2022年人教版化學(xué)九上《課題氧氣》公開課課件

課題2氧氣R·九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)第二單元我們周圍的空氣狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路課題2R·九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)第二單元狀元成才路狀元成才路狀元成課前自學(xué)準(zhǔn)備課標(biāo)要求學(xué)習(xí)目標(biāo)1.知道氧氣的物理性質(zhì)。2.掌握氧氣的化學(xué)性質(zhì)(碳，硫、鐵等物質(zhì)在氧氣中燃燒所表現(xiàn)出來的化學(xué)性質(zhì))。認(rèn)識(shí)硫、碳、鐵與氧氣反應(yīng)的現(xiàn)象、文字表達(dá)式。3.能說出化合反應(yīng)和氧化反應(yīng)的定義并會(huì)判斷。4.認(rèn)識(shí)化學(xué)反應(yīng)中的能量變化及學(xué)會(huì)觀察描述一些化學(xué)反應(yīng)現(xiàn)象。狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路課前自學(xué)準(zhǔn)備課標(biāo)要求學(xué)習(xí)目標(biāo)1.知道氧氣的物理性質(zhì)。狀元成才1.通常情況下，氧氣是一種

、

的氣體。

溶于水，密度比空氣

，液態(tài)或固態(tài)時(shí)為______。4.物質(zhì)與

發(fā)生的反應(yīng)叫做氧化反應(yīng)。2.氧氣具有

性，木炭在氧氣中燃燒發(fā)出

光，

熱量。硫在氧氣中燃燒產(chǎn)生

火焰，生成

的氣體。鐵絲在氧氣中燃燒產(chǎn)生的現(xiàn)象為

，生成

色固體。3.由兩種或兩種以上的物質(zhì)生成另一種物質(zhì)的反應(yīng)叫做

反應(yīng)。課前自學(xué)準(zhǔn)備預(yù)習(xí)檢測無色無味不易大淡藍(lán)氧化白放出藍(lán)紫色有刺激性氣味火星四射黑化合氧狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路1.通常情況下，氧氣是一種、的氣體。4課堂教學(xué)展示新課導(dǎo)入同學(xué)們還記得空氣的主要成分是什么嗎？在空氣中，體積分?jǐn)?shù)占第二的是什么氣體呢？氧氣狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路課堂教學(xué)展示新課導(dǎo)入同學(xué)們還記得空氣的主要成分是什么氧氣的物理性質(zhì)課堂教學(xué)展示課堂探究知識(shí)點(diǎn)1氧氣的物理性質(zhì)(1)無色、無味的氣體(2)密度比空氣略大(3)不易溶于水(4)有三態(tài)變化，液態(tài)氧、固態(tài)氧均為淡藍(lán)色。【易錯(cuò)提醒】不易溶于水并不是不溶于水，只是溶解的量較少而已。(無色)(淡藍(lán)色)(淡藍(lán)色雪花狀)氧氣液氧固態(tài)氧-183℃-218℃狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路氧氣的物理性質(zhì)課堂教學(xué)展示課堂探究知識(shí)點(diǎn)1氧氣的物理性質(zhì)知識(shí)點(diǎn)2氧氣的化學(xué)性質(zhì)課堂教學(xué)展示課堂探究【實(shí)驗(yàn)2-2】把帶火星的木條伸到盛有氧氣的集氣瓶中，觀察木條是否復(fù)燃。1.炭與氧氣的反應(yīng)狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路知識(shí)點(diǎn)2氧氣的化學(xué)性質(zhì)課堂教學(xué)展示課堂探究【實(shí)驗(yàn)2-2】【現(xiàn)象】帶火星的木條

。復(fù)燃課堂教學(xué)展示課堂探究1.炭與氧氣的反應(yīng)狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路【結(jié)論】氧氣能使帶火星的木條復(fù)燃?！舅伎肌咳绾螜z驗(yàn)氧氣？把帶火星的木條伸入集氣瓶，若復(fù)燃則為氧氣。狀元成才路【現(xiàn)象】帶火星的木條。復(fù)燃課堂教學(xué)展示課堂探究1課堂教學(xué)展示典例剖析例下列關(guān)于氧氣的說法正確的是()A.氧氣易溶于水B.氧氣是淡藍(lán)色的氣體C.氧氣可以支持燃燒D.空氣中氧氣含量最大C不易溶于水，×無色氣體，×√空氣中氮?dú)夂孔畲螅鯕夂康诙?，×狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路課堂教學(xué)展示典例剖析例下列關(guān)于氧氣的說法正確的是(【延伸拓展】木炭在氧氣中燃燒狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路【延伸拓展】木炭在氧氣中燃燒狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀【實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象】木炭在空氣中燃燒發(fā)出

