2022北師大版四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)全冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)

經(jīng)典word整理文檔，僅參考，雙擊此處可刪除頁(yè)眉頁(yè)腳。本資料屬于網(wǎng)絡(luò)整理，如有侵權(quán)，請(qǐng)聯(lián)系刪除，謝謝！2022北師大版四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)全冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)第一單元小數(shù)的意義和加減法小數(shù)的意義（一）學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.體會(huì)小數(shù)所表示的意思，理解小數(shù)的意義。2.理解和掌握小數(shù)意義。教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)練習(xí)，體會(huì)小數(shù)的意義，知道小數(shù)所表示的含義。教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)練習(xí)，體會(huì)小數(shù)的意義，知道小數(shù)所表示的含義。教學(xué)準(zhǔn)備:學(xué)生、老師準(zhǔn)備計(jì)數(shù)器、小黑板教法：小組合作交流法學(xué)法：小組合作學(xué)習(xí)教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)學(xué)習(xí)過(guò)程：一、情景導(dǎo)入，呈現(xiàn)目標(biāo)1.你的身高是多少？你會(huì)用小數(shù)來(lái)描述嗎？2.你都在哪里見(jiàn)過(guò)小數(shù)？說(shuō)一說(shuō)，并寫出幾個(gè)你見(jiàn)過(guò)的小數(shù)來(lái)。二、探究新知（自學(xué)后完成下面問(wèn)題）1.把1元平均分成十份，其中一份用分?jǐn)?shù)表示是（）元，用小數(shù)表示是（）元。十分之三表示其中（）份，用小數(shù)（）表示。2.把1元平均分成100份，其中的一份用分?jǐn)?shù)表示是（）元，其中的37份用分?jǐn)?shù)（）表示，用小數(shù)（）表示。3.1.11表示（）元（）角（）分。三、合作探究，當(dāng)堂訓(xùn)練1.用數(shù)表示下面各圖中得涂色部分？（課本第2頁(yè)第2題）2.想一想填一填？（學(xué)生獨(dú)立完成）3.自己畫一方格紙，并畫出0.1、0.5、0.6？4.找一找生活中的小數(shù)，小組交流，選代表匯報(bào)。四、精講點(diǎn)撥（根據(jù)學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行精講。）五、學(xué)習(xí)收獲，自我總結(jié):1.小組評(píng)價(jià)：你認(rèn)為第幾小組表現(xiàn)最棒，為什么？2.自我總結(jié)：通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我學(xué)會(huì)了,以后我會(huì)在______________方面更加努力的。作業(yè)布置：板書(shū)設(shè)計(jì)：教學(xué)反思：小數(shù)的意義（二）教學(xué)目標(biāo)：1、結(jié)合具體情境，體會(huì)生活中存在著大量的小數(shù)。2、通過(guò)實(shí)際操作，體會(huì)小數(shù)與十進(jìn)分?jǐn)?shù)的關(guān)系，理解小數(shù)的意義，知道小數(shù)部分各數(shù)位名稱及意義，會(huì)正確讀寫小數(shù)。教學(xué)重、難點(diǎn)：通過(guò)實(shí)際操作，體會(huì)小數(shù)與十進(jìn)分?jǐn)?shù)的關(guān)系，理解小數(shù)的意義，知道小數(shù)部分各數(shù)位名稱及意義。教法：小組合作交流法、講練結(jié)合法。學(xué)法：小組合作法教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)教學(xué)過(guò)程：2一、激趣導(dǎo)入二、黑板有多長(zhǎng)1、教師拿出米尺量黑板的長(zhǎng)度。2、教師將實(shí)際所量長(zhǎng)度寫在黑板上。