2021秋七年級語文上冊第三單元第9課從百草園到三味書屋習(xí)題課件新人教版

第三單元9從百草園到三味書屋第三單元11．下列詞語中，加點字的注音全部正確的一項是()D1．下列詞語中，加點字的注音全部正確的一項是()D22．下列各句中各有一個錯別字，請找出來并在后面的橫線上改正。(1)但所得的是麻雀居多，也有白頰的“張飛鳥”，性子很燥，養(yǎng)不過夜的。________改為________(2)最成片斷的是《蕩寇志》和《西游記》的繡像。________改為________(3)扁下面是一幅畫，畫著一只很肥大的梅花鹿浮在古樹下。________改為________燥躁斷段浮伏2．下列各句中各有一個錯別字，請找出來并在后面的橫線上改正。33．解釋下列加點詞語在句中的含義。(1)但竟給那走來夜談的老和尚識破了機(jī)關(guān)。機(jī)關(guān)：(2)說只要放在枕邊，便可高枕而臥。高枕而臥：(3)他是本城中極方正，質(zhì)樸，博學(xué)的人。方正：這里是秘密的意思。墊高了枕頭睡覺。形容不加警惕。........正派。3．解釋下列加點詞語在句中的含義。這里是秘密的意思。墊高44．依據(jù)課文內(nèi)容，填上正確的詞語。

薄薄的雪，是不行的；總須積雪()了地面一兩天，鳥雀們久已無處()食的時候才好。()開一塊雪，()出地面，用一枝短棒()起一面大的竹篩來，下面()些秕谷，棒上()一條長繩，人遠(yuǎn)遠(yuǎn)地()著，看鳥雀下來啄食，走到竹篩底下的時候，將繩子一()，便()住了。蓋覓掃露支撒系牽拉罩4．依據(jù)課文內(nèi)容，填上正確的詞語。蓋覓掃露支撒系牽拉罩55．指出下列句子所使用的修辭手法。(1)油蛉在這里低唱，蟋蟀們在這里彈琴。()(2)也許是因為拔何首烏毀了泥墻罷，也許是因為將磚頭拋到間壁的梁家去了罷，也許是因為站在石井欄上跳了下來罷，……都無從知道。()擬人排比5．指出下列句子所使用的修辭手法。擬人排比66．文學(xué)常識填空。

《從百草園到三味書屋》的作者魯迅，原名________，字豫才，浙江紹興人，我國偉大的無產(chǎn)階級________家、________家、________家。代表作有小說集《________》《________》《故事新編》，散文集《朝花夕拾》，散文詩集《________》和雜文集《墳》《熱風(fēng)》《且介亭雜文》等。本文選自他的回憶性散文集《________》，又名《舊事重提》。周樹人文學(xué)思想革命吶喊彷徨朝花夕拾野草6．文學(xué)常識填空。周樹人文學(xué)思想革命吶喊彷徨朝花夕拾野77．下列說法不正確的一項是()A.本文選自回憶性散文集《朝花夕拾》，作者魯迅，原名周樹人，字豫才。B.文中插敘美女蛇的故事給“百草園”增添了神秘色彩，增加了文章的情趣。C.作者認(rèn)為“三味書屋”的先生很博學(xué)，對學(xué)生又有一些開明的思想，所以對他很尊敬。D.文中“其中似乎確鑿只有一些野草；但那時卻是我的樂園”中的“似乎”“確鑿”使用矛盾，是因為當(dāng)時白話文文字不規(guī)范。D7．下列說法不正確的一項是()D8不必說碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑椹；也不必說鳴蟬在樹葉里長吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子(云雀)忽然從草間直竄向云霄里去了。