《傅雷家書(shū)》：多角度感知選擇性閱讀導(dǎo)學(xué)課件

《傅雷家書(shū)》多角度感知

名著閱讀指導(dǎo)課選擇性閱讀《傅雷家書(shū)》多角度感知名著閱讀指導(dǎo)課選擇性閱讀1一個(gè)出色的兒子傅聰獲得“鋼琴詩(shī)人”之美名?！爱?dāng)今世界最偉大的鋼琴家之一”

——《時(shí)代周刊》一個(gè)出色的兒子傅聰2一個(gè)愛(ài)子心切的父親

“孩子不向父親訴苦，向誰(shuí)訴苦呢？我們不來(lái)安慰你，誰(shuí)來(lái)安慰你呢？這次來(lái)信所說(shuō)的痛苦，我都理會(huì)，我很同情，我愿意安慰你，鼓勵(lì)你?！?/p>

“孩子！要是我們?cè)跁?huì)場(chǎng)上，一定會(huì)禁不住涕泗橫流的。但愿你做中國(guó)的——新中國(guó)的鐘聲，響遍每個(gè)人的心?！?/p>

“赤子孤獨(dú)了，會(huì)創(chuàng)造一個(gè)世界，創(chuàng)造許多心靈的朋友！永遠(yuǎn)保持赤子之心吧……”傅雷：著名翻譯家、文學(xué)評(píng)論家一個(gè)愛(ài)子心切的父親“孩子不向父親訴苦，向誰(shuí)訴苦呢？我們3一部不平凡的家書(shū)

“這是一部最好的藝術(shù)學(xué)徒修養(yǎng)讀物，也是一部充滿著父愛(ài)的苦心孤詣、嘔心瀝血的教子篇?！?/p>

——樓適夷（現(xiàn)代作家、翻譯家）一部不平凡的家書(shū)

“這是一部最好的藝術(shù)學(xué)徒修養(yǎng)讀物，也是4初讀感知

第一組：讀“1954年2月24日信”

第二組：讀“1954年8月16日晚信”

第三組：讀“1956年1月22日晚信”

第四組：讀“1960年8月29日信”

傅雷給兒子提出的建議，涉及到哪些方面？初讀感知第一組：讀“1954年2月24日信”5傅雷給兒子提出的建議，涉及到哪些方面？生活細(xì)節(jié)讀書(shū)求學(xué)人際交往感情處理生活細(xì)節(jié)讀書(shū)求學(xué)人際交往感情處理6讀書(shū)方法有哪些？

書(shū)目

名著

讀書(shū)方法七年級(jí)上冊(cè)《朝花夕拾》回憶性散文集1.帶著個(gè)人體驗(yàn)去讀2.查閱作者資料和相關(guān)評(píng)論

《西游記》神魔小說(shuō)精讀與跳讀七年級(jí)下冊(cè)《駱駝祥子》批判現(xiàn)實(shí)主義小說(shuō)圈點(diǎn)與批注

《海底兩萬(wàn)里》科幻小說(shuō)快速閱讀八年級(jí)上冊(cè)《昆蟲(chóng)記》科普作品查工具書(shū)、質(zhì)疑問(wèn)難《紅星照耀中國(guó)》紀(jì)實(shí)作品把握作品所寫(xiě)的事實(shí)《傅雷家書(shū)》書(shū)信體作品選擇性閱讀多角度感知讀書(shū)方法有哪些？書(shū)目名著7選擇性閱讀

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方法選擇+《傅雷家書(shū)》：多角度感知選擇性閱讀實(shí)用課件（PPT優(yōu)秀課件）《傅雷家書(shū)》：多角度感知選擇性閱讀實(shí)用課件（PPT優(yōu)秀課件）選擇性閱讀興趣選擇問(wèn)題選擇目的選擇方法選擇+8

閱讀的信件選擇關(guān)注的話題

讀書(shū)求學(xué)（

）生活細(xì)節(jié)（）人際交往（）感情處理（）

話題要點(diǎn)概括

選擇賞讀的佳句

選擇批注的方式

賞析式批注（

）

評(píng)價(jià)式批注（

）

質(zhì)疑式批注（

）

想象式批注

（

）我的批注《傅雷家書(shū)》選擇性閱讀卡片一√1954年2月10日信《傅雷家書(shū)》：多角度感知選擇性閱讀實(shí)用課件（PPT優(yōu)秀課件）《傅雷家書(shū)》：多角度感知選擇性閱讀實(shí)用課件（PPT優(yōu)秀課件）選擇批注的方式賞析式批91954年2月10日信