課本上黑板長(zhǎng)度為2米36厘米。3、教師提出問(wèn)題：黑板長(zhǎng)多少米？4、學(xué)生自己總結(jié)方法，先小組交流，各小組選代表匯報(bào)。5、教師公布答案。三、精講例題1、把一米平均分成100份，一份就是1厘米，36厘米就是100分之36米，用小數(shù)表示就是0.36米。2、黑板總長(zhǎng)等于2米+0.36米=2.36米3、自學(xué)回答，鵪鶉蛋和鴕鳥(niǎo)蛋的質(zhì)量分別是多少千克？4、教師叫學(xué)生回答。四、當(dāng)堂訓(xùn)練。1、獨(dú)立完成課本第4頁(yè)三道練習(xí)題。教師集體訂正答案。2、獨(dú)立完成課本練一練第1題。五、學(xué)習(xí)收獲，自我總結(jié):作業(yè)布置：板書(shū)設(shè)計(jì)：教學(xué)反思：3小數(shù)的意義（三）教學(xué)目標(biāo)：1、將十進(jìn)制低級(jí)單位的數(shù)改寫成高級(jí)單位的數(shù)，進(jìn)一步體會(huì)小數(shù)的意義。2、會(huì)用小數(shù)表示一個(gè)物體的長(zhǎng)度和質(zhì)量等。教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)實(shí)際操作，體會(huì)小數(shù)與十進(jìn)分?jǐn)?shù)的關(guān)系，理解小數(shù)的意義，知道小數(shù)部分各數(shù)位名稱及意義。教學(xué)難點(diǎn)：會(huì)小數(shù)與十進(jìn)分?jǐn)?shù)的關(guān)系，理解小數(shù)的意義，教法：主動(dòng)探究法、實(shí)驗(yàn)操作法，講練結(jié)合法。學(xué)法：小組合作交流法教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生、老師準(zhǔn)備尺子。小黑板教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)教學(xué)過(guò)程一、檢查預(yù)習(xí)2.你能說(shuō)一說(shuō)小數(shù)的讀法和寫法嗎？3.把下面的數(shù)改寫成對(duì)應(yīng)的小數(shù)或分?jǐn)?shù)。100111000＝＝0.8＝0.021＝100二、展示交流。1、提出自己的疑問(wèn)供小組成員討論。2、每組根據(jù)任務(wù)大小派出若干名同學(xué)展示學(xué)案的活動(dòng)一至活動(dòng)六的內(nèi)容，同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)，認(rèn)真評(píng)，并提出置疑。3、教師精講。三、探究新知1、說(shuō)一說(shuō)課本第6頁(yè)上得每一個(gè)2分別表示什么？2、小數(shù)點(diǎn)后面的每一位都表示什么？3、自學(xué)提示。學(xué)生自學(xué)后獨(dú)立完成括號(hào)內(nèi)的題目。4、精講例題。4四．課堂總結(jié)：今天你有什么收獲？五．當(dāng)堂訓(xùn)練。1.填空。4分米＝（）米52厘米＝（）米450克＝（）千克69克＝（）千克5元6角7分＝（）元1米5分米＝（）米2.（1）0.4的計(jì)數(shù)單位是（），它有（）個(gè)這樣的單位。（2）0.36的計(jì)數(shù)單位是（），它有（）個(gè)這樣的單位。（3）0.1米表示把1米平均分成（）份，有這樣的（）份。0.4米里有（）個(gè)0.1米。（4）0.5元表示把1元平均分成（）份，有這樣的（）份。六．作業(yè)布置。板書(shū)設(shè)計(jì)：教學(xué)反思：比大小學(xué)習(xí)目標(biāo)1、掌握比較小數(shù)大小的方法。2、比較小數(shù)的大小，并按照一定的順序進(jìn)行排列。3、在比較小數(shù)大小的過(guò)程中，發(fā)展推理能力。教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)比較兩個(gè)小數(shù)的大小以及將幾個(gè)小數(shù)按大小順序排列。教學(xué)難點(diǎn)：會(huì)比較兩個(gè)小數(shù)的大小以及將幾個(gè)小數(shù)按大小順序排列。教法：主動(dòng)探究法、實(shí)驗(yàn)操作法。學(xué)法：小組合作交流法5教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。（小黑板展示）1.一位小數(shù)表示分之幾，兩位小數(shù)表示分之幾。2.