人音版小學(xué)四年級下冊音樂全冊教案(教學(xué)設(shè)計(jì))

經(jīng)典word整理文檔，僅參考，雙擊此處可刪除頁眉頁腳。本資料屬于網(wǎng)絡(luò)整理，如有侵權(quán)，請聯(lián)系刪除，謝謝！人音版小學(xué)四年級下冊音樂全冊教案（教學(xué)設(shè)計(jì)）目錄課題演唱《我們大家跳起來》課題演唱《土風(fēng)舞》課題演唱《小小少年》課題演唱《我是少年阿凡提》課題演唱《采菱》課題演唱《癩蛤蟆和小青蛙》課題演唱《白樺林好地方》課題演唱《紅蜻蜓》課題演唱《西風(fēng)的話》課題演唱《小溪流水響叮咚》課題演唱舒伯特《搖籃曲》課題演唱《搖籃曲》課題演唱《友誼的回聲》課題演唱《山谷靜悄悄》課題演唱《種太陽》課題演唱《小紙船的夢》教學(xué)目標(biāo)在音樂活動(dòng)中，初步感受小步舞曲的風(fēng)格，能按三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律進(jìn)行身勢動(dòng)作的創(chuàng)編。重點(diǎn)難點(diǎn)這首歌。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生初步感受小步舞曲的風(fēng)格，掌握三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律。教學(xué)用具PPT課件、電子琴教學(xué)過程一、組織教學(xué)：音樂律動(dòng)。二、新課教學(xué)：（一）欣賞鋼琴曲《G大調(diào)小步舞曲》聽聽：巴赫的《G這種舞蹈在17世紀(jì)50風(fēng)格典雅、莊嚴(yán)，速度中庸。巴赫的《G大調(diào)小步舞曲》是一首為孩子練琴所寫的練習(xí)曲，結(jié)構(gòu)簡單，曲調(diào)優(yōu)美動(dòng)聽，通俗易懂，所以常唱唱。哼唱第一主題旋律，熟悉歌曲旋律，感受3/4拍音樂起伏流暢的旋律特點(diǎn)，也為后面學(xué)習(xí)《我們大家跳起來》做鋪墊。動(dòng)動(dòng)。結(jié)合音樂做3/4拍子的律動(dòng)。1強(qiáng)拍）另外兩拍與下面的同學(xué)互拍，一直這樣傳下去。（二）學(xué)唱歌曲《我們大家跳起來》導(dǎo)入歌曲：巴赫的《G大調(diào)小步舞曲》真好聽，接下來我們要律填詞而成的。聆聽歌曲，感受歌曲表達(dá)的歡樂情緒。3.學(xué)唱歌曲。由于學(xué)生已經(jīng)很熟悉旋律，所以讓學(xué)生自學(xué)歌曲，“跳得真愉快”的演唱。全班同學(xué)跟著老師進(jìn)行表演唱。創(chuàng)編歌詞。讓學(xué)生分組討論，進(jìn)行重新填詞演唱，鼓勵(lì)學(xué)生用歌表演、敲擊樂器伴奏等形式表現(xiàn)歌曲。在理解和感受歌曲、樂曲情緒的基礎(chǔ)上，進(jìn)行拓展性教學(xué)、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新學(xué)習(xí)的能力。評價(jià)。對各組同學(xué)的表演做出評價(jià)，并讓學(xué)生談?wù)勥@節(jié)課的收獲。一反三，勇于創(chuàng)新。板書設(shè)計(jì)我們跳起來教學(xué)反思2教學(xué)目標(biāo)通過對歌曲《土風(fēng)舞》的學(xué)唱，了解捷克人民喜慶豐收熱鬧的景象。等音樂要素。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)掌握重音記號(hào)、漸強(qiáng)、漸弱、反復(fù)記號(hào)。