣。（2）課件再播放一遍草原風(fēng)光。提示學(xué)生注意傾聽(tīng)此中擁有蒙古族音樂(lè)風(fēng)格的音樂(lè)背景。師：你對(duì)這個(gè)旋律有什么感覺(jué)？生：（略）3.學(xué)一學(xué)師：方才在屏幕上你們看到草原上的人在進(jìn)行哪些活動(dòng)？你最感興趣的是什么？（生答）師：你能登臺(tái)來(lái)做一做你最感興趣的那種活動(dòng)的動(dòng)作嗎？（鼓舞學(xué)生英勇表現(xiàn)，并夸贊他們是神氣的“小騎手.小射手”等。二、學(xué)唱歌曲《我是草原小騎手》1.聽(tīng)一聽(tīng)草原小精靈：蒙古族的小朋友看到我們來(lái)了，快樂(lè)地唱起歌來(lái)，你們聽(tīng)：播放歌曲《我是草原小騎手》。（1）學(xué)生傾聽(tīng)?zhēng)煟赫?qǐng)大家?guī)е鴨?wèn)題聽(tīng)，蒙古族小朋友在干什么？（2）師依據(jù)學(xué)生回答出示歌詞。142.念一念.敲一敲師：下邊讓我們也當(dāng)一回神氣的小騎手.小射手.小摔跤鋒。請(qǐng)隨老師的鼓聲有節(jié)奏地念一念這寫(xiě)歌詞。（1）生在老師的鼓聲的指揮下，模擬老師有節(jié)奏地念詞。（2）生一邊有節(jié)奏地念，一邊跟著歌詞內(nèi)容做自己想做的內(nèi)容。（3）選擇樂(lè)器和節(jié)奏型，邊念詞邊進(jìn)行敲擊。.（4）一.二組邊念詞邊律動(dòng)，三.3.唱一唱草原小精靈：大家想成為真實(shí)的小騎手嗎？那就先和蒙古族的小朋友一同來(lái)學(xué)學(xué)這首歌吧。（1）聽(tīng)歌曲（2）唱旋律難點(diǎn)教課“6.i2,6.i1”七度.八度音程主要經(jīng)過(guò)摸唱和教師的手勢(shì)來(lái)指引。（3）自學(xué)歌曲在這個(gè)過(guò)程中，老師合時(shí)指引學(xué)生唱準(zhǔn)，并指引學(xué)生在歌唱速度以及七度.八度音程和下滑音處領(lǐng)會(huì)感情。第三課時(shí)教課目的：能學(xué)會(huì)演唱歌曲《我是草原小騎手》，初步感覺(jué)蒙古族音樂(lè)的特色，能主動(dòng)參加歌曲表現(xiàn)。教課要點(diǎn)：1.能學(xué)會(huì)演唱歌曲《我是草原小騎手》，能主動(dòng)參加歌曲表現(xiàn)。2.感覺(jué)《賽馬》的基本情緒，并能參加音樂(lè)表現(xiàn)活動(dòng)。教課難點(diǎn)：1.唱準(zhǔn)歌曲中七度和八度大跳音程。2.聽(tīng)賞時(shí)能創(chuàng)建性地表現(xiàn)樂(lè)曲的幾個(gè)場(chǎng)景。教具準(zhǔn)備：課件教課過(guò)程：合作、表現(xiàn)1.敲一敲.跳一跳2.師：你想用什么樣的方式表現(xiàn)這首歌曲？（生答）15..1）.地表現(xiàn)歌曲。（2）分組展現(xiàn)：每組派一位代表說(shuō)出自己的看法和表現(xiàn)的最正確方案，并整組展現(xiàn)。（3）評(píng)論：學(xué)生相互評(píng)論，并得出最正確方案。（4）集體展現(xiàn)：播放《我是草原小騎手》的音樂(lè)，全體同學(xué)英勇表現(xiàn)。四、擴(kuò)展.延長(zhǎng)師：草原人的生活是這樣的多姿多彩。相同，草原子女創(chuàng)作的音樂(lè)也豐富多彩，有熱忱豪放的，有優(yōu)美抒懷的，也有深邃動(dòng)人的。在這堂課結(jié)束前，讓我們?cè)俾?tīng)賞一首由草原歌手騰格爾演唱的《天堂》。五、小結(jié)師：今日，我們?cè)诓菰【`的率領(lǐng)下一同感覺(jué)了草原上迷人的風(fēng)光，并體驗(yàn)了草原人民多姿多彩的生活，下節(jié)課老師再率領(lǐng)大家持續(xù)感覺(jué)音樂(lè)帶給我們的各樣風(fēng)趣的蒙古族人民的風(fēng)俗風(fēng)情。在《我是草原小騎手》的音樂(lè)中，學(xué)生律動(dòng)出教室。第四課時(shí)教課目的：1.能學(xué)會(huì)演唱歌曲《我是草原小騎手》，初步感覺(jué)蒙古族音樂(lè)的特色，能主動(dòng)參加歌曲表現(xiàn)。2.在傾聽(tīng)二胡獨(dú)奏器曲時(shí)，感覺(jué)二胡的音色特色和樂(lè)曲所表現(xiàn)的熱忱快樂(lè)的賽馬情形，能主動(dòng)參加表現(xiàn)樂(lè)曲情形。教課要點(diǎn)：1.能學(xué)會(huì)演唱歌曲《我是草原小騎手》，能主動(dòng)參加歌曲表現(xiàn)。2.感覺(jué)《賽馬》的基本情緒，并能參加音樂(lè)表現(xiàn)活動(dòng)。教課難點(diǎn)：1.唱準(zhǔn)歌曲中七度和八度大跳音程。2.聽(tīng)賞時(shí)能創(chuàng)建性地表現(xiàn)樂(lè)曲的幾個(gè)場(chǎng)景。教具準(zhǔn)備：課件教課過(guò)程：一、導(dǎo)入——激趣16課件播放《我是草原小騎手》的MTV，學(xué)生律動(dòng)進(jìn)教室。