單是周圍的短短的泥墻根一帶，就有無限趣味。油蛉在這里低唱，蟋蟀們在這里彈琴。翻開斷磚來，有時會遇見蜈蚣；還有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便會拍的一聲，從后竅噴出一陣煙霧。何首烏藤和木蓮藤纏絡(luò)著，木蓮有蓮房一般的果實，何首烏有擁腫的根。有人說，何首烏根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起來，牽連不斷地拔起來，也曾因此弄壞了泥墻，卻從來沒有見過有一塊根像人樣。如果不怕刺，還可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攢成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得遠(yuǎn)。.不必說碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑椹；也98．下列說法完全正確的一項是()A.這段文字對景物的描寫，順序是從局部到整體。B.作者從小時候聽別人說吃了像人形的何首烏可以成仙，但是從來沒有見到過，所以他覺得自己被欺騙，對百草園有著不滿的感情。C.本段的中心句是“單是周圍的短短的泥墻根一帶，就有無限趣味”。D.這段景物描寫中，詳寫了菜畦、石井欄、皂莢樹、桑椹，略寫了斑蝥、何首烏、覆盆子。C8．下列說法完全正確的一項是()C109．說說下列兩句話中加點的字能否改為括號內(nèi)的字，為什么。(1)肥胖的黃蜂伏(停)在菜花上。不能。“伏”字準(zhǔn)確地表現(xiàn)出黃蜂因肥胖而趴在菜花上的情態(tài)；“停”字無法表現(xiàn)這種情態(tài)。.9．說說下列兩句話中加點的字能否改為括號內(nèi)的字，為什么。不能11(2)輕捷的叫天子(云雀)忽然從草間直竄(飛)向云霄里去了。不能?！案Z”字顯示速度快，又來得突然，寫出了叫天子飛得輕捷的狀態(tài)和兒童的羨慕心理，用“飛”字則無法表達(dá)這種效果。.(2)輕捷的叫天子(云雀)忽然從草間直竄(飛)向云霄里去了。1210．從修辭手法的角度分析“油蛉在這里低唱，蟋蟀們在這里彈琴”一句在文段中的表達(dá)作用。運(yùn)用了擬人的修辭手法，生動形象地寫出了油蛉、蟋蟀們給泥墻根一帶增添的無限的樂趣，表達(dá)了“我”對百草園的喜愛之情。10．從修辭手法的角度分析“油蛉在這里低唱，蟋蟀們在這里彈琴13大王廟楊絳那年秋天，我家從北京遷居無錫，租居沙巷。我就在沙巷口的大王廟小學(xué)上學(xué)。大王廟小學(xué)就稱大王廟，原先是不知什么大王的廟，改成一間大課堂。老師是孫先生，剃一個光葫蘆瓢似的頭，學(xué)生背后稱他“孫光頭”。他拿著一條藤教鞭，動不動就打?qū)W生，最愛打腦袋。我是新學(xué)生，不懂規(guī)矩，行事往往別扭可笑。我和女伴玩“官、打、捉、賊”，我拈鬮兒拈得“賊”，拔腳就跑。女伴以為我瘋了，拉住我問我干什么。我急得說：“我是賊呀！”大王廟14“嗨，快別響??！是賊，怎么嚷出來呢！”我這個笨“賊”急得直要掙脫身。我說：“我是賊呀！得逃??！”她們只好耐心教我：“是賊，就悄悄兒坐著，別讓人看出來?！庇钟腥苏f：“你要給人捉出來，就得挨打了。”我告訴她們：“賊得趁早逃跑，要跑得快，不給捉住。”