《原子的結構》人教版初中化學教學課件1

原子的結構原子的結構help!在化學變化中分子可以再分，而原子不能再分。那么，原子究竟是不是簡單而不可分割的實心球體呢？你能猜想原子的內部結構嗎？

help!在化學變化中分子可以再分，﹣﹣﹣﹣﹣﹣++++++原子奇妙的內部世界++++++﹣﹣﹣﹣﹣﹣++++++原子奇妙的內部世界++++++智慧閱讀2．原子核所帶電荷由什么粒子決定？1．原子內部各粒子分別顯什么電性？3．核電荷數與質子數是什么關系？智慧閱讀2．原子核所帶電荷由什么粒子決定？1．原子內部各粒請認真觀察圖,說出原子的構成原子原子核+++質子+中子----電子不帶電2．原子核所帶電荷由什么粒子決定？1．原子內部各粒子分別顯什么電性？3.核電荷數與質子數是什么關系？核電荷數+請認真觀察圖,說出原子的構成原子原子核+++質子+中子---2.質子、中子、電子的電性和電量怎樣？1個質子帶一個單位正電荷1個電子帶一個單位負電荷中子不帶電原子本身帶電嗎?原子核所帶的正電荷數和核外電子所帶的負電荷數,電量相等、電性相反，所以原子不帶電。2.質子、中子、電子的電性和電量怎樣？1個質子帶一個單位原子種類質子數中子數核外電子數氫101碳666氧888鈉111211氯171817幾種原子的構成從表中可以看出什么？1.不同種類的原子，質子數、電子數不同3.不是所有原子都有中子2.質子數=核外電子數=核電荷數=原子序數原子種類質子數中子數核外電子數氫101碳666氧888鈉11資料

原子核半徑小于原子半徑的萬分之一，體積占原子體積的幾千萬億分之一。（如同大型體育場與螞蚊）核外電子是如何運動的？資料原子核半徑小于原子半徑的萬分之一，體積占原子體積的幾電子層1、2、3、4、5、6、7離核遠近由____________到____________能量高低由____________到____________二、原子核外電子的排布1.原子核與電子的位置關系原子核居于

，在原子中占

的體積，電子繞著原子核

。2.電子能量、離核遠近與電子層的關系原子的中心很小高速運動近遠低高學習導引電子層1、2、3、4、5、6、7離核遠近由_________3.核外電子排布的規(guī)律(1)第一層上最多排

個電子。(2)第二層上最多排

個電子。(3)最外層上最多排

個電子(只有1層的不超過個

電子)。2882學習導引核外電子排布分布示意圖氯原子核外電子排布圖3.核外電子排布的規(guī)律2882學習導引核外電子排布分布示意圖4.原子結構示意圖原子結構示意圖可簡明、方便地表示原子的結構，各部分表示的意義如下圖所示（以鈉原子為例）：電子層電子數原子核核內質子數學習導引4.原子結構示意圖電子層電子數原子核核內質子數學習導引原子種類最外層電子數得失電子趨勢化學性質稀有氣體的原子______(氦為______)______電子金屬的原子一般______4個______電子非金屬的原子一般______4個______電子5.原子的性質與其結構的關系8個2個難得失比較穩(wěn)定少于易失去不穩(wěn)定多于易得到不穩(wěn)定學習導引原子種類最外層電子數得失電子趨勢化學性質稀有氣體的原子___三、離子1.離子的形成過程

(以氯化鈉的形成為例)

2.離子的概念：

的原子。帶電Na+Cl-學習導引三、離子帶電Na+Cl-學習導引3.離子的分類(1)陽離子：帶

的原子。(2)陰離子：帶

的原子。4.離子符號的意義(以鎂離子為例)離子符號右上角的“+”“-”表示

，數字表示離子所帶的

。

如Mg2+表示：____________________________。1個鎂離子帶2個單位的正電荷正電負電電性電荷數學習導引人教版九年級3.2原子的結構課件（共19張ppt）人教版九年級3.2原子的結構課件（共19張ppt）3.離子的分類1個鎂離子帶2個單位的正電荷正電負電電性電荷數5.原子和離子的比較微粒原子離子陽離子陰離子構成微粒間的關系核內質子數＝核外電子數核內質子數>核外電子數核內質子數<核外電子數結構一般不具有穩(wěn)定結構具有穩(wěn)定結構具有穩(wěn)定結構電性不顯電性顯正電性顯負電性相互轉化關系陽離子