光，在氧氣中燃燒發(fā)出

光；都是放出熱量；生成無色的能使澄清石灰水

的氣體。紅白變渾濁【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】炭在氧氣中燃燒生成二氧化碳。碳＋氧氣二氧化碳點(diǎn)燃狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路【實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象】紅白變渾濁【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】碳＋氧氣二氧化碳【注意】(1)火焰是氣態(tài)物質(zhì)燃燒時(shí)的特征，木炭等在氧氣中燃燒，看到的是“發(fā)出白光”，而不是“產(chǎn)生白色火焰”。(2)裝木炭的藥匙應(yīng)由上而下緩慢地伸入集氣瓶中，以便使集氣瓶中的木炭與氧氣充分反應(yīng)，如果一開始就把紅熱的木炭很快地插至瓶中下部，則燃燒生成的熱的二氧化碳會(huì)把中部和上部的尚未起反應(yīng)的氧氣排出，木炭不能順利燃燒，甚至很快就熄滅了。狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路【注意】狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路【小組討論】(1)將木炭放在燃燒匙內(nèi)伸入氧氣瓶中。為什么沒有變化？(2)將木炭加熱至紅熱，應(yīng)怎樣放入氧氣瓶中？(3)在集氣瓶中加入少量澄清的石灰水、振蕩。石灰水變渾濁說明瓶中產(chǎn)生了什么氣體？木炭沒有點(diǎn)燃。夾木炭的坩堝鉗應(yīng)由上而下緩慢地伸入集氣瓶中。石灰水變渾濁說明瓶中產(chǎn)生了二氧化碳?xì)怏w。狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路【小組討論】木炭沒有點(diǎn)燃。夾木炭的坩堝鉗應(yīng)由上而下緩慢地伸入【實(shí)驗(yàn)2-3】在燃燒匙里放少量硫，加熱，直到發(fā)生燃燒，觀察硫在空氣里燃燒時(shí)發(fā)生的現(xiàn)象。然后把盛有燃著的硫的燃燒匙伸進(jìn)充滿氧氣的集氣瓶中，再觀察硫在氧氣里燃燒時(shí)發(fā)生的現(xiàn)象。比較硫在空氣里和在氧氣里燃燒有什么不同？2.硫與氧氣的反應(yīng)狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路【實(shí)驗(yàn)2-3】在燃燒匙里放少量硫，加熱，直到發(fā)生燃燒，觀察硫狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路【實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象】實(shí)驗(yàn)內(nèi)容現(xiàn)象硫在空氣里燃燒硫在氧氣里燃燒（1）淡藍(lán)色火焰，（2）放熱，（3）有刺激性氣味。（1）藍(lán)紫色火焰、火焰更明亮，（2）放熱，（3）有刺激性氣味?！緦?shí)驗(yàn)結(jié)論】硫在氧氣中燃燒比在空氣中更劇烈。硫＋氧氣二氧化硫點(diǎn)燃狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路【實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象】實(shí)驗(yàn)內(nèi)容現(xiàn)象硫在空氣里燃燒硫在氧氣里燃燒（1）淡【注意】(1)硫的用量不宜過多，以減少對(duì)空氣的污染；(2)二氧化硫有毒，有刺激性氣味，實(shí)驗(yàn)時(shí)集氣瓶中應(yīng)放少量水吸收二氧化硫；(3)實(shí)驗(yàn)完畢應(yīng)將燃燒匙立即插入水中，防止二氧化硫污染空氣；盛有硫的燃燒匙要由上而下緩慢伸入盛有氧氣的集氣瓶中。狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路【注意】狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路3.鐵與氧氣的反應(yīng)【實(shí)驗(yàn)2-4】把兩根光亮的細(xì)鐵絲分別盤成螺旋狀，取一根在酒精燈上燒至紅熱，另一根下端系一根火柴，點(diǎn)燃火柴，待火柴快燃盡時(shí)，插入充滿氧氣的集氣瓶中（集氣瓶底部要先放一些水或細(xì)沙）。狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路3.鐵與氧氣的反應(yīng)【實(shí)驗(yàn)2-4】把兩根光亮的細(xì)鐵絲分別盤成螺狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路【實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象】在空氣中：鐵絲

，不能燃燒；在氧氣中：(1)劇烈燃燒，

，(2)放熱，(3)生成

色固體。紅熱火星四射黑【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】鐵在空氣中不易燃燒，在氧氣中能燃燒。鐵＋氧氣四氧化三鐵點(diǎn)燃狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路【實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象】紅熱火星四射黑【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】鐵＋氧氣四氧【小組討論】(1)實(shí)驗(yàn)前為什么在瓶底鋪一層沙或少量水？(2)火柴起什么作用？(3)為什么待火柴燃盡時(shí)，才將鐵絲伸入氧氣中？為防止生成的高溫熔化物濺落下來炸裂集氣瓶底。利用火柴燃燒放出的熱量使鐵絲的溫度升高，達(dá)到著火點(diǎn)，引燃鐵絲。防止火柴燃燒消耗過多的氧氣使鐵絲不能順利燃燒。狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路【小組討論】為防止生成的高溫熔化物濺落下來炸裂集氣瓶底。利用【總結(jié)】(1)可燃物在

氣中比在

氣中燃燒要?jiǎng)×遥?2)某些在空氣中不能燃燒的物質(zhì)，在氧氣中能燃燒,說明

氣的化學(xué)性質(zhì)較活潑；(3)物質(zhì)在空氣中燃燒，實(shí)際上是與其中的____氣發(fā)生反應(yīng)，由于空氣中氧氣的含量較少，因此在空氣中燃燒不如在氧氣中劇烈，即物質(zhì)燃燒的劇烈程度與氧氣的

有關(guān)。氧空氧氧濃度狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路【總結(jié)】氧空氧氧濃度狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路課堂教學(xué)展示典例剖析例氧氣是空氣的主要成分之一，有關(guān)氧氣的說法錯(cuò)誤的是()A.帶火星的木條可以檢驗(yàn)氧氣B.氧氣的化學(xué)性質(zhì)比氮?dú)饣顫奀.魚類能在水中生存說明氧氣易溶于水D.在常溫下，氧氣也能與有些物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)√√×√不易C狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路課堂教學(xué)展示典例剖析例氧氣是空氣的主要成分之一，有關(guān)氧氣知識(shí)點(diǎn)3化合反應(yīng)和氧化反應(yīng)課堂教學(xué)展示課堂探究碳＋氧氣二氧化碳點(diǎn)燃硫＋氧氣二氧化硫點(diǎn)燃鐵＋氧氣四氧化三鐵點(diǎn)燃由兩種或兩種以上物質(zhì)反應(yīng)生成另一種物質(zhì)的反應(yīng)，就叫做化合反應(yīng)。A＋B…