她們說：“女孩子家不興得‘逃快快’。逃呀，追呀是‘男老小’的事?！贝髲R東院是“女生間”，里面有個馬桶。女生在里面踢毽子?？墒俏抑粫K、拍皮球，不會踢毽子，也不喜歡悶在又狹又小的“女生間”里玩。不知誰畫了一幅“孫光頭”的像，貼在“女生間”的墻上，大家都對那幅畫像拜“嗨，快別響?。∈琴\，怎么嚷出來呢！”15拜。我以為是討好孫先生呢?？墒撬齻冋f，為的是要“鈍”死他。我不懂什么叫“鈍”。經(jīng)她們七張八嘴地解釋，又打比方，我漸漸明白“鈍”就是叫一個人倒霉，可是不大明白為什么拜他的畫像就能叫他倒霉，甚至能“拜死他”。這都是我聞所未聞的。多年后我讀了些古書，才知道“鈍”就是遭難當(dāng)災(zāi)的意思。女生間朝西。下午，院子里大槐樹的影子隔窗映在東墻上，印成活動的淡黑影。女生說是鬼，都躲出去。我說是樹影，她們不信。我要證明那是樹影不是鬼，故意用腳去踢。她們嚇得把我都看成了鬼，都遠(yuǎn)著我。我一人沒趣，也無法爭辯。那年我虛歲九歲。我有一兩個十歲左右的朋友，并不很要好。和我同座的是班上最大的女生，十五歲。她是女生的頭兒。女生中間出了什么糾紛，如吵架之類，都聽她說了算。小女孩子都送她東西，討她的好。一次，有個女孩子送她兩只剛出爐的烤白薯。正打上拜。我以為是討好孫先生呢?？墒撬齻冋f，為的是要“鈍”死他。我16課鈴，她已來不及吃。我和她的課桌在末排，離老師最遠(yuǎn)。我看見她用怪臟的手絹兒包著熱白薯，縮一縮鼻涕，假裝抹鼻子，就咬一口白薯。我替她捏著一把汗直看她吃完。如果“孫光頭”看見，準(zhǔn)用教鞭打她腦袋。在大王廟讀什么書，我全忘了，只記得國文教科書上有一課是：“子曰：父母之年，不可不知也……”“孫光頭”把“子曰”解作“兒子說”。念國文得朗聲唱誦，稱為“啦”(上聲)。我覺得發(fā)出這種怪聲挺難為情的。每天上課之前，全體男女學(xué)生排隊到大院西側(cè)的菜園里去做體操。一個最大的男生站在前面喊口令，喊的不知什么話，彎著舌頭，每個字都帶個“兒”。后來我由“七兒”“八兒”悟出他喊的是“一、二、三、四、五、六、七、八”。彎舌頭又帶個“兒”，算是官話或國語的。有一節(jié)體操是揉肚子，九歲、十歲以上的女生都含羞課鈴，她已來不及吃。我和她的課桌在末排，離老師最遠(yuǎn)。我看見她17地笑，停手不做。我傻里傻氣照做，她們都笑我。我在大王廟上學(xué)不過半學(xué)期，可是留下的印象卻分外生動。直到今天，有時候我還會感到自己仿佛在大王廟里。地笑，停手不做。我傻里傻氣照做，她們都笑我。1811.本文主要記敘了“我”在大王廟上學(xué)的哪些難忘的事？①“我”和女伴玩游戲，“我”拈鬮兒拈得“賊”，拔腳就跑，并且叫喊了出來；②女生在“女生間”拜“孫光頭”的像；③“我”為了證明樹影不是鬼，故意用腳去踢樹影，女生們嚇得把“我”都看成了鬼，都遠(yuǎn)著“我”；④“我”看同座女生上課偷吃熱白薯；⑤“我們”聽老師怪聲地讀書；⑥“我們”每天上課之前做體操。11.本文主要記敘了“我”在大王廟上學(xué)的哪些難忘的事？①1912．文中有多處細(xì)節(jié)描寫，這些細(xì)節(jié)描寫都生動傳神，請任選一例賞析。[示例]我看見她用怪臟的手絹兒包著熱白薯，縮一縮鼻涕，假裝抹鼻子，就咬一口白薯。賞析：生動形象地描寫了女同學(xué)假裝抹鼻子，其實是偷吃白薯的情態(tài)，突出了女同學(xué)的機(jī)靈調(diào)皮。12．