人教版四年級上冊數(shù)學(xué)活動(dòng)單導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)全冊24

經(jīng)典word整理文檔，僅參考，雙擊此處可刪除頁眉頁腳。本資料屬于網(wǎng)絡(luò)整理，如有侵權(quán)，請聯(lián)系刪除，謝謝！***學(xué)區(qū)“活動(dòng)單”導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)年級班級共3課時(shí)，第2課時(shí)1、明確垂線的重要性質(zhì)，直線外一點(diǎn)到這條直線的距離垂線最短。學(xué)會用三角板準(zhǔn)確的畫垂線。2、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，初步培養(yǎng)空間想象能力。3、體驗(yàn)自主探究，合作學(xué)習(xí)帶來的學(xué)習(xí)樂趣。(1)鞏固理解垂直的意義。①教師演示：教師用兩條著色不同的毛線表示兩條直線，粘在黑板上，使它們兩條直線相交成幾個(gè)角1提問：兩條直線相交成幾個(gè)角標(biāo)出∠1、∠2、∠3、∠4。提問：與剛才比較，角的個(gè)數(shù)有沒有變化角的大小有沒有變化其余3個(gè)角中一條叫做另外一條的垂這兩條直線叫做互相垂直，其中一條叫做另外一條的垂線，這兩條直線的交點(diǎn)兩直線是互相垂直的反饋：觀察下面向組圖形，看哪兩條直線相交成直角，哪兩直線是互相垂直的④1、過直線上一點(diǎn)畫這條直線的垂線。問：兩條直線互相垂直的關(guān)鍵是什么引導(dǎo)學(xué)生明確：兩條直線互相垂直的關(guān)鍵是兩條直線相交成直角，這兩條直線就叫互相垂直，與兩條直線放置的方向沒（1）利用三角板上的直條直線的垂線（圖1）1、過直線上一點(diǎn)畫這條直線的垂線。（自己學(xué)習(xí)課本66（1）利用三角板上的直角，過直線上的一點(diǎn)，畫這條直線的垂線（圖1）2、過直線外一點(diǎn)畫這條直線的垂線：1）利用三角尺上的直角，2）（2）小組內(nèi)交流作圖的步驟，組長作好記錄，抽1個(gè)小組進(jìn)行匯報(bào)演示，其它組進(jìn)行，點(diǎn)評。教師強(qiáng)調(diào)：讓三角板的直角頂點(diǎn)落在給定的點(diǎn)上。2、過直線外一點(diǎn)畫這條直線的垂線：（1）利用三角尺上的直角，過直線外的2）以上兩種作圖要注意的問題，其它同學(xué)補(bǔ)充。A與直線2擦）至少再畫3條。用直遲量一量所畫線段的長度，得出：從線外一點(diǎn)到這條直線所畫的線段中，垂線最短。1、課本68頁4題，第1小題，畫一畫。A與直線上任意一點(diǎn)連接起來（在圖2上畫，原來畫的垂線不能擦）至少再畫3條。用直遲量一量所畫線段的長度，哪一條線最短。（1）自己畫線后并測出長度，并記錄結(jié)果。（兩位小組長檢查其它組員作圖情況）2、課本第69頁第5題。樣測量比較準(zhǔn)確為什么（1）小組內(nèi)互相交換意見，組長做好記錄。1個(gè)小組進(jìn)行匯報(bào)，其它小組進(jìn)行補(bǔ)充。4、課本69頁第8題，拿68頁41（兩位小組長檢查其它組員作圖情況）樣畫一條直線的垂線2、課本第69頁第5題。我們在測定跳遠(yuǎn)成績時(shí)，怎樣測量比較準(zhǔn)確為什么（1）小組內(nèi)互相交換意見，組長做好記A點(diǎn)分別畫出兩條（抽1個(gè)1號同學(xué)匯報(bào)板方面的表現(xiàn)方面表現(xiàn)不?？啵┐咕€的畫法（1）通過直線上的一點(diǎn)畫與這條直線垂直的直線。（2）過直線外一點(diǎn)畫與這條直線垂直的直線。從直線外一點(diǎn)到這條直線所畫的線段中，垂直線段最短，它