AB狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路知識(shí)點(diǎn)3化合反應(yīng)和氧化反應(yīng)課堂教學(xué)展示課堂探究碳＋氧氣碳＋氧氣二氧化碳點(diǎn)燃硫＋氧氣二氧化硫點(diǎn)燃鐵＋氧氣四氧化三鐵點(diǎn)燃反應(yīng)物中都有氧氣，我們把這一類反應(yīng)叫氧化反應(yīng)。狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路碳＋氧氣二氧化碳點(diǎn)燃硫＋氧氣二氧化硫點(diǎn)燃【注意】(1)氧化反應(yīng)是物質(zhì)跟氧發(fā)生的反應(yīng)，“氧”包括“氧氣”，但“氧”不等同于“氧氣”，還可以是含氧化合物中的氧。(2)物質(zhì)在氧氣中的燃燒都是比較劇烈的氧化反應(yīng)，但并不是所有的氧化反應(yīng)都那樣劇烈。有些氧化反應(yīng)進(jìn)行得很慢，甚至不容易被察覺，這樣的氧化叫緩慢氧化。緩慢氧化和燃燒的共同點(diǎn)：都是氧化反應(yīng)，都放出熱量，但緩慢氧化不發(fā)光。狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路【注意】狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路【小結(jié)】氧化反應(yīng)和化合反應(yīng)的區(qū)別：化合反應(yīng)不一定是氧化反應(yīng)，氧化反應(yīng)也不一定是化合反應(yīng)，兩者沒有必然的聯(lián)系?；戏磻?yīng)氧化反應(yīng)狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路【小結(jié)】氧化反應(yīng)和化合反應(yīng)的區(qū)別：化合反應(yīng)氧化反應(yīng)狀元成才路例下列反應(yīng)是否是化合反應(yīng)？是否是氧化反應(yīng)？(1)(2)(3)(4)鐵＋氧氣四氧化三鐵點(diǎn)燃?xì)錃猓鯕馑c(diǎn)燃石蠟＋氧氣二氧化碳＋水

點(diǎn)燃氧化汞汞＋氧氣

點(diǎn)燃化合氧化反應(yīng)反應(yīng)課堂教學(xué)展示典例剖析√×√√√√××狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路例下列反應(yīng)是否是化合反應(yīng)？是否是氧化反應(yīng)？鐵＋氧氣課堂教學(xué)展示課堂小結(jié)氧氣的性質(zhì)物理性質(zhì)化學(xué)性質(zhì)通常狀況下是無色、無味的氣體，密度比空氣的略大，不易溶于水有三態(tài)變化助燃性、氧化性碳＋氧氣二氧化碳點(diǎn)燃硫＋氧氣二氧化硫點(diǎn)燃鐵＋氧氣四氧化三鐵點(diǎn)燃既是化合反應(yīng)，又是氧化反應(yīng)狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路課堂教學(xué)展示課堂小結(jié)氧氣的性質(zhì)物理性質(zhì)化學(xué)性質(zhì)通常狀況下是無1.從課后習(xí)題中選??；2.完成練習(xí)冊(cè)本課時(shí)的習(xí)題。課后反饋總結(jié)課后作業(yè)狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路1.從課后習(xí)題中選??；課后反饋總結(jié)課后作業(yè)狀元成才路狀元成才驗(yàn)證一瓶無色氣體是氧氣的簡單方法是

。課后反饋總結(jié)課本習(xí)題練習(xí)與應(yīng)用(P36)將帶火星的木條放入瓶中，木條復(fù)燃，證明瓶中為氧氣2.分別寫出下列物質(zhì)在氧氣中燃燒的文字表達(dá)式。硫：

紅磷：

鐵絲：

硫＋氧氣二氧化硫點(diǎn)燃紅磷＋氧氣五氧化二磷點(diǎn)燃鐵＋氧氣四氧化三鐵點(diǎn)燃狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路驗(yàn)證一瓶無色氣體是氧氣的簡單方法是課后反饋總結(jié)課本習(xí)題練習(xí)與3.選擇題(1)下列關(guān)于氧氣性質(zhì)的描述，錯(cuò)誤的是()。A.在通常狀況下，氧氣是一種無色、無味的氣體B.氧氣在低溫、高壓時(shí)能變?yōu)橐后w或固體C.氧氣極易溶于水D.氧氣是一種化學(xué)性質(zhì)比較活潑的氣體C狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路3.選擇題C狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才(2)有一位同學(xué)暑假去西藏發(fā)生了嚴(yán)重的高原反應(yīng)，醫(yī)生讓他吸氧后癥狀緩解。吸氧可以幫助人克服高原反應(yīng)的原因是()。A.氧氣是無色無味的無毒氣體B.氧氣可以燃燒C.吸氧為人體呼吸提供了適量的氧氣D.氧氣可以支持燃燒C狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路(2)有一位同學(xué)暑假去西藏發(fā)生了嚴(yán)重的高原反應(yīng)，醫(yī)生讓他吸氧(3)下列說法中正確的是()。A.木炭燃燒后生成黑色固體B.鐵絲伸入盛有氧氣的集氣瓶中劇烈燃燒C.紅磷在空氣中不能燃燒D.硫燃燒后生成有刺激性氣味的氣體(4)物質(zhì)的下列性質(zhì)中，屬于化學(xué)性質(zhì)的是()。A.顏色、狀態(tài)B.密度、硬度C.氧化性、可燃性D.熔點(diǎn)、沸點(diǎn)DC狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路(3)下列說法中正確的是()。DC狀元成才路狀元成才

氮?dú)?/p>

(約78%)

氧氣

(約21%)

稀有氣體

(約0.934%)

其他氣體(約0.002%)

