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文檔簡(jiǎn)介
《世說(shuō)新語(yǔ)》兩則劉義慶《世說(shuō)新語(yǔ)》兩則劉義慶
《世說(shuō)新語(yǔ)》,南朝宋劉義慶編著,主要描寫(xiě)從東漢到劉宋時(shí)期的一些著名人士的傳聞、軼事,以短篇為主。全書(shū)共8卷,分德行、言語(yǔ)、政事、文學(xué)、方正、夙慧等36門(mén)?!对佈愤x自“言語(yǔ)”一門(mén),《陳太丘與友期》選自“方正”一門(mén)。這部書(shū)不僅保留了許多珍貴的史料,也因?yàn)槠湔Z(yǔ)言凝煉、人物形象鮮明成為古典小說(shuō)的源頭之一。《世說(shuō)新語(yǔ)》,南朝宋劉義慶編著,主要描寫(xiě)從東漢到劉宋時(shí)
《世說(shuō)新語(yǔ)》是一部以漢末、魏、晉士人生活為題材的小說(shuō),是我國(guó)魏晉南北朝時(shí)期“志人小說(shuō)”的代表作。編撰者是劉義慶。南朝宋彭城(江蘇徐州)人。“志”是記的意思。“志人小說(shuō)”主要是記述人物言行事跡。
《世說(shuō)新語(yǔ)》是一部以漢末、魏、晉士人生活為題材《世說(shuō)新語(yǔ)》內(nèi)容介紹:
一、記述優(yōu)秀人物的美好品德。
二、表現(xiàn)當(dāng)時(shí)“名士”放蕩不羈的生活態(tài)度。三、暴露魏晉統(tǒng)治者殘忍的本性和奢侈的生活?!妒勒f(shuō)新語(yǔ)》內(nèi)容介紹:一、記述優(yōu)秀人物的美好品德。
二《世說(shuō)新語(yǔ)》兩則教學(xué)目標(biāo):1、掌握本課的文學(xué)常識(shí)。2、掌握重點(diǎn)字詞的解釋,包括通假字和古今異義詞。3、理解課文大意,能夠翻譯重點(diǎn)語(yǔ)句。4、能夠分析課文中人物的形象?!妒勒f(shuō)新語(yǔ)》兩則教學(xué)目標(biāo):1、掌握本課的文學(xué)常識(shí)。
A.了解古代聰穎機(jī)智少年的故事,學(xué)習(xí)古人的智慧、誠(chéng)實(shí)、守信,尊重他人的美德。
B.閱讀淺易文言文,積累常見(jiàn)的文言詞語(yǔ),包括通假字和古今異義詞。
C.能借助注釋和工具書(shū)理解基本內(nèi)容。學(xué)習(xí)目標(biāo)
A.了解古代聰穎機(jī)智少年的故事,學(xué)習(xí)古人的智慧、誠(chéng)走近作者:
劉義慶(公元403--444年),南北朝劉宋王朝宗室,彭城(今江蘇蘇州市)人,襲封臨川王,曾任南兗川刺史、加開(kāi)府儀同三司。他秉性簡(jiǎn)素,愛(ài)好文史,喜歡招聚文學(xué)之士,所著除《世說(shuō)新語(yǔ)》以外,還有《幽明錄》《宣驗(yàn)記》等小說(shuō)和文集,但已散佚。走近作者:劉義慶(公元403--444年),南《世說(shuō)新語(yǔ)》兩則,兩個(gè)故事都是寫(xiě)古代聰穎少年的故事?!对佈分v的是晉朝著名文學(xué)世家謝氏家族里的一個(gè)故事。在一次家庭聚會(huì)中,謝道蘊(yùn)表現(xiàn)出了詠絮之才?!蛾愄鹋c友期》講的是漢末名士陳紀(jì)七歲時(shí),對(duì)父親的朋友侃侃而談的故事。課文內(nèi)容簡(jiǎn)介《世說(shuō)新語(yǔ)》兩則,兩個(gè)故事都是寫(xiě)古代聰穎少年的故詠雪詠雪謝太傅寒雪日內(nèi)集,與兒女講論文義。