小數(shù)點(diǎn)后面的第一位是位，它的計(jì)數(shù)單位是或3.小數(shù)點(diǎn)后面的第二位是位，它的計(jì)數(shù)單位是或4.0.307的3在位上，表示；7在位上，示5.1米＝分米，1分米＝米；1千克＝克，1克＝千克。二、合作探究。1.誰(shuí)跳的高。在一次跳高比賽中，先出場(chǎng)的兩位選手的得分如圖所示。兩人的得分哪一個(gè)高？你是怎么想的？在小組內(nèi)交流。9.87○9.90方法一：0.69分米9厘米0.8米＝8分米0.8＞0.69方法二：0.69是69個(gè)0.01，0.8是80個(gè)0.010.8＞0.69方法三：畫方格，涂色法比較2.誰(shuí)跳的遠(yuǎn)？三位出場(chǎng)的選手的得分評(píng)委也打出來(lái)了。你能說(shuō)說(shuō)誰(shuí)跳的遠(yuǎn)嗎？說(shuō)說(shuō)你的方法，小組合作。（）＞（）＞（）3.我們來(lái)總結(jié)。（1）、根據(jù)上面我們比較的過(guò)程，你能說(shuō)明小數(shù)大小比較的方法嗎？在小組內(nèi)試一試，看誰(shuí)說(shuō)得好。（2）、結(jié)合在小組成員的比較方法，完成下面的填空。（3）、比較小數(shù)的大小，先比較部分的大小，部分大的這個(gè)數(shù)就大；如果部分相同，就從部分的位比起，位上大的數(shù)就大；如果位也相同，就從下一位比起。三、當(dāng)堂訓(xùn)練。1.在下圖中找到9.8和10.1的位置，并比較它們的大小。62.比大小。0.839○0.96.07○6.75.45○5.634.03○4.0097.217○7.227.19○71.93.在括號(hào)里填上合適的小數(shù)。5分米＝（）米37厘米＝（）米5元4角＝（）元150克＝（）千克4.在□里填數(shù)字，使它分別符合下列要求：（1）使這個(gè)數(shù)最大，這個(gè)數(shù)是（）；（2）使這個(gè)數(shù)最接近31，這個(gè)數(shù)是（）。5.按從小到大的順序排列下面的數(shù)。（1）0.720，0.702，0.712（）＜（）＜（）（2）8.09，8.91，9.08（）＜（）＜（）5.根據(jù)要求，寫出三個(gè)小數(shù)。（1）在0.6和1.0之間：（），（），（）。（2）在0.25和0.5之間：（），（），（）。（3）在0和0.1之間：（），（），（）。6．下面數(shù)中的□內(nèi)可以填幾？0.□7＜0.61.□＜□2□.□＜1.□0.□1＞0.1□四、課堂總結(jié)：今天你有什么收獲？作業(yè)布置：板書(shū)設(shè)計(jì)7教學(xué)反思：買菜教學(xué)目標(biāo)：1、能正確進(jìn)行小數(shù)的加減混合計(jì)算，并能選擇簡(jiǎn)便的方法進(jìn)行計(jì)算。2、能運(yùn)用小數(shù)加減法解決日常生活中簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，提高解決問(wèn)題的能力。3、通過(guò)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生自主探索、合作交流的能力，動(dòng)手操作的能力。培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，收集信息、處理信息的能力。教學(xué)重點(diǎn)：1、正確進(jìn)行小數(shù)的加減混合計(jì)算，并能選擇簡(jiǎn)便的方法進(jìn)行計(jì)算。2、能運(yùn)用小數(shù)加減法解決日常生活中簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。教學(xué)難點(diǎn)：正確進(jìn)行小數(shù)的加減混合計(jì)算，并能選擇簡(jiǎn)便的方法進(jìn)行計(jì)算。教法：主動(dòng)探究法、實(shí)驗(yàn)操作法。學(xué)法：小組合作交流法教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課二、自學(xué)導(dǎo)航1、完成課本估一估。2、提出自己的疑問(wèn)供小組成員討論。3、小組合作，每組根據(jù)任務(wù)大小派出若干名同學(xué)展示成果，同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)，認(rèn)真評(píng)，并提出置疑。4、在我們學(xué)過(guò)的整數(shù)加減法中，計(jì)算法則是什么？1.25＋2.41=3.66-1.25=5、概括小數(shù)加減法的計(jì)算法則。