師：草原的風(fēng)景讓我們戀戀不舍，這節(jié)課持續(xù)讓小精靈帶著我們感覺(jué)草原人民多姿多彩的生活。二、整體聽(tīng)賞——想象畫(huà)面學(xué)生傾聽(tīng)全曲。師：這首樂(lè)曲的名字老師要先保密，讓我們接下來(lái)聽(tīng)它的第一樂(lè)段。三、分段賞識(shí)1.第一樂(lè)段：聽(tīng)——配圖.敲擊師：這里有兩幅圖，大家邊聽(tīng)邊思慮，假如要你給這樣的音樂(lè)配上畫(huà)面，你會(huì)選擇哪一幅？為何？（1）傾聽(tīng)第一樂(lè)段。（2）給音樂(lè)配上相應(yīng)的畫(huà)面。（3）總結(jié)出相通之處，即兩者所創(chuàng)建的氣氛都是熱忱豪放的。（4）揭露主題——二胡獨(dú)奏《賽馬》。（5）敲一敲a.出示第一音樂(lè)主題，啟迪學(xué)生察看節(jié)奏特色。b.老師擊鼓率領(lǐng)學(xué)生用筷子模擊節(jié)奏。c.隨音樂(lè)即興伴奏。指引一部分學(xué)生選擇適合的打擊樂(lè)器伴奏，沒(méi)有打擊樂(lè)器的同學(xué)敲擊筷子伴奏，并指引學(xué)生站起到達(dá)教室里找尋聲源，如拍擊桌.門(mén).凳等，鼓舞學(xué)生英勇表現(xiàn)。d.讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)敲起這樣的節(jié)奏有什么感覺(jué)，面。2.第二樂(lè)段——敲擊.（1）傾聽(tīng)第二樂(lè)段（課件出示第二部分音樂(lè)主題）傾聽(tīng)要求：a.邊聽(tīng)邊想象相應(yīng)的畫(huà)面。b.假如你聽(tīng)到的是輕盈開(kāi)朗的音樂(lè)，可用相應(yīng)的舞蹈動(dòng)作表示。（2）檢查課前部署的從平常生活用品中找尋聲源的狀況。學(xué)生展現(xiàn)自己所帶的物件和各樣不同敲擊方式。a.課前要求所帶平常生活用品能敲擊出洪亮動(dòng)聽(tīng)的聲音，如用調(diào)羹敲碟子17等。b.鼓舞學(xué)生用與別人不相同的方式敲擊，看能否能發(fā)出不同的聲音。（3）敲一敲a.老師彈奏第二音樂(lè)主題，請(qǐng)學(xué)生用自己準(zhǔn)備的樂(lè)器伴奏。b.比較第二樂(lè)段與第一樂(lè)段在節(jié)奏.速度上有何變化。（4）奏一奏學(xué)生用豎笛演奏第二音樂(lè)主題。（5）說(shuō)一說(shuō)a.比較第二樂(lè)段與第一樂(lè)段在情緒上有何變化。b.聽(tīng)到開(kāi)朗輕盈的旋律，你想到如何的畫(huà)面？（6）敲一敲一部分學(xué)生用豎笛演奏第二音樂(lè)主題，一部分學(xué)生用自備樂(lè)器伴奏，再次表現(xiàn)輕盈開(kāi)朗的旋律。3.第三樂(lè)段——跳（1）傾聽(tīng)第三樂(lè)段：師指出第三樂(lè)段有再現(xiàn)了第一音樂(lè)主題。（2）在傾聽(tīng)的過(guò)程中鼓舞英勇想象賽馬場(chǎng)景。（3）隨音樂(lè)用舞蹈動(dòng)作表現(xiàn)。第五課時(shí)教課目的：在傾聽(tīng)二胡獨(dú)奏器曲時(shí)，感覺(jué)二胡的音色特色和樂(lè)曲所表現(xiàn)的熱忱快樂(lè)的賽馬情形，能主動(dòng)參加表現(xiàn)樂(lè)曲情形。教課要點(diǎn)：1.能學(xué)會(huì)演唱歌曲《我是草原小騎手》，能主動(dòng)參加歌曲表現(xiàn)。2.感覺(jué)《賽馬》的基本情緒，并能參加音樂(lè)表現(xiàn)活動(dòng)。教課難點(diǎn)：1.唱準(zhǔn)歌曲中七度和八度大跳音程。2.聽(tīng)賞時(shí)能創(chuàng)建性地表現(xiàn)樂(lè)曲的幾個(gè)場(chǎng)景。教具準(zhǔn)備：課件.鋼琴.打擊樂(lè)器教課過(guò)程：一、完好聽(tīng)賞——?jiǎng)?chuàng)作.表現(xiàn)1.議論（以《賽馬》為背景音樂(lè)）18學(xué)生針對(duì)不同樂(lè)段用何種相應(yīng)的方式表現(xiàn)進(jìn)行議論，如：打擊樂(lè)器伴奏.視奏.舞蹈.情形表演等。2.評(píng)論學(xué)生說(shuō)出自己的看法，并相互評(píng)論，概括出最適合每個(gè)樂(lè)段的方式。3.創(chuàng)編以小組為單位，依據(jù)各自的任務(wù)進(jìn)行創(chuàng)編。4.參加.表現(xiàn)完好地伯父播放音樂(lè)，學(xué)生依據(jù)不同樂(lè)段的情形用相應(yīng)的方式進(jìn)行表現(xiàn)。二、講堂小結(jié)師：同學(xué)們，大草原是漂亮的，大草原上的音樂(lè)又是這樣動(dòng)聽(tīng)，此后有時(shí)機(jī)，希望大家到大草原上去，親自體驗(yàn)一下那充滿(mǎn)情味的生活，親耳聽(tīng)聽(tīng)那邊人們演奏的動(dòng)聽(tīng)的旋律。第六課第一課時(shí)教課目的：能學(xué)會(huì)演唱歌曲《游子吟》，并從中感覺(jué)母子情，獲得愛(ài)的教育。