謝太傅寒雪日內(nèi)集,與兒俄而雪驟,公欣然曰
俄而雪驟,公欣然曰白雪紛紛何所似兄子胡兒曰:撒鹽空中差可擬兄女曰:末若柳絮因風(fēng)起白雪紛紛兄子胡兒曰:兄女曰:公公大笑樂(lè)公公大笑樂(lè)柳絮xùyìfǒuyùn謝道韞無(wú)奕尊君在不fù
謝太傅z(mì)hòu
雪驟chānǐ
差可擬shě
太丘舍去柳絮xùyìfǒuyùn謝道韞無(wú)奕尊君在不fù謝太傅z(mì)hò詠雪詠雪《世說(shuō)新語(yǔ)》兩則有感情的朗讀課文《世說(shuō)新語(yǔ)》兩則有感情的朗讀課文一讀讀準(zhǔn)字音,正確停頓;一讀讀準(zhǔn)字音,正確停頓;
謝太傅\寒雪日\(chéng)內(nèi)集,與兒女\講論文義。俄而\雪驟,公\欣然曰:“白雪紛紛\何所似?”兄子胡兒\曰:“撒鹽空中\(zhòng)差可擬?!毙峙甛曰:“未若\柳絮因風(fēng)起。”公\大笑\樂(lè)。即\公大兄\無(wú)奕女,左將軍\王凝之\妻也。
—
《世說(shuō)新語(yǔ)》—謝太傅\寒雪日\(chéng)內(nèi)集,與兒女\講論文義。俄而\雪驟,《詠雪》1、謝太傅寒雪日內(nèi)集,與兒女講論文義。
家庭聚會(huì)子侄輩,指家中年輕一代人。
在一個(gè)寒冷的雪天,謝太傅舉行家庭聚會(huì),跟他的子侄輩們講解詩(shī)文。講解詩(shī)文《詠雪》1、謝太傅寒雪日內(nèi)集,與兒女講論文義。家庭聚會(huì)
2、
俄而雪驟,公欣然曰“白雪紛紛何所似?不久、一會(huì)兒
不久,雪下得急了,太傅十分高興地說(shuō):“這紛紛揚(yáng)揚(yáng)的大雪像什么呢?”高興的樣子所似何/像什么急2、俄而雪驟,公欣然曰“白雪不久、一會(huì)兒不久,雪3、兄子胡兒曰:“撒鹽空中差可擬。”差不多可以/相比
他哥哥的長(zhǎng)子胡兒說(shuō):“空中撒鹽差不多可以相比?!?、兄女曰:“未若柳絮因風(fēng)起?!背?,乘
他哥哥的女兒道韞說(shuō):“不如比作柳絮乘著大風(fēng)飄起?!北炔簧?、兄子胡兒曰:“撒鹽空中差可擬。”差不多可以/相比5、公大笑樂(lè)。即公大兄無(wú)奕女,左將軍王凝之妻也。就是
太傅大笑,非常高興。道韞就是太傅大哥謝無(wú)奕的女兒,左將軍王凝之的妻子。5、公大笑樂(lè)。即公大兄無(wú)奕女,左將軍王凝之妻也。就是找出本文的古今異義字詞語(yǔ)古義今義兒女文義因風(fēng)起家中的子侄輩子女詩(shī)文文章意思憑借因?yàn)檎页霰疚牡墓沤癞惲x字詞語(yǔ)古義今義兒女文義因風(fēng)起家中1、下列人物叫什么名字?謝太傅:胡兒:兄女:左將軍:謝安謝朗謝道韞(yùn)王凝之三、問(wèn)題研究1、下列人物叫什么名字?謝太傅:謝安三、問(wèn)題研究問(wèn)題探究:1.《詠雪》給我們營(yíng)造了怎樣一種家庭氛圍?你是從哪些描寫(xiě)中感受到的?2.“公大笑樂(lè)”,笑什么?樂(lè)什么?我們可以從哪里看出作者的傾向?家庭氛圍:融洽、歡樂(lè)、輕松、溫馨等,詞語(yǔ):“寒雪、內(nèi)集、欣然、大笑”等。文章最后介紹了謝道韞的身份,暗示出作者對(duì)她的欣賞。問(wèn)題探究:1.《詠雪》給我們營(yíng)造了怎樣一種家庭氛圍?你是從哪
3.文章結(jié)尾交待了謝道韞的身份,有什么用意?