屋內(nèi)要些圖片，只能揀幾張印刷品。北京風(fēng)沙大，沒(méi)有玻璃框子，好一些的東西不能掛；黃賓翁的作品，小幅的也有，盡可給你；只是不裝框不行。好在你此次留京時(shí)期并不長(zhǎng)，馬虎一下再說(shuō)。Chopin[蕭邦]肖像是我二十三歲時(shí)在巴黎買(mǎi)的，又是浪漫派大畫(huà)家Delacroix[德拉克洛瓦]名作的照相；Mozart[莫扎特]那幅是Paci[百器]遺物，也是好鐫版，都不忍讓它們到北京光禿禿的吃灰土，故均不給你。讀俄文別太快，太快了記不牢，將來(lái)又要重頭來(lái)過(guò)，犯不上。一開(kāi)頭必須從容不迫，位與格必須要記憶，像應(yīng)付考試般臨時(shí)強(qiáng)記是沒(méi)用的。現(xiàn)在讀俄文只好求一個(gè)概念，勿野心太大。主要仍須加功夫在樂(lè)理方面。外文總是到國(guó)外念進(jìn)步更快。目前貪多務(wù)得，實(shí)際也不會(huì)如何得益，切記切記！望主動(dòng)向老師說(shuō)明，至少過(guò)二三月方可加快速度?！虾＿@兩天忽然奇暖，東南風(fēng)加沙土，很像昆明的春天。阿敏和恩德一起跟我念“詩(shī)”，敏說(shuō)你常常背“朝回日日典春衣，每日江頭盡醉歸”二句，現(xiàn)在他也背得了。我正在預(yù)備一樣小小的禮物，將來(lái)給你帶出國(guó)的，預(yù)料你一定很歡喜。再過(guò)一星期是你媽媽的生日，再過(guò)一個(gè)月是你的生日，想到此不由得悲喜交集。Hindmith

［欣德米特］（1694—1778，德國(guó)重要作曲家、音樂(lè)理論家）的樂(lè)理明日即寄出，窗簾、桌布、琴蓋布，都將由媽媽準(zhǔn)備齊全，日內(nèi)寄出。

……這幾日開(kāi)始看服爾德①的作品，他的故事性不強(qiáng)，全靠文章的若有若無(wú)的諷喻。我看了真是栗栗危懼，覺(jué)得沒(méi)能力表達(dá)出來(lái)。那種風(fēng)格最好要必姨、錢(qián)伯母②那一套。我的文字太死板，太“實(shí)”，不夠俏皮，不夠輕靈。1954年2月10日信

……

讀俄文別太快，太快了記不牢，將來(lái)又要重頭來(lái)過(guò)，犯不上。一開(kāi)頭必須從容不迫，位與格必須要記憶，像應(yīng)付考試般臨時(shí)強(qiáng)記是沒(méi)用的?，F(xiàn)在讀俄文只好求一個(gè)概念，勿野心太大。主要仍須加功夫在樂(lè)理方面。外文總是到國(guó)外念進(jìn)步更快。目前貪多務(wù)得，實(shí)際也不會(huì)如何得益，切記切記！望主動(dòng)向老師說(shuō)明，至少過(guò)二三月方可加快速度?！陡道准視?shū)》：多角度感知選擇性閱讀實(shí)用課件（PPT優(yōu)秀課件）《傅雷家書(shū)》：多角度感知選擇性閱讀實(shí)用課件（PPT優(yōu)秀課件）1954年2月10日信1954年2月10日信《傅雷家書(shū)》10

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讀書(shū)求學(xué)（

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）我的批注《傅雷家書(shū)》選擇性閱讀卡片一√一開(kāi)始讀俄文勿野心太大，須在樂(lè)理方面下功夫。1954年2月10日信《傅雷家書(shū)》：多角度感知選擇性閱讀實(shí)用課件（PPT優(yōu)秀課件）《傅雷家書(shū)》：多角度感知選擇性閱讀實(shí)用課件（PPT優(yōu)秀課件）選擇批注的方式賞析式批111954年2月10日信