6、為什么要小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊，它起什么作用三、當(dāng)堂訓(xùn)練1、0.2＋5.5=1.2+9=5.03+3.24=4.5+1.05=82、判斷對(duì)錯(cuò)，有錯(cuò)的題目在下面空白處訂正。4.285.230.8+4+1.17+0.64.326.301.4()()()四、課堂總結(jié)：今天你有什么收獲？作業(yè)布置：板書(shū)設(shè)計(jì)：教學(xué)反思：比身高教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)“在方格紙上涂一涂，比較兩個(gè)分?jǐn)?shù)大小”的活動(dòng)，體會(huì)小數(shù)的末尾添上0或去掉0小數(shù)的大小不變。2、通過(guò)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生自主探索、合作交流的能力，動(dòng)手操作的能力。培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，收集信息、處理信息的能力。3、在數(shù)學(xué)操作活動(dòng)中讓學(xué)生進(jìn)一步學(xué)會(huì)與人合作、交流，并學(xué)會(huì)尊重、傾聽(tīng)他人的看法或意見(jiàn)，形成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：歸納小數(shù)的性質(zhì)：小數(shù)的末尾添上0或去掉0小數(shù)的大小不變。教學(xué)難點(diǎn)：歸納小數(shù)的性質(zhì)：小數(shù)的末尾添上0或去掉0小數(shù)的大小不變。教法：主動(dòng)探究法、講練結(jié)合法。學(xué)法：小組合作交流法9教學(xué)準(zhǔn)備：小黑版教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)教學(xué)過(guò)程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課（小黑板出示）1.口算。0.3＋0.4＝0.2＋0.6＝1.4＋1.5＝0.33＋1.25＝0.9-0.7＝5.8-2.6＝2.列豎式計(jì)算。4.89－2.64＝3.61+1.37＝回答：計(jì)算小數(shù)加減法一定要把對(duì)齊，再按照整數(shù)加減法的計(jì)算方法進(jìn)行計(jì)算。二、合作探究。1、仔細(xì)閱讀課本13頁(yè)例題的圖片。2.說(shuō)一說(shuō)圖片中有哪些信息。3.根據(jù)圖片中的信息解答下面的問(wèn)題。（1）鹿媽媽高多少米？列式：○＝（）答：在小組內(nèi)交流這道題的計(jì)算方法，看看你們都一樣嗎？（2）小黑高多少米？列式：○＝（）提示：“6是一個(gè)整數(shù)，如果想把它改寫成一位小數(shù)，就要給它補(bǔ)上“小數(shù)點(diǎn)”和“十分位”，那么在十分位上寫，不會(huì)改變?cè)瓉?lái)的大小，所以6就等于豎式計(jì)算：答：4、方法總結(jié)。（1）小數(shù)加減法要把對(duì)齊，從低位加起或減起；（2）哪一位相加滿十就要向進(jìn)一；哪一位不夠減就要向借1，位數(shù)不夠的，在小數(shù)的添上0，小數(shù)大小不變。（3）確定好小數(shù)點(diǎn)的位置。三、當(dāng)堂訓(xùn)練1.計(jì)算。2.列豎式計(jì)算。100.93－0.47＝8.17+6.94＝8.25+1.55＝10－2.45＝0.56－0.307＝2.34＋1.067＝2新學(xué)期開(kāi)學(xué)了，笑笑到商店買了1個(gè)書(shū)包和1個(gè)文具盒，價(jià)格如右表。笑笑一共花了多少元？四、課堂總結(jié)：今天你有什么收獲？作業(yè)布置：板書(shū)設(shè)計(jì)：教學(xué)反思：歌手大賽教學(xué)目標(biāo)：1、結(jié)合具體情境，探索加減法的計(jì)算方法，正確計(jì)算兩位小數(shù)的加減法。2、能結(jié)合具體情境提出數(shù)學(xué)問(wèn)題；能運(yùn)用小數(shù)加減法解決日常生活中簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，在解決問(wèn)題的過(guò)程中，培養(yǎng)估算意識(shí)。3、在通過(guò)分類活動(dòng)程中培養(yǎng)學(xué)生自主探索、合作交流的能力。