最新蘇教版四年級(jí)上冊數(shù)學(xué)《32-從不同方向觀察立體圖形》優(yōu)質(zhì)課件

蘇教版數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊從不同方向觀察立體圖形情景導(dǎo)入探究新知課堂小結(jié)課后作業(yè)觀察物體課堂練習(xí)3蘇教版數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊從不同方向觀察立體圖形情景導(dǎo)1情景導(dǎo)入用4個(gè)大小相同的正方體，擺成下面的形狀。情景導(dǎo)入用4個(gè)大小相同的正方體，擺成下面的形狀。探究新知例2先擺一擺，再從前面、右面和上面看一看。探究新知例2你能根據(jù)看到的圖形連一連嗎？前面右面上面你能根據(jù)看到的圖形連一連嗎？前面右面上面如果從上面看到的是，這4個(gè)正方體應(yīng)該怎樣擺？先擺一擺，再看一看。試一試你能在方格紙上畫出從前面和右面看到的圖形嗎？如果從上面看到的是，這4個(gè)正方體應(yīng)該怎樣練一練擺一擺，連一連。練一練擺一擺，連一連。課堂練習(xí)用3個(gè)同樣大小的正方體擺一擺，再填空。(1)從上面看到的是，從右面看到的圖形是(

)。(2)從上面看到的是，從右面看到的圖形是(

)。課堂練習(xí)用3個(gè)同樣大小的正方體擺一擺，再填空。用12個(gè)同樣大小的正方體擺成1個(gè)長方體。(1)從前面看是，此時(shí)從右面看是(

)，從上面看是(

)。(2)從前面和上面看都是，這時(shí)從右面看是(

)。用12個(gè)同樣大小的正方體擺成1個(gè)長方體。（）（）（）下面這些圖形是小華分別從什么方向看到的？前面上面右面（）（）選一選。(1)從前面看下面的物體，在正確圖形下面的括號(hào)里打“√”。

(

)

(

)√選一選?！?/p>

(

)

(

)(2)從上面看下面的物體，在正確圖形下面的括號(hào)里打“√”。(2)從上面看下面的物體，在正確圖形下面的括號(hào)里打“√”。選擇題。（1）下面的物體的上面看到的圖形是（）。B.C.（2）下面的物體的右面圖形是（）。A.B.C.AB選擇題。AB看圖判斷。（1）從上面可以看到。（）（2）觀察右圖從右面可以看到。（）（3）觀察右圖從前面可以看到

。（）上面右面前面××√看圖判斷。上面右前面××√

下面物體從上面看到的分別是什么形狀？連一連。下面物體從上面看到的分別是什么形狀？連一連。

用6個(gè)同樣大的正方體擺成一個(gè)長方體（如圖）。從前面、右面和上面分別看一看，再在方格紙上畫出看到的圖形。用6個(gè)同樣大的正方體擺成一個(gè)長方體（如圖）。從前面、從前面、右面和上面觀察下面的物體，看到的分別是什么形狀？在下面方格里畫出來。

前面

右面

上面從前面、右面和上面觀察下面的物體，看到的分別是什么形這節(jié)課你們都學(xué)會(huì)了哪些知識(shí)？課堂小結(jié)從不同角度觀察由幾個(gè)小正方形擺成的物體，描述看到的形狀時(shí)，要注意小正方形的數(shù)量，還要注意小正方形的相對的位置關(guān)系。這節(jié)課你們都學(xué)會(huì)了哪些知識(shí)？課堂小結(jié)從不同角度觀察由幾1.從教材課后習(xí)題中選??；2.從課時(shí)練中選取。課后作業(yè)1.從教材課后習(xí)題中選取；課后作業(yè)“部編本”語文教材解讀“部編本”語文教材的編寫背景。（一）教材要體現(xiàn)國家意識(shí)、主流意識(shí)形態(tài)、黨的認(rèn)同，體現(xiàn)立德樹人從娃娃抓起。（二）體現(xiàn)核心素養(yǎng)，中國學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)包括社會(huì)責(zé)任，國家認(rèn)同、國際理解、人文底蘊(yùn)、科學(xué)精神、審美情趣、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、身心健康、實(shí)踐創(chuàng)新。（三）語文、道德與法制、歷史三個(gè)學(xué)科教材統(tǒng)編是大趨勢。（四）“一標(biāo)多本”教材質(zhì)量參差不齊，“部編本”力圖起到示范作用。二、“部編本”教材的編寫理念：（一）體現(xiàn)核心價(jià)值觀，做到“整體規(guī)劃，有機(jī)滲透”。（二）接地氣，滿足一線需要，對教學(xué)弊病起糾偏作用。提倡全民閱讀，注重兩個(gè)延伸：往課外閱讀延伸，往語文生活延伸。（三）加強(qiáng)了教材編寫的科學(xué)性，編研結(jié)合。（四）貼近當(dāng)代學(xué)生生活，體現(xiàn)時(shí)代性。“部編本”語文教材的七個(gè)創(chuàng)新點(diǎn)：（一）選文創(chuàng)新：課文總數(shù)減少，減少漢語拼音的難度。（二）單元結(jié)構(gòu)創(chuàng)新——更加靈活的單元結(jié)構(gòu)體制，綜合性更強(qiáng)。（三）重視語文核心素養(yǎng)，重建語文知識(shí)體系。（四）三位一體，區(qū)分不同課型?！敖套x”、“自讀”和“課外閱讀”三位一體，整體提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。（五）把課外閱讀納入教材體制。（六）識(shí)字寫字教學(xué)更加講究科學(xué)性。（七）提高寫作教學(xué)的效果。新教材注重了六個(gè)意識(shí)。１、國家意識(shí)。２、目標(biāo)意識(shí)。３、文體意識(shí)，非常突出文學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)。４、讀書意識(shí)。５、主體意識(shí)。６、科研意識(shí)。小結(jié)：好教，但教好不易。下課啦！“部編本”語文教材解讀下課啦！19蘇教版數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊從不同方向觀察立體圖形情景導(dǎo)入探究新知課堂小結(jié)課后作業(yè)觀察物體課堂練習(xí)3蘇教版數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊從不同方向觀察立體圖形情景導(dǎo)20情景導(dǎo)入用4個(gè)大小相同的正方體，擺成下面的形狀。情景導(dǎo)入用4個(gè)大小相同的正方體，擺成下面的形狀。探究新知例2先擺一擺，再從前面、右面和上面看一看。探究新知例2你能根據(jù)看到的圖形連一連嗎？前面右面上面你能根據(jù)看到的圖形連一連嗎？前面右面上面如果從上面看到的是，這4個(gè)正方體應(yīng)該怎樣擺？先擺一擺，再看一看。試一試你能在方格紙上畫出從前面和右面看到的圖形嗎？如果從上面看到的是，這4個(gè)正方體應(yīng)該怎樣練一練擺一擺，連一連。練一練擺一擺，連一連。課堂練習(xí)用3個(gè)同樣大小的正方體擺一擺，再填空。(1)從上面看到的是，從右面看到的圖形是(