原子

陰離子相同點都是構成物質的微粒失電子學習導引得電子得電子失電子人教版九年級3.2原子的結構課件（共19張ppt）人教版九年級3.2原子的結構課件（共19張ppt）5.原子和離子的比較微粒原子離子陽離子陰離子構成微粒間的關系你認為原子、電子、中子、質子都有沒有質量？人教版九年級3.2原子的結構課件（共19張ppt）人教版九年級3.2原子的結構課件（共19張ppt）你認為原子、電子、中子、質子都有沒有質量？人教版九年級3.2原子的質量mH=1.67x10-27kg

mO=2.657x10-26kgmC=1.993x10-26kg

一個電子的質量就更小了me=1/1836m質子

人教版九年級3.2原子的結構課件（共19張ppt）人教版九年級3.2原子的結構課件（共19張ppt）原子的質量mH=1.67x10-27kgmO=2相對原子質量1.概念以一種碳原子質量的為標準，其他原子的

與它相比較所得到的比，作為這種原子的相對原子質量(符號為Ar)。2.表達式質量某種原子的質量學習導引相對原子質量(Ar)＝一種碳原子質量×_____（）人教版九年級3.2原子的結構課件（共19張ppt）人教版九年級3.2原子的結構課件（共19張ppt）相對原子質量質量某種原子的質量學習導引相對原子質量(Ar)知識點4相對原子質量的概念及其計算方法1.已知碳12原子的質量為nkg，另一種原子的質量是mkg，則此原子的相對原子質量是()

A. B.C. D.解析：某原子的相對原子質量=該原子的質量÷碳原子的質量×1/12，可得：該原子的相對原子質量=mkg÷nkg×1/12=12m/n。C針對訓練人教版九年級3.2原子的結構課件（共19張ppt）人教版九年級3.2原子的結構課件（共19張ppt）知識點4相對原子質量的概念及其計算方法C針對訓練人教版九1.于普通民眾的文化知識和精神素養(yǎng)，有著為官的閱歷和廣闊的視野，對下層民眾生活有深刻的了解。他們既可以將下情上迭，也可以將官方的意旨貫徹于民間。2.他們在鄉(xiāng)間承擔著傳承文化、教化民眾的責任，同時參與地方教育和地方管理，引領著一方社會的發(fā)展。鄉(xiāng)紳群體的消失，使鄉(xiāng)村失去了傳統(tǒng)文化的傳承人，失去了文化頒被和靈魂，沒有了3.指導和提升文化教育的導師，鄉(xiāng)村的凝聚力也隨之消失。加之城鄉(xiāng)教育費源配置的巨大反差，加劇了農村人口向城市流動的速度與規(guī)模，使農村開始變成文化沙漠。4.節(jié)奏是音樂、舞蹈和歌唱這些最原始也最普遍的三位一體的藝術所同具的一個要素。節(jié)奏不僅見于藝術作品，也見于人的生理活動。人體中呼吸、循環(huán)、運動等器官本身的自然的有規(guī)律的起伏流轉就是節(jié)奏。