表示一種贊揚(yáng)和敬佩,暗示讀者謝太傅更贊賞謝道韞的才氣。
3.文章結(jié)尾交待了謝道韞的身份,有什么用意?問(wèn)題探究:4.用“撒鹽空中”和“柳絮因風(fēng)起”來(lái)比擬“大雪紛飛”,你認(rèn)為哪個(gè)更好?為什么?你還能說(shuō)出一兩個(gè)形容飛雪的好比喻嗎?
用“撒鹽空中”和“柳絮因風(fēng)起”來(lái)比擬“大雪紛飛”,各有千秋。有人認(rèn)為“撒鹽空中”一喻好,雪的顏色和下落之態(tài)跟鹽比較接近,而柳絮呈灰白色,在風(fēng)中往往上揚(yáng),甚至飛得更高更遠(yuǎn),跟雪的飄舞方式不同。寫(xiě)物必須首先求得形似而后達(dá)于神似,形似是基礎(chǔ)。部編版語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)8.《世說(shuō)新語(yǔ)二則——詠雪》課件32張部編版語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)8.《世說(shuō)新語(yǔ)二則——詠雪》課件32張問(wèn)題探究:4.用“撒鹽空中”和“柳絮因風(fēng)起”來(lái)比擬“大雪紛飛
有人認(rèn)為“柳絮因風(fēng)起”一喻好,它給人以春天即將到來(lái)的感覺(jué),有深刻的意蘊(yùn)。而“撒鹽”一喻所缺乏的恰恰是意蘊(yùn)。好的詩(shī)句要有意象,意象是物象和意蘊(yùn)的統(tǒng)一,“柳絮”一喻就好在有意象。部編版語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)8.《世說(shuō)新語(yǔ)二則——詠雪》課件32張部編版語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)8.《世說(shuō)新語(yǔ)二則——詠雪》課件32張有人認(rèn)為“柳絮因風(fēng)起”一喻好,它給人以春天即將到來(lái)的柳絮因風(fēng)起形神文化內(nèi)蘊(yùn)飛揚(yáng)之態(tài)輕盈之雅韻詠雪部編版語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)8.《世說(shuō)新語(yǔ)二則——詠雪》課件32張部編版語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)8.《世說(shuō)新語(yǔ)二則——詠雪》課件32張柳絮因風(fēng)起形神文化內(nèi)蘊(yùn)飛揚(yáng)之態(tài)輕盈之雅韻詠雪部編版語(yǔ)文七說(shuō)說(shuō)還可以用哪些事物來(lái)比喻雪。
四、深入理解部編版語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)8.《世說(shuō)新語(yǔ)二則——詠雪》課件32張部編版語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)8.《世說(shuō)新語(yǔ)二則——詠雪》課件32張四、深入理解部編版語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)8.《世說(shuō)新語(yǔ)二則——春雪唐·韓愈新年都未有芳華,二月初驚見(jiàn)草芽。白雪卻嫌春色晚,故穿庭樹(shù)作飛花。
提示:這首詩(shī)詩(shī)人賦情于雪,仿佛白雪也嫌春光來(lái)遲,像落花一樣飄飛,來(lái)裝點(diǎn)春色。夜雪唐·白居易已訝衿(jīn)枕冷,復(fù)見(jiàn)窗戶明。夜深知雪重,時(shí)聞?wù)壑衤暋?/p>