節(jié)奏型的正確把握。教學(xué)用具多媒體、電子琴教學(xué)過程一、組織教學(xué)師生問好。二、新課學(xué)習(xí)：視頻導(dǎo)入：看一看，說一說視頻里的人們在干什么？人們的心情是怎樣的？歌曲介紹：《土風(fēng)舞》是一首熱情歡快的捷克民歌，歌曲節(jié)奏規(guī)整、旋律流暢、音樂朗朗上口，表現(xiàn)了人們載歌載舞慶豐收的熱鬧情景。發(fā)聲練習(xí)，用笑聲的狀態(tài)來發(fā)哈音練習(xí)。考一考，歌曲是什么調(diào)、什么拍子？其拍子特點(diǎn)是怎樣的？你能夠用不一樣的肢體語言表現(xiàn)出來嗎？找一找，歌曲中出現(xiàn)了哪些音樂記號(hào)呢？節(jié)奏型練習(xí)，拍一拍下面的節(jié)奏性：3①××|××|②×××|③×××0|④×、×|①+②+③、④+③連起來打節(jié)奏，你會(huì)嗎？有節(jié)奏地朗讀歌詞學(xué)唱簡譜唱一唱，老師唱一句，學(xué)生跟唱一句。唱一唱，跟著音樂和伴奏把歌曲完整的唱一唱。跳一跳，同學(xué)們跟著音樂自編一段舞蹈。三、教學(xué)總結(jié)：鬧的情景，同時(shí)體驗(yàn)了歌曲作品中的情緒、速度、節(jié)奏、旋律，音樂記號(hào)等音樂要素。板書設(shè)計(jì)土風(fēng)舞捷克教學(xué)反思4教學(xué)目標(biāo)1.知道《小小少年》是德國影片《英俊少年》的插曲。2.初步掌握歌曲中的主歌與副歌的概念，并會(huì)簡單的區(qū)分。有感情演唱歌曲重點(diǎn)難點(diǎn)區(qū)分歌曲中的主歌和副歌掌握附點(diǎn)節(jié)奏X.X教學(xué)用具多媒體、課件、電子琴教學(xué)過程導(dǎo)入：視頻歌曲中的少年究竟遇到了什么事情？讓我們來了解一下《英俊少年》的故事。你對這首歌曲印象最深刻的部分是哪里？為什么？（將歌曲自首先讓我們來學(xué)習(xí)第一部分，請同學(xué)找一找這部分的典型節(jié)奏，有幾句都是哪句？（學(xué)生找出典型節(jié)奏后，按節(jié)奏劃一劃，并唱一唱）節(jié)奏比較簡單，情緒上比較平穩(wěn)）應(yīng)該怎樣的聲音（連貫、流暢）情緒（舒緩）來演唱將第一部分連起來演唱。5主歌進(jìn)入第二部分，用同樣的方法找出典型節(jié)奏。（學(xué)生找出典型節(jié)奏后，按節(jié)奏劃一劃，并唱一唱）你發(fā)現(xiàn)了什么？（共有三句典型節(jié)奏，并且每一句中都有相結(jié)合歌詞看一看，為什么不象第一部分一樣，用完全相同的節(jié)奏？（人的情緒是起伏變化的不是一成不變的，因此在節(jié)奏的設(shè)對照第一部分，小結(jié)：第二部分的歌詞反復(fù)出現(xiàn)是在抒發(fā)情感，旋律起伏將歌曲的情緒推向高潮。我們把它稱為“副歌”出示重點(diǎn)內(nèi)容：副歌13.應(yīng)該用怎樣的聲音（嘹亮、悠揚(yáng)）情緒（飽滿）來演唱。14.一首簡單的歌曲通過同學(xué)們的分析，歌曲的結(jié)構(gòu)已經(jīng)清晰的流暢）情緒（舒緩）來演唱副歌：聲音（嘹亮、悠揚(yáng)）情緒（飽滿）來演唱個(gè)別學(xué)生領(lǐng)唱主歌，其他學(xué)生齊唱副歌女生齊唱主歌，男生齊唱副歌大合唱小結(jié)：在《小小少年》中小主人公遇到了不小的煩惱,他被煩惱打倒從此消沉了么?他是怎樣做的我們同學(xué)的年齡跟他相仿,也許在某一天你的煩惱也會(huì)悄悄來臨,希望你能象他一樣用自己的智慧和愛心將困難克服掉勇敢的迎接生活的挑戰(zhàn)做一個(gè)生活的強(qiáng)者!