屋內(nèi)要些圖片，只能揀幾張印刷品。北京風(fēng)沙大，沒(méi)有玻璃框子，好一些的東西不能掛；黃賓翁的作品，小幅的也有，盡可給你；只是不裝框不行。好在你此次留京時(shí)期并不長(zhǎng)，馬虎一下再說(shuō)。Chopin[蕭邦]肖像是我二十三歲時(shí)在巴黎買(mǎi)的，又是浪漫派大畫(huà)家Delacroix[德拉克洛瓦]名作的照相；Mozart[莫扎特]那幅是Paci[百器]遺物，也是好鐫版，都不忍讓它們到北京光禿禿的吃灰土，故均不給你。

……

《傅雷家書(shū)》：多角度感知選擇性閱讀實(shí)用課件（PPT優(yōu)秀課件）《傅雷家書(shū)》：多角度感知選擇性閱讀實(shí)用課件（PPT優(yōu)秀課件）1954年2月10日信《傅雷家書(shū)》：多角度感知選擇性閱讀實(shí)12

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讀書(shū)求學(xué)（

）生活細(xì)節(jié)（）人際交往（）感情處理（）

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）我的批注《傅雷家書(shū)》選擇性閱讀卡片一√一開(kāi)始讀俄文勿野心太大，須在樂(lè)理方面下功夫。1954年2月10日信Chopin［肖邦］肖像是我二十三歲時(shí)在巴黎買(mǎi)的……Mazart［莫扎特］那幅是paci［百器］遺物，也是好鐫板，都不忍讓它們到北京光禿禿的吃灰土，故均不給你。這句話采用了擬人的修辭手法，說(shuō)明北京的風(fēng)沙大，照應(yīng)了開(kāi)頭，表達(dá)了作者對(duì)藝術(shù)品的崇敬和喜愛(ài)之情?！獭陡道准視?shū)》：多角度感知選擇性閱讀實(shí)用課件（PPT優(yōu)秀課件）《傅雷家書(shū)》：多角度感知選擇性閱讀實(shí)用課件（PPT優(yōu)秀課件）選擇批注的方式賞析式批13

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）人際交往（）感情處理（）

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）我的批注《傅雷家書(shū)》選擇性閱讀卡片二√1954年2月10日信《傅雷家書(shū)》：多角度感知選擇性閱讀實(shí)用課件（PPT優(yōu)秀課件）《傅雷家書(shū)》：多角度感知選擇性閱讀實(shí)用課件（PPT優(yōu)秀課件）選擇批注的方式賞析式批14

屋內(nèi)要些圖片，只能揀幾張印刷品。北京風(fēng)沙大，沒(méi)有玻璃框子，好一些的東西不能掛；黃賓翁的作品，小幅的也有，盡可給你；只是不裝框不行。好在你此次留京時(shí)期并不長(zhǎng)，馬虎一下再說(shuō)。Chopin[蕭邦]肖像是我二十三歲時(shí)在巴黎買(mǎi)的，又是浪漫派大畫(huà)家Delacroix[德拉克洛瓦]名作的照相；Mozart[莫扎特]那幅是Paci[百器]遺物，也是好鐫版，都不忍讓它們到北京光禿禿的吃灰土，故均不給你。……上海這兩天忽然奇暖，東南風(fēng)加沙土，很像昆明的春天。阿敏和恩德一起跟我念“詩(shī)”，敏說(shuō)你常常背“朝回日日典春衣，每日江頭盡醉歸”二句，現(xiàn)在他也背得了。我正在預(yù)備一樣小小的禮物，將來(lái)給你帶出國(guó)的，預(yù)料你一定很歡喜。再過(guò)一星期是你媽媽的生日，再過(guò)一個(gè)月是你的生日，想到此不由得悲喜交集。Hindmith

［欣德米特］（1694—1778，德國(guó)重要作曲家、音樂(lè)理論家）的樂(lè)理明日即寄出，窗簾、桌布、琴蓋布，都將由媽媽準(zhǔn)備齊全，日內(nèi)寄出。