教課要點(diǎn).難點(diǎn)：充足感覺(jué).體驗(yàn).表現(xiàn)母子情。教具準(zhǔn)備：課件教課過(guò)程：一、組織教課學(xué)生聽(tīng)著《世上只有媽媽好》的音樂(lè)走進(jìn)教室。二、感覺(jué)母子情——學(xué)唱《游子吟》1.導(dǎo)入師：上課從前請(qǐng)同學(xué)們觀看一段電影，請(qǐng)大家在看完電影后談?wù)勛约旱母杏X(jué)。（播放《媽媽再愛(ài)我一次》片段。）生：（自由講話(huà)）師：大家說(shuō)得都對(duì)，從這段電影能夠看出，母愛(ài)是天下最偉大的愛(ài)。其實(shí)自古以來(lái)，媽媽賜予自己孩子的愛(ài)都是無(wú)私的愛(ài)。的媽媽?zhuān)?qǐng)大家看這張圖片，談?wù)勥@張圖片上描述的是什么？（課件展現(xiàn)圖片）師：圖片上的這個(gè)兒子就是我國(guó)唐代的有名詩(shī)人孟郊，他為了表達(dá)對(duì)母親深深的愛(ài)和感謝之情，寫(xiě)下了一首流傳千古的詩(shī)歌——《游子吟》。2.讀19師：（聽(tīng)老師朗誦古詩(shī)《游子吟》）你們也想試一試嗎？（全班讀）師：同學(xué)們，你們感覺(jué)這首詩(shī)歌寫(xiě)得好不好？幸虧哪里？你喜愛(ài)此中的哪一句？為何？（生答）師：那就讓我們帶上對(duì)詩(shī)歌的理解再次有感情地朗誦。3.唱師：看來(lái)大家都背詩(shī)歌深深地感動(dòng)了其實(shí)被感動(dòng)的不但是你，還有許很多多的子女們。有一為作曲家為了讓人們能夠更好的表達(dá)這類(lèi)感情，為詩(shī)歌譜寫(xiě)了優(yōu)美的旋律，使它成了一首動(dòng)聽(tīng)的歌曲——《游子吟》。師：下邊請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)老師用歌聲來(lái)表達(dá)這類(lèi)愛(ài)。（1）教師范唱歌曲師：你們感覺(jué)老師唱得怎么樣？幸虧哪里？（學(xué)生回答）（2）學(xué)生用“l(fā)u”音輕聲跟唱旋律。師：樂(lè)曲中有沒(méi)有我們從前沒(méi)有見(jiàn)到過(guò)的音符？（指引學(xué)生說(shuō)出有前倚音的地方）（3）前倚音的教課。師：這個(gè)音是我們從前沒(méi)有接觸過(guò)的，你們看它的形狀像什么？（老師和一位同學(xué)牽著手）大家看，它的形狀就好象媽媽牢牢地拉著小朋友的手，懼怕他走開(kāi)自己的那種戀戀不舍的感覺(jué)。它有一個(gè)特其余名字叫前倚音。那么我們?cè)谘莩臅r(shí)候也要注意將這兩個(gè)音符連起來(lái)唱，就像媽媽和她的孩子牢牢連在一同。（教師范唱）師：你們也來(lái)試一試好嗎？注意要唱出母子之間戀戀不舍的感覺(jué)。師：大家有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)這首歌有好多前倚音？為何？（生答）師：既然前倚音在歌曲里起到了這么重要的作用，那我們必定要把它唱得更好，對(duì)嗎？此刻我們就一同來(lái)唱唱前倚音，老師唱前面的曲子，你們接后邊的前倚音。（4）學(xué)唱歌曲師：方才大家在唱前倚音的已經(jīng)充足感覺(jué)到了母子情，其實(shí)歌曲的旋律相同也表現(xiàn)了媽媽和孩子之間的深沉感情，你們看。（課件出示歌曲的第一樂(lè)句）此刻老師就是你們的媽媽?zhuān)襾?lái)唱前半樂(lè)句，你們就是我的孩子，請(qǐng)你們接后半樂(lè)句，好嗎？媽媽開(kāi)始招呼自己的孩子了。師：孩子們快來(lái)呀?。ㄖ敢龑W(xué)生接后半樂(lè)句）師：同學(xué)們真聰慧，那我們就一同來(lái)玩媽媽呼喊孩子的游戲吧。老師把歌曲20分紅了八個(gè)小樂(lè)句，這邊是樂(lè)句媽媽也就是后半樂(lè)句。此刻我請(qǐng)小組長(zhǎng)上來(lái)選擇你們組想唱的樂(lè)句，每組唱一句。師：準(zhǔn)備好了嗎？那我們?cè)谟螒驈那跋染毩?xí)一次。聽(tīng)到你們的那個(gè)余句，就請(qǐng)這組的同學(xué)連忙站起來(lái)一同唱這一樂(lè)句，看哪組同學(xué)反響最快。（學(xué)生做游戲）師：動(dòng)人的旋律讓我們充足感覺(jué)到了母子之間深沉的感情，此刻讓我們唱著歌詞，再來(lái)感覺(jué)孟郊對(duì)母親深深的愛(ài)。（5）輕聲地演唱全曲。師：這樣一首動(dòng)人的歌曲，我們應(yīng)當(dāng)帶著一種如何的情緒來(lái)演唱呢？地）師：那請(qǐng)大家?guī)е鴮?duì)母親的感謝之情，來(lái)演唱歌曲。4.演師：前面我們?cè)诔耙幸舻臅r(shí)候，大家都唱得很好，但是方才加上歌詞一唱，好象沒(méi)有前倚音了，你們聽(tīng)。（教師唱兩種，讓學(xué)生比較。）師：你們感覺(jué)哪一種更能表達(dá)媽媽和孩子之間戀戀不舍的感情呢？