板書設(shè)計(jì)小小少年6德國影片《英俊少年》教學(xué)反思7教學(xué)目標(biāo)感受維吾爾族民歌的特點(diǎn)，體會(huì)升記號(hào)在歌曲中的作用。2．能用圓潤的聲音，詼諧的情緒表現(xiàn)歌曲。3．知道阿凡提是個(gè)勤勞勇敢，幽默樂觀，富于智慧和正義感的人，引導(dǎo)學(xué)生做個(gè)機(jī)智勇敢，有正義感的好孩子。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：感受維吾爾族民歌的風(fēng)格特點(diǎn)，體會(huì)歌曲詼諧的情趣。難點(diǎn)：唱準(zhǔn)下滑音、升記號(hào)，及后十六、切分節(jié)奏及換氣等。教學(xué)用具多媒體教學(xué)過程一、組織教學(xué)1．學(xué)生聽音樂（娃哈哈）按節(jié)奏走進(jìn)教室。2．師生問好。二、導(dǎo)入、聆聽部分1．師：今天老師給大家?guī)硪欢我魳罚犚宦?，音樂中的情緒有沒有變化？（播放《我是少年阿凡提》伴奏）2．師：屏幕上這些節(jié)奏型我們都非常熟悉，現(xiàn)在老師按照座位把大家分成4組，每組同學(xué)負(fù)責(zé)一種節(jié)奏型，請你想一想，這些節(jié)奏試，然后小組討論。（1）ＸＸ|ＸＸ|（2）0Ｘ0Ｘ|0Ｘ0Ｘ|（3）ＸＸＸ|ＸＸＸ|8（4）Ｘ-|Ｘ-|（學(xué)生邊聽音樂邊分組拍擊節(jié)奏型，然后小組討論）3．學(xué)生反饋。師：誰來說一說？為什么？（學(xué)生回答）4．師：請各族同學(xué)分工配合一起為音樂伴奏，注意聽前奏，節(jié)三、學(xué)唱歌曲1它表現(xiàn)的又是什么形象呢？大2．表現(xiàn)的是誰？你了解阿凡提嗎？你都知道哪些關(guān)于阿凡提的故事？（學(xué)生回答）3．教師總結(jié)：阿凡提是新疆人民心目中智慧和正義的化身，非.聽一聽，還可以輕聲的跟唱。4．分部分學(xué)唱師：根據(jù)伴奏型的不同，分部分的來演唱。（1）學(xué)生跟琴演唱。（2）教師指導(dǎo)A教師對比范唱下滑音處：333.0|小毛驢，B隨琴模唱升記號(hào)處：22#12|30心中多歡喜，C切分音處，閉口法。>ˇ95．432|012|3.5|我可對他不客氣。D十六分音符處，讀詞法。66666|啦啦啦啦啦，E附點(diǎn)音符處，手勢法。1.32.17|哎，5．連唱歌曲提幽默自豪的特點(diǎn)）板書設(shè)計(jì)我是少年阿凡提5．432|012|3.5|教學(xué)反思10教學(xué)目標(biāo)通過學(xué)習(xí)反復(fù)記號(hào)，能夠準(zhǔn)確運(yùn)用到歌曲之中。風(fēng)格的歌曲。重點(diǎn)難點(diǎn)掌握反復(fù)記號(hào)的作用，并準(zhǔn)確運(yùn)用于歌曲之中。教學(xué)用具多媒體教學(xué)過程一、情境導(dǎo)入：設(shè)問導(dǎo)入：誰吃過菱角?知道菱生成在何處嗎?介紹有關(guān)菱的知識(shí)：菱是生成在池塘的一種植物，根在泥里，葉子浮在水面呈三角形狀，花白色，果實(shí)的硬殼有角，因此稱菱角，果肉可吃，甜而爽出示掛圖，或展出實(shí)物。教師引出歌曲，學(xué)生讀出歌曲名字二、寓教于樂.學(xué)生回答對歌曲的感受。片，加深了解。聽歌曲范唱，感受歌曲情緒，讓學(xué)生想象歌曲的情景，跟隨錄音輕聲哼唱，感受水鄉(xiāng)的美，孩子們的快樂。11師生進(jìn)行接唱練習(xí)。隨琴完整視唱曲譜。（1）聽音樂唱詞，初步做到節(jié)奏、音準(zhǔn)。師生一起隨琴唱詞（2）隨琴加前奏演唱歌曲。