這幾日開(kāi)始看服爾德①的作品，他的故事性不強(qiáng)，全靠文章的若有若無(wú)的諷喻。我看了真是栗栗危懼，覺(jué)得沒(méi)能力表達(dá)出來(lái)。那種風(fēng)格最好要必姨、錢(qián)伯母②那一套。我的文字太死板，太“實(shí)”，不夠俏皮，不夠輕靈。《傅雷家書(shū)》：多角度感知選擇性閱讀實(shí)用課件（PPT優(yōu)秀課件）《傅雷家書(shū)》：多角度感知選擇性閱讀實(shí)用課件（PPT優(yōu)秀課件）屋內(nèi)要些圖片，只能揀幾張印刷品。北京風(fēng)沙大，沒(méi)有玻璃框子15

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讀書(shū)求學(xué)（）生活細(xì)節(jié)（

）人際交往（）感情處理（）

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）我的批注《傅雷家書(shū)》選擇性閱讀卡片二√1.作者給傅聰寄些圖畫(huà)印刷品、樂(lè)理和生活用品。2.阿敏與恩德跟作者一起念書(shū)。3.作者給傅聰預(yù)備了出國(guó)的禮物。1954年2月10日信√我看了真是栗栗危懼，覺(jué)得沒(méi)能力表達(dá)出來(lái)……我的文字太死板，太“實(shí)”，不夠俏皮，不夠輕靈。堂堂翻譯家覺(jué)得自己沒(méi)能力表達(dá)伏爾泰的作品，文字死板，可見(jiàn)作者是一個(gè)十分謙虛、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)娜??！陡道准視?shū)》：多角度感知選擇性閱讀實(shí)用課件（PPT優(yōu)秀課件）《傅雷家書(shū)》：多角度感知選擇性閱讀實(shí)用課件（PPT優(yōu)秀課件）選擇批注的方式賞析式批16

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讀書(shū)求學(xué)（）生活細(xì)節(jié)（

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）我的批注《傅雷家書(shū)》選擇性閱讀卡片三√1.到別人家做客要脫掉圍巾和大衣。2.不要把手放在衣袋里。3.跟長(zhǎng)輩說(shuō)話時(shí)手要垂直，人要立直。4.吃飯不拿刀叉時(shí)要平放在桌面上。5.出臺(tái)行禮或謝幕，面部表情要溫和。1954年8月16日信√總而言之，你要學(xué)習(xí)的不僅僅在音樂(lè)，還要在舉動(dòng)、態(tài)度、禮貌各方面吸收別人的長(zhǎng)處。這些，我在留學(xué)的時(shí)代是極注意的。年輕留學(xué)時(shí)的傅雷肯定是個(gè)風(fēng)度翩翩的君子，穿著西服，打著領(lǐng)結(jié)，帶著圓框眼鏡，手中拿著一卷書(shū)。傅雷有怎樣的留學(xué)經(jīng)歷呢？√《傅雷家書(shū)》：多角度感知選擇性閱讀實(shí)用課件（PPT優(yōu)秀課件）《傅雷家書(shū)》：多角度感知選擇性閱讀實(shí)用課件（PPT優(yōu)秀課件）選擇批注的方式賞析式批17

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讀書(shū)求學(xué)（）生活細(xì)節(jié)（

）人際交往（）感情處理（）

話題要點(diǎn)概括

選擇賞讀的佳句

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）我的批注《傅雷家書(shū)》選擇性閱讀卡片四√1.因年事尚少出國(guó)在即，對(duì)待男女之情更要謹(jǐn)慎。2.即使談戀愛(ài)，也要把“學(xué)問(wèn)、藝術(shù)、真理”放在第一位，“愛(ài)情”放在第二位。1954年3月24日上午信√我絕不是看了來(lái)信，夸張你的苦悶，因而著急；但我知道你多少是有苦悶的，我隨便和你談?wù)?，也許能幫助你廓清一些心情。這是一個(gè)非常細(xì)心的父親，能讀出孩子的苦悶，主動(dòng)跟孩子談，這樣能讓孩子把自己當(dāng)成信任的朋友，消除隔閡?！陡道准視?shū)》：多角度感知選擇性閱讀實(shí)用課件（PPT優(yōu)秀課件）《傅雷家書(shū)》：多角度感知選擇性閱讀實(shí)用課件（PPT優(yōu)秀課件）選擇批注的方式賞析式批18實(shí)踐用“選擇性閱讀卡”挑讀和精讀

1954年8月11日午前信1963年6月2日晚信

展示每組選派一位同學(xué)上臺(tái)展示自己的讀書(shū)卡?！陡道准視?shū)》：多角度感知選擇性閱讀實(shí)用課件（PPT優(yōu)秀課件）《傅雷家書(shū)》：多角度感知選擇性閱讀實(shí)用課件（PPT優(yōu)秀課件）