那我第二種有沒(méi)有唱前倚音，你們也來(lái)試一試。（再次演唱歌曲）師：為了讓大家更好地表達(dá)感情，老師來(lái)當(dāng)演員，請(qǐng)一位同學(xué)和我配合一下，我們來(lái)演媽媽和游子，你們來(lái)唱。（師生表演）師：你們也想試一試嗎？我們邊唱邊來(lái)演一演。同桌的同學(xué)商議，一位演媽媽?zhuān)晃谎萦巫印＃▽W(xué)生自由表演）師：看了大家深情的表演，我不由想起了自己的媽媽。記得我上小學(xué)一年級(jí)的時(shí)候出水痘，病情很?chē)?yán)重，媽媽為了照料我，整整兩天兩晚沒(méi)睡覺(jué)，向來(lái)守侯在我身邊，不讓我的小手各處抓。此刻想起來(lái)，我仍特別感謝我的媽媽。我想你們的媽媽必定也特別愛(ài)你們。今日借這個(gè)時(shí)機(jī)，我想讓大家都來(lái)談?wù)勛约旱暮脣寢尅Ｕl(shuí)先說(shuō)？生：......師：前面的演唱，我們領(lǐng)會(huì)的是孟郊對(duì)母親的愛(ài)，*的愛(ài)，再次深情地演唱歌曲。第二課時(shí)教課目的：能踴躍參加活動(dòng)《獻(xiàn)給他*教課要點(diǎn)、難點(diǎn)：充足感覺(jué).體驗(yàn).表現(xiàn)母子情。21教具準(zhǔn)備：課件表現(xiàn)母子情（活動(dòng)《獻(xiàn)給他的愛(ài)》）1.導(dǎo)入師：同學(xué)們，從你們的歌聲中我感覺(jué)到了大家對(duì)母親的愛(ài)，聽(tīng)了必定會(huì)很快樂(lè)。詩(shī)人孟郊寫(xiě)下了千古絕句往返報(bào)媽媽。你想如何報(bào)恩媽媽呢？生：......2.愛(ài)師：你們知道他*的節(jié)日除了“三八”婦女節(jié)，還有一個(gè)什么節(jié)？（指引學(xué)會(huì)上說(shuō)出母親節(jié)）老師這給大家準(zhǔn)備了明信片，你們把最想對(duì)媽媽說(shuō)的話(huà)寫(xiě)下來(lái)，老師幫你們轉(zhuǎn)給你們的媽媽?zhuān)脝?？?）學(xué)生各自寫(xiě)自己最想對(duì)媽媽說(shuō)的話(huà)。四、小結(jié)師：今日，大家不單學(xué)會(huì)了一首動(dòng)人的歌，還為媽媽獻(xiàn)上了一份愛(ài)心。我相信媽媽們必定會(huì)很快樂(lè)。等你們未來(lái)長(zhǎng)大出門(mén)修業(yè)，或許出門(mén)工作成了真實(shí)的游子時(shí)，必定別忘了你的媽媽?zhuān)浀脼閶寢尗I(xiàn)上自己的愛(ài)心；別忘了還相關(guān)懷你的祖國(guó)母親，要記得為祖國(guó)母親奉獻(xiàn)自己的力量。學(xué)生邊獻(xiàn)卡片邊唱著歌曲走出教室。第七課教課目的：能在音樂(lè)游戲中認(rèn)識(shí)八分.教課要點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生在演唱和聽(tīng)賞活動(dòng)中，體驗(yàn)和表現(xiàn)歌曲的感情。教課難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生在二聲部合唱中協(xié)分配合，幫助學(xué)生成立相互傾聽(tīng)聲部，共同均衡聲部音量的意識(shí)。教課課時(shí)：2課時(shí)教課過(guò)程：第一課時(shí)一、情境激趣師：今日，農(nóng)莊里發(fā)生了一個(gè)不測(cè)事件，終究是什么事呢？讓我們來(lái)看看吧！22（CAI播放動(dòng)畫(huà)短片）師：本來(lái)是馬虎的小鼴鼠嚇跑了剛才下完蛋的母雞，此刻它正要把雞蛋歸還給母雞的主人——王老先生，讓我們也來(lái)幫幫它吧！二、導(dǎo)學(xué)鋪墊情境一：拜見(jiàn)王老先生1.讀讀拍拍（課件展現(xiàn)王老先生的家）師：我們到達(dá)了王老先生的家，讓我們跟他打個(gè)招呼吧！生：王老先生你好，我們來(lái)看您了?。–AI畫(huà)外音：“喔，是你們呀，歡迎歡迎歡迎?。煟嚎磥?lái)王老先生挺喜愛(ài)我們的，一連說(shuō)了兩個(gè)歡迎。讓我們學(xué)著王老先生讀一讀。（邊拍手邊讀歡迎歡迎歡迎）師：我們能否是應(yīng)當(dāng)表示感謝呢？（邊拍手邊讀感謝感謝感謝）2.情形表演分角色讀讀拍拍。3.節(jié)奏創(chuàng)編師：到達(dá)了這么漂亮的地方，你能用一個(gè)詞談?wù)勀愕男那閱幔咳?指引掌握情形二：幫助王老先生1.音樂(lè)游戲一“讀兒歌“——復(fù)習(xí)全音符.二分音符和四分音符師：方才的節(jié)奏是由八分音符和十六分音符構(gòu)成的，它們都是音符之家的成員。這兩種音符我們此刻還不認(rèn)識(shí)，但是我們認(rèn)識(shí)其余音符之家的成員，你們還記得它們的名字嗎？（CAI出示全音符.二分音符和四分音符）師：還記得那首音符兒歌嗎？