提示:這首詩(shī)采用側(cè)面烘托陪襯的手法,從感覺(jué)、視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)入手寫(xiě)雪,盡現(xiàn)雪之寒、大、重。短短四句詩(shī),把夜雪描寫(xiě)得曲折、細(xì)致。部編版語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)8.《世說(shuō)新語(yǔ)二則——詠雪》課件32張部編版語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)8.《世說(shuō)新語(yǔ)二則——詠雪》課件32張春雪提示:這首詩(shī)詩(shī)人賦情于雪課后作業(yè):1、每人搜集幾首自己喜歡的詠雪詩(shī),并背誦下來(lái)。2、背誦《詠雪》。部編版語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)8.《世說(shuō)新語(yǔ)二則——詠雪》課件32張部編版語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)8.《世說(shuō)新語(yǔ)二則——詠雪》課件32張課后作業(yè):1、每人搜集幾首自己喜歡的詠雪詩(shī),并背誦下來(lái)。部編1.于普通民眾的文化知識(shí)和精神素養(yǎng),有著為官的閱歷和廣闊的視野,對(duì)下層民眾生活有深刻的了解。他們既可以將下情上迭,也可以將官方的意旨貫徹于民間。2.他們?cè)卩l(xiāng)間承擔(dān)著傳承文化、教化民眾的責(zé)任,同時(shí)參與地方教育和地方管理,引領(lǐng)著一方社會(huì)的發(fā)展。鄉(xiāng)紳群體的消失,使鄉(xiāng)村失去了傳統(tǒng)文化的傳承人,失去了文化頒被和靈魂,沒(méi)有了3.指導(dǎo)和提升文化教育的導(dǎo)師,鄉(xiāng)村的凝聚力也隨之消失。加之城鄉(xiāng)教育費(fèi)源配置的巨大反差,加劇了農(nóng)村人口向城市流動(dòng)的速度與規(guī)模,使農(nóng)村開(kāi)始變成文化沙漠。4.節(jié)奏是音樂(lè)、舞蹈和歌唱這些最原始也最普遍的三位一體的藝術(shù)所同具的一個(gè)要素。節(jié)奏不僅見(jiàn)于藝術(shù)作品,也見(jiàn)于人的生理活動(dòng)。人體中呼吸、循環(huán)、運(yùn)動(dòng)等器官本身的自然的有規(guī)律的起伏流轉(zhuǎn)就是節(jié)奏。
5.因?yàn)橹袊?guó)人由農(nóng)業(yè)進(jìn)于文化,對(duì)于大自然是“不隔”的,是父子親和的關(guān)系,沒(méi)有奴役自然的態(tài)度。中國(guó)人對(duì)他的用具,不只是用來(lái)控制自然,以圖生存,他更希望能在每件用品里面,表出對(duì)自然的敬愛(ài),把大自然里啟示著的和諧、秩序,它內(nèi)部的音樂(lè)、詩(shī),表現(xiàn)在具體而微的器皿中。一個(gè)鼎要能表象天地人。6.虛構(gòu)的加強(qiáng)使小說(shuō)和傳統(tǒng)故事之間的區(qū)別清晰起來(lái)。小說(shuō)中的故事可以來(lái)自想象,不一定是作者的親歷親聞。小說(shuō)家常閉門(mén)構(gòu)思,作品大多誕生于他們的離群索居的時(shí)候,小說(shuō)家可以閑坐在布宜諾斯艾利斯的圖書(shū)館中,或者在巴黎一間終年不見(jiàn)陽(yáng)光的閣樓里,杜撰他們想象中的歷險(xiǎn)故事。7.一個(gè)匠人漂泊一生,積攢下無(wú)數(shù)的見(jiàn)聞、掌故和趣事,當(dāng)他晚年坐在火爐旁給孩子們講述這一切的時(shí)候,他本人就是故事的一部分。傳統(tǒng)故事是否值得轉(zhuǎn)述,往往只取決于故事本事的趣味性和可流傳性。8.現(xiàn)代小說(shuō)的繁榮對(duì)應(yīng)的是故事不同程度的減損或逐漸消失。