《三角形的特性》(課件)人教版數(shù)學(xué)四年級下冊

三角形的特性人教版4年級下冊三角形的特性人教版4年級下冊斜拉索、塔吊起重臂

斜拉索、塔吊起重臂學(xué)習(xí)目標(biāo)1.在具體的操作過程中，充分感受、理解三角形的穩(wěn)定性和四邊形的易變性。2.能聯(lián)系生活實際，舉出生活中應(yīng)用三角形穩(wěn)定性的例子，感受三角形的應(yīng)用價值，體會數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.在具體的操作過程中，充分感受、理解三角形的穩(wěn)定性自主探究活動一：拼擺圖形

1.用3根小棒擺三角形，可以擺出幾種形狀的三角形？再用4根擺四邊形，可以擺出幾種形狀？2.和同伴交流一下你的想法，有什么發(fā)現(xiàn)呢？自主探究活動一：拼擺圖形1.用3根小棒擺三角形，可以自主探究活動一：拼擺圖形我們的發(fā)現(xiàn)：用3根小棒只能拼擺出唯一的三角形用4根小棒可以拼擺出形狀多樣的四邊形。當(dāng)三角形的三邊長度確定時，三角形的形狀和大小也就確定了。自主探究活動一：拼擺圖形我們的發(fā)現(xiàn)：自主探究活動二：拉一拉

1.小組合作，使用學(xué)具盒中的拼接條制作三角形和四邊形框架。2.分別拉一拉三角形框架和四邊形框架，說一說你又有什么發(fā)現(xiàn)？三角形的特性：穩(wěn)定性自主探究活動二：拉一拉1.小組合作，使用學(xué)具盒中的拼接

解釋應(yīng)用

現(xiàn)在，你能解釋大橋的斜拉索和修建大橋的起重臂為何使用三角形了嗎？解釋應(yīng)用現(xiàn)在，你能解釋大橋的斜拉索和修建大

解釋應(yīng)用

你還知道生活中哪些地方也用到了三角形的穩(wěn)定性？解釋應(yīng)用你還知道生活中哪些地方也用到了三角解釋應(yīng)用衣架馬扎解釋應(yīng)用衣架馬扎解釋應(yīng)用折疊梯子車位鎖解釋應(yīng)用折疊梯子車位鎖高架電線塔高架電線塔

解釋應(yīng)用1.解決問題：用什么方法能使這個不穩(wěn)定的四邊形變得穩(wěn)定呢？討論出方案后，再合作完成，比一比哪組的工程師最聰明？當(dāng)四邊形加一根支架，出現(xiàn)了三角形時，四邊形就能穩(wěn)定。解釋應(yīng)用1.解決問題：用什么方法能使這個不穩(wěn)定

解釋應(yīng)用要使四邊形木架（用4根木條釘成）不變形，至少要再釘上1根木條。五邊形木架和六邊形木架呢？n

邊形呢？1條2條3條解釋應(yīng)用要使四邊形木架（用4根木條釘成）不變形，解釋應(yīng)用解釋應(yīng)用拓展延伸埃及金字塔盧浮宮玻璃金字塔——設(shè)計者：貝聿銘拓展延伸埃及金字塔盧浮宮玻璃金字塔——設(shè)計者：貝聿銘拓展延伸地震中的生命三角拓展延伸地震中的生命三角拓展延伸拓展延伸拓展延伸三足鼎立拓展延伸三足鼎立暢談收獲談?wù)勀阌心男┬碌氖斋@？

我沒有什么特別的才能，不過喜歡尋根刨底地追究問題罷了。

愛因斯坦暢談收獲談?wù)勀阌心男┬碌氖斋@？愛因斯坦研究實踐作業(yè)利用今天所學(xué)的知識設(shè)計一個物品，畫出你的設(shè)計圖，講出設(shè)計思路和用途。研究實踐作業(yè)本節(jié)課結(jié)束同學(xué)們，再見！本節(jié)課結(jié)束21三角形的特性人教版4年級下冊三角形的特性人教版4年級下冊斜拉索、塔吊起重臂

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1.小組合作，使用學(xué)具盒中的拼接條制作三角形和四邊形框架。2.分別拉一拉三角形框架和四邊形框架，說一說你又有什么發(fā)現(xiàn)？三角形的特性：穩(wěn)定性自主探究活動二：拉一拉1.小組合作，使用學(xué)具盒中的拼接

解釋應(yīng)用

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解釋應(yīng)用要使四邊形木架（用4根木條釘成）不變形，至少要再釘上1根木條。五邊形木架和六邊形木架呢？n

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我沒有什么特別的才能，不過喜歡