（全班讀兒歌）音符之家兄弟多，聽(tīng)我跟你說(shuō)一說(shuō)，老大名叫全音符，三條尾巴跟著它，記著它要唱四拍，就像有人大聲喊，哎———；二分音符是老二，一條尾巴拖出來(lái)，記著它要唱兩拍，就像貓兒喵喵叫，喵—喵—；四分音符要認(rèn)得，光禿禿的沒(méi)尾巴，記著它只唱一拍，讓我們高興地唱出來(lái)，嘿嘿嘿嘿。2.音樂(lè)游戲二“稱(chēng)天平“——認(rèn)識(shí)八分音符.（1）讓課件中音符自我介紹。（2）利用課件中的天平演示八分.（3）師生唱一唱。小結(jié)。23第二課時(shí)教課目的：能與同學(xué)配合，學(xué)會(huì)演唱二部練習(xí)曲《王老先生》。教課要點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生在演唱和聽(tīng)賞活動(dòng)中，教課難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生在二聲部合唱中協(xié)分配合，幫助學(xué)生成立相互傾聽(tīng)聲部，共同均衡聲部音量的意識(shí)。教課過(guò)程：1.音樂(lè)游戲三“找朋友“——音符時(shí)價(jià)組合（1）經(jīng)過(guò)議論，學(xué)新手拿帶音符的手卡在小組內(nèi)找到與四分音符時(shí)價(jià)相等的音符組合。（2）師生唱一唱。（3）評(píng)論.議論。2.音樂(lè)游戲四：修理雞窩——二聲部視唱（1）情境師：王老先生的雞舍壞了，想請(qǐng)你們幫幫忙。師：雞舍磚塊上有音符，買(mǎi)來(lái)的磚塊上也有音符，只需你能將音符“對(duì)號(hào)入座“就修睦了！（2）方法：用小組比賽的形式進(jìn)行。（3）做一做。（4）唱一唱。5.學(xué)唱《王老先生》（1）歌詞教課師：雞舍修睦了，讓我們?nèi)ジ嬖V王老先生吧！咦？他在干什么？（出示到節(jié)奏的第一聲部歌詞。）學(xué)生自己試著讀詞，檢查糾正。（2）曲譜教課師：你能試著唱一唱曲譜嗎？學(xué)生跟琴視唱。（3）歌曲教課師：請(qǐng)你自己唱一唱吧?。–AI播放伴奏帶，學(xué)生試唱歌詞）（4）二聲部教課師：老師這里也有一首《王老先生》的歌曲，你們聽(tīng)一聽(tīng)，看和你們方才唱的有什么不同？（CAI播放二聲部活動(dòng)曲《王老先生》）全班演唱二聲部。24（5）完好演唱歌曲《王老先生》。小結(jié)：師：今日我們用我們學(xué)到的新知識(shí)，幫助了王老先生，你們感覺(jué)高興嗎？（高興）老師也特別高興，希望早未來(lái)的感謝中你們能不斷感覺(jué)到學(xué)習(xí)音樂(lè)的樂(lè)趣。下課！第八課快樂(lè)的節(jié)日教課目的：1.在音樂(lè)活動(dòng)中，初步感覺(jué)小步舞曲的風(fēng)格。2.能按三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律進(jìn)行身勢(shì)動(dòng)作的創(chuàng)編。教課要點(diǎn)：激勵(lì)學(xué)生踴躍參加音樂(lè)活動(dòng)。教課難點(diǎn)：指引學(xué)生初步感覺(jué)小步舞曲的風(fēng)格，掌握三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律。教課課時(shí)：3課時(shí)教具準(zhǔn)備：課件.碰鈴.舞板第一課時(shí)教課過(guò)程：一、定向1.導(dǎo)入（CAI課件展現(xiàn)：誕辰快樂(lè)的音樂(lè)與畫(huà)面。）師：同學(xué)們，今日是我的誕辰，我想請(qǐng)大家參加我的誕辰舞會(huì)，你們?cè)敢鈫?？讓我們大家跳起?lái)吧。2.隨樂(lè)集體律動(dòng)。（3/4拍子）二、導(dǎo)學(xué)鋪墊師：方才大家跳得很快樂(lè)，那你們想知道18世紀(jì)歐洲的皇室貴族們開(kāi)宮廷舞會(huì)的情形嗎？1.聽(tīng)賞《小步舞曲》初聽(tīng)：簡(jiǎn)單介紹音樂(lè)家巴赫。第一遍：寂靜地聽(tīng)（出現(xiàn)歐洲風(fēng)景畫(huà)面）。第二遍：邊聽(tīng)邊介紹巴赫（出現(xiàn)巴赫頭像）。復(fù)聽(tīng)：領(lǐng)會(huì)小步舞曲風(fēng)格（宮廷舞會(huì)片段）。師：你們從參加舞會(huì)的人的表情和衣飾上能看出什么？（莊重.落落大方.華美）25（學(xué)生模擬舞蹈姿態(tài)。）.隨樂(lè)模擬：老師帶著學(xué)生模擬小步舞的舞步。第一遍：看舞步模擬（出現(xiàn)舞步模擬動(dòng)畫(huà)）。第二遍：隨樂(lè)模擬（播放〈小步舞曲〉）師：誰(shuí)能說(shuō)出“小步舞”的舞步特色？小結(jié)：小步舞曲一般是三拍子。3/4XXX|XXX|強(qiáng)弱弱強(qiáng)弱弱2.領(lǐng)會(huì)并掌握三拍子樂(lè)曲的強(qiáng)弱規(guī)律師：既然是舞會(huì)，就離不開(kāi)樂(lè)隊(duì)，同學(xué)們請(qǐng)拿起樂(lè)器，一同來(lái)演奏吧?。?）