現(xiàn)代小說(shuō)家對(duì)待故事的方式復(fù)雜多變,以實(shí)現(xiàn)他們特殊的敘事目的。小說(shuō)家呈現(xiàn)人生,有時(shí)會(huì)寫(xiě)到難以言喻的個(gè)人經(jīng)驗(yàn),他們會(huì)調(diào)整講故事的方式,甚至將虛構(gòu)和表述的重心挪到故事之外部編版語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)8.《世說(shuō)新語(yǔ)二則——詠雪》課件32張部編版語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)8.《世說(shuō)新語(yǔ)二則——詠雪》課件32張1.于普通民眾的文化知識(shí)和精神素養(yǎng),有著為官的閱歷和廣闊的視《世說(shuō)新語(yǔ)》兩則劉義慶《世說(shuō)新語(yǔ)》兩則劉義慶
《世說(shuō)新語(yǔ)》,南朝宋劉義慶編著,主要描寫(xiě)從東漢到劉宋時(shí)期的一些著名人士的傳聞、軼事,以短篇為主。全書(shū)共8卷,分德行、言語(yǔ)、政事、文學(xué)、方正、夙慧等36門(mén)?!对佈愤x自“言語(yǔ)”一門(mén),《陳太丘與友期》選自“方正”一門(mén)。這部書(shū)不僅保留了許多珍貴的史料,也因?yàn)槠湔Z(yǔ)言凝煉、人物形象鮮明成為古典小說(shuō)的源頭之一。《世說(shuō)新語(yǔ)》,南朝宋劉義慶編著,主要描寫(xiě)從東漢到劉宋時(shí)
《世說(shuō)新語(yǔ)》是一部以漢末、魏、晉士人生活為題材的小說(shuō),是我國(guó)魏晉南北朝時(shí)期“志人小說(shuō)”的代表作。編撰者是劉義慶。南朝宋彭城(江蘇徐州)人。“志”是記的意思?!爸救诵≌f(shuō)”主要是記述人物言行事跡。
《世說(shuō)新語(yǔ)》是一部以漢末、魏、晉士人生活為題材《世說(shuō)新語(yǔ)》內(nèi)容介紹:
一、記述優(yōu)秀人物的美好品德。
二、表現(xiàn)當(dāng)時(shí)“名士”放蕩不羈的生活態(tài)度。三、暴露魏晉統(tǒng)治者殘忍的本性和奢侈的生活?!妒勒f(shuō)新語(yǔ)》內(nèi)容介紹:一、記述優(yōu)秀人物的美好品德。
二《世說(shuō)新語(yǔ)》兩則教學(xué)目標(biāo):1、掌握本課的文學(xué)常識(shí)。2、掌握重點(diǎn)字詞的解釋,包括通假字和古今異義詞。3、理解課文大意,能夠翻譯重點(diǎn)語(yǔ)句。4、能夠分析課文中人物的形象?!妒勒f(shuō)新語(yǔ)》兩則教學(xué)目標(biāo):1、掌握本課的文學(xué)常識(shí)。
A.了解古代聰穎機(jī)智少年的故事,學(xué)習(xí)古人的智慧、誠(chéng)實(shí)、守信,尊重他人的美德。
B.閱讀淺易文言文,積累常見(jiàn)的文言詞語(yǔ),包括通假字和古今異義詞。
C.能借助注釋和工具書(shū)理解基本內(nèi)容。學(xué)習(xí)目標(biāo)
A.了解古代聰穎機(jī)智少年的故事,學(xué)習(xí)古人的智慧、誠(chéng)走近作者:
劉義慶(公元403--444年),南北朝劉宋王朝宗室,彭城(今江蘇蘇州市)人,襲封臨川王,曾任南兗川刺史、加開(kāi)府儀同三司。他秉性簡(jiǎn)素,愛(ài)好文史,喜歡招聚文學(xué)之士,所著除《世說(shuō)新語(yǔ)》以外,還有《幽明錄》《宣驗(yàn)記》等小說(shuō)和文集,但已散佚。走近作者:劉義慶(公元403--444年),南《世說(shuō)新語(yǔ)》兩則,兩個(gè)故事都是寫(xiě)古代聰穎少年的故事?!对佈分v的是晉朝著名文學(xué)世家謝氏家族里的一個(gè)故事。在一次家庭聚會(huì)中,謝道蘊(yùn)表現(xiàn)出了詠絮之才?!蛾愄鹋c友期》講的是漢末名士陳紀(jì)七歲時(shí),對(duì)父親的朋友侃侃而談的故事。課文內(nèi)容簡(jiǎn)介《世說(shuō)新語(yǔ)》兩則,兩個(gè)故事都是寫(xiě)古代聰穎少年的故詠雪詠雪謝太傅寒雪日內(nèi)集,與兒女講論文義。