文中有多處細(xì)節(jié)描寫，這些細(xì)節(jié)描寫都生動傳神，請任選一例2013．文中的“我”是一個怎樣的孩子？本文抒發(fā)了作者怎樣的思想感情？“我”是一個天真可愛、不迷信、做事認(rèn)真的孩子。抒發(fā)了作者對在大王廟里的上學(xué)時光和無憂無慮的童年生活的懷念之情。13．文中的“我”是一個怎樣的孩子？本文抒發(fā)了作者怎樣的思想2114．文中的孫先生和課文《從百草園到三味書屋》中的壽鏡吾老先生有何異同？請分別列舉一點。同：都用教鞭體罰學(xué)生。異：孫先生常用教鞭打?qū)W生的頭，壽鏡吾老先生的教鞭不常用。孫先生學(xué)問低，把古文的意思都解釋錯了；壽鏡吾老先生非常博學(xué)，而且讀書投入。14．文中的孫先生和課文《從百草園到三味書屋》中的壽鏡吾老先2215．假如你與同學(xué)一起參觀了“百草園”和“三味書屋”，請你根據(jù)下列情境設(shè)置完成任務(wù)。(1)你發(fā)現(xiàn)“百草園”里存在亂丟垃圾、亂折花木等現(xiàn)象。假如你遇到了這種不文明的行為，你會怎么勸說？請寫出來。[示例]這是一方美麗的凈土，需要您用心呵護(hù)。如果亂丟垃圾、亂折樹木，就會破壞這個凈土，讓我們文明參觀，做一名合格的游客吧！15．假如你與同學(xué)一起參觀了“百草園”和“三味書屋”，請你根23(2)“我就只讀書，正午習(xí)字，晚上對課。”一句中“對課”就是擬對聯(lián)。請根據(jù)課文內(nèi)容擬寫出下聯(lián)。上聯(lián)：百草園里賞景捕鳥聽故事其樂無窮下聯(lián)：[示例]三味書屋習(xí)字畫畫讀課文別有情趣(2)“我就只讀書，正午習(xí)字，晚上對課?！币痪渲小皩φn”就是24(3)假如你是導(dǎo)游，請你根據(jù)課本中“三味書屋”的圖片寫幾句解說詞。

[示例]各位旅客，現(xiàn)在我們看到的就是當(dāng)年魯迅先生所在的書塾——“三味書屋”。書屋中間掛的就是“三味書屋”的大匾，匾下面畫著一只很大的梅花鹿，再往前便是魯迅先生當(dāng)年讀書寫字所用的桌子了。(3)假如你是導(dǎo)游，請你根據(jù)課本中“三味書屋”的圖片寫幾句解2516．“掃開一塊雪，露出地面，用一枝短棒支起一面大的竹篩來，下面撒些秕谷，棒上系一條長繩，人遠(yuǎn)遠(yuǎn)地牽著，看鳥雀下來啄食，走到竹篩底下的時候，將繩子一拉，便罩住了?！蔽闹械倪@段話連續(xù)使用了九個動詞，準(zhǔn)確、生動、傳神地刻畫了雪地捕鳥的整個過程。在寫作中，學(xué)會正確地使用動詞，能將某一動作過程描摹得更加生動形象，讓讀者讀起來感同身受。請模仿這種方法寫一段文字。(80字左右)16．“掃開一塊雪，露出地面，用一枝短棒支起一面大的竹篩來，26[示例]他彎著腰，手不停地前后左右拍著籃球，兩眼溜溜地轉(zhuǎn)動，尋找“突圍”的機(jī)會。突然，他加快了步伐，一會兒左拐，一會兒右拐，沖破了兩層防線，一個虎跳，轉(zhuǎn)身投籃，籃球在空中畫了一條漂亮的弧線后，不偏不倚地落到筐內(nèi)。[示例]他彎著腰，手不停地前后左右拍著籃球，兩眼溜溜地轉(zhuǎn)動，27第三單元9從百草園到三味書屋第三單元281．下列詞語中，加點字的注音全部正確的一項是()D1．下列詞語中，加點字的注音全部正確的一項是()D292．下列各句中各有一個錯別字，請找出來并在后面的橫線上改正。