打擊樂(lè)器伴奏：a.隨樂(lè)敲一敲，讓學(xué)生自主地領(lǐng)會(huì)三拍子樂(lè)曲的強(qiáng)弱規(guī)律。b.個(gè)別學(xué)生示范。（用不同的樂(lè)器，要求敲出強(qiáng)弱規(guī)律）c.選擇強(qiáng)弱敲一敲。（2）身勢(shì)動(dòng)作創(chuàng)編：師：方才小樂(lè)手們用樂(lè)器表現(xiàn)了三拍子的特色，還可以用其余方法表現(xiàn)嗎？a.自由創(chuàng)編身勢(shì)動(dòng)作。b.身勢(shì)動(dòng)作接龍。第二課時(shí)教課目的：1.能學(xué)會(huì)演唱《我們大家跳起來(lái)》。2.能在教師的指導(dǎo)下參加集體舞。教課要點(diǎn)：激勵(lì)學(xué)生踴躍參加音樂(lè)活動(dòng)，學(xué)會(huì)《我們大家跳起來(lái)》這首歌。教課難點(diǎn)指引學(xué)生初步感覺(jué)小步舞曲的風(fēng)格，掌握三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律。教具準(zhǔn)備：課件.碰鈴.舞板教課過(guò)程：學(xué)唱歌曲師：真是一群聰慧的小樂(lè)手。聽(tīng)，舞會(huì)上傳來(lái)了美好的歌聲。1.范讀與范唱2.學(xué)唱歌詞26師：大家學(xué)唱了《我們大家跳起來(lái)》這首歌，你們感覺(jué)哪里最不好唱？3.指導(dǎo)學(xué)習(xí)難點(diǎn)：第二.四樂(lè)句4.分組演唱，領(lǐng)會(huì)舞曲風(fēng)格一組同學(xué)演唱時(shí)，其余學(xué)生用樂(lè)器和身勢(shì)動(dòng)作為其伴奏；指導(dǎo)。撫琴，學(xué)生邊唱邊用樂(lè)器和身勢(shì)動(dòng)作伴奏。）第三課時(shí)教課目的：1.在音樂(lè)活動(dòng)中，初步感覺(jué)小步舞曲的風(fēng)格。2.能按三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律進(jìn)行身勢(shì)動(dòng)作的創(chuàng)編。教課要點(diǎn)：激勵(lì)學(xué)生踴躍參加音樂(lè)活動(dòng)。教課難點(diǎn)：指引學(xué)生初步感覺(jué)小步舞曲的風(fēng)格，掌握三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律。教具準(zhǔn)備：課件.碰鈴.舞板教課過(guò)程：創(chuàng)建與表現(xiàn)師：舞會(huì)立刻要開(kāi)始了，參加舞蹈的同學(xué)們準(zhǔn)備好了嗎？1.創(chuàng)編學(xué)生疏組隨樂(lè)自編動(dòng)作。2.展現(xiàn)每組派兩名代表表演自己創(chuàng)編的動(dòng)作。3.評(píng)論學(xué)生相互評(píng)論，老師作指導(dǎo)性評(píng)論。4.集體表演師生自由選擇角色，全班集體表演。五、講堂小結(jié)師：同學(xué)們，這節(jié)課你有哪些收獲？（學(xué)生談?wù)劊┐蠹业氖斋@真許多，感謝大家與我度過(guò)了一個(gè)難忘的誕辰。最后讓我們一同來(lái)跳一曲小步舞，美好的音樂(lè)吧！27全班在集體舞中走開(kāi)教室。第九課小駱駝教課目的：1.能認(rèn)識(shí)八分音符，感覺(jué)八分音符在歌曲中停留的時(shí)價(jià)。2.能學(xué)會(huì)唱歌曲《小駱駝》。教課要點(diǎn)：自信地.有表情地演唱歌曲《小駱駝》。教課難點(diǎn)：感覺(jué)八分音符在歌曲中停留的時(shí)價(jià)。教課準(zhǔn)備：課件.歌單.腳跡譜.打擊樂(lè)器若干。教課課時(shí)：4課時(shí)教課過(guò)程：第一課時(shí)一、走進(jìn)荒漠的準(zhǔn)備1.聽(tīng)一聽(tīng)，動(dòng)一動(dòng)師：請(qǐng)大家聽(tīng)著音樂(lè)和我一同動(dòng)一動(dòng)！2.比一比，說(shuō)一說(shuō)師：同學(xué)們，課前我讓大家去收集相關(guān)駱駝的資料，面就請(qǐng)每一個(gè)大組派一位代表來(lái)給大家說(shuō)一說(shuō)。師：大家收集的資料真豐富。下邊我們就一塊兒來(lái)看看駱駝生活的環(huán)境——荒漠。（課件展現(xiàn)荒漠）師：荒漠固然充滿(mǎn)艱險(xiǎn)，但也是充滿(mǎn)神奇色彩的地方。險(xiǎn)呢？那就讓我們加入“荒漠之旅”的隊(duì)伍吧！二、荒漠中的腳跡1.聽(tīng)一聽(tīng).走一走師：讓我們學(xué)著小駱駝走路的摸樣出發(fā)吧?。S《小駱駝》旋律集體模擬小駱駝在荒漠中行走。）2.聽(tīng)一聽(tīng)，認(rèn)一認(rèn)師：不一會(huì)兒，我們到達(dá)了荒漠。快聽(tīng)，這是什么聲音？（課件：播放由遠(yuǎn)而近的駝鈴聲。）