一年級(jí)教學(xué)數(shù)學(xué)習(xí)題分析計(jì)劃表格

一年級(jí)授課數(shù)學(xué)習(xí)題分析計(jì)劃表格一年級(jí)授課數(shù)學(xué)習(xí)題分析計(jì)劃表格3/3PAGE3一年級(jí)授課數(shù)學(xué)習(xí)題分析計(jì)劃表格

考試質(zhì)量檢測(cè)分析表

科目：數(shù)學(xué)年級(jí)：一年級(jí)填表人：

班人平均分及格優(yōu)異任課老師級(jí)總分合格率優(yōu)異率數(shù)人數(shù)人數(shù)1班474171.588.84697.9%2757.4%

2班46411289.44597.8%3065.2%

試

卷試卷分質(zhì)量析（分析

體

現(xiàn)

知

識(shí)

與

技

能

、

過

程與學(xué)生答卷方法抽樣分析、

情

感

態(tài)

度

與

價(jià)

值

觀

試卷難度系數(shù)適中，布局合理、圖文并茂，涵蓋所學(xué)內(nèi)容，沒有超綱題目。重基礎(chǔ)知識(shí)和基礎(chǔ)技術(shù)察看，形式多樣。淡化了照本宣科的內(nèi)容，重視了數(shù)學(xué)思想含量，能真切地反應(yīng)出學(xué)生的知識(shí)掌握水平。

抽樣數(shù)量10

第1題口算題，題目簡(jiǎn)單，但仍有部分同學(xué)出錯(cuò)，原因是計(jì)算馬虎及漏題，計(jì)算方法沒掌握。

第2題填空題，“5個(gè)一和6個(gè)十”這道題比較簡(jiǎn)單因?yàn)轳R馬虎虎致使錯(cuò)，原因在于有些孩子沒有看清題目，將十位和個(gè)位弄混。

第3題比很多少，察看對(duì)“多一些、多得多、少一些、少得多”的認(rèn)識(shí)和理解，錯(cuò)誤率較低。

第4題分類與整理，個(gè)別同學(xué)出現(xiàn)錯(cuò)誤的選項(xiàng)是漏寫和重寫。

第5題數(shù)圖形，整體失分很多。長(zhǎng)方形與正方形混雜的多，圖形的種類和圖形的個(gè)數(shù)也有部分同學(xué)混雜，學(xué)生的察看能力有待培養(yǎng)。

第6題解決問題，前兩小題錯(cuò)誤較少，后兩小題錯(cuò)誤很多。主要原因是學(xué)生對(duì)題目意思理解不充分，所以出錯(cuò)很多。其他忘記寫數(shù)量單位、列錯(cuò)算式、沒有按要求寫解題步驟也是失分的重要原因。三

維

目

標(biāo)

）授課

建議

及

設(shè)想

1、在授課時(shí)要多注意知識(shí)的前后聯(lián)系，用最少的時(shí)間獲得最有效的

結(jié)果，這樣也就能夠防范考前沒提示學(xué)生也不簡(jiǎn)單忘記。

2、數(shù)學(xué)與生活中的聯(lián)系。重視實(shí)質(zhì)應(yīng)用，在解決實(shí)詰責(zé)題中感覺數(shù)

學(xué)的價(jià)值，在授課中引導(dǎo)學(xué)生用學(xué)到的知識(shí)解決實(shí)詰責(zé)題，漸漸培養(yǎng)學(xué)生

應(yīng)用知識(shí)、解決問題的能力。

3、經(jīng)常舉行口算、筆算等單項(xiàng)競(jìng)賽，以提高學(xué)生的計(jì)