板書設(shè)計(jì)采菱反復(fù)記號(hào)：)（結(jié)束）連貫的氣息柔美的聲音教學(xué)反思13教學(xué)目標(biāo)學(xué)會(huì)演唱歌曲并用力度變化唱歌曲。學(xué)生能用歡快、活潑的情緒，有感情地、自信地,完整地演唱歌曲重點(diǎn)難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生用悅耳動(dòng)聽的歌聲和富有情感的動(dòng)作去表現(xiàn)音樂的內(nèi)容。學(xué)習(xí)掌握力度記號(hào)：在學(xué)唱中認(rèn)識(shí)中強(qiáng)、中弱的力度記號(hào)，并會(huì)在歌曲中運(yùn)用。教學(xué)用具多媒體，電子琴教學(xué)過程一、組織教學(xué)，導(dǎo)入新課：師：說說癩蛤蟆和小青蛙的相似和不同之處。生：答教師簡單總結(jié)，引入歌曲。（板書題目，課件播放圖片）二、新歌教學(xué)：（教師邊彈邊唱，學(xué)生（1）師：歌曲中的癩蛤蟆和小青蛙之間發(fā)生了什么事？生：答。（2）師：你覺得這首歌曲具有怎么樣的風(fēng)格？生：答。（3）師：與平時(shí)的歌曲有什么不同？生：答。14再次聆聽歌曲，小聲哼唱。學(xué)唱歌曲。（1）教師一句一句教唱。（2）注意弱起。（3）唱準(zhǔn)確以下幾組音程：2-6了解力度記號(hào)，并學(xué)會(huì)運(yùn)用：中強(qiáng)，中弱。學(xué)生演唱歌曲。三、學(xué)生分組表現(xiàn)歌曲：表演并演唱歌曲。（1）討論角色的特點(diǎn)。（2）與同桌創(chuàng)編神態(tài)、動(dòng)作、表情來演唱。學(xué)生分組演唱歌曲。學(xué)生以輪唱的方式演唱歌曲。學(xué)生上臺(tái)表演歌曲。四、總結(jié)：們長的很相似，但卻是完全不同的種類，我們要熱愛小動(dòng)物。板書設(shè)計(jì)《癩蛤蟆和小青蛙》力度記號(hào)：（中強(qiáng)）（中弱）教學(xué)反思15教學(xué)目標(biāo)嘗試為歌曲編創(chuàng)歌詞，指導(dǎo)學(xué)生編創(chuàng)贊美自己學(xué)校（或某一地方）的歌詞唱一唱，體驗(yàn)創(chuàng)編的樂趣。重點(diǎn)難點(diǎn)編歌詞。難點(diǎn)：教學(xué)用具多媒體教學(xué)過程一、組織教學(xué)：二、談話導(dǎo)入：告訴同學(xué)們這是在哪個(gè)地方留下來的回憶。好回憶。師：這堂課我們就來學(xué)習(xí)歌曲《白樺林好地方》三、新授：受到他們的童年是怎樣的？生：有山、有湖、有動(dòng)物生：有峭壁，很美。16師：請同學(xué)們模仿一下生：……（這時(shí)候老師重點(diǎn)解決強(qiáng)、與中弱mp到弱p的對比，為后面解決重點(diǎn)做鋪墊）師：歡快的旋律，美妙的歌詞，老師從同學(xué)們的眼中能看出你們樂學(xué)唱）師：不僅要準(zhǔn)確演唱，而且要有感情的演唱。完整演唱歌曲注：強(qiáng)調(diào)力度記號(hào)的唱法和最后一句：腳步遠(yuǎn)去時(shí)漸弱的唱法。有感情的完整演唱。師：同樣的一首歌曲，我們可以用不同的速度和情緒來演唱，也許表達(dá)的情感會(huì)是一樣的，但給人的感覺卻是不一樣的。唱，一定會(huì)別有一番感覺！請同學(xué)們試一試唱一唱。四、創(chuàng)編歌詞你們有沒有什么啟發(fā)？