謝太傅寒雪日內(nèi)集,與兒俄而雪驟,公欣然曰
俄而雪驟,公欣然曰白雪紛紛何所似兄子胡兒曰:撒鹽空中差可擬兄女曰:末若柳絮因風(fēng)起白雪紛紛兄子胡兒曰:兄女曰:公公大笑樂(lè)公公大笑樂(lè)柳絮xùyìfǒuyùn謝道韞無(wú)奕尊君在不fù
謝太傅z(mì)hòu
雪驟chānǐ
差可擬shě
太丘舍去柳絮xùyìfǒuyùn謝道韞無(wú)奕尊君在不fù謝太傅z(mì)hò詠雪詠雪《世說(shuō)新語(yǔ)》兩則有感情的朗讀課文《世說(shuō)新語(yǔ)》兩則有感情的朗讀課文一讀讀準(zhǔn)字音,正確停頓;一讀讀準(zhǔn)字音,正確停頓;
謝太傅\寒雪日\(chéng)內(nèi)集,與兒女\講論文義。俄而\雪驟,公\欣然曰:“白雪紛紛\何所似?”兄子胡兒\曰:“撒鹽空中\(zhòng)差可擬。”兄女\曰:“未若\柳絮因風(fēng)起?!惫玕大笑\樂(lè)。即\公大兄\無(wú)奕女,左將軍\王凝之\妻也。
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《世說(shuō)新語(yǔ)》—謝太傅\寒雪日\(chéng)內(nèi)集,與兒女\講論文義。俄而\雪驟,《詠雪》1、謝太傅寒雪日內(nèi)集,與兒女講論文義。
家庭聚會(huì)子侄輩,指家中年輕一代人。
在一個(gè)寒冷的雪天,謝太傅舉行家庭聚會(huì),跟他的子侄輩們講解詩(shī)文。講解詩(shī)文《詠雪》1、謝太傅寒雪日內(nèi)集,與兒女講論文義。家庭聚會(huì)
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俄而雪驟,公欣然曰“白雪紛紛何所似?不久、一會(huì)兒
不久,雪下得急了,太傅十分高興地說(shuō):“這紛紛揚(yáng)揚(yáng)的大雪像什么呢?”高興的樣子所似何/像什么急2、俄而雪驟,公欣然曰“白雪不久、一會(huì)兒不久,雪3、兄子胡兒曰:“撒鹽空中差可擬?!辈畈欢嗫梢?相比
他哥哥的長(zhǎng)子胡兒說(shuō):“空中撒鹽差不多可以相比?!?、兄女曰:“未若柳絮因風(fēng)起。”趁,乘
他哥哥的女兒道韞說(shuō):“不如比作柳絮乘著大風(fēng)飄起。”比不上3、兄子胡兒曰:“撒鹽空中差可擬。”差不多可以/相比5、公大笑樂(lè)。即公大兄無(wú)奕女,左將軍王凝之妻也。就是
太傅大笑,非常高興。道韞就是太傅大哥謝無(wú)奕的女兒,左將軍王凝之的妻子。5、公大笑樂(lè)。即公大兄無(wú)奕女,左將軍王凝之妻也。就是找出本文的古今異義字詞語(yǔ)古義今義兒女文義因風(fēng)起家中的子侄輩子女詩(shī)文文章意思憑借因?yàn)檎页霰疚牡墓沤癞惲x字詞語(yǔ)古義今義兒女文義因風(fēng)起家中1、下列人物叫什么名字?謝太傅:胡兒:兄女:左將軍:謝安謝朗謝道韞(yùn)王凝之三、問(wèn)題研究1、下列人物叫什么名字?謝太傅:謝安三、問(wèn)題研究問(wèn)題探究:1.《詠雪》給我們營(yíng)造了怎樣一種家庭氛圍?你是從哪些描寫(xiě)中感受到的?2.“公大笑樂(lè)”,笑什么?樂(lè)什么?我們可以從哪里看出作者的傾向?家庭氛圍:融洽、歡樂(lè)、輕松、溫馨等,詞語(yǔ):“寒雪、內(nèi)集、欣然、大笑”等。文章最后介紹了謝道韞的身份,暗示出作者對(duì)她的欣賞。問(wèn)題探究:1.《詠雪》給我們營(yíng)造了怎樣一種家庭氛圍?你是從哪
3.文章結(jié)尾交待了謝道韞的身份,有什么用意?
