人教版六年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)全冊(cè)教案

經(jīng)典word整理文檔，僅參考，雙擊此處可刪除頁(yè)眉頁(yè)腳。本資料屬于網(wǎng)絡(luò)整理，如有侵權(quán)，請(qǐng)聯(lián)系刪除，謝謝！2018新版PEP六年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)全冊(cè)教案重量以及長(zhǎng)度并用比較級(jí)的句型來回答。A部分五個(gè)英語(yǔ)詞匯的掌握，Let'sdo握這些相關(guān)內(nèi)容，達(dá)到能實(shí)際運(yùn)用的目的。六年級(jí)的學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣整體有所下降，兩極分化比較嚴(yán)重。所以本學(xué)期應(yīng)做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。教師應(yīng)該面向全體學(xué)生，以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位，注意分層教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。1、通過第一單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生能對(duì)身體或事物的高矮、大小、重輕、長(zhǎng)短進(jìn)行描述和問答。2、四會(huì)（聽、說、讀、寫）掌握的單詞有：taller,shorter,older,younger,stronger,thinner,bigger,smaller,longer,heavier等。四會(huì)掌握的句子有：Howtallareyou?I’m164cmtall.You’reshorterthanme.You’re4cmtallerthanme.Howheavyareyou?I’m48kg.I’you,andshorter.3、能夠運(yùn)用計(jì)量單位kg和m，能根據(jù)所給的數(shù)據(jù)，運(yùn)用比較詞than進(jìn)行事物或身體的比較或描述。課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)課題：Unit1(第1課時(shí))教學(xué)目標(biāo)：英語(yǔ)英語(yǔ)英語(yǔ)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，樹立學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的信心讓學(xué)生養(yǎng)成積極鍛煉身體的習(xí)慣。1．1.warm-up（預(yù)習(xí)）2.Presentation：（1）.Askandanswerintheclass.(兩名學(xué)生在講臺(tái)上比較身高)英語(yǔ)英語(yǔ)英語(yǔ)2英語(yǔ)英語(yǔ)英語(yǔ)T:Whoistall?/Whoisshort?Ss:Aistall./Bisshort.引導(dǎo)學(xué)生用than和taller表達(dá)身邊的同學(xué)身高情況.（4）．聽磁帶朗讀let’slearn中的內(nèi)容，并跟讀三遍。（5）.鞏固練習(xí)。a看口型，猜單詞。６).Pairwork全班四人一小組，根據(jù)實(shí)際情況靈活運(yùn)用今天所學(xué)習(xí)的五個(gè)新但詞造句，并且能夠拿自己與他人進(jìn)行比較用英語(yǔ)表述出來。．Doasurveyandreport.完成表格．句子接龍游戲。板書設(shè)計(jì)作業(yè)布置Unit1howtallareyou?tall----taller、英語(yǔ)英語(yǔ)英語(yǔ)3英語(yǔ)英語(yǔ)英語(yǔ)long----longer、old----older、thanyoung----youngershort----shorter能夠獨(dú)立完成let’stry的練習(xí)過程與方法：錄音機(jī)及磁帶、圖片、學(xué)生自備一張調(diào)查表第幾課時(shí)：2英語(yǔ)英語(yǔ)英語(yǔ)4英語(yǔ)英語(yǔ)英語(yǔ)1．日?？谡Z(yǔ)練習(xí)。2．復(fù)習(xí)單詞：taller、、older、younger、shorter2.presentation(新課呈現(xiàn))生閱讀對(duì)話，并解釋大意分組讀，個(gè)別讀回答問題板書設(shè)計(jì)作業(yè)布置Unit1Howtallareyou?2Howtallareyou?I’m164cmtall.英語(yǔ)英語(yǔ)英語(yǔ)5英語(yǔ)英語(yǔ)英語(yǔ)2每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備圖片兩張，會(huì)用學(xué)過的比較級(jí)單詞和相關(guān)句型進(jìn)行演練。