生：可以唱一唱我們的家鄉(xiāng)，可以唱一唱我們的學(xué)校師：同學(xué)們的想法很好，我們根據(jù)歌曲的旋律創(chuàng)編歌詞，老師這里找了一首，僅供參考：歡樂谷好地方，孩子們的樂園，那里有摩天輪，自由旋轉(zhuǎn)，我們玩得好開心，我還要回來玩，蓬得得蓬蓬，蓬得生：中心小學(xué)好地方，學(xué)習(xí)的樂園，這里有好同學(xué)，自由討論，17這里環(huán)境真好，我永遠(yuǎn)記得她，蓬得得蓬蓬，蓬得得蓬蓬……小組跟音樂演唱)師：同學(xué)們編得很好，唱的歌聲也很動(dòng)聽。五、課堂小節(jié)板書設(shè)計(jì)白樺林好地方強(qiáng)f、中弱mp弱p教學(xué)反思18教學(xué)目標(biāo)通過童年生活的比較，懂得珍惜，懂得感恩。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：感受歌曲《紅蜻蜓》的旋律及所表達(dá)的情感，了解日本歌曲的風(fēng)格特點(diǎn)。難點(diǎn);用優(yōu)美的聲音唱出《紅蜻蜓》的力度變化，體會(huì)歌曲的意境。教學(xué)用具多媒體教學(xué)過程一、猜謎語，激情導(dǎo)入師：同學(xué)們，今天老師要來考考你們，大家來猜個(gè)謎語，出示：兩對翅膀薄又明，兩只眼睛亮晶晶，飛高飛低報(bào)陰晴，飛來飛去捉蚊蠅。誰能猜出來？（學(xué)生來猜謎語）師：看完了短片，我們知道了蜻蜓是一種有益的昆蟲，它是我們?nèi)祟惖暮门笥?，在日常生活中，我們?yīng)該保護(hù)他，不應(yīng)該做傷害它的二、講故事（紅色）師：對了，這就是美麗的紅蜻蜓。下面老師就想給大家講一個(gè)關(guān)于紅蜻蜓的故事。19引，沉浸在這美好的畫面中，深深的陶醉了。紅蜻蜓——這童年時(shí)代事。那讓我們一起來學(xué)習(xí)這首日本歌曲《紅蜻蜓》吧。三、學(xué)唱歌曲《紅蜻蜓》播放錄音，讓學(xué)生用lu輕聲模唱歌曲旋律。指導(dǎo)學(xué)生用lu輕聲地模唱2-3（采用邊唱邊劃拍的方法）指導(dǎo)學(xué)生有感情的朗誦歌詞。（1）老師在音樂聲中朗讀第一段歌詞。氣，休止符的停頓）（2）請學(xué)生個(gè)別朗讀第二段歌詞165653｜遇到你，放進(jìn)小藍(lán)，竹竿尖上，（3）全體學(xué)生朗讀第三段歌詞20（3通過模唱，朗讀歌詞，逐步引入新歌教學(xué)，并且解決難點(diǎn)，達(dá)到學(xué)會(huì)鞏固歌曲，度的變化，體會(huì)歌曲的意境。四、課堂小節(jié)好。板書設(shè)計(jì).︵︵︵∨16565｜<1>遇到你，<2>放進(jìn)小藍(lán)，<3>竹竿尖上教學(xué)反思21教學(xué)目標(biāo)1.了解我國著名的音樂教育家——黃自，并能從他的作品中獲得美的享受。2.教育學(xué)生熱愛生活、珍惜時(shí)間。重點(diǎn)難點(diǎn)1.能夠準(zhǔn)確地視唱旋律譜，唱準(zhǔn)五、七度的大跳音程和附點(diǎn)八分音符節(jié)奏。2.演唱歌曲時(shí)，學(xué)生運(yùn)用不同音色表示西風(fēng)的話不同形象和性格。教學(xué)用具多媒體電子琴教學(xué)過程一、組織教學(xué)：師生問好二、導(dǎo)入1、秋日景色的圖片展示。1（2模仿風(fēng)吹，做發(fā)聲練習(xí)。2/412--三、新課學(xué)習(xí)初聽音樂，教師設(shè)問：（1）歌曲演唱情緒及力度？（2）借“西風(fēng)”的“嘴”向我們表白了什么？22（3）介紹黃自。學(xué)唱《西風(fēng)的話》（1）學(xué)歌詞：老師輕輕地彈奏歌曲的優(yōu)美旋律，讓學(xué)生有感情（2）學(xué)旋律：a老師彈奏旋律，學(xué)生先用“”跟唱。b老師彈奏旋律學(xué)唱唱名。c旋律熟悉后最后才唱歌詞。d教師范唱，教唱。講解“5-”等長音處的正確演唱方式和四分休止符。