5.因為中國人由農業(yè)進于文化，對于大自然是“不隔”的，是父子親和的關系，沒有奴役自然的態(tài)度。中國人對他的用具，不只是用來控制自然，以圖生存，他更希望能在每件用品里面，表出對自然的敬愛，把大自然里啟示著的和諧、秩序，它內部的音樂、詩，表現(xiàn)在具體而微的器皿中。一個鼎要能表象天地人。6.虛構的加強使小說和傳統(tǒng)故事之間的區(qū)別清晰起來。小說中的故事可以來自想象，不一定是作者的親歷親聞。小說家常閉門構思，作品大多誕生于他們的離群索居的時候，小說家可以閑坐在布宜諾斯艾利斯的圖書館中，或者在巴黎一間終年不見陽光的閣樓里，杜撰他們想象中的歷險故事。7.一個匠人漂泊一生，積攢下無數的見聞、掌故和趣事，當他晚年坐在火爐旁給孩子們講述這一切的時候，他本人就是故事的一部分。傳統(tǒng)故事是否值得轉述，往往只取決于故事本事的趣味性和可流傳性。8.現(xiàn)代小說的繁榮對應的是故事不同程度的減損或逐漸消失?，F(xiàn)代小說家對待故事的方式復雜多變，以實現(xiàn)他們特殊的敘事目的。小說家呈現(xiàn)人生，有時會寫到難以言喻的個人經驗，他們會調整講故事的方式，甚至將虛構和表述的重心挪到故事之外人教版九年級3.2原子的結構課件（共19張ppt）人教版九年級3.2原子的結構課件（共19張ppt）1.于普通民眾的文化知識和精神素養(yǎng)，有著為官的閱歷和廣闊的視原子的結構原子的結構help!在化學變化中分子可以再分，而原子不能再分。那么，原子究竟是不是簡單而不可分割的實心球體呢？你能猜想原子的內部結構嗎？

help!在化學變化中分子可以再分，﹣﹣﹣﹣﹣﹣++++++原子奇妙的內部世界++++++﹣﹣﹣﹣﹣﹣++++++原子奇妙的內部世界++++++智慧閱讀2．原子核所帶電荷由什么粒子決定？1．原子內部各粒子分別顯什么電性？3．核電荷數與質子數是什么關系？智慧閱讀2．原子核所帶電荷由什么粒子決定？1．原子內部各粒請認真觀察圖,說出原子的構成原子原子核+++質子+中子----電子不帶電2．原子核所帶電荷由什么粒子決定？1．原子內部各粒子分別顯什么電性？3.核電荷數與質子數是什么關系？核電荷數+請認真觀察圖,說出原子的構成原子原子核+++質子+中子---2.質子、中子、電子的電性和電量怎樣？1個質子帶一個單位正電荷1個電子帶一個單位負電荷中子不帶電原子本身帶電嗎?原子核所帶的正電荷數和核外電子所帶的負電荷數,電量相等、電性相反，所以原子不帶電。2.質子、中子、電子的電性和電量怎樣？1個質子帶一個單位原子種類質子數中子數核外電子數氫101碳666氧888鈉111211氯171817幾種原子的構成從表中可以看出什么？1.不同種類的原子，質子數、電子數不同3.不是所有原子都有中子2.質子數=核外電子數=核電荷數=原子序數原子種類質子數中子數核外電子數氫101碳666氧888鈉11資料

原子核半徑小于原子半徑的萬分之一，體積占原子體積的幾千萬億分之一。（如同大型體育場與螞蚊）核外電子是如何運動的？資料原子核半徑小于原子半徑的萬分之一，體積占原子體積的幾電子層1、2、3、4、5、6、7離核遠近由____________到____________能量高低由____________到____________二、原子核外電子的排布1.原子核與電子的位置關系原子核居于

，在原子中占

的體積，電子繞著原子核

。2.電子能量、離核遠近與電子層的關系原子的中心很小高速運動近遠低高學習導引電子層1、2、3、4、5、6、7離核遠近由_________3.核外電子排布的規(guī)律(1)第一層上最多排