學(xué)生自由回答。師：本來(lái)是一只小駱駝?wù)谙蚯白?。它每走一步，都留下了深深的腳跡。（課件：一串駱駝的腳跡，每個(gè)腳跡上都有音符）28師：看到這一串腳跡，你們有什么疑問(wèn)嗎？（自由發(fā)問(wèn)）師：我們一同來(lái)聽(tīng)聽(tīng)腳跡上的音符吧?。ㄕn件：依據(jù)腳跡的次序播放旋律，播到一個(gè)音符，這一個(gè)音符的腳跡就變顏色，寫(xiě)有八分休止符的腳跡變?yōu)榧t色。）師：小駱駝先邁出哪只腳？（左腳）那能否是每走一腳都有音樂(lè)聲？（紅色腳跡沒(méi)有聲音）師：你們知道這些紅色腳跡上的符號(hào)是誰(shuí)嗎？它可有話(huà)要對(duì)我們說(shuō)。（課件：摸樣圓又胖，坐著小橫杠。歌中碰到我，小嘴快閉上。）師：它的名字叫八分休止符，就像路上的紅燈，碰到了歌聲要停下來(lái)，不出聲。師：這一串有音符的腳跡究竟能否是通往荒漠的路呢？讓我來(lái)為大家探探路吧！3.走一走，唱一唱（1）教師用手指取代駱駝的左右腳在腳跡譜上面走邊唱。（2）學(xué)生自由練習(xí)。（3）跟琴齊唱腳跡譜。（4）出示歌曲第一樂(lè)句曲譜。（5）學(xué)生邊劃拍邊唱第一樂(lè)句曲譜。第二課時(shí)教課目的：1.聽(tīng)一聽(tīng)，說(shuō)一說(shuō)荒漠中的風(fēng)沙教課要點(diǎn)：自信地.有表情地演唱歌曲《小駱駝》。教課難點(diǎn)：感覺(jué)八分音符在歌曲中停留的時(shí)價(jià)。教課準(zhǔn)備：課件.歌單.腳跡譜.打擊樂(lè)器若干。教課過(guò)程：荒漠中的風(fēng)沙1.聽(tīng)一聽(tīng)，說(shuō)一說(shuō)師：小駱駝向來(lái)不斷地往前走。這時(shí)荒漠中發(fā)生了變化，你們聽(tīng)！（課件：播放荒漠風(fēng)暴的音響成效。）師：誰(shuí)來(lái)談?wù)勀懵?tīng)到了什么？看到了什么？（學(xué)生自由想象并回答。）師：想想，小駱駝碰到了風(fēng)沙，是持續(xù)向前走仍是退卻呢？（不怕困難，向前走。）29師：它的腳跡會(huì)變得怎么樣？（困難.深重）2.學(xué)一學(xué)，走一走師：誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)駱駝困難的步伐?。ㄕ?qǐng)學(xué)生模擬）師：看看小駱駝是怎么走的？（課件播放：2.1|2—|1.6|6—）走啊走，師：大家一同來(lái)走一走。（集體模擬小駱駝一邊走一邊唱。）師：是什么使得小駱駝碰到了風(fēng)暴還往前走呢？（學(xué)生回答）師：由于前面有綠洲，有草兒有花兒，還有清清的水。師：讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小駱駝的想法吧?。ㄕn件播放：2020|1220|3616|6—）前面有青草，前面有水喝。前面有歌聲，前面有花朵。師：想想這時(shí)候小駱駝的腳步會(huì)變?yōu)槿绾文?？（學(xué)生模擬，并說(shuō)出原由，而后集體邊走邊唱。）3.走一走，唱一唱師：我們也應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)小駱駝。讓我們沿著它的腳跡去迎接風(fēng)沙吧?。w演唱第二.三樂(lè)句，并配上不同的腳步。）第三課時(shí)教課目的：教課要點(diǎn)：自信地.有表情地演唱歌曲《小駱駝》。教課難點(diǎn)：感覺(jué)八分音符在歌曲中停留的時(shí)價(jià)。教課準(zhǔn)備：課件.歌單.腳跡譜.打擊樂(lè)器若干。教課過(guò)程：荒漠中的綠洲1.看一看，聽(tīng)一聽(tīng)?zhēng)煟鹤咧咧?，忽然眼前一亮?？?，我們這是到了哪兒呀？（課件：播放荒漠的綠洲的圖片。）師：本來(lái)我們和小駱駝一同，不怕困難，不怕艱辛，終于走出了大荒漠，來(lái)到了一片綠洲。師：小駱駝快樂(lè)得邊走邊晃動(dòng)著腦袋，脖子上的駝鈴搖得叮當(dāng)直響，你們聽(tīng)！30（課件播放最后一個(gè)樂(lè)句。）2.走一走，唱一唱師：我們也來(lái)學(xué)著小駱駝快樂(lè)的神態(tài)搖一搖頭吧。3.試一試，唱一唱師：大家想想，駱駝聲的大小會(huì)發(fā)生變化嗎？為何呢？（學(xué)生說(shuō)自己的辦理方法，并以小組的形式范唱。）（依據(jù)歌曲內(nèi)容選擇一種強(qiáng)弱辦理，大家唱一唱。）師：綠洲中不只有清亮的水，漂亮的花，還有優(yōu)美的旋律，動(dòng)聽(tīng)的歌呢！我們聽(tīng)聽(tīng)吧?。úシ鸥枨缎●橊劇罚?.聽(tīng)一聽(tīng)，唱一唱（1）學(xué)生用“叮”模唱旋律。（2）分小組自主學(xué)唱歌譜。（3）依譜唱詞。（4）學(xué)生加上表情和動(dòng)作演唱《小駱駝》。第四課時(shí)教課目的：教課要點(diǎn)：自信地.有表情地演唱歌曲《小駱駝》。教課難點(diǎn)：感覺(jué)八分音符在歌曲中停留的時(shí)價(jià)。