（3）處理歌曲：a讓學(xué)生復(fù)習(xí)歌曲中的力度記號(hào)、連音線、漸強(qiáng)、減弱等標(biāo)記的。b怎么樣才能唱出歌曲的意境?c分組表現(xiàn)，互相評價(jià)、改正。d師生合作。教師指揮，和同學(xué)共同完成歌曲處理。四、知識(shí)拓展（1）我們都是表演家。學(xué)生的表演時(shí)間。（2）思考在歌曲《西風(fēng)的話》中值得我們思考的人生哲理。（3）法制滲透；森林防火安全小常識(shí)。五、課堂小結(jié)年年歲歲，多情的西風(fēng)去了又來，來了又去，它在提醒我們一定要珍惜時(shí)間，熱愛生活。黃自老師通過歌曲來表現(xiàn)了深秋深邃悠遠(yuǎn)，23節(jié)課.板書設(shè)計(jì)西風(fēng)的話教學(xué)反思24教學(xué)目標(biāo)1.引導(dǎo)學(xué)生在音樂中感受大自然的美麗，感悟人與自然的和諧，借而抒發(fā)對祖國的深情厚意。能夠用連音與跳音的唱法，演唱音樂中舒展與跳躍的樂句。重點(diǎn)難點(diǎn)的演唱歌曲。難點(diǎn)：附點(diǎn)四分音符、一字多音、連音與跳音的唱法。教學(xué)用具多媒體、電子琴教學(xué)過程一、組織教學(xué)師生問好二、新課教學(xué)聯(lián)想導(dǎo)入：同學(xué)們，我們每年春游、秋游、或假期隨父母去旅游，在田野、欣賞小溪流水畫面25講解節(jié)奏X．X附點(diǎn)四分音符（噠啊噠）XXX|XX（噠噠噠|噠噠）朗讀《小溪流水響叮咚》歌詞要求有感情、有詩意，以擬人化的第一人稱角色來朗誦。邊播放旋律邊畫，然后展示一兩幅優(yōu)秀的畫，并由講解作品，尤學(xué)唱歌曲樣的風(fēng)景？）②跟老師學(xué)唱③反復(fù)練習(xí)，完整的演唱全曲（唱好附點(diǎn)四分節(jié)奏、切分節(jié)奏、一字多音、長音以及休止符的演唱）歌曲情感處理師：小溪流的歌聲有時(shí)候是歡快、跳躍的；有時(shí)候又是優(yōu)美、舒展的。在歌曲中，哪里是歡快的小溪流，哪里是優(yōu)美的小溪流？集體有感情地演唱歌曲。三、課堂小結(jié)景色，可是隨著人類對環(huán)境的破壞，許多美麗的森林都不復(fù)存在了。大自然的美景是上天給我們最寶貴的禮物，還有那些可愛的小動(dòng)物。讓我們一起保護(hù)森林、保護(hù)環(huán)境、保護(hù)我們的大自然，讓這些美麗的景色永遠(yuǎn)留下去……板書設(shè)計(jì)26小溪流水響叮咚教學(xué)反思27教學(xué)目標(biāo)了解奧地利作曲家舒伯特的簡要生平。學(xué)會(huì)用柔和、甜美、恬靜的聲音來演唱這首世界著名的《搖籃重點(diǎn)難點(diǎn)感受搖籃曲的風(fēng)格特點(diǎn)，用柔美的聲音表達(dá)歌曲的情感教學(xué)用具多媒體、課件教學(xué)過程一、師生問好，組織教學(xué)二、導(dǎo)入師：同學(xué)們，在講新課之前，老師想先給大家講個(gè)小故事叫《最答）三、教授新課簡介舒伯特師：舒伯特，奧地利作曲家，有“歌曲之王”的美譽(yù)。他出生在這首優(yōu)美的曲子呢？2.聽賞《搖籃曲》學(xué)生閉上眼睛聆聽歌曲并感受歌曲的意境。28畫面？生：有種要睡著的感覺??媽媽在輕輕搖著搖籃，小寶寶慢慢入睡了??靜謐的氣氛，洋溢著母親對孩子的無限溫存、慈愛的柔情。提問：你們知道什么是《搖籃曲》嗎？伴奏的節(jié)奏型常常有動(dòng)蕩感。學(xué)唱《搖籃曲》（1）老師彈奏旋律，學(xué)生用哼鳴跟著琴哼唱；（2）播放伴奏音樂，學(xué)生有感情地朗誦歌詞；（3）學(xué)生跟著伴奏音樂輕聲視唱歌詞，找出難唱的部分，跟琴解決，突破難點(diǎn)。