動(dòng)手操作的能力。教學(xué)重點(diǎn)：1、探索加減法的計(jì)算方法，正確計(jì)算兩位小數(shù)的加減法。2、能運(yùn)用小數(shù)加減法解決日常生活中簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。教學(xué)難點(diǎn)：探索加減法的計(jì)算方法，正確計(jì)算兩位小數(shù)的加減法。能運(yùn)用小數(shù)加減法解決日常生活中簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。11教法：小組合作交流法講練結(jié)合法。學(xué)法：主動(dòng)探究法教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問(wèn)題創(chuàng)設(shè)歌手大獎(jiǎng)賽的情境，提出了“誰(shuí)表現(xiàn)比較好”的問(wèn)題。教學(xué)時(shí)首先幫助學(xué)生了解“專業(yè)的分”“綜合素質(zhì)得分”是什么意思，怎樣判斷誰(shuí)的表現(xiàn)好呢？學(xué)生可能有不同的方法，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到人們一般是將專業(yè)分和綜合素質(zhì)分加起來(lái)進(jìn)行判斷的。二、探索計(jì)算方法1、根據(jù)題目列式，估算結(jié)果。學(xué)生列出加法算式后，先估算結(jié)果。2、探索計(jì)算方法可以用不同的方法，鼓勵(lì)學(xué)生用豎式計(jì)算，并討論“為什么小數(shù)點(diǎn)要對(duì)齊”，通過(guò)討論使學(xué)生體會(huì)到只要小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊，相同數(shù)位上的數(shù)就能對(duì)齊，然后就和整數(shù)加減法的道理一樣了。3、研究問(wèn)題2，探索減法的計(jì)算方法。讓學(xué)生獨(dú)立解決，可以有多種解決方法。三、當(dāng)堂訓(xùn)練（一）火眼金睛辨對(duì)錯(cuò)。（10分）1、0.3與0.300大小相同，計(jì)數(shù)單位也相同。（）2、小數(shù)點(diǎn)的后邊添上“0”或去掉“0”，小數(shù)大小不變。（）3、4.4時(shí)40分。（）4、整數(shù)加法的運(yùn)算定律同樣適用于小數(shù)加法。（）5、2.7和2.9之間只有一個(gè)小數(shù)。()（二）獨(dú)立完成練一練1、2題。教師集體訂正答案。四、學(xué)習(xí)體會(huì)。寫出本節(jié)課你的感想吧。12作業(yè)布置：板書(shū)設(shè)計(jì)：教學(xué)反思：練習(xí)一教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)練習(xí)進(jìn)一步掌握小數(shù)加減法的計(jì)算方法。2、通過(guò)練習(xí)進(jìn)一步掌握小數(shù)加減混合運(yùn)算的方法和簡(jiǎn)便計(jì)算的方法。3、通過(guò)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生自主探索、合作交流的能力，動(dòng)手操作的能力。培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，收集信息、處理信息的能力。教學(xué)重點(diǎn)：小數(shù)加減混合運(yùn)算的方法和簡(jiǎn)便計(jì)算的方教學(xué)難點(diǎn)：小數(shù)加減混合運(yùn)算的方法和簡(jiǎn)便計(jì)算的方教法：主動(dòng)探究法、練習(xí)法。學(xué)法：小組合作交流法教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課1、復(fù)習(xí)小數(shù)的意義。2、怎樣比較小數(shù)的大小。3、怎樣進(jìn)行小數(shù)加減的計(jì)算。13二、展示交流。專題訓(xùn)練一：完成課本18頁(yè)第一題、第二題。專題訓(xùn)練二：完成課本18頁(yè)第三題專題訓(xùn)練三;完成課本18頁(yè)第四題。專題訓(xùn)練四：完成課本18頁(yè)第五題專題訓(xùn)練五：完成課本18頁(yè)第六題。三．課堂小結(jié)：今天你有什么收獲？