表示一種贊揚(yáng)和敬佩,暗示讀者謝太傅更贊賞謝道韞的才氣。
3.文章結(jié)尾交待了謝道韞的身份,有什么用意?問(wèn)題探究:4.用“撒鹽空中”和“柳絮因風(fēng)起”來(lái)比擬“大雪紛飛”,你認(rèn)為哪個(gè)更好?為什么?你還能說(shuō)出一兩個(gè)形容飛雪的好比喻嗎?
用“撒鹽空中”和“柳絮因風(fēng)起”來(lái)比擬“大雪紛飛”,各有千秋。有人認(rèn)為“撒鹽空中”一喻好,雪的顏色和下落之態(tài)跟鹽比較接近,而柳絮呈灰白色,在風(fēng)中往往上揚(yáng),甚至飛得更高更遠(yuǎn),跟雪的飄舞方式不同。寫(xiě)物必須首先求得形似而后達(dá)于神似,形似是基礎(chǔ)。部編版語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)8.《世說(shuō)新語(yǔ)二則——詠雪》課件32張部編版語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)8.《世說(shuō)新語(yǔ)二則——詠雪》課件32張問(wèn)題探究:4.用“撒鹽空中”和“柳絮因風(fēng)起”來(lái)比擬“大雪紛飛
有人認(rèn)為“柳絮因風(fēng)起”一喻好,它給人以春天即將到來(lái)的感覺(jué),有深刻的意蘊(yùn)。而“撒鹽”一喻所缺乏的恰恰是意蘊(yùn)。好的詩(shī)句要有意象,意象是物象和意蘊(yùn)的統(tǒng)一,“柳絮”一喻就好在有意象。部編版語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)8.《世說(shuō)新語(yǔ)二則——詠雪》課件32張部編版語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)8.《世說(shuō)新語(yǔ)二則——詠雪》課件32張有人認(rèn)為“柳絮因風(fēng)起”一喻好,它給人以春天即將到來(lái)的柳絮因風(fēng)起形神文化內(nèi)蘊(yùn)飛揚(yáng)之態(tài)輕盈之雅韻詠雪部編版語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)8.《世說(shuō)新語(yǔ)二則——詠雪》課件32張部編版語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)8.《世說(shuō)新語(yǔ)二則——詠雪》課件32張柳絮因風(fēng)起形神文化內(nèi)蘊(yùn)飛揚(yáng)之態(tài)輕盈之雅韻詠雪部編版語(yǔ)文七說(shuō)說(shuō)還可以用哪些事物來(lái)比喻雪。
四、深入理解部編版語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)8.《世說(shuō)新語(yǔ)二則——詠雪》課件32張部編版語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)8.《世說(shuō)新語(yǔ)二則——詠雪》課件32張四、深入理解部編版語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)8.《世說(shuō)新語(yǔ)二則——春雪唐·韓愈新年都未有芳華,二月初驚見(jiàn)草芽。白雪卻嫌春色晚,故穿庭樹(shù)作飛花。
提示:這首詩(shī)詩(shī)人賦情于雪,仿佛白雪也嫌春光來(lái)遲,像落花一樣飄飛,來(lái)裝點(diǎn)春色。夜雪唐·白居易已訝衿(jīn)枕冷,復(fù)見(jiàn)窗戶明。夜深知雪重,時(shí)聞?wù)壑衤暋?/p>
提示:這首詩(shī)采用側(cè)面烘托陪襯的手法,從感覺(jué)、視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)入手寫(xiě)雪,盡現(xiàn)雪之寒、大、重。短短四句詩(shī),把夜雪描寫(xiě)得曲折、細(xì)致。部編版語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)8.《世說(shuō)新語(yǔ)二則——詠雪》課件32張部編版語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)8.《世說(shuō)新語(yǔ)二則——詠雪》課件32張春雪提示:這首詩(shī)詩(shī)人賦情于雪課后作業(yè):1、每人搜集幾首自己喜歡的詠雪詩(shī),并背誦下來(lái)。2、背誦《詠雪》。部編版語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)8.《世說(shuō)新語(yǔ)二則——詠雪》課件32
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