學(xué)生可以根據(jù)各自的情況以個(gè)人或小組的形式來練習(xí)。2、能準(zhǔn)確靈活地運(yùn)用上述形容詞比較級(jí)來描述人物和動(dòng)物的特征差異。過程與方法：掌握以下形容詞的比較級(jí)構(gòu)詞形式heavy---heavier,thin---thinner,big---biggersmall---smaller,strong---stronger.教具學(xué)具課件準(zhǔn)備有關(guān)卡片，磁帶等。第幾課時(shí)：3英語(yǔ)英語(yǔ)英語(yǔ)6英語(yǔ)英語(yǔ)英語(yǔ)復(fù)習(xí)bigger和smallerbigger和smallerbigger不同。教師用PPT展示兩張胖瘦人照片教授單詞thinner和heavier（板書thinner和heavier），讓學(xué)生觀察heavier的不同。教師先示范和一名同學(xué)，鼓勵(lì)學(xué)生說出又創(chuàng)意的句子，如：Mike’sfishisbiggerthanmine.學(xué)生默讀后回答，“Whoisanexcellentgoalkeeper?”Why?讓學(xué)生說出不理解的句子，一塊討論，掃清閱讀障礙。播放部分錄音，學(xué)heavy---heavier,thin---thinner,big---biggersmall---smaller,strong---stronger.學(xué)生做活動(dòng)手冊(cè)配套練習(xí)。英語(yǔ)英語(yǔ)英語(yǔ)7英語(yǔ)英語(yǔ)英語(yǔ)課題：Unit1(第4課時(shí))備課人：上課人：教學(xué)目標(biāo)：Let’stalk動(dòng)詞過去式的變化規(guī)則教學(xué)難點(diǎn)：能在生活靈活運(yùn)用對(duì)話教具學(xué)具課件準(zhǔn)備播放Let’stry錄音，并完成相應(yīng)的練習(xí)（2）生默讀let’stalk并圈出不懂單詞及句子（3）聽錄音，跟讀，并回答問題英語(yǔ)英語(yǔ)英語(yǔ)8英語(yǔ)英語(yǔ)英語(yǔ)Whoseshoesarebigger?（1）、學(xué)生聽錄音讀對(duì)話，掌握四會(huì)內(nèi)容。（2）做配套練習(xí)。課題：Unit1(第5課時(shí))備課人：上課人：教學(xué)目標(biāo)：能聽，說，認(rèn)讀單詞，lower，shadow，smarter，become英語(yǔ)英語(yǔ)英語(yǔ)9英語(yǔ)英語(yǔ)英語(yǔ)探索流程個(gè)性添加（教學(xué)反思）1、（熱身）播放錄音，學(xué)生完成練習(xí)完成p9的練習(xí)英語(yǔ)英語(yǔ)英語(yǔ)10英語(yǔ)英語(yǔ)英語(yǔ)（3）預(yù)習(xí)課題：Unit1(第6課時(shí))備課人：上課人：知識(shí)與能力：能夠完成p9thinkanddiscuss的練習(xí)。能夠完成let’s，let’swrapitup的練習(xí)。了解形容詞比較級(jí)的變化規(guī)則。過程與方法：學(xué)生能在任務(wù)合作過程中體會(huì)新語(yǔ)言的意義情感與價(jià)值觀：英語(yǔ)英語(yǔ)英語(yǔ)11英語(yǔ)英語(yǔ)英語(yǔ)形容詞比較級(jí)的變化規(guī)則形容詞比較級(jí)的變化規(guī)則（2）聽錄音，仿讀英語(yǔ)英語(yǔ)英語(yǔ)12英語(yǔ)英語(yǔ)英語(yǔ)Unit1Howtallareyou?7.seals8.lobsters9.squid課時(shí)分配：6課時(shí)備課時(shí)間：2015年3月3日單元教材分析單元學(xué)情分析1Whatdidyoudolastweekend/yesterday?Iplayedfootball.Didyoureadbooks?Yes,Idid./No,Ididn’t.由于涉及動(dòng)詞過去式的變化規(guī)則和讀音規(guī)則，一般過去式有時(shí)學(xué)生的學(xué)習(xí)重難點(diǎn)之一。創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境、組織有意義的任務(wù)或活動(dòng)來展開一般過去式的教學(xué)，避免過分強(qiáng)調(diào)語(yǔ)法。本單元的內(nèi)容安排體現(xiàn)了由淺入深、循序漸進(jìn)的A部分著重學(xué)習(xí)規(guī)則動(dòng)詞的過去式變化，而B—went，read—read等。在教學(xué)中，要注意多創(chuàng)設(shè)情境，幫助學(xué)生內(nèi)化，達(dá)到學(xué)以致用。六年級(jí)的學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣整體有所下降，兩極分化比較嚴(yán)重。所以本學(xué)期應(yīng)做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。