19課后運(yùn)用“選擇性閱讀卡”，利用三周時(shí)間繼續(xù)閱讀《傅雷家書(shū)》。

閱讀實(shí)踐月度任務(wù)：

1.每天利用課前5分鐘進(jìn)行隨機(jī)抽檢，點(diǎn)到名的同學(xué)請(qǐng)展示當(dāng)天的閱讀卡。

2.組長(zhǎng)定期組織組員交流最感興趣（或印象深刻）的章節(jié)。

3.組長(zhǎng)定期收集組員在閱讀過(guò)程中遇到的疑難，組織小組探究、交流。

4.通讀全書(shū)后，成立閱讀小組，討論、選擇研讀的專題，圍繞專題進(jìn)行研讀，并完成制作手抄報(bào)的任務(wù)。

附參考專題：

專題一：傅雷的教子之道

專題二：父子情深

專題三：傅雷的人格魅力

專題四：《傅雷家書(shū)》的藝術(shù)特色

附手抄報(bào)制作要求：

版面整潔，字體規(guī)范；插圖合理，構(gòu)思新穎；版式多樣化，內(nèi)容切合研讀專題。課后閱讀任務(wù)：《傅雷家書(shū)》：多角度感知選擇性閱讀實(shí)用課件（PPT優(yōu)秀課件）《傅雷家書(shū)》：多角度感知選擇性閱讀實(shí)用課件（PPT優(yōu)秀課件）課后運(yùn)用“選擇性閱讀卡”，利用三周時(shí)間繼續(xù)閱讀《傅雷家書(shū)》。20《傅雷家書(shū)》多角度感知

名著閱讀指導(dǎo)課選擇性閱讀《傅雷家書(shū)》多角度感知名著閱讀指導(dǎo)課選擇性閱讀21一個(gè)出色的兒子傅聰獲得“鋼琴詩(shī)人”之美名?！爱?dāng)今世界最偉大的鋼琴家之一”

——《時(shí)代周刊》一個(gè)出色的兒子傅聰22一個(gè)愛(ài)子心切的父親

“孩子不向父親訴苦，向誰(shuí)訴苦呢？我們不來(lái)安慰你，誰(shuí)來(lái)安慰你呢？這次來(lái)信所說(shuō)的痛苦，我都理會(huì)，我很同情，我愿意安慰你，鼓勵(lì)你?！?/p>

“孩子！要是我們?cè)跁?huì)場(chǎng)上，一定會(huì)禁不住涕泗橫流的。但愿你做中國(guó)的——新中國(guó)的鐘聲，響遍每個(gè)人的心。”

“赤子孤獨(dú)了，會(huì)創(chuàng)造一個(gè)世界，創(chuàng)造許多心靈的朋友！永遠(yuǎn)保持赤子之心吧……”傅雷：著名翻譯家、文學(xué)評(píng)論家一個(gè)愛(ài)子心切的父親“孩子不向父親訴苦，向誰(shuí)訴苦呢？我們23一部不平凡的家書(shū)

“這是一部最好的藝術(shù)學(xué)徒修養(yǎng)讀物，也是一部充滿著父愛(ài)的苦心孤詣、嘔心瀝血的教子篇。”

——樓適夷（現(xiàn)代作家、翻譯家）一部不平凡的家書(shū)

“這是一部最好的藝術(shù)學(xué)徒修養(yǎng)讀物，也是24初讀感知

第一組：讀“1954年2月24日信”

第二組：讀“1954年8月16日晚信”

第三組：讀“1956年1月22日晚信”

第四組：讀“1960年8月29日信”

傅雷給兒子提出的建議，涉及到哪些方面？初讀感知第一組：讀“1954年2月24日信”25傅雷給兒子提出的建議，涉及到哪些方面？生活細(xì)節(jié)讀書(shū)求學(xué)人際交往感情處理生活細(xì)節(jié)讀書(shū)求學(xué)人際交往感情處理26讀書(shū)方法有哪些？