(1)但所得的是麻雀居多，也有白頰的“張飛鳥”，性子很燥，養(yǎng)不過夜的。________改為________(2)最成片斷的是《蕩寇志》和《西游記》的繡像。________改為________(3)扁下面是一幅畫，畫著一只很肥大的梅花鹿浮在古樹下。________改為________燥躁斷段浮伏2．下列各句中各有一個錯別字，請找出來并在后面的橫線上改正。303．解釋下列加點詞語在句中的含義。(1)但竟給那走來夜談的老和尚識破了機(jī)關(guān)。機(jī)關(guān)：(2)說只要放在枕邊，便可高枕而臥。高枕而臥：(3)他是本城中極方正，質(zhì)樸，博學(xué)的人。方正：這里是秘密的意思。墊高了枕頭睡覺。形容不加警惕。........正派。3．解釋下列加點詞語在句中的含義。這里是秘密的意思。墊高314．依據(jù)課文內(nèi)容，填上正確的詞語。

薄薄的雪，是不行的；總須積雪()了地面一兩天，鳥雀們久已無處()食的時候才好。()開一塊雪，()出地面，用一枝短棒()起一面大的竹篩來，下面()些秕谷，棒上()一條長繩，人遠(yuǎn)遠(yuǎn)地()著，看鳥雀下來啄食，走到竹篩底下的時候，將繩子一()，便()住了。蓋覓掃露支撒系牽拉罩4．依據(jù)課文內(nèi)容，填上正確的詞語。蓋覓掃露支撒系牽拉罩325．指出下列句子所使用的修辭手法。(1)油蛉在這里低唱，蟋蟀們在這里彈琴。()(2)也許是因為拔何首烏毀了泥墻罷，也許是因為將磚頭拋到間壁的梁家去了罷，也許是因為站在石井欄上跳了下來罷，……都無從知道。()擬人排比5．指出下列句子所使用的修辭手法。擬人排比336．文學(xué)常識填空。

《從百草園到三味書屋》的作者魯迅，原名________，字豫才，浙江紹興人，我國偉大的無產(chǎn)階級________家、________家、________家。代表作有小說集《________》《________》《故事新編》，散文集《朝花夕拾》，散文詩集《________》和雜文集《墳》《熱風(fēng)》《且介亭雜文》等。本文選自他的回憶性散文集《________》，又名《舊事重提》。周樹人文學(xué)思想革命吶喊彷徨朝花夕拾野草6．文學(xué)常識填空。周樹人文學(xué)思想革命吶喊彷徨朝花夕拾野347．下列說法不正確的一項是()A.本文選自回憶性散文集《朝花夕拾》，作者魯迅，原名周樹人，字豫才。B.文中插敘美女蛇的故事給“百草園”增添了神秘色彩，增加了文章的情趣。C.作者認(rèn)為“三味書屋”的先生很博學(xué)，對學(xué)生又有一些開明的思想，所以對他很尊敬。D.文中“其中似乎確鑿只有一些野草；但那時卻是我的樂園”中的“似乎”“確鑿”使用矛盾，是因為當(dāng)時白話文文字不規(guī)范。D7．下列說法不正確的一項是()D35不必說碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑椹；也不必說鳴蟬在樹葉里長吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子(云雀)忽然從草間直竄向云霄里去了。單是周圍的短短的泥墻根一帶，就有無限趣味。油蛉在這里低唱，蟋蟀們在這里彈琴。翻開斷磚來，有時會遇見蜈蚣；還有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便會拍的一聲，從后竅噴出一陣煙霧。