（4）唱一遍全曲。歌曲演唱處理母親對孩子無限的關(guān)愛柔情呢？生討論發(fā)表意見老師歸納：聲音輕柔，速度舒緩，充滿深情的演唱。師：這首歌共分為幾個(gè)樂段？每個(gè)樂段又有什么樣的特點(diǎn)？生討論，師生歸納：第一樂段節(jié)奏平穩(wěn)，歌曲充滿溫馨靜謐的氣氛，用加上了裝飾音的運(yùn)用，使歌曲洋溢著母親對孩子的慈愛與溫柔。全班同學(xué)跟著伴奏音樂優(yōu)美深情地演唱《搖籃曲》四、課堂小結(jié)29樂，學(xué)習(xí)更多的音樂知識(shí)。板書設(shè)計(jì)搖籃曲舒伯特教學(xué)反思30教學(xué)目標(biāo)通過欣賞讓學(xué)生感受《搖籃曲》的音樂情緒，并了解其音樂特點(diǎn)唱。重點(diǎn)難點(diǎn)學(xué)習(xí)歌曲《搖籃曲》歌曲中出現(xiàn)的倚音、休止符的演唱。教學(xué)用具電子琴、多媒體教學(xué)過程一、組織教學(xué)師生問好二、新課學(xué)習(xí)：初聽錄音選風(fēng)格師：好！請同學(xué)們快速瀏覽30面下方的動(dòng)物情緒圖標(biāo)，之后請閉上眼睛，開始聽歌曲錄音，完后請選出合適的詞語生配樂朗誦歌詞一下兩段歌詞吧生誦師伴旋律教唱：①講解6/8拍強(qiáng)弱規(guī)律（板書）31③重難點(diǎn)樂句教唱師范唱一遍生輕哼歌曲，師電子琴伴奏隨錄音伴奏來一遍，并律動(dòng)。學(xué)生分組對唱并互相指出不足。大合唱，教師指導(dǎo)。三、創(chuàng)編伴奏和表演唱請若干同學(xué)選擇適合《搖籃曲》風(fēng)格的打擊樂，為表演者伴奏沒表演的同學(xué)一起來和表演者哼唱，烘托氛圍。表演贊賞為主，點(diǎn)撥為輔四、總結(jié)下課下節(jié)課我要請同學(xué)們說說你回去后為你們的爸媽做了些什么事情。板書設(shè)計(jì)搖籃曲汪玲楊存德教學(xué)反思32教學(xué)目標(biāo)1.感受充滿著幻想與樂趣的回聲——這一大自然的現(xiàn)象，并讓我們在音樂的感悟中去探索，去發(fā)現(xiàn)大自然的奧秘。2.學(xué)生在探究、設(shè)疑以及師生合作中學(xué)會(huì)歌曲；在傾聽、實(shí)踐、評價(jià)等過程中，進(jìn)一步理解和表現(xiàn)歌曲，體會(huì)自主學(xué)習(xí)的快樂。重點(diǎn)難點(diǎn)有感情的演唱歌曲，學(xué)會(huì)控制自己聲音的強(qiáng)弱。：||”教學(xué)用具電子琴、多媒體教學(xué)過程一、導(dǎo)入：聲？設(shè)問：大家在什么地方聽見過回聲？師：今天老師給同學(xué)們帶來了一首歌，我們一起來聽聽，這首歌講了些什么？（回聲的音量應(yīng)該是怎么樣的？）二、新課教學(xué)感受音樂果在哪里？并且唱一唱。33再次感受音樂，說說歌曲的內(nèi)容和情緒旁邊有一座茂密的大森林，四周都是崇山峻嶺，彌漫著淡淡的薄霧，念歌詞并復(fù)習(xí)反復(fù)跳躍記號(hào)師：下面就讓我們一起用美妙的聲教師范唱，生跟著音樂在心里默默的唱一次師：同學(xué)念的真不錯(cuò)，接下來，我們就來唱唱這首歌，不過，老師有個(gè)任務(wù)，我們唱的時(shí)候不發(fā)出聲音，放在心里默默的來唱，怎么樣？學(xué)習(xí)歌曲的前半部分師：好的，下面我們一起來唱唱歌曲的前半部分，請大家來唱前8小節(jié)，我來唱后16解決難點(diǎn)師：哪幾句歌詞我們還沒掌握，需要大家一起來幫忙的？重點(diǎn)解決：前半拍八分休止符：05。（遇到休止符的時(shí)候我們在心里數(shù)下，空半拍）學(xué)習(xí)歌曲的后半部分師：后半部分的音樂比較簡單，讓我們先來聽聽后面的音樂，然后再來唱唱。