二氧化碳

(約0.034%)干燥潔凈空氣的成分空氣的組成認(rèn)識(shí)空氣的組成

注意：以上數(shù)據(jù)為體積分?jǐn)?shù)。結(jié)論：空氣是一種混合物。氮?dú)庋鯕庀∮袣怏w其他氣體二氧化碳干燥潔測定空氣中氧氣的含量認(rèn)識(shí)空氣的組成玻璃管上的小氣球，可以起到緩沖玻璃管內(nèi)壓強(qiáng)的作用。測定空氣中氧氣的含量認(rèn)識(shí)空氣的組成玻璃管上的小氣球，可以起到(1)實(shí)驗(yàn)原理：銅粉和氧氣在加熱條件下,可生成________________。反應(yīng)的文字表達(dá)式為___________________。(2)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：紅色的銅粉逐漸變成了_____，氣體體積_____。(3)實(shí)驗(yàn)結(jié)論：氧氣約占空氣總體積的____。黑色的氧化銅銅+氧氣氧化銅黑色變小1/5加熱測定空氣中氧氣的含量認(rèn)識(shí)空氣的組成(1)實(shí)驗(yàn)原理：銅粉和氧氣在加熱條件下,可生成_______小氣球的作用是什么?提示：加熱時(shí)，氣體受熱膨脹，為防止塞子沖出，小氣球起緩沖作用。實(shí)驗(yàn)中不斷推拉注射器的原因是什么?提示：推拉注射器的目的是使空氣流動(dòng)與銅粉接觸，保證銅粉與氧氣充分反應(yīng)。測定空氣中氧氣的含量注意：認(rèn)識(shí)空氣的組成小氣球的作用是什么?測定空氣中氧氣的含量注意：認(rèn)識(shí)空氣的組成做此實(shí)驗(yàn)時(shí)，能否用木炭代替銅粉，為什么?由此分析，選擇銅粉的替代品應(yīng)具備什么條件?提示：木炭燃燒生成二氧化碳，二氧化碳為氣體，會(huì)導(dǎo)致注射器內(nèi)氣體壓強(qiáng)變化不大，使實(shí)驗(yàn)結(jié)果產(chǎn)生誤差。銅粉替代品須滿足以下條件：只與空氣中的氧氣反應(yīng)，且生成物為固體。若可燃物還能與空氣中的其他氣體反應(yīng)，則注射器體積減少量大，測定結(jié)果偏大；若燃燒生成其他氣體，會(huì)使注射器內(nèi)氣壓變化不大，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)誤差。認(rèn)識(shí)空氣的組成測定空氣中氧氣的含量做此實(shí)驗(yàn)時(shí)，能否用木炭代替銅粉，為什么?由此分析，選擇銅粉的空氣成分的發(fā)現(xiàn)史為了搞清楚空氣的成分，很多科學(xué)家致力于這方面的研究，如瑞典化學(xué)家舍勒和英國化學(xué)家普利斯特里分別制得了氧氣，英國物理學(xué)家瑞利發(fā)現(xiàn)了稀有氣體氬，以后各個(gè)稀有氣體陸續(xù)被發(fā)現(xiàn)。其中最有名的就是法國化學(xué)家拉瓦錫做的實(shí)驗(yàn)。舍勒（1742—1786）

普利斯特里（1733—1804）

拉瓦錫（1743—1794）認(rèn)識(shí)空氣的組成空氣成分的發(fā)現(xiàn)史為了搞清楚空氣的成分，很多科學(xué)家致力于這方面實(shí)驗(yàn)方法：曲頸甑（盛空氣）中加熱汞。實(shí)驗(yàn)原理：汞+氧氣氧化汞氧化汞汞+氧氣實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：①銀白色的液態(tài)汞變成紅色粉末（氧化汞）。②容器內(nèi)里空氣體積減少約1/5（氧氣）；剩余氣體約4/5（氮?dú)猓?shí)驗(yàn)結(jié)論：空氣由氧氣和氮?dú)饨M成，其中氧氣約占空氣總體積的1/5。拉瓦錫研究空氣成分所用的裝置拉瓦錫探究空氣成分的實(shí)驗(yàn)加熱加熱空氣成分的發(fā)現(xiàn)史實(shí)驗(yàn)方法：曲頸甑（盛空氣）中加熱汞。拉瓦錫研究空氣成分所用的空氣是一種重要的資源氧氣的用途供給呼吸支持燃燒空氣是一種重要的資源氧氣的用途供給呼吸支持燃燒無色、無味的氣體。難溶于水，熔沸點(diǎn)低。密度：1.251g/L。不能燃燒也不能支持燃燒物理性質(zhì)：化學(xué)性質(zhì)：（不活潑）。氮?dú)獾男再|(zhì)：氮?dú)獾男再|(zhì)和用途空氣是一種重要的資源無色、無味的氣體。難溶于水，熔沸點(diǎn)低。不能燃燒也不能支持燃燒氮?dú)獾挠猛荆?）化工原料（6）食品充氣包裝（1）冷凍劑（2）制氮肥（3）保護(hù)氣（5）超導(dǎo)試驗(yàn)車氮?dú)獾挠猛荆?）化工原料（6）食品充氣包裝（1）冷凍劑（2）稀有氣體的性質(zhì)和用途

稀有氣體無色、無味，化學(xué)性質(zhì)很不活潑。用途：保護(hù)氣、電光源激光技術(shù)等。稀有氣體是氦、氖、氬、氪、氙、氡等氣體的總稱。空氣是一種重要的資源稀有氣體的性質(zhì)和用途

稀有氣體無色、無味，化學(xué)性質(zhì)很不活潑。1.空氣中有害物質(zhì)有害氣體：二氧化硫(SO2)、一氧化碳（CO）、二氧化氮(NO2)、煙塵(可吸入顆粒物）等。2.空氣污染的危害