四、作業(yè)布置：板書(shū)設(shè)計(jì)：教學(xué)反思：14第二單元認(rèn)識(shí)圖形圖形的分類教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)實(shí)際操作，體會(huì)到平行四邊形的不穩(wěn)定性及三角形的穩(wěn)定性。2、認(rèn)識(shí)這些特征在日常生活中的應(yīng)用。3、通過(guò)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生自主探索、合作交流的能力，動(dòng)手操作的能力。培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，收集信息、處理信息的能力。教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)到平行四邊形的不穩(wěn)定性及三角形的穩(wěn)定性，認(rèn)識(shí)這些特征在日常生活中的應(yīng)用。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)到平行四邊形的不穩(wěn)定性及三角形的穩(wěn)定性，認(rèn)識(shí)這些特征在日常生活中的應(yīng)用。教法：主動(dòng)探究法。學(xué)法：小組合作交流法教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板、老師準(zhǔn)備硬紙條和圖釘。教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)教學(xué)過(guò)程一、預(yù)習(xí)檢查針對(duì)預(yù)習(xí)作業(yè)中的題目在小組內(nèi)進(jìn)行討論，特別是做錯(cuò)的題目，組內(nèi)交流訂正。二、情景導(dǎo)入呈現(xiàn)目標(biāo)我們?cè)诙际猩盍?xí)慣了，有的人可能非常希望能去鄉(xiāng)村看一看田園風(fēng)光，今天我們就一起跟著這幅圖來(lái)感受一下鄉(xiāng)村的風(fēng)景吧?？矗@幅圖上有些什么？說(shuō)出圖中有哪些平面圖形。產(chǎn)生質(zhì)疑，引入新課。三、探究新知（一）自主學(xué)習(xí)：完成課本P20的各項(xiàng)要求。（1）我們學(xué)過(guò)哪些圖形？（2）立體圖形和平面圖形各有什么特點(diǎn)？你有什么好方法來(lái)判斷？（二）合作學(xué)習(xí)：課本20頁(yè)的這些圖形每一步分類的依據(jù)是什么？15看書(shū)20頁(yè)實(shí)踐活動(dòng)第二題?；卮鹣铝袉?wèn)題?？匆豢矗f(shuō)一說(shuō)。（1）這些圖片中的圖形你見(jiàn)過(guò)嗎？（2）第一個(gè)圖中的三角形有什么特點(diǎn)你知道嗎？（3）第二個(gè)圖中的平行四邊形有什么特點(diǎn)你知道嗎？組內(nèi)交流、解疑、個(gè)別匯報(bào)、老師點(diǎn)撥。（4）三角形穩(wěn)定，四邊形不穩(wěn)定.四、點(diǎn)撥升華1、長(zhǎng)方形和正方形是特殊是四邊形。2、平行四邊形的特征。（獨(dú)立思索小組交流總結(jié)方法教師點(diǎn)撥。）五、課堂總結(jié)通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么新的收獲或者還有什么疑問(wèn)？先小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)，最后班上交流。六、當(dāng)堂訓(xùn)練。1、填空。（1）三角形具有（）性，平行四邊形具有（）性。（2）三角形按角可以分為（）三角形，（）三角形，（）三角形。2、數(shù)一數(shù)。（）個(gè)三角形（）個(gè)平行四邊形。2、完成學(xué)案的練習(xí)題。先獨(dú)立做，最后組內(nèi)交流。七、拓展提高如果用一個(gè)圈把平行四邊形都放在里面的話，請(qǐng)你也畫一個(gè)圈來(lái)表示長(zhǎng)方形、正方形。如果平行四邊形的外面再畫一個(gè)圈，你覺(jué)得這應(yīng)該是什么？再用一個(gè)圈畫出梯形的地盤，應(yīng)該怎么畫？試試看。學(xué)生獨(dú)立思考，小組討論，教師加以點(diǎn)撥。八、課堂小結(jié)：今天你有什么收獲？作業(yè)布置：16板書(shū)設(shè)計(jì)：教學(xué)反思：三角形的分類教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)分類活動(dòng)，認(rèn)識(shí)直角三角形、銳角三角形、鈍角三角形等腰三角形和等邊三角形，體會(huì)每一類三角形的特點(diǎn)。