教師應(yīng)該面向全體學(xué)生，以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位，注意分層教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。1）掌握文中的三會(huì)、四會(huì)單詞、詞組和句子；2）聽懂、會(huì)唱Let’schant和Let’ssing部分的歌謠及歌曲；3）掌握音標(biāo)（不同字母組合發(fā)相同音）4）讀懂Let'sread部分的文章,并能根據(jù)課文內(nèi)容進(jìn)行仿寫和填空。英語(yǔ)英語(yǔ)英語(yǔ)13英語(yǔ)英語(yǔ)英語(yǔ)課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)課題：Unit2（第一課時(shí)）備課人：教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)習(xí)單詞weekend,drank,show,anything,else.2.全體學(xué)生能運(yùn)用：Whatdidyoudo?Istayedathomewithyourgrandma.WedrankteaintheafternoonandwatchedTV.錄音機(jī)、磁帶、圖片第幾課時(shí):1探索流程個(gè)性添加（教學(xué)反思）Step1:greetingReviewsomewordswehavestudiedinlastclass.Dialoguepractice.播放Let’stry的錄音英語(yǔ)英語(yǔ)英語(yǔ)14英語(yǔ)英語(yǔ)英語(yǔ)am.is---wasare----were向全班講述自己的上個(gè)周末做了哪些事情。are----were）學(xué)生聽讀P14-16兩遍。（2）學(xué)生背誦和抄寫單詞和短語(yǔ)4遍。英語(yǔ)英語(yǔ)英語(yǔ)15英語(yǔ)英語(yǔ)英語(yǔ)有關(guān)卡片，磁帶等。第幾課時(shí)：2探索流程個(gè)性添加（教學(xué)反思）Step1:greetingT:Goodmorning,boysandgirls,whocantellmewhatdoyouusuallydoonweekends?S1:Iusuallydomyhomework….英語(yǔ)英語(yǔ)英語(yǔ)16英語(yǔ)英語(yǔ)英語(yǔ)S2:ChenJiestayedathomeandwatchedTV.呈現(xiàn)詞組:cleanedmyroom,washedmyclothes,stayedathome,watchedTV強(qiáng)調(diào)過去式的發(fā)音/d/,/d/,/id//t/.學(xué)生跟隨教師朗讀詞組。呈現(xiàn)句型：Whatdidyoudo?師問生答。Step4practice(練習(xí))clean-----cleanedmyroomwash-----washedmyclothes英語(yǔ)英語(yǔ)英語(yǔ)17英語(yǔ)英語(yǔ)英語(yǔ)stay-------stayedathome課題：Unit2(第3課時(shí))備課人：上課人：教學(xué)目標(biāo)：能在生活中靈活運(yùn)用對(duì)話.教具學(xué)具課件準(zhǔn)備S:nicetoseeyou,too.Step2:warmer英語(yǔ)英語(yǔ)英語(yǔ)18英語(yǔ)英語(yǔ)英語(yǔ)1.日常口語(yǔ)練習(xí)2.播放Let’stry錄音，并完成相應(yīng)的練習(xí)Step3:presentation1.教師展示自己昨天做的事情,和平時(shí)周末經(jīng)常做的事情的圖片,引導(dǎo)學(xué)生注意時(shí)態(tài)的區(qū)別.2.教師對(duì)學(xué)生說：johnandamy正討論想要去書店，他們要買什么呢？let’shavealook!4.Whatdotheywanttobuy?5.教師通過單詞卡片，圖片，事物，帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)單詞及短語(yǔ)，magazine,hadacold,slept,better,faster.通過教師領(lǐng)讀，小老師領(lǐng)讀，7.思考didjohnseeafilmlastweekend?/whatdidhedo?8.小組討論，找出答案，抽生回答。9.再次播放錄音，跟讀，要求生模仿語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。10.生分角色朗讀，男女生讀，分組讀板書設(shè)計(jì)作業(yè)布置能聽，說，讀，寫短語(yǔ)：readabook,sawafilm,hadacold,slept.能聽，說,會(huì)讀時(shí)間短語(yǔ)：lastweekend,lastnight,lastMonday,yesterday,thedaybeforeyesterday并能做出相應(yīng)的替換.英語(yǔ)英語(yǔ)英語(yǔ)19英語(yǔ)英語(yǔ)英語(yǔ)S:nicetoseeyou,too.