個電子。(2)第二層上最多排

個電子。(3)最外層上最多排

個電子(只有1層的不超過個

電子)。2882學習導引核外電子排布分布示意圖氯原子核外電子排布圖3.核外電子排布的規(guī)律2882學習導引核外電子排布分布示意圖4.原子結構示意圖原子結構示意圖可簡明、方便地表示原子的結構，各部分表示的意義如下圖所示（以鈉原子為例）：電子層電子數原子核核內質子數學習導引4.原子結構示意圖電子層電子數原子核核內質子數學習導引原子種類最外層電子數得失電子趨勢化學性質稀有氣體的原子______(氦為______)______電子金屬的原子一般______4個______電子非金屬的原子一般______4個______電子5.原子的性質與其結構的關系8個2個難得失比較穩(wěn)定少于易失去不穩(wěn)定多于易得到不穩(wěn)定學習導引原子種類最外層電子數得失電子趨勢化學性質稀有氣體的原子___三、離子1.離子的形成過程

(以氯化鈉的形成為例)

2.離子的概念：

的原子。帶電Na+Cl-學習導引三、離子帶電Na+Cl-學習導引3.離子的分類(1)陽離子：帶

的原子。(2)陰離子：帶

的原子。4.離子符號的意義(以鎂離子為例)離子符號右上角的“+”“-”表示

，數字表示離子所帶的

。

如Mg2+表示：____________________________。1個鎂離子帶2個單位的正電荷正電負電電性電荷數學習導引人教版九年級3.2原子的結構課件（共19張ppt）人教版九年級3.2原子的結構課件（共19張ppt）3.離子的分類1個鎂離子帶2個單位的正電荷正電負電電性電荷數5.原子和離子的比較微粒原子離子陽離子陰離子構成微粒間的關系核內質子數＝核外電子數核內質子數>核外電子數核內質子數<核外電子數結構一般不具有穩(wěn)定結構具有穩(wěn)定結構具有穩(wěn)定結構電性不顯電性顯正電性顯負電性相互轉化關系陽離子

原子

陰離子相同點都是構成物質的微粒失電子學習導引得電子得電子失電子人教版九年級3.2原子的結構課件（共19張ppt）人教版九年級3.2原子的結構課件（共19張ppt）5.原子和離子的比較微粒原子離子陽離子陰離子構成微粒間的關系你認為原子、電子、中子、質子都有沒有質量？人教版九年級3.2原子的結構課件（共19張ppt）人教版九年級3.2原子的結構課件（共19張ppt）你認為原子、電子、中子、質子都有沒有質量？人教版九年級3.2原子的質量mH=1.67x10-27kg

mO=2.657x10-26kgmC=1.993x10-26kg

一個電子的質量就更小了me=1/1836m質子

人教版九年級3.2原子的結構課件（共19張ppt）人教版九年級3.2原子的結構課件（共19張ppt）原子的質量mH=1.67x10-27kgmO=2相對原子質量1.概念以一種碳原子質量的為標準，其他原子的

與它相比較所得到的比，作為這種原子的相對原子質量(符號為Ar)。2.表達式質量某種原子的質量學習導引相對原子質量(Ar)＝一種碳原子質量×_____（）人教版九年級3.2原子的結構課件（共19張ppt）人教版九年級3.2原子的結構課件（共19張ppt）相對原子質量質量某種原子的質量學習導引相對原子質量(Ar)知識點4相對原子質量的概念及其計算方法1.已知碳12原子的質量為nkg，另一種原子的質量是mkg，則此原子的相對原子質量是()

A. B.C. D.解析：某原子的相對原子質量=該原子的質量÷碳原子的質量×1/12，可得：該原子的相對原子質量=mkg÷nkg×1/12=12m/n。C針對訓練人教版九年級3.2原子的結構課件（共19張ppt）人教版九年級3.2原子的結構課件（共19張ppt）知識點4相對原子質量的概念及其計算方法C針對訓練人教版九1.于普通民眾的文化知識和精神素養(yǎng)，有著為官的閱歷和廣闊的視野，對下層民眾生活有深刻的了解。他們既可以將下情上迭，也可以將官方的意旨貫徹于民間。2.他們在鄉(xiāng)間承擔著傳承文化、教化民眾的責