書(shū)目

名著

讀書(shū)方法七年級(jí)上冊(cè)《朝花夕拾》回憶性散文集1.帶著個(gè)人體驗(yàn)去讀2.查閱作者資料和相關(guān)評(píng)論

《西游記》神魔小說(shuō)精讀與跳讀七年級(jí)下冊(cè)《駱駝祥子》批判現(xiàn)實(shí)主義小說(shuō)圈點(diǎn)與批注

《海底兩萬(wàn)里》科幻小說(shuō)快速閱讀八年級(jí)上冊(cè)《昆蟲(chóng)記》科普作品查工具書(shū)、質(zhì)疑問(wèn)難《紅星照耀中國(guó)》紀(jì)實(shí)作品把握作品所寫(xiě)的事實(shí)《傅雷家書(shū)》書(shū)信體作品選擇性閱讀多角度感知讀書(shū)方法有哪些？書(shū)目名著27選擇性閱讀

興趣選擇

問(wèn)題選擇

目的選擇

方法選擇+《傅雷家書(shū)》：多角度感知選擇性閱讀實(shí)用課件（PPT優(yōu)秀課件）《傅雷家書(shū)》：多角度感知選擇性閱讀實(shí)用課件（PPT優(yōu)秀課件）選擇性閱讀興趣選擇問(wèn)題選擇目的選擇方法選擇+28

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讀書(shū)求學(xué)（

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（

）我的批注《傅雷家書(shū)》選擇性閱讀卡片一√1954年2月10日信《傅雷家書(shū)》：多角度感知選擇性閱讀實(shí)用課件（PPT優(yōu)秀課件）《傅雷家書(shū)》：多角度感知選擇性閱讀實(shí)用課件（PPT優(yōu)秀課件）選擇批注的方式賞析式批291954年2月10日信

屋內(nèi)要些圖片，只能揀幾張印刷品。北京風(fēng)沙大，沒(méi)有玻璃框子，好一些的東西不能掛；黃賓翁的作品，小幅的也有，盡可給你；只是不裝框不行。好在你此次留京時(shí)期并不長(zhǎng)，馬虎一下再說(shuō)。Chopin[蕭邦]肖像是我二十三歲時(shí)在巴黎買(mǎi)的，又是浪漫派大畫(huà)家Delacroix[德拉克洛瓦]名作的照相；Mozart[莫扎特]那幅是Paci[百器]遺物，也是好鐫版，都不忍讓它們到北京光禿禿的吃灰土，故均不給你。讀俄文別太快，太快了記不牢，將來(lái)又要重頭來(lái)過(guò)，犯不上。一開(kāi)頭必須從容不迫，位與格必須要記憶，像應(yīng)付考試般臨時(shí)強(qiáng)記是沒(méi)用的?，F(xiàn)在讀俄文只好求一個(gè)概念，勿野心太大。主要仍須加功夫在樂(lè)理方面。外文總是到國(guó)外念進(jìn)步更快。目前貪多務(wù)得，實(shí)際也不會(huì)如何得益，切記切記！望主動(dòng)向老師說(shuō)明，至少過(guò)二三月方可加快速度。……上海這兩天忽然奇暖，東南風(fēng)加沙土，很像昆明的春天。阿敏和恩德一起跟我念“詩(shī)”，敏說(shuō)你常常背“朝回日日典春衣，每日江頭盡醉歸”二句，現(xiàn)在他也背得了。我正在預(yù)備一樣小小的禮物，將來(lái)給你帶出國(guó)的，預(yù)料你一定很歡喜。再過(guò)一星期是你媽媽的生日，再過(guò)一個(gè)月是你的生日，想到此不由得悲喜交集。Hindmith

［欣德米特］（1694—1778，德國(guó)重要作曲家、音樂(lè)理論家）的樂(lè)理明日即寄出，窗簾、桌布、琴蓋布，都將由媽媽準(zhǔn)備齊全，日內(nèi)寄出。

……這幾日開(kāi)始看服爾德①的作品，他的故事性不強(qiáng)，全靠文章的若有若無(wú)的諷喻。我看了真是栗栗危懼，覺(jué)得沒(méi)能力表達(dá)出來(lái)。那種風(fēng)格最好要必姨、錢(qián)伯母②那一套。我的文字太死板，太“實(shí)”，不夠俏皮，不夠輕靈。1954年2月10日信