（3）出示Sarah看電影的圖片，學(xué)生猜動(dòng)詞詞組：seea，引出sawa板書sawafilm).學(xué)生跟讀（4）T：Sarahsawafilm.Didyoulikeit?(板書Didyoulikeit?)英語(yǔ)英語(yǔ)英語(yǔ)20英語(yǔ)英語(yǔ)英語(yǔ)1.Lookandtalk:操練句型whatdidSarah/John/Mike….doyesterday/lastSunday/……?Didhe/shehaveacold…..?Yes,he/shedid,No,he教學(xué)目標(biāo)：英語(yǔ)英語(yǔ)英語(yǔ)21英語(yǔ)英語(yǔ)英語(yǔ)知道基本的酒店入住禮儀教具學(xué)具課件準(zhǔn)備cookedthefoodcleanedtherooms英語(yǔ)英語(yǔ)英語(yǔ)22英語(yǔ)英語(yǔ)英語(yǔ)完成p19的練習(xí)loud----大聲的3.學(xué)生能在任務(wù)完成過程中體會(huì)新語(yǔ)言的意義4.能夠?qū)W會(huì)合理地安排周末活動(dòng)英語(yǔ)英語(yǔ)英語(yǔ)23英語(yǔ)英語(yǔ)英語(yǔ)Step2:warm-up（1）日?？谡Z(yǔ)練習(xí)Step3:presentation（2）自讀課文，完成填空題，幫助學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容進(jìn)行梳理。（3）小組討論，完成填空。英語(yǔ)英語(yǔ)英語(yǔ)24英語(yǔ)英語(yǔ)英語(yǔ)4.通篇朗讀短文，1．本單元主要是使學(xué)生學(xué)會(huì)用過去過去式態(tài)表達(dá)所做的事情，重點(diǎn)句型是：Whatdidyoudolastweekend/yesterday?Iplayedfootball.Didyoureadbooks?Yes,Idid./No,Ididn’t.創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境、組織有意義的任務(wù)或活動(dòng)來展開一般過去式的教學(xué)，避免過分強(qiáng)調(diào)語(yǔ)法。本單元的內(nèi)容安排體現(xiàn)了由淺入深、循序漸A部分著重學(xué)習(xí)規(guī)則動(dòng)詞的過去式變化，而B—went，—read等。在教學(xué)中，要注意多創(chuàng)設(shè)情境，幫助學(xué)生內(nèi)化，達(dá)到學(xué)以致用。六年級(jí)學(xué)生性情穩(wěn)靜，理性,邏輯思維突起，有效地調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性和自我表現(xiàn)意識(shí)是本課成功的關(guān)鍵。本課首先以學(xué)生的生活實(shí)際為出發(fā)點(diǎn),激發(fā)學(xué)生的好奇心，吸引他們的注意力；喚起學(xué)生的感知,調(diào)整學(xué)生投入到一種輕松,和協(xié),快樂,高昂的學(xué)習(xí)狀態(tài)。1．能力目標(biāo)（1）能夠?qū)^去某人所做的事情進(jìn)行問答，如:Whatdidyoudoyesterday?Ivisitedmygrandparents.英語(yǔ)英語(yǔ)英語(yǔ)25英語(yǔ)英語(yǔ)英語(yǔ)(2)Didyougofishinglastweekend?Yes,Idid./No,Ididn’t.2．知識(shí)目標(biāo)（1）掌握、B部分Let'slearn、中的四會(huì)單詞和句子,掌握一般動(dòng)詞過去式的變化規(guī)則，含規(guī)則變化和不規(guī)則變化。（2）聽說、認(rèn)讀、B部分Let'slearn、Let'stalk中的加粗句子。（3）能夠認(rèn)讀Pronunciation的音標(biāo)及例詞，完成單詞音、形、意的連線活動(dòng)。（4）能夠理解并會(huì)說唱Let's。（1）情感態(tài)度：熱愛生活，關(guān)心他人，培養(yǎng)學(xué)生合理安排生活的能力。（2）學(xué)習(xí)策略：積極運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行交流，通過完成不同形式的記憶游戲發(fā)展學(xué)生的記憶能力。（3）文化目標(biāo)：了解一些西方國(guó)家圖標(biāo)的意思，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)掌握四會(huì)句型Wheredidyougooveryourholiday?IwenttoMt.Tianshan,Xinjiang.并在實(shí)際情境中靈活運(yùn)用。教學(xué)難點(diǎn)：1.能夠聽、說、讀、寫Wheredidyougooveryourholiday?Iwentto…等句型。2.如何在現(xiàn)實(shí)生活中運(yùn)用所學(xué)單詞、詞組和句型。錄音機(jī)，磁帶，單詞卡，掛圖。