3.防治措施嚴(yán)重?fù)p害人體健康，影響作物生長，破壞生態(tài)平衡。全球氣候變暖，臭氧層破壞和酸雨等。加強(qiáng)大氣質(zhì)量監(jiān)測，改善環(huán)境狀況，使用清潔能源，工廠的廢氣經(jīng)處理過后才能排放，積極植樹、造林、種草等。關(guān)注空氣質(zhì)量1.空氣中有害物質(zhì)有害氣體：二氧化硫(SO2)、一氧化碳（C空氣是怎樣受污染的？人類的活動(dòng)往往會(huì)造成空氣的污染，成為空氣的各種污染源，如工業(yè)污染源、交通污染源和生活污染源等。污染源工業(yè)污染源交通污染源生活污染源關(guān)注空氣質(zhì)量空氣是怎樣受污染的？人類的活動(dòng)往往會(huì)造成空氣的污染，成為空氣空氣污染的原因人類的活動(dòng)往往會(huì)造成空氣的污染，成為空氣的各種污染源，如工業(yè)污染源、交通污染源和生活污染源等。污染源工業(yè)污染源交通污染源生活污染源關(guān)注空氣質(zhì)量空氣污染的原因人類的活動(dòng)往往會(huì)造成空氣的污染，成為空氣的各種機(jī)動(dòng)車尾氣的排放——氮氧化物、一氧化碳交通污染源化石燃料燃燒煤燃燒排放的煙氣——二氧化硫等關(guān)注空氣質(zhì)量空氣污染的原因機(jī)動(dòng)車尾氣的排放——交通污染源化石燃料燃燒煤燃燒排放的煙氣—1.損害人體的健康；2.影響植物生長；3.損壞地面設(shè)施，破壞文物古跡；4.產(chǎn)生“溫室效應(yīng)”，導(dǎo)致地球的生態(tài)平衡失調(diào)等?？諝馕廴镜奈：﹃P(guān)注空氣質(zhì)量1.損害人體的健康；空氣污染的危害關(guān)注空氣質(zhì)量城市籠罩在霧霾之中！黃河還能活幾年？關(guān)注空氣質(zhì)量空氣污染的危害城市籠罩在霧霾之中！黃河還能活幾年？關(guān)注空氣質(zhì)量空氣污染的危空氣污染物主要來源突出的危害二氧化硫含硫燃料的燃燒引發(fā)呼吸道疾病，嚴(yán)重者死亡；造成酸雨，破壞地面設(shè)施等氮氧化物汽車、飛機(jī)等尾氣引發(fā)眼睛、呼吸系統(tǒng)炎癥；造成酸雨；破壞高空臭氧層等一氧化碳汽車尾氣、含碳燃料不完全燃燒破壞人體血液輸氧功能，使人死亡等可吸入顆粒物（粉塵、二氧化鉛、碳顆粒等）汽車尾氣，建筑、生活等城市垃圾的擴(kuò)散引發(fā)咳嗽、咽喉病、“塵肺”；導(dǎo)致云霧增多，使能見度降低關(guān)注空氣質(zhì)量總結(jié)空氣污染物主要來源突出的危害二氧化硫含硫燃料的燃燒引發(fā)呼吸道為了監(jiān)測各地大氣環(huán)境的質(zhì)量，我國已建立了空氣質(zhì)量日?qǐng)?bào)的制度?？諝赓|(zhì)量報(bào)告的主要內(nèi)容包括：首要污染物、空氣污染指數(shù)、空氣質(zhì)量級(jí)別和空氣質(zhì)量狀況四項(xiàng)內(nèi)容。

保護(hù)大氣環(huán)境大氣監(jiān)測車關(guān)注空氣質(zhì)量為了監(jiān)測各地大氣環(huán)境的質(zhì)量，我國已建立了空氣質(zhì)量日?qǐng)?bào)的制度。保護(hù)大氣環(huán)境關(guān)注空氣質(zhì)量可吸入顆粒物總懸浮顆粒物二氧化氮一氧化碳二氧化硫臭氧監(jiān)測項(xiàng)目保護(hù)大氣環(huán)境關(guān)注空氣質(zhì)量可吸入顆粒物總懸浮顆粒物二氧化氮一氧防治空氣污染的主要措施：廢氣達(dá)標(biāo)排放；煤炭綜合利用；改變能源結(jié)構(gòu)；使用無鉛汽油；綠化。保護(hù)大氣環(huán)境關(guān)注空氣質(zhì)量防治空氣污染的主要措施：保護(hù)大氣環(huán)境關(guān)注空氣質(zhì)量課題2氧氣R·九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)第二單元我們周圍的空氣狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路課題2R·九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)第二單元狀元成才路狀元成才路狀元成課前自學(xué)準(zhǔn)備課標(biāo)要求學(xué)習(xí)目標(biāo)1.知道氧氣的物理性質(zhì)。2.掌握氧氣的化學(xué)性質(zhì)(碳，硫、鐵等物質(zhì)在氧氣中燃燒所表現(xiàn)出來的化學(xué)性質(zhì))。認(rèn)識(shí)硫、碳、鐵與氧氣反應(yīng)的現(xiàn)象、文字表達(dá)式。3.能說出化合反應(yīng)和氧化反應(yīng)的定義并會(huì)判斷。4.認(rèn)識(shí)化學(xué)反應(yīng)中的能量變化及學(xué)會(huì)觀察描述一些化學(xué)反應(yīng)現(xiàn)象。狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路課前自學(xué)準(zhǔn)備課標(biāo)要求學(xué)習(xí)目標(biāo)1.知道氧氣的物理性質(zhì)。狀元成才1.通常情況下，氧氣是一種

、

的氣體。

溶于水，密度比空氣

，液態(tài)或固態(tài)時(shí)為______。4.物質(zhì)與

發(fā)生的反應(yīng)叫做氧化反應(yīng)。2.氧氣具有

性，木炭在氧氣中燃燒發(fā)出

光，

熱量。硫在氧氣中燃燒產(chǎn)生

火焰，生成

的氣體。鐵絲在氧氣中燃燒產(chǎn)生的現(xiàn)象為

，生成

色固體。3.由兩種或兩種以上的物質(zhì)生成另一種物質(zhì)的反應(yīng)叫做

反應(yīng)。課前自學(xué)準(zhǔn)備預(yù)習(xí)檢測無色無味不易大淡藍(lán)氧化白放出藍(lán)紫色有刺激性氣味火星四射黑化合氧狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路1.通常情況下，氧氣是一種、的氣體。4課堂教學(xué)展示新課導(dǎo)入同學(xué)們還記得空氣的主要成分是什么嗎？在空氣中，體積分?jǐn)?shù)占第二的是什么氣體呢？氧氣狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路課堂教學(xué)展示新課導(dǎo)入同學(xué)們還記得空氣的主要成分是什么氧氣的物理性質(zhì)課堂教學(xué)展示課堂探究知識(shí)點(diǎn)1氧氣的物理性質(zhì)(1)無色、無味的氣體(2)密度比空氣略大(3)不易溶于水(4)有三態(tài)變化，液態(tài)氧、固態(tài)氧均為淡藍(lán)色?！疽族e(cuò)提醒】不易溶于水并不是不溶于水，只是溶解的量較少而已。(無色)(淡藍(lán)色)(淡藍(lán)色雪花狀)氧氣液氧固態(tài)氧-183℃-218℃狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路氧氣的物理性質(zhì)課堂教學(xué)展示課堂探究知識(shí)點(diǎn)1氧氣的物理性質(zhì)知識(shí)點(diǎn)2氧氣的化學(xué)性質(zhì)課堂教學(xué)展示課堂探究【實(shí)驗(yàn)2-2】把帶火星的木條伸到盛有氧氣的集氣瓶中，觀察木條是否復(fù)燃。1.炭與氧氣的反應(yīng)狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路知識(shí)點(diǎn)2氧氣的化學(xué)性質(zhì)課堂教學(xué)展示課堂探究【實(shí)驗(yàn)2-2】【現(xiàn)象】帶火星的木條