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讀俄文別太快，太快了記不牢，將來(lái)又要重頭來(lái)過(guò)，犯不上。一開(kāi)頭必須從容不迫，位與格必須要記憶，像應(yīng)付考試般臨時(shí)強(qiáng)記是沒(méi)用的。現(xiàn)在讀俄文只好求一個(gè)概念，勿野心太大。主要仍須加功夫在樂(lè)理方面。外文總是到國(guó)外念進(jìn)步更快。目前貪多務(wù)得，實(shí)際也不會(huì)如何得益，切記切記！望主動(dòng)向老師說(shuō)明，至少過(guò)二三月方可加快速度。……《傅雷家書(shū)》：多角度感知選擇性閱讀實(shí)用課件（PPT優(yōu)秀課件）《傅雷家書(shū)》：多角度感知選擇性閱讀實(shí)用課件（PPT優(yōu)秀課件）1954年2月10日信1954年2月10日信《傅雷家書(shū)》30

閱讀的信件選擇關(guān)注的話題

讀書(shū)求學(xué)（

）生活細(xì)節(jié)（）人際交往（）感情處理（）

話題要點(diǎn)概括

選擇賞讀的佳句

選擇批注的方式

賞析式批注（

）

評(píng)價(jià)式批注（

）

質(zhì)疑式批注（

）

想象式批注

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）我的批注《傅雷家書(shū)》選擇性閱讀卡片一√一開(kāi)始讀俄文勿野心太大，須在樂(lè)理方面下功夫。1954年2月10日信《傅雷家書(shū)》：多角度感知選擇性閱讀實(shí)用課件（PPT優(yōu)秀課件）《傅雷家書(shū)》：多角度感知選擇性閱讀實(shí)用課件（PPT優(yōu)秀課件）選擇批注的方式賞析式批311954年2月10日信

屋內(nèi)要些圖片，只能揀幾張印刷品。北京風(fēng)沙大，沒(méi)有玻璃框子，好一些的東西不能掛；黃賓翁的作品，小幅的也有，盡可給你；只是不裝框不行。好在你此次留京時(shí)期并不長(zhǎng)，馬虎一下再說(shuō)。Chopin[蕭邦]肖像是我二十三歲時(shí)在巴黎買(mǎi)的，又是浪漫派大畫(huà)家Delacroix[德拉克洛瓦]名作的照相；Mozart[莫扎特]那幅是Paci[百器]遺物，也是好鐫版，都不忍讓它們到北京光禿禿的吃灰土，故均不給你。

……

《傅雷家書(shū)》：多角度感知選擇性閱讀實(shí)用課件（PPT優(yōu)秀課件）《傅雷家書(shū)》：多角度感知選擇性閱讀實(shí)用課件（PPT優(yōu)秀課件）1954年2月10日信《傅雷家書(shū)》：多角度感知選擇性閱讀實(shí)32

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讀書(shū)求學(xué)（

）生活細(xì)節(jié)（）人際交往（）感情處理（）

話題要點(diǎn)概括

選擇賞讀的佳句

選擇批注的方式

賞析式批注（

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評(píng)價(jià)式批注（

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質(zhì)疑式批注（

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想象式批注

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）我的批注《傅雷家書(shū)》選擇性閱讀卡片一√一開(kāi)始讀俄文勿野心太大，須在樂(lè)理方面下功夫。1954年2月10日信Chopin［肖邦］肖像是我二十三歲時(shí)在巴黎買(mǎi)的……Mazart［莫扎特］那幅是paci［百器］遺物，也是好鐫板，都不忍讓它們到北京光禿禿的吃灰土，故均不給你。這句話采用了擬人的修辭手法，說(shuō)明北京的風(fēng)沙大，照應(yīng)了開(kāi)頭，表達(dá)了作者對(duì)藝術(shù)品的崇敬和喜愛(ài)之情?！獭陡道准視?shū)》：多角度感知選擇性閱讀實(shí)用課件（PPT優(yōu)秀課件）《傅雷家書(shū)》：多角度感知選擇性閱讀實(shí)用課件（PPT優(yōu)秀課件）選擇批注的方式賞析式批33

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讀書(shū)求學(xué)（）生活細(xì)節(jié)（

）人際交往（）感情處理（）

話題要點(diǎn)概括

選擇賞讀的佳句

選擇批注的方式

賞析式批注（

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評(píng)價(jià)式批注（

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質(zhì)疑式批注（

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想象式批注

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）我的批注《傅雷家書(shū)》選擇性閱讀卡片二√1954年2月10日信《傅雷家書(shū)》：多角度感知選擇性閱讀實(shí)用課件（PPT優(yōu)秀課件）《傅雷家書(shū)》：多角度感知選擇性閱讀實(shí)用課件（PPT優(yōu)秀課件）選擇批注的方式賞析式批34