第幾課時(shí)：1英語(yǔ)英語(yǔ)英語(yǔ)26英語(yǔ)英語(yǔ)英語(yǔ)Step1.Warm-upandrevision1、Enjoythesong:Atthezoo2、DailyoralpracticeStep2.PresentationLook,ourclassroom.It’sverycleanandtidy.Butwhocleanedit.Idon’tknow.Iwanttothankhim.Canyouhelpmetofindhim?J:Icanhelpyoutofindhim.John跑了出去，碰到了，John就問Sarah.J:Whatdidyoudolastweekend?T:Didyouhelptheteachercleantheclassroom?英語(yǔ)英語(yǔ)英語(yǔ)27英語(yǔ)英語(yǔ)英語(yǔ)Step3.Consolidation2、Activity2通過課件展示John和Zoom的對(duì)話。J:Whatdidyoudolastweekend?Z:Iplayedfootballatschool.J:Didyouhelptheteachercleantheclassroom?Z:Yes,Idid.課題：Unit3ALet’slearn英語(yǔ)英語(yǔ)英語(yǔ)28英語(yǔ)英語(yǔ)英語(yǔ)1、能聽、說、讀、寫過去式單詞went，rode，hurt和詞組wentcamping，wentfishing;能正確使用動(dòng)詞過去式。2、能掌握句型Wheredidyou？Whatdidyoudo？及其正確的用法。3、能利用Whatdidyou？Wheredidyougo？詢問別人過去做的事情，并能運(yùn)用于日常生活之中。教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：1、能聽、說、讀、寫過去式單詞went，，hurt和詞組wentcamping，wentfishing;能正確使用動(dòng)詞過去式。1、Dailyoralpractice.3.做游戲，Guess,what’smyfavouriteanimal?讓學(xué)生描述他們喜歡的動(dòng)物，引導(dǎo)他們這么說:It’smyfavouriteanimal.It’s…cmtall.Itstailis…cmlong.Itlikestoeat…..Itcan….Guess,what’sthis?Step2.Presentation1、教師出示一個(gè)日歷給大家看，圈出今天的日子是Sunday(weekend)，然后問學(xué)生：What’sthedatetoday?Whatdayisittoday?2、教師說：OnSunday(weekend)，Iusuallywashclothes,cleantheroom,playfootball,watchTVandvisitgrandparents.出示教師所說動(dòng)作的卡片，學(xué)生跟讀詞組。3、教師問學(xué)生：WhatdoyouusuallydoonSundays?英語(yǔ)英語(yǔ)英語(yǔ)29英語(yǔ)英語(yǔ)英語(yǔ)4Whatwasthatday?引導(dǎo)學(xué)生回答：ItwaslastSunday?板書并帶讀單詞：last。教師：ItwaslastSunday.Itwasthelastweekend.板書、解釋并朗讀詞組：lastweekend。5、引出句型：Whatdidyoudolastweekend?板書句型并朗讀。6watchedTV,washedclothes,cleanedtheroom,playedfootballandvisitedgrandparents.強(qiáng)調(diào)這些過去式的發(fā)音。/t/,/t/,/d/,/d/,/id/。4、填入所缺的單詞。wentcampinghurtmyfoot英語(yǔ)英語(yǔ)英語(yǔ)30英語(yǔ)英語(yǔ)英語(yǔ)1、能聽、說、讀、寫過去式單詞，took，bought，gift和短語(yǔ)tookpicture；能聽說認(rèn)讀單詞，basket，part，licked，laughed1、能聽、說、讀、寫過去式單詞，took，bought，gift和短語(yǔ)tookpicture；能聽說認(rèn)讀單詞，basket，part，licked，laughed2thefigurepictures4radioandtapes5wordcardsandfigurecards第幾課時(shí)：3探索流程個(gè)性添加（教學(xué)反思）Step1.Warm-upandrevision英語(yǔ)英語(yǔ)英語(yǔ)31英語(yǔ)英語(yǔ)英語(yǔ)1.Hang-mangameStep2.PresentationA:Whatdidyoudolastweekend?/Didyou…?B:I(did)…/Yes,Idid.2)在問答過程中完成書中所示的表格.3)邀請(qǐng)幾組同學(xué)到前面匯報(bào)調(diào)查結(jié)果英語(yǔ)英語(yǔ)英語(yǔ)32英語(yǔ)英語(yǔ)英語(yǔ)．