。復(fù)燃課堂教學(xué)展示課堂探究1.炭與氧氣的反應(yīng)狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路【結(jié)論】氧氣能使帶火星的木條復(fù)燃?！舅伎肌咳绾螜z驗(yàn)氧氣？把帶火星的木條伸入集氣瓶，若復(fù)燃則為氧氣。狀元成才路【現(xiàn)象】帶火星的木條。復(fù)燃課堂教學(xué)展示課堂探究1課堂教學(xué)展示典例剖析例下列關(guān)于氧氣的說法正確的是()A.氧氣易溶于水B.氧氣是淡藍(lán)色的氣體C.氧氣可以支持燃燒D.空氣中氧氣含量最大C不易溶于水，×無色氣體，×√空氣中氮?dú)夂孔畲?，氧氣含量第二，×狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路課堂教學(xué)展示典例剖析例下列關(guān)于氧氣的說法正確的是(【延伸拓展】木炭在氧氣中燃燒狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路【延伸拓展】木炭在氧氣中燃燒狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀【實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象】木炭在空氣中燃燒發(fā)出

光，在氧氣中燃燒發(fā)出

光；都是放出熱量；生成無色的能使澄清石灰水

的氣體。紅白變渾濁【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】炭在氧氣中燃燒生成二氧化碳。碳＋氧氣二氧化碳點(diǎn)燃狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路【實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象】紅白變渾濁【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】碳＋氧氣二氧化碳【注意】(1)火焰是氣態(tài)物質(zhì)燃燒時(shí)的特征，木炭等在氧氣中燃燒，看到的是“發(fā)出白光”，而不是“產(chǎn)生白色火焰”。(2)裝木炭的藥匙應(yīng)由上而下緩慢地伸入集氣瓶中，以便使集氣瓶中的木炭與氧氣充分反應(yīng)，如果一開始就把紅熱的木炭很快地插至瓶中下部，則燃燒生成的熱的二氧化碳會(huì)把中部和上部的尚未起反應(yīng)的氧氣排出，木炭不能順利燃燒，甚至很快就熄滅了。狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路【注意】狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路【小組討論】(1)將木炭放在燃燒匙內(nèi)伸入氧氣瓶中。為什么沒有變化？(2)將木炭加熱至紅熱，應(yīng)怎樣放入氧氣瓶中？(3)在集氣瓶中加入少量澄清的石灰水、振蕩。石灰水變渾濁說明瓶中產(chǎn)生了什么氣體？木炭沒有點(diǎn)燃。夾木炭的坩堝鉗應(yīng)由上而下緩慢地伸入集氣瓶中。石灰水變渾濁說明瓶中產(chǎn)生了二氧化碳?xì)怏w。狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路【小組討論】木炭沒有點(diǎn)燃。夾木炭的坩堝鉗應(yīng)由上而下緩慢地伸入【實(shí)驗(yàn)2-3】在燃燒匙里放少量硫，加熱，直到發(fā)生燃燒，觀察硫在空氣里燃燒時(shí)發(fā)生的現(xiàn)象。然后把盛有燃著的硫的燃燒匙伸進(jìn)充滿氧氣的集氣瓶中，再觀察硫在氧氣里燃燒時(shí)發(fā)生的現(xiàn)象。比較硫在空氣里和在氧氣里燃燒有什么不同？2.硫與氧氣的反應(yīng)狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路【實(shí)驗(yàn)2-3】在燃燒匙里放少量硫，加熱，直到發(fā)生燃燒，觀察硫狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路【實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象】實(shí)驗(yàn)內(nèi)容現(xiàn)象硫在空氣里燃燒硫在氧氣里燃燒（1）淡藍(lán)色火焰，（2）放熱，（3）有刺激性氣味。（1）藍(lán)紫色火焰、火焰更明亮，（2）放熱，（3）有刺激性氣味?！緦?shí)驗(yàn)結(jié)論】硫在氧氣中燃燒比在空氣中更劇烈。硫＋氧氣二氧化硫點(diǎn)燃狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路【實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象】實(shí)驗(yàn)內(nèi)容現(xiàn)象硫在空氣里燃燒硫在氧氣里燃燒（1）淡【注意】(1)硫的用量不宜過多，以減少對(duì)空氣的污染；(2)二氧化硫有毒，有刺激性氣味，實(shí)驗(yàn)時(shí)集氣瓶中應(yīng)放少量水吸收二氧化硫；(3)實(shí)驗(yàn)完畢應(yīng)將燃燒匙立即插入水中，防止二氧化硫污染空氣；盛有硫的燃燒匙要由上而下緩慢伸入盛有氧氣的集氣瓶中。狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路【注意】狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路3.鐵與氧氣的反應(yīng)【實(shí)驗(yàn)2-4】把兩根光亮的細(xì)鐵絲分別盤成螺旋狀，取一根在酒精燈上燒至紅熱，另一根下端系一根火柴，點(diǎn)燃火柴，待火柴快燃盡時(shí)，插入充滿氧氣的集氣瓶中（集氣瓶底部要先放一些水或細(xì)沙）。狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路3.鐵與氧氣的反應(yīng)【實(shí)驗(yàn)2-4】把兩根光亮的細(xì)鐵絲分別盤成螺狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路【實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象】在空氣中：鐵絲