何首烏藤和木蓮藤纏絡(luò)著，木蓮有蓮房一般的果實，何首烏有擁腫的根。有人說，何首烏根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起來，牽連不斷地拔起來，也曾因此弄壞了泥墻，卻從來沒有見過有一塊根像人樣。如果不怕刺，還可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攢成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得遠(yuǎn)。.不必說碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑椹；也368．下列說法完全正確的一項是()A.這段文字對景物的描寫，順序是從局部到整體。B.作者從小時候聽別人說吃了像人形的何首烏可以成仙，但是從來沒有見到過，所以他覺得自己被欺騙，對百草園有著不滿的感情。C.本段的中心句是“單是周圍的短短的泥墻根一帶，就有無限趣味”。D.這段景物描寫中，詳寫了菜畦、石井欄、皂莢樹、桑椹，略寫了斑蝥、何首烏、覆盆子。C8．下列說法完全正確的一項是()C379．說說下列兩句話中加點的字能否改為括號內(nèi)的字，為什么。(1)肥胖的黃蜂伏(停)在菜花上。不能?！胺弊譁?zhǔn)確地表現(xiàn)出黃蜂因肥胖而趴在菜花上的情態(tài)；“停”字無法表現(xiàn)這種情態(tài)。.9．說說下列兩句話中加點的字能否改為括號內(nèi)的字，為什么。不能38(2)輕捷的叫天子(云雀)忽然從草間直竄(飛)向云霄里去了。不能?！案Z”字顯示速度快，又來得突然，寫出了叫天子飛得輕捷的狀態(tài)和兒童的羨慕心理，用“飛”字則無法表達(dá)這種效果。.(2)輕捷的叫天子(云雀)忽然從草間直竄(飛)向云霄里去了。3910．從修辭手法的角度分析“油蛉在這里低唱，蟋蟀們在這里彈琴”一句在文段中的表達(dá)作用。運(yùn)用了擬人的修辭手法，生動形象地寫出了油蛉、蟋蟀們給泥墻根一帶增添的無限的樂趣，表達(dá)了“我”對百草園的喜愛之情。10．從修辭手法的角度分析“油蛉在這里低唱，蟋蟀們在這里彈琴40大王廟楊絳那年秋天，我家從北京遷居無錫，租居沙巷。我就在沙巷口的大王廟小學(xué)上學(xué)。大王廟小學(xué)就稱大王廟，原先是不知什么大王的廟，改成一間大課堂。老師是孫先生，剃一個光葫蘆瓢似的頭，學(xué)生背后稱他“孫光頭”。他拿著一條藤教鞭，動不動就打?qū)W生，最愛打腦袋。我是新學(xué)生，不懂規(guī)矩，行事往往別扭可笑。我和女伴玩“官、打、捉、賊”，我拈鬮兒拈得“賊”，拔腳就跑。女伴以為我瘋了，拉住我問我干什么。我急得說：“我是賊呀！”大王廟41“嗨，快別響??！是賊，怎么嚷出來呢！”我這個笨“賊”急得直要掙脫身。我說：“我是賊呀！得逃??！”她們只好耐心教我：“是賊，就悄悄兒坐著，別讓人看出來。”又有人說：“你要給人捉出來，就得挨打了?！蔽腋嬖V她們：“賊得趁早逃跑，要跑得快，不給捉住?！彼齻冋f：“女孩子家不興得‘逃快快’。逃呀，追呀是‘男老小’的事。”大廟東院是“女生間”，里面有個馬桶。女生在里面踢毽子?？墒俏抑粫K、拍皮球，不會踢毽子，也不喜歡悶在又狹又小的“女生間”里玩。不知誰畫了一幅“孫光頭”的像，貼在“女生間”的墻上，大家都對那幅畫像拜“嗨，快別響??！是賊，怎么嚷出來呢！”