learn1、掌握四個(gè)動(dòng)詞短語(yǔ)過去式的讀音和拼寫以及句型Whatdidyoudooveryour？的靈活運(yùn)用。2、如何在現(xiàn)實(shí)生活中運(yùn)用所學(xué)單詞、詞組和句型。T:Whatdidyoudoyesterday?C:I(did)…yesterday.(用前幾課時(shí)已經(jīng)學(xué)的詞組)2)Chain-drill:T:Iwenttoaparkyesterday.Step2.PresentationIwent(這個(gè)動(dòng)詞用動(dòng)作表示)yesterday.表達(dá)自己昨天去做什么了,邊做動(dòng)作.讓學(xué)生幫老師說出:wentswimming,wentfishing.英語(yǔ)英語(yǔ)英語(yǔ)33英語(yǔ)英語(yǔ)英語(yǔ)3)Askandanswer:A:TaskandSsanswer.B:S1askandS2answer.1)PairworkA:Whatdidyoudolastweekend?/Didyou…?B:I(did)…/Yes,Idid.2)在問答過程中完成書中所示的表格.3)邀請(qǐng)幾組同學(xué)到前面匯報(bào)調(diào)查結(jié)果Howdidyougo？Iwentthereby。英語(yǔ)英語(yǔ)英語(yǔ)34英語(yǔ)英語(yǔ)英語(yǔ)1.朗讀對(duì)話。2.用詞組或短句來描述自己爸爸或媽媽上周末的活動(dòng)情況，并且寫下來。2、能運(yùn)用句子Howwasyoursummer？Whatdidyoudothere？對(duì)別人在假期里所做的事情展開問答。教學(xué)難點(diǎn)：1、掌握四個(gè)動(dòng)詞短語(yǔ)過去式的讀音和拼寫以及句型Whatdidyoudooveryour？的靈活運(yùn)用。2thefigurepicturesA:Todayis…T:Whatdaywasyesterday?強(qiáng)調(diào)yesterday)B:Yesterday/Itwas…英語(yǔ)英語(yǔ)英語(yǔ)35英語(yǔ)英語(yǔ)英語(yǔ)T:Iwenttoaparkyesterday.Step2.PresentationIwent(這個(gè)動(dòng)詞用動(dòng)作表示)yesterday.表達(dá)自己昨天去做什么了,邊做動(dòng)作.讓學(xué)生幫老師說出:wentswimming,wentfishing.A:TaskandSsanswer.B:S1askandS2answer.Activity1找搭檔Activity2我是偵察兵英語(yǔ)英語(yǔ)英語(yǔ)36英語(yǔ)英語(yǔ)英語(yǔ)Activity3記憶大挑戰(zhàn)Task-time1)PairworkA:Whatdidyoudolastweekend?/Didyou…?B:I(did)…/Yes,Idid.2)在問答過程中完成書中所示的表格.3)邀請(qǐng)幾組同學(xué)到前面匯報(bào)調(diào)查結(jié)果1、能讀懂并理解Readandwrite的內(nèi)容，并完成其中的任務(wù)2、學(xué)生能夠通過看圖討論預(yù)測(cè)故事的開端和進(jìn)一步發(fā)展來激活相關(guān)背景知識(shí)或儲(chǔ)備詞匯3、能夠通過完成讀后活動(dòng)訓(xùn)練在語(yǔ)篇中捕捉不同信息類型和思考能力4、能夠在閱讀中獲取有用的句型口頭描述一下自己一天的活動(dòng)教學(xué)重點(diǎn)：英語(yǔ)英語(yǔ)英語(yǔ)37英語(yǔ)英語(yǔ)英語(yǔ)本課的教學(xué)重點(diǎn)是掌握四會(huì)詞組,并用所學(xué)詞組和句型進(jìn)行調(diào)查教學(xué)難點(diǎn)：本課的教學(xué)難點(diǎn)是靈活運(yùn)用所學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行交際。3somephotos（1HowdidWuYifanmeetMax？Whatwillhappen？完成后可在全班交流，教師把學(xué)生們的想法用簡(jiǎn)單的句子寫在黑板上（3）第三次閱讀：理解更多細(xì)節(jié)。（5）教師引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的實(shí)際情況，寫出發(fā)生在自己身上的一件好事情、壞事情和自己的對(duì)策。Unit3Lastweekend1.抄寫四會(huì)詞3遍。2.課后繼續(xù)交流同桌的周末或前天的活動(dòng)信息。英語(yǔ)英語(yǔ)英語(yǔ)38英語(yǔ)英語(yǔ)英語(yǔ)2thefigurepictures3radioandtape第幾課時(shí)：6wWw.xKb1.coM探索流程個(gè)性添加（教學(xué)反思）Step2Pre-reading.英語(yǔ)英語(yǔ)英語(yǔ)39英語(yǔ)英語(yǔ)英語(yǔ)1.“繞口令活動(dòng)。以此介紹：twister,tonguetwisters.板書并教讀。