，不能燃燒；在氧氣中：(1)劇烈燃燒，

，(2)放熱，(3)生成

色固體。紅熱火星四射黑【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】鐵在空氣中不易燃燒，在氧氣中能燃燒。鐵＋氧氣四氧化三鐵點(diǎn)燃狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路【實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象】紅熱火星四射黑【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】鐵＋氧氣四氧【小組討論】(1)實(shí)驗(yàn)前為什么在瓶底鋪一層沙或少量水？(2)火柴起什么作用？(3)為什么待火柴燃盡時(shí)，才將鐵絲伸入氧氣中？為防止生成的高溫熔化物濺落下來炸裂集氣瓶底。利用火柴燃燒放出的熱量使鐵絲的溫度升高，達(dá)到著火點(diǎn)，引燃鐵絲。防止火柴燃燒消耗過多的氧氣使鐵絲不能順利燃燒。狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路【小組討論】為防止生成的高溫熔化物濺落下來炸裂集氣瓶底。利用【總結(jié)】(1)可燃物在

氣中比在

氣中燃燒要?jiǎng)×遥?2)某些在空氣中不能燃燒的物質(zhì)，在氧氣中能燃燒,說明

氣的化學(xué)性質(zhì)較活潑；(3)物質(zhì)在空氣中燃燒，實(shí)際上是與其中的____氣發(fā)生反應(yīng)，由于空氣中氧氣的含量較少，因此在空氣中燃燒不如在氧氣中劇烈，即物質(zhì)燃燒的劇烈程度與氧氣的

有關(guān)。氧空氧氧濃度狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路【總結(jié)】氧空氧氧濃度狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路課堂教學(xué)展示典例剖析例氧氣是空氣的主要成分之一，有關(guān)氧氣的說法錯(cuò)誤的是()A.帶火星的木條可以檢驗(yàn)氧氣B.氧氣的化學(xué)性質(zhì)比氮?dú)饣顫奀.魚類能在水中生存說明氧氣易溶于水D.在常溫下，氧氣也能與有些物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)√√×√不易C狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路課堂教學(xué)展示典例剖析例氧氣是空氣的主要成分之一，有關(guān)氧氣知識(shí)點(diǎn)3化合反應(yīng)和氧化反應(yīng)課堂教學(xué)展示課堂探究碳＋氧氣二氧化碳點(diǎn)燃硫＋氧氣二氧化硫點(diǎn)燃鐵＋氧氣四氧化三鐵點(diǎn)燃由兩種或兩種以上物質(zhì)反應(yīng)生成另一種物質(zhì)的反應(yīng)，就叫做化合反應(yīng)。A＋B…

AB狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路知識(shí)點(diǎn)3化合反應(yīng)和氧化反應(yīng)課堂教學(xué)展示課堂探究碳＋氧氣碳＋氧氣二氧化碳點(diǎn)燃硫＋氧氣二氧化硫點(diǎn)燃鐵＋氧氣四氧化三鐵點(diǎn)燃反應(yīng)物中都有氧氣，我們把這一類反應(yīng)叫氧化反應(yīng)。狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路碳＋氧氣二氧化碳點(diǎn)燃硫＋氧氣二氧化硫點(diǎn)燃【注意】(1)氧化反應(yīng)是物質(zhì)跟氧發(fā)生的反應(yīng)，“氧”包括“氧氣”，但“氧”不等同于“氧氣”，還可以是含氧化合物中的氧。(2)物質(zhì)在氧氣中的燃燒都是比較劇烈的氧化反應(yīng)，但并不是所有的氧化反應(yīng)都那樣劇烈。有些氧化反應(yīng)進(jìn)行得很慢，甚至不容易被察覺，這樣的氧化叫緩慢氧化。緩慢氧化和燃燒的共同點(diǎn)：都是氧化反應(yīng)，都放出熱量，但緩慢氧化不發(fā)光。狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路【注意】狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路【小結(jié)】氧化反應(yīng)和化合反應(yīng)的區(qū)別：化合反應(yīng)不一定是氧化反應(yīng)，氧化反應(yīng)也不一定是化合反應(yīng)，兩者沒有必然的聯(lián)系?；戏磻?yīng)氧化反應(yīng)狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路【小結(jié)】氧化反應(yīng)和化合反應(yīng)的區(qū)別：化合反應(yīng)氧化反應(yīng)狀元成才路例下列反應(yīng)是否是化合反應(yīng)？是否是氧化反應(yīng)？(1)(2)(3)(4)鐵＋氧氣四氧化三鐵點(diǎn)燃?xì)錃猓鯕馑c(diǎn)燃石蠟＋氧氣二氧化碳＋水

點(diǎn)燃氧化汞汞＋氧氣

點(diǎn)燃化合氧化反應(yīng)反應(yīng)課堂教學(xué)展示典例剖析√×√√√√××狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路例下列反應(yīng)是否是化合反應(yīng)？是否是氧化反應(yīng)？鐵＋氧氣課堂教學(xué)展示課堂小結(jié)氧氣的性質(zhì)物理性質(zhì)化學(xué)性質(zhì)通常狀況下是無色、無味的氣體，密度比空氣的略大，不易溶于水有三態(tài)變化助燃性、氧化性碳＋氧氣二氧化碳點(diǎn)燃硫＋氧氣二氧化硫點(diǎn)燃鐵＋氧氣四氧化三鐵點(diǎn)燃既是化合反應(yīng)，又是氧化反應(yīng)狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路課堂教學(xué)展示課堂小結(jié)氧氣的性質(zhì)物理性質(zhì)化學(xué)性質(zhì)通常狀況下是無1.從課后習(xí)題中選??；2.完成練習(xí)冊(cè)本課時(shí)的習(xí)題。課后反饋總結(jié)課后作業(yè)狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路1.從課后習(xí)題中選取；課后反饋總結(jié)課后作業(yè)狀元成才路狀元成才驗(yàn)證一瓶無色氣體是氧氣的簡單方法是