)。(2)從上面看到的是，從右面看到的圖形是(

)。課堂練習(xí)用3個(gè)同樣大小的正方體擺一擺，再填空。用12個(gè)同樣大小的正方體擺成1個(gè)長方體。(1)從前面看是，此時(shí)從右面看是(

)，從上面看是(

)。(2)從前面和上面看都是，這時(shí)從右面看是(

)。用12個(gè)同樣大小的正方體擺成1個(gè)長方體。（）（）（）下面這些圖形是小華分別從什么方向看到的？前面上面右面（）（）選一選。(1)從前面看下面的物體，在正確圖形下面的括號(hào)里打“√”。

(

)

(

)√選一選?！?/p>

(

)

(

)(2)從上面看下面的物體，在正確圖形下面的括號(hào)里打“√”。(2)從上面看下面的物體，在正確圖形下面的括號(hào)里打“√”。選擇題。（1）下面的物體的上面看到的圖形是（）。B.C.（2）下面的物體的右面圖形是（）。A.B.C.AB選擇題。AB看圖判斷。（1）從上面可以看到。（）（2）觀察右圖從右面可以看到。（）（3）觀察右圖從前面可以看到

。（）上面右面前面××√看圖判斷。上面右前面××√

下面物體從上面看到的分別是什么形狀？連一連。下面物體從上面看到的分別是什么形狀？連一連。

用6個(gè)同樣大的正方體擺成一個(gè)長方體（如圖）。從前面、右面和上面分別看一看，再在方格紙上畫出看到的圖形。用6個(gè)同樣大的正方體擺成一個(gè)長方體（如圖）。從前面、從前面、右面和上面觀察下面的物體，看到的分別是什么形狀？在下面方格里畫出來。

前面

右面

上面從前面、右面和上面觀察下面的物體，看到的分別是什么形這節(jié)課你們都學(xué)會(huì)了哪些知識(shí)？課堂小結(jié)從不同角度觀察由幾個(gè)小正方形擺成的物體，描述看到的形狀時(shí)，要注意小正方形的數(shù)量，還要注意小正方形的相對的位置關(guān)系。這節(jié)課你們都學(xué)會(huì)了哪些知識(shí)？課堂小結(jié)從不同角度觀察由幾1.從教材課后習(xí)題中選取；2.從課時(shí)練中選取。課后作業(yè)1.從教材課后習(xí)題中選?。徽n后作業(yè)“部編本”語文教材解讀“部編本”語文教材的編寫背景。（一）教材要體現(xiàn)國家意識(shí)、主流意識(shí)形態(tài)、黨的認(rèn)同，體現(xiàn)立德樹人從娃娃抓起。（二）體現(xiàn)核心素養(yǎng)，中國學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)包括社會(huì)責(zé)任，國家認(rèn)同、國際理解、人文底蘊(yùn)、科學(xué)精神、審美情趣、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、身心健康、實(shí)踐創(chuàng)新。（三）語文、道德與法制、歷史三個(gè)學(xué)科教材統(tǒng)編是大趨勢。（四）“一標(biāo)多本”教材質(zhì)量參差不齊，“部編本”力圖起到示范作用。二、“部編本”教材的編寫理念：（一）體現(xiàn)核心價(jià)值觀，做到“整體規(guī)劃，有機(jī)滲透”。（二）接地氣，滿足一線需要，對教學(xué)弊病起糾偏作用。提倡全民閱讀，注重兩個(gè)延伸：往課外閱讀延伸，往語文生活延伸。（三）加強(qiáng)了教材編寫的科學(xué)性，編研結(jié)合。（四）貼近當(dāng)代學(xué)生生活，體現(xiàn)時(shí)代性。“部編本”語文教材的七個(gè)創(chuàng)新點(diǎn)：（一）選文創(chuàng)新：課文總數(shù)減少，減少漢語拼音的難度。（二）單元結(jié)構(gòu)創(chuàng)新——更加靈活的單元結(jié)構(gòu)體制，綜合性