3.let’sread(讀寫)完成課后練習(xí)題1Finishthesentences.讓學(xué)生先獨(dú)立閱讀。找出不理解、不會(huì)讀的地方。共同釋疑。英語(yǔ)英語(yǔ)英語(yǔ)40英語(yǔ)英語(yǔ)英語(yǔ)聽錄音，跟讀。本單元以過去和現(xiàn)在為話題，重點(diǎn)學(xué)習(xí)表示過去的時(shí)間狀語(yǔ)、學(xué)校設(shè)施和部分動(dòng)詞及動(dòng)詞短語(yǔ)。本單元以學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，通過說唱歌謠、小組合作等形式使學(xué)生處于輕松、快樂、趣味十足的學(xué)習(xí)氛圍。單元教學(xué)目標(biāo)：1、聽說認(rèn)讀star,easy,race,felt,trip,woke,會(huì)聽說讀寫gym,ago,cycling,badminton.2、能夠熟練運(yùn)用Therebe句型描述過去的事情和現(xiàn)在的事情。3、能夠掌握詢問某人的變化的句型。英語(yǔ)英語(yǔ)英語(yǔ)41英語(yǔ)英語(yǔ)英語(yǔ)Step1.預(yù)習(xí)溫故用時(shí)5分鐘）1.GooverthephrasesofUnit3:atefreshfood,wentswimming,tookpictures,boughtgifts,rodeahorse,rodeabike,wentcamping,hurtmyfoot,wentfishing教師說短語(yǔ)的第一個(gè)單詞，學(xué)生說出短語(yǔ)，并造一個(gè)句子。如T:took.Ss:Tookpictures,Itookpictureslastweekend.(邊做動(dòng)作邊說)T:Howwasyourweekend?Ss:Itwasfine.T:Howdidyougothere?Ss:By...英語(yǔ)英語(yǔ)英語(yǔ)42英語(yǔ)英語(yǔ)英語(yǔ)T:Whatdidyoudothere?Ss:Iwentfishing./...(1)Showthepictureofgrass.T:What’sthis?Ss:It’sgrass.板書grass并教讀。Chant:Grass,grass.Playfootballonthegrass.以同樣的方法教學(xué)dininghall,gym.Chant:Dininghall,dininghall.Havelunchinthedinning.Gym,gym.Playbasketballinthegym.(2)教學(xué)單詞ago及詞組...yearsago,...monthsago.教師先說幾個(gè)句子讓學(xué)生感受。T:Iwentfishingthreedaysago.IwenttoBeijingtwoyearsago.板書并教讀。讓學(xué)生說出...yearsago,...monthsago的意思并造句。2.出示兩張新舊學(xué)校圖片介紹并板書：Therewasnogyminmyschooltwentyyearsago.Nowthere’sanewoneinourschool.教讀。學(xué)生學(xué)說句子，描述學(xué)校以前和現(xiàn)在的樣子.如：Therewasnocomputerroomtenyearsago.Nowthere’sanewoneinourschool.3.PlaythetapeofLet’slearn.學(xué)生仿讀。3.完成Findthemistakes.學(xué)生先自己讀句子，然后小組合作找出錯(cuò)誤的地方。4.學(xué)唱歌曲《Changesin》英語(yǔ)英語(yǔ)英語(yǔ)43英語(yǔ)英語(yǔ)英語(yǔ)1.聽說認(rèn)讀單詞：star,easy,lookup,Internet.2.聽說讀寫句子：Therewasnolibraryinmyschool.Tellusaboutyourschool,please.Howdoyouknowthat?Therewereno2.理解對(duì)話。教學(xué)難點(diǎn)：教具學(xué)具課件準(zhǔn)備：PPT第幾課時(shí)：period2探索流程個(gè)性添加（教學(xué)反思）1.GooverwordsofLet’slearn.教師做動(dòng)作，學(xué)生說單詞并造句。教師出示單詞卡，全班齊讀并拼寫單詞：dininghall,grass,gym.2.用ago造句。Therewasadogintheparkfivedaysago.Step2.新課內(nèi)容展示（用時(shí)15分鐘）Ss:S—T——R.T:Itiseasy.（板書并出示一個(gè)星座圖片，T:Doyouknowitsname?Ss:Idon’tknow.T:WecanlookitupontheInternet.板書lookup,Internet講解并教讀。2.（1）出示有圖書館和沒有圖書館的學(xué)校照片，學(xué)生說句子Ss:Therewasnolibraryintheschool.Nowthere’sanewone.齊讀。