42拜。我以為是討好孫先生呢?？墒撬齻冋f，為的是要“鈍”死他。我不懂什么叫“鈍”。經(jīng)她們七張八嘴地解釋，又打比方，我漸漸明白“鈍”就是叫一個人倒霉，可是不大明白為什么拜他的畫像就能叫他倒霉，甚至能“拜死他”。這都是我聞所未聞的。多年后我讀了些古書，才知道“鈍”就是遭難當(dāng)災(zāi)的意思。女生間朝西。下午，院子里大槐樹的影子隔窗映在東墻上，印成活動的淡黑影。女生說是鬼，都躲出去。我說是樹影，她們不信。我要證明那是樹影不是鬼，故意用腳去踢。她們嚇得把我都看成了鬼，都遠(yuǎn)著我。我一人沒趣，也無法爭辯。那年我虛歲九歲。我有一兩個十歲左右的朋友，并不很要好。和我同座的是班上最大的女生，十五歲。她是女生的頭兒。女生中間出了什么糾紛，如吵架之類，都聽她說了算。小女孩子都送她東西，討她的好。一次，有個女孩子送她兩只剛出爐的烤白薯。正打上拜。我以為是討好孫先生呢?？墒撬齻冋f，為的是要“鈍”死他。我43課鈴，她已來不及吃。我和她的課桌在末排，離老師最遠(yuǎn)。我看見她用怪臟的手絹兒包著熱白薯，縮一縮鼻涕，假裝抹鼻子，就咬一口白薯。我替她捏著一把汗直看她吃完。如果“孫光頭”看見，準(zhǔn)用教鞭打她腦袋。在大王廟讀什么書，我全忘了，只記得國文教科書上有一課是：“子曰：父母之年，不可不知也……”“孫光頭”把“子曰”解作“兒子說”。念國文得朗聲唱誦，稱為“啦”(上聲)。我覺得發(fā)出這種怪聲挺難為情的。每天上課之前，全體男女學(xué)生排隊到大院西側(cè)的菜園里去做體操。一個最大的男生站在前面喊口令，喊的不知什么話，彎著舌頭，每個字都帶個“兒”。后來我由“七兒”“八兒”悟出他喊的是“一、二、三、四、五、六、七、八”。彎舌頭又帶個“兒”，算是官話或國語的。有一節(jié)體操是揉肚子，九歲、十歲以上的女生都含羞課鈴，她已來不及吃。我和她的課桌在末排，離老師最遠(yuǎn)。我看見她44地笑，停手不做。我傻里傻氣照做，她們都笑我。我在大王廟上學(xué)不過半學(xué)期，可是留下的印象卻分外生動。直到今天，有時候我還會感到自己仿佛在大王廟里。地笑，停手不做。我傻里傻氣照做，她們都笑我。4511.本文主要記敘了“我”在大王廟上學(xué)的哪些難忘的事？①“我”和女伴玩游戲，“我”拈鬮兒拈得“賊”，拔腳就跑，并且叫喊了出來；②女生在“女生間”拜“孫光頭”的像；③“我”為了證明樹影不是鬼，故意用腳去踢樹影，女生們嚇得把“我”都看成了鬼，都遠(yuǎn)著“我”；④“我”看同座女生上課偷吃熱白薯；⑤“我們”聽老師怪聲地讀書；⑥“我們”每天上課之前做體操。11.本文主要記敘了“我”在大王廟上學(xué)的哪些難忘的事？①4612．文中有多處細(xì)節(jié)描寫，這些細(xì)節(jié)描寫都生動傳神，請任選一例賞析。[示例]我看見她用怪臟的手絹兒包著熱白薯，縮一縮鼻涕，假裝抹鼻子，就咬一口白薯。賞析：生動形象地描寫了女同學(xué)假裝抹鼻子，其實是偷吃白薯的情態(tài)，突出了女同學(xué)的機(jī)靈調(diào)皮。12．文中有多處細(xì)節(jié)描寫，這些細(xì)節(jié)描寫都生動傳神，請任選一例4713．文中的“我”是一個怎樣的孩子？本文抒發(fā)了作者怎樣的思想感情？“我”是一個天真可愛、不迷信、做事認(rèn)真的孩子。抒發(fā)了作者對在大王廟里的上學(xué)時光和無憂無慮的童年生活的懷念之情。