2、在通過(guò)分類活動(dòng)程中培養(yǎng)學(xué)生自主探索、合作交流的能力。動(dòng)手操作的能力。3、在數(shù)學(xué)操作活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生與人合作，交流的能力，并形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)直角三角形、銳角三角形、鈍角三角形、等腰三角形和等邊三角形，體會(huì)每一類三角形的特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)分類活動(dòng)，體會(huì)每一類三角形的特點(diǎn)。教法：主動(dòng)探究法。學(xué)法：小組合作交流法教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生、老師剪下附頁(yè)3中的圖1。教學(xué)過(guò)程一、預(yù)習(xí)檢查針對(duì)預(yù)習(xí)作業(yè)中的題目在小組內(nèi)進(jìn)行討論，特別是做錯(cuò)的題目組內(nèi)交流訂正。二、情景導(dǎo)入呈現(xiàn)目標(biāo)17問(wèn)題引入：上學(xué)期我們學(xué)習(xí)角的分類，可以把角分為什么？產(chǎn)生質(zhì)疑，引入新課。三、探究新知（一）、自主學(xué)習(xí)：完成課本22頁(yè)的各項(xiàng)要求。1、我們以前學(xué)過(guò)那些角？2、從情境圖入手。這是什么圖形？是由什么組成的？這些三角形一樣嗎？3、你能給這些三角形分類嗎？（二）說(shuō)一說(shuō)、認(rèn)一認(rèn)1、認(rèn)識(shí)笑笑的分法。笑笑為什么這樣分呢？2、觀察第三類三角形有什么共同特點(diǎn)。歸納出三個(gè)角都是銳角的三角形是銳角三角形。3、觀察第一類讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)其中有一個(gè)直角，其他兩個(gè)角時(shí)銳角，歸納出有一個(gè)角是直角的三角形是直角三角形。4、觀察第二類讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)其中有一個(gè)鈍角，其他兩個(gè)角時(shí)銳角，歸納出有一個(gè)角是角的三角形是角三角形。四、當(dāng)堂訓(xùn)練1、三角形按角分類分為_(kāi)____三角形、_____三角形和_____三角形；三角形按邊分類分為_(kāi)____三角形、_____三角形和_____三角形。2、（1）三個(gè)角都是銳角的三角形叫（）三角形：（2）有一個(gè)角是直角的三角形叫（）三角形；（3）有一個(gè)角是鈍角的三角形叫（）三角形；（4）有兩條邊都相等的三角形叫（）三角形；3、銳角三角形的三個(gè)角都是_____角；直角三角形中必定有一個(gè)是_____角；鈍角三角形中也必定有一個(gè)角是_____角。4、等腰三角形有（）條對(duì)稱軸，等邊三角形有（）條對(duì)稱軸，不等邊三角形（）條對(duì)稱軸。5、完成檢測(cè)題（先獨(dú)立做，最后組內(nèi)交流。）6、進(jìn)行找一找、填一填。進(jìn)行23頁(yè)練一練第2題。我們來(lái)做一個(gè)猜一猜的數(shù)學(xué)游戲。猜一猜被信封遮住的可能是什么三角形。7、練一練的第一題學(xué)生獨(dú)立完成，師巡視。集體訂正。8、學(xué)生獨(dú)立練習(xí)做練一練的第3、4題。組內(nèi)交流、解疑、個(gè)別匯報(bào)、老師點(diǎn)撥。五、課堂總結(jié)通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么新的收獲或者還有什么疑問(wèn)？獨(dú)立思索小組交流總結(jié)方法教師點(diǎn)撥。18六、拓展提高如果把一個(gè)梯形，一條邊不斷地變小，一直小到一個(gè)點(diǎn)，就是什么形狀？一直大到和下底相等，就是什么形狀？先獨(dú)立做，最后組內(nèi)交流。作業(yè)布置：板書(shū)設(shè)計(jì)：教學(xué)反思：探索與發(fā)現(xiàn)：三角形的內(nèi)角和教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)小組合作，運(yùn)用直觀操作的方法，探索并發(fā)現(xiàn)三角形內(nèi)角和等于180。能應(yīng)用三角形內(nèi)角和的性質(zhì)解決一些