英語(yǔ)英語(yǔ)英語(yǔ)44英語(yǔ)英語(yǔ)英語(yǔ)（2T:TherewerenocomputersorInternetinmytime.注意are--were.學(xué)生反復(fù)讀該句子。(3)講3.學(xué)生聽錄音，老師教讀對(duì)話。4.學(xué)生自己讀對(duì)話，回答問題：WhatwasGrandpa’sschoollike?5.學(xué)生講解對(duì)話，教師補(bǔ)充答疑。課題：Unit4Thenandnow2.能聽說認(rèn)讀句子：Ididn’tlikewinterbefore.Iboughtitwastoocold,andIcouldn’tgocycling.Howaboutnow?NowIlovetoice-skate,soIlikewinter.英語(yǔ)英語(yǔ)英語(yǔ)45英語(yǔ)英語(yǔ)英語(yǔ)出示騎車的圖片T:Whichsportisit?板書cycling并教讀。（2）教師邊做騎車的動(dòng)作邊說Gocycling,Icangocycling.。（3）出示羽毛球拍圖片T:Doyoulikebadminton?Ss:Yes,Ido./No,Idon’t.T:Canyouplaybadminton?板書并教讀badminton，playbadminton.Icanplaybadminton.（4）出示滑冰的圖片，教學(xué)ice-skate.邊做動(dòng)作邊說：Ice-skate,，Icanice-skate.2.板書句子：Ididn’tlikewinterbefore.Ithoughtitwastoocold,andIcouldn’tgocycling.告訴學(xué)生think—thought,can–could.3.FinishListen,matchandsay.(1)聽錄音，把人物與做的活動(dòng)連起來。（2）根據(jù)連線同桌對(duì)話：Before,Allencouldn’t...Now...Unit4Thenandnow英語(yǔ)英語(yǔ)英語(yǔ)46英語(yǔ)英語(yǔ)英語(yǔ)Ithoughtitwastoocold,andIcouldn’tgocycling.think–thoughtcan--could課題：Unit4Thenandnow1.Goover:gocyclingice-skateplaybadminton教師做動(dòng)作，學(xué)生一起說出短語(yǔ)并造句。Gocycling,Icouldgocycling.英語(yǔ)英語(yǔ)英語(yǔ)47英語(yǔ)英語(yǔ)英語(yǔ)出示自己小時(shí)候的照片，T:Whoisshe?Guess.T:Itisme.Atthattime,IhadshorthairandIwasfat.NowIamdifferent.Allofyouaredifferentnow.板書different,請(qǐng)學(xué)生說出它的意思，并教讀。3.板書句子：Iwasshort,soIcouldn’tridemybikewell.Now,Igocyclingeveryday.請(qǐng)學(xué)生說句子的意思，然后齊讀句子，最后請(qǐng)學(xué)生模Iwasquiet.Now,(2)Writethenewwords.英語(yǔ)英語(yǔ)英語(yǔ)48英語(yǔ)英語(yǔ)英語(yǔ)課題：Unit4Thenandnow2.能聽懂，會(huì)說句子：Therearemanyanimalsintherace.Butsuddenlyhetrippedandfell.3.能聽懂，讀懂小短文，并能完成相應(yīng)的練習(xí)教學(xué)重點(diǎn)：4.Finishexercise:1.Step4.達(dá)標(biāo)檢測(cè)（用時(shí)5分鐘）板書設(shè)計(jì)作業(yè)布置英語(yǔ)英語(yǔ)英語(yǔ)49英語(yǔ)英語(yǔ)英語(yǔ)Unit4Thenandnow課題：Unit4Thenandnow1.掌握本單元單詞和句子。/2.完成相關(guān)練習(xí)并理解故事。教學(xué)難點(diǎn)：1.掌握本單元單詞和句子。(1)Ss自己觀察主圖，自讀句子，再教讀正音。(2)Listentothetapeandfollowit.英語(yǔ)英語(yǔ)英語(yǔ)50英語(yǔ)英語(yǔ)英語(yǔ)Itwasraining.Insummer,thetreewasgreen.Therewasabuildingbefore.Thecatwasonthechair.抄寫并背誦本單元的四會(huì)單詞及句子并寫出漢語(yǔ)意思。備課內(nèi)容：RecycleMike’shappydays備課人：本單元是人教PEP版英語(yǔ)六年級(jí)下冊(cè)復(fù)習(xí)單元。本單元通過Mike幸福的幾天生活情況，討論：1.有關(guān)農(nóng)場(chǎng)的情況，2.Mike和新朋友3.Mike的學(xué)校發(fā)出了晚會(huì)邀請(qǐng)，學(xué)生參加送別晚會(huì)，并在小故事中感受友情的可貴。單元的學(xué)生通過幾個(gè)單元的學(xué)習(xí)，對(duì)六年級(jí)下冊(cè)的英語(yǔ)知識(shí)