跟著琴聲一起輕輕的把這首歌來唱一次。34有感情的來唱一次師：這么美的歌詞，讓我們跟著琴聲一起有感情的來唱一次吧。分男女生唱一次三、課堂小結(jié)呢？板書設(shè)計(jì)友誼的回聲反復(fù)跳躍記號(hào)教學(xué)反思35教學(xué)目標(biāo)1.通過學(xué)習(xí)和欣賞山谷圖片，提高學(xué)生審美情趣，引導(dǎo)學(xué)生熱愛和保護(hù)大自然。2.能夠有意識(shí)地控制自己的聲音，學(xué)會(huì)聆聽，用美的聲音去演唱歌曲。3.掌握歌曲中的力度記號(hào)，唱對帶有休止符樂句的節(jié)奏。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：能用輕柔、優(yōu)美的聲音演唱歌曲。難點(diǎn)：歌曲中力度記號(hào)的處理。教學(xué)用具電子琴、多媒體教學(xué)過程一、新課導(dǎo)入，進(jìn)入山谷。1.師：今天這節(jié)音樂課，老師要帶著大家去一個(gè)美麗的山谷。但是，我們先要學(xué)會(huì)一句口令，才能打開山谷之門。03115(0│50)5331(0│10)65-│5051│叮咚叮咚叮咚叮咚叮咚叮咚休止符處加上敲門的；第三小節(jié)“叮咚”的“咚”字念三拍；二、學(xué)唱歌曲，山谷漫游。1.初聽，山谷里有什么？“叮咚叮咚”是什么音樂？（第一樂段中山谷有霧，有花，有小白兔，所以沒有聲音，靜悄2.復(fù)聽第一樂段，師范唱，生三唱。36（1）一聽，我們應(yīng)該用怎么樣的聲音來表現(xiàn)山谷靜悄悄？（24小節(jié)和第8小節(jié)學(xué)生唱，中間第6小節(jié)教師接唱）（3）二唱，填唱第一段歌詞，后面有八分休止符的節(jié)奏唱得跳躍一些；（43.復(fù)聽第二樂段，師范唱。（1）哪兩句是我們已經(jīng)學(xué)過的？（2）第一樂句生直接唱，第二樂句對比學(xué)唱，第三樂句加入錘子擊石的動(dòng)作學(xué)唱。（3）的。（4）處理第三樂句的漸弱記號(hào)。4.用輕柔、優(yōu)美的聲音演唱歌曲。三、拓展環(huán)節(jié)1.師：山谷中除了錘子擊石的叮咚聲外，同學(xué)們能不能用三角鐵和串鈴給山谷增添動(dòng)聽的音響呢？四、課堂小結(jié)身邊。板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思37教學(xué)目標(biāo)能用甜美的聲音演唱《種太陽》這首歌；能以比較準(zhǔn)確的音高、節(jié)奏，自信地演唱歌曲。通過歌曲《種太陽》的學(xué)唱體驗(yàn)歌曲歡快情緒。重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)：弱拍起唱時(shí)，弱音要清晰，切分音唱得準(zhǔn)確。教學(xué)用具電子琴、多媒體教學(xué)過程一、組織教學(xué)教師面帶笑容，唱師生問好歌，學(xué)生與教師親切問好。二、創(chuàng)設(shè)情境猜謎語勞動(dòng)英雄紅面孔,天一亮來就出工,從東到西忙不停,直到傍晚才收工。-太陽)我們今天的主角就是太陽，那么我們就來學(xué)一下吧。三、新課教學(xué)第一個(gè)太陽：4/4拍的強(qiáng)弱規(guī)律是什么?第二個(gè)太陽：節(jié)奏模仿練習(xí)（另外模仿老師的動(dòng)作）第三個(gè)太陽：學(xué)習(xí)歌曲《種太陽》學(xué)生看《種太陽》動(dòng)畫視頻學(xué)生用“l(fā)”跟隨音頻小聲哼唱歌曲，聽完回答老師的問題問題一：歌曲中由幾個(gè)