。課后反饋總結(jié)課本習(xí)題練習(xí)與應(yīng)用(P36)將帶火星的木條放入瓶中，木條復(fù)燃，證明瓶中為氧氣2.分別寫出下列物質(zhì)在氧氣中燃燒的文字表達(dá)式。硫：

紅磷：

鐵絲：

硫＋氧氣二氧化硫點(diǎn)燃紅磷＋氧氣五氧化二磷點(diǎn)燃鐵＋氧氣四氧化三鐵點(diǎn)燃狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路驗(yàn)證一瓶無色氣體是氧氣的簡單方法是課后反饋總結(jié)課本習(xí)題練習(xí)與3.選擇題(1)下列關(guān)于氧氣性質(zhì)的描述，錯(cuò)誤的是()。A.在通常狀況下，氧氣是一種無色、無味的氣體B.氧氣在低溫、高壓時(shí)能變?yōu)橐后w或固體C.氧氣極易溶于水D.氧氣是一種化學(xué)性質(zhì)比較活潑的氣體C狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路3.選擇題C狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才(2)有一位同學(xué)暑假去西藏發(fā)生了嚴(yán)重的高原反應(yīng)，醫(yī)生讓他吸氧后癥狀緩解。吸氧可以幫助人克服高原反應(yīng)的原因是()。A.氧氣是無色無味的無毒氣體B.氧氣可以燃燒C.吸氧為人體呼吸提供了適量的氧氣D.氧氣可以支持燃燒C狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路(2)有一位同學(xué)暑假去西藏發(fā)生了嚴(yán)重的高原反應(yīng)，醫(yī)生讓他吸氧(3)下列說法中正確的是()。A.木炭燃燒后生成黑色固體B.鐵絲伸入盛有氧氣的集氣瓶中劇烈燃燒C.紅磷在空氣中不能燃燒D.硫燃燒后生成有刺激性氣味的氣體(4)物質(zhì)的下列性質(zhì)中，屬于化學(xué)性質(zhì)的是()。A.顏色、狀態(tài)B.密度、硬度C.氧化性、可燃性D.熔點(diǎn)、沸點(diǎn)DC狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路(3)下列說法中正確的是()。DC狀元成才路狀元成才

氮?dú)?/p>

(約78%)

氧氣

(約21%)

稀有氣體

(約0.934%)

其他氣體(約0.002%)

二氧化碳

(約0.034%)干燥潔凈空氣的成分空氣的組成認(rèn)識(shí)空氣的組成

注意：以上數(shù)據(jù)為體積分?jǐn)?shù)。結(jié)論：空氣是一種混合物。氮?dú)庋鯕庀∮袣怏w其他氣體二氧化碳干燥潔測定空氣中氧氣的含量認(rèn)識(shí)空氣的組成玻璃管上的小氣球，可以起到緩沖玻璃管內(nèi)壓強(qiáng)的作用。測定空氣中氧氣的含量認(rèn)識(shí)空氣的組成玻璃管上的小氣球，可以起到(1)實(shí)驗(yàn)原理：銅粉和氧氣在加熱條件下,可生成________________。反應(yīng)的文字表達(dá)式為___________________。(2)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：紅色的銅粉逐漸變成了_____，氣體體積_____。(3)實(shí)驗(yàn)結(jié)論：氧氣約占空氣總體積的____。黑色的氧化銅銅+氧氣氧化銅黑色變小1/5加熱測定空氣中氧氣的含量認(rèn)識(shí)空氣的組成(1)實(shí)驗(yàn)原理：銅粉和氧氣在加熱條件下,可生成_______小氣球的作用是什么?提示：加熱時(shí)，氣體受熱膨脹，為防止塞子沖出，小氣球起緩沖作用。實(shí)驗(yàn)中不斷推拉注射器的原因是什么?提示：推拉注射器的目的是使空氣流動(dòng)與銅粉接觸，保證銅粉與氧氣充分反應(yīng)。測定空氣中氧氣的含量注意：認(rèn)識(shí)空氣的組成小氣球的作用是什么?測定空氣中氧氣的含量注意：認(rèn)識(shí)空氣的組成做此實(shí)驗(yàn)時(shí)，能否用木炭代替銅粉，為什么?由此分析，選擇銅粉的替代品應(yīng)具備什么條件?提示：木炭燃燒生成二氧化碳，二氧化碳為氣體，會(huì)導(dǎo)致注射器內(nèi)氣體壓強(qiáng)變化不大，使實(shí)驗(yàn)結(jié)果產(chǎn)生誤差。銅粉替代品須滿足以下條件：只與空氣中的氧氣反應(yīng)，且生成物為固體。若可燃物還能與空氣中的其他氣體反應(yīng)，則注射器體積減少量大，測定結(jié)果偏大；若燃燒生成其他氣體，會(huì)使注射器內(nèi)氣壓變化不大，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)誤差。認(rèn)識(shí)空氣的組成測定空氣中氧氣的含量做此實(shí)驗(yàn)時(shí)，能否用木炭代替銅粉，為什么?由此分析，選擇銅粉的空氣成分的發(fā)現(xiàn)史為了搞清楚空氣的成分，很多科學(xué)家致力于這方面的研究，如瑞典化學(xué)家舍勒和英國化學(xué)家普利斯特里分別制得了氧氣，英國物理學(xué)家瑞利發(fā)現(xiàn)了稀有氣體氬，以后各個(gè)稀有氣體陸續(xù)被發(fā)現(xiàn)。其中最有名的就是法國化學(xué)家拉瓦錫做的實(shí)驗(yàn)。舍勒（1742—1786）

普利斯特里（1733—1804）

拉瓦錫（1743—1794）認(rèn)識(shí)空氣的組成空氣成分的發(fā)現(xiàn)史為了搞清楚空氣的成分，很多科學(xué)家致力于這方面實(shí)驗(yàn)方法：曲頸甑（盛空氣）中加熱汞。實(shí)驗(yàn)原理：汞+氧氣氧化汞氧化汞汞+氧氣實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象