屋內(nèi)要些圖片，只能揀幾張印刷品。北京風(fēng)沙大，沒(méi)有玻璃框子，好一些的東西不能掛；黃賓翁的作品，小幅的也有，盡可給你；只是不裝框不行。好在你此次留京時(shí)期并不長(zhǎng)，馬虎一下再說(shuō)。Chopin[蕭邦]肖像是我二十三歲時(shí)在巴黎買(mǎi)的，又是浪漫派大畫(huà)家Delacroix[德拉克洛瓦]名作的照相；Mozart[莫扎特]那幅是Paci[百器]遺物，也是好鐫版，都不忍讓它們到北京光禿禿的吃灰土，故均不給你?！虾＿@兩天忽然奇暖，東南風(fēng)加沙土，很像昆明的春天。阿敏和恩德一起跟我念“詩(shī)”，敏說(shuō)你常常背“朝回日日典春衣，每日江頭盡醉歸”二句，現(xiàn)在他也背得了。我正在預(yù)備一樣小小的禮物，將來(lái)給你帶出國(guó)的，預(yù)料你一定很歡喜。再過(guò)一星期是你媽媽的生日，再過(guò)一個(gè)月是你的生日，想到此不由得悲喜交集。Hindmith

［欣德米特］（1694—1778，德國(guó)重要作曲家、音樂(lè)理論家）的樂(lè)理明日即寄出，窗簾、桌布、琴蓋布，都將由媽媽準(zhǔn)備齊全，日內(nèi)寄出。

這幾日開(kāi)始看服爾德①的作品，他的故事性不強(qiáng)，全靠文章的若有若無(wú)的諷喻。我看了真是栗栗危懼，覺(jué)得沒(méi)能力表達(dá)出來(lái)。那種風(fēng)格最好要必姨、錢(qián)伯母②那一套。我的文字太死板，太“實(shí)”，不夠俏皮，不夠輕靈?！陡道准視?shū)》：多角度感知選擇性閱讀實(shí)用課件（PPT優(yōu)秀課件）《傅雷家書(shū)》：多角度感知選擇性閱讀實(shí)用課件（PPT優(yōu)秀課件）屋內(nèi)要些圖片，只能揀幾張印刷品。北京風(fēng)沙大，沒(méi)有玻璃框子35

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讀書(shū)求學(xué)（）生活細(xì)節(jié)（

）人際交往（）感情處理（）

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評(píng)價(jià)式批注（

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）我的批注《傅雷家書(shū)》選擇性閱讀卡片二√1.作者給傅聰寄些圖畫(huà)印刷品、樂(lè)理和生活用品。2.阿敏與恩德跟作者一起念書(shū)。3.作者給傅聰預(yù)備了出國(guó)的禮物。1954年2月10日信√我看了真是栗栗危懼，覺(jué)得沒(méi)能力表達(dá)出來(lái)……我的文字太死板，太“實(shí)”，不夠俏皮，不夠輕靈。堂堂翻譯家覺(jué)得自己沒(méi)能力表達(dá)伏爾泰的作品，文字死板，可見(jiàn)作者是一個(gè)十分謙虛、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)娜??！陡道准視?shū)》：多角度感知選擇性閱讀實(shí)用課件（PPT優(yōu)秀課件）《傅雷家書(shū)》：多角度感知選擇性閱讀實(shí)用課件（PPT優(yōu)秀課件）選擇批注的方式賞析式批36

閱讀的信件選擇關(guān)注的話題

讀書(shū)求學(xué)（）生活細(xì)節(jié)（

）人際交往（）感情處理（）

話題要點(diǎn)概括

選擇賞讀的佳句

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）我的批注《傅雷家書(shū)》選擇性閱讀卡片三√1.到別人家做客要脫掉圍巾和大衣。2.不要把手放在衣袋里。3.跟長(zhǎng)輩說(shuō)話時(shí)手要垂直，人要立直。4.吃飯不拿刀叉時(shí)要平放在桌面上。5.出臺(tái)行禮或謝幕，面部表情要溫和。1954年8月16日信