教課準(zhǔn)備：課件.歌單.腳跡譜.打擊樂(lè)器若干。教課過(guò)程：荒漠中的演出1.選一選，試一試師：小駱駝歷盡了含辛茹苦，終于抵達(dá)了綠洲，慝有一個(gè)小小的懇求，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧！（課件：你們能把這一次難忘的荒漠之旅用歌聲和樂(lè)器聲表現(xiàn)出來(lái)嗎？）師：正好我準(zhǔn)備了一些打擊樂(lè)器，的三個(gè)場(chǎng)面。選好后，試一試，敲一敲。2.唱一唱，演一演以自發(fā)的形式充任小歌手.小樂(lè)手，和駱駝隊(duì)合著音樂(lè)邊唱邊演。）六、荒漠中的收獲31師：今日我們的荒漠之旅圓滿(mǎn)結(jié)束，經(jīng)過(guò)此次荒漠之行，你最大的收獲是什么？（學(xué)生自由回答）師：在你們的成長(zhǎng)路上，還會(huì)碰到各樣困難和挫折，我希望你們能像小駱駝相同不怕困難，敢于迎接挑戰(zhàn)，做個(gè)堅(jiān)毅的孩子。第十課船之夢(mèng)教課目的：1.能學(xué)會(huì)演唱歌曲《船之夢(mèng)》，體驗(yàn)歌曲美好的境界，；能與同學(xué)合作，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的二部合唱。2.在聽(tīng)賞大提琴獨(dú)奏《夢(mèng)幻曲》中，能踴躍參加想象活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)的感情。教課要點(diǎn)：學(xué)會(huì)集唱歌曲《船之夢(mèng)》，并領(lǐng)會(huì)其境界。教課難點(diǎn)：《船之夢(mèng)》最后一句合唱的教課。教課準(zhǔn)備：課件.小畫(huà)板.水彩筆教課課時(shí)：3課時(shí)教課過(guò)程：第一課時(shí)一、情形導(dǎo)入跟著《劃船歌》律動(dòng)“劃船”進(jìn)教室，師生相互問(wèn)好。師：方才，同學(xué)們劃得很高興，你們看（指CAI課件）這里也有兩位小朋友在劃船，他們?cè)诤Ｉ蟿澭絼?，跟著風(fēng)波飄呀飄，他們劃到哪兒去呢？（展現(xiàn)《船之夢(mèng)》的情形畫(huà)面，同時(shí)播放《船之夢(mèng)》的音樂(lè)，畫(huà)面上出現(xiàn)歌詞。）二、指引掌握1.熟習(xí)歌詞（1）師：這只小船往哪兒去呢？小朋友看見(jiàn)了什么？生甲：小船去了神奇的椰子島。生乙：小朋友看見(jiàn)了可愛(ài)的小矮人......（2）老師有感情地輕誦歌詞：“搖呀搖我的船之夢(mèng)，在那遙遠(yuǎn)的天邊輕輕飄蕩......”隨后依據(jù)歌詞進(jìn)行擴(kuò)展，描述歌曲的境界，啟迪學(xué)生想象，讓學(xué)生閉上眼睛跟著音樂(lè)進(jìn)入到歌曲的情境中睜開(kāi)聯(lián)想。（3）再次傾聽(tīng)歌曲《船之夢(mèng)》。2.熟習(xí)旋律32（1）用夢(mèng)幻般的聲音隨旋律用“u師：小船在海上搖呀搖，激起了一朵朵漂亮的浪花，這些浪花給我們帶來(lái)美好的音樂(lè)。（將括號(hào)中的音寫(xiě)在浪花狀的音樂(lè)卡片上，經(jīng)過(guò)課件播放出來(lái)。）師：讓我們來(lái)唱一唱吧！（2）學(xué)生用“l(fā)u”自由唱一唱括號(hào)中的音。（3）全體分聲部合唱：一組用“u”輕聲唱曲譜；另一組用“l(fā)u”輕聲唱括號(hào)中的音。3.學(xué)生加詞跟琴演唱（1）隨樂(lè)輕聲唱主旋律部分的歌詞兩遍。（2）隨琴唱一唱括號(hào)中的歌詞。（3）兩聲部合唱：一部分唱主旋律；另一部分唱括號(hào)中的詞。第二課時(shí)教課目的：1.為《船之夢(mèng)》伴奏2.體驗(yàn)音樂(lè)的感情。教課要點(diǎn)：學(xué)會(huì)集唱歌曲《船之夢(mèng)》，并領(lǐng)會(huì)其境界。教課難點(diǎn)：《船之夢(mèng)》最后一句合唱的教課。教課準(zhǔn)備：課件.小畫(huà)板.水彩筆教課過(guò)程：選擇適合的打擊樂(lè)器和節(jié)奏為《船之夢(mèng)》伴奏1.拍一拍，找一找請(qǐng)學(xué)生自由拍一拍以下節(jié)奏，找出難點(diǎn)?！?XXX00XXXX00XXXX2.分組合擊分組合擊上例節(jié)奏，看哪一組拍得最齊整.最正確。3.分組議論分組議論，并選擇適合的打擊樂(lè)器和節(jié)奏型表現(xiàn)歌曲的境界。碰鈴——手鈴0XX響板X(qián)00三角鐵X00沙錘XXXX鈴鼓XXX（學(xué)生選擇樂(lè)器時(shí)，CAI課件播放《夢(mèng)之船》音樂(lè)。）334.分組表現(xiàn)各小組用本組選擇的打擊樂(lè)器和節(jié)奏為歌曲伴奏，分組展現(xiàn)，相互評(píng)論。第三課時(shí)教課目的：能選擇適合的打擊樂(lè)器和節(jié)奏為歌曲《夢(mèng)之船》伴奏。教課難點(diǎn)：《夢(mèng)之船