教育學(xué)模擬試題1

1?“道而弗牽，強(qiáng)而弗抑，開(kāi)而弗達(dá)”，“學(xué)不躐等”等教育主張出自 ()A.《學(xué)記》B.《中庸》C.《論語(yǔ)》D.《大學(xué)》2?西方古代以其雄辯和與青年智者的問(wèn)答法著名的教育家是()。A.柏拉圖B.蘇格拉底C.亞里士多德D.德莫克里特柏拉圖的教育思想集中體現(xiàn)在()中。A.《理想國(guó)》B.《政治學(xué)》C.《論演說(shuō)家的培養(yǎng)》 D.《民主主義與教育》亞里士多德認(rèn)為教育應(yīng)該是()的。5.要》A.社會(huì)B.國(guó)家5.要》A.社會(huì)B.國(guó)家C.社區(qū)D“四有、兩愛(ài)、兩精神”的教育目的出自A.《中共中央關(guān)于教育體制改革的決定》.學(xué)校B.《中國(guó)教育改革和發(fā)展綱C.《中華人民共和國(guó)憲法》C.《中華人民共和國(guó)憲法》.《中華人民共和國(guó)教育法》6.“白板說(shuō)”是外鑠論的典型代表，其倡導(dǎo)者是A.華生B.洛克C .格塞爾D.盧梭7.人身權(quán)的最基本權(quán)利是()。6.“白板說(shuō)”是外鑠論的典型代表，其倡導(dǎo)者是A.華生B.洛克C .格塞爾D.盧梭7.人身權(quán)的最基本權(quán)利是()。A.身心健康權(quán) B.人身自由權(quán)人格尊嚴(yán)權(quán) D.隱私權(quán)8.教科書(shū)的主體部分是()OA.提綱B.課文C.目錄習(xí)題9.直接認(rèn)知被評(píng)價(jià)者的最好方法是()A.觀察B.測(cè)驗(yàn)C.調(diào)查D.談話10.測(cè)驗(yàn)主要以.()進(jìn)行。A.口試A.口試B.筆試C.面試D.交談11?中國(guó)最早的學(xué)校教育形態(tài)出現(xiàn)在()。A.夏代 B.商代C?西周D?春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期12?《中國(guó)教育改革和發(fā)展綱要》發(fā)表于()。A.1985年 B.1993年 C.1998年D.1999年“因材施教”體現(xiàn)了人的身心發(fā)展的()。A.順序性B.互補(bǔ)性C.差異性D.階段性教師職業(yè)最大的特點(diǎn)在于職業(yè)角色的()oA.系統(tǒng)化B.專(zhuān)門(mén)化C.復(fù)雜化 D.多樣化反映測(cè)驗(yàn)結(jié)果的可靠程度的指標(biāo)是()oA.效度 B.難度C.信度D.區(qū)分度夸美紐斯主張進(jìn)行把廣泛的自然知識(shí)傳授給普通人的()oA.“泛德教育”B.“泛體教育”C.“泛美教育”D.“泛智教育”20世紀(jì)初實(shí)用主義教育學(xué)的代表人物和作品是()oA.夸美紐斯和《大教學(xué)論》 B.赫爾巴特和《普通教育學(xué)》C.洛克和《教育漫話》 D.杜威和《民本主義與教育》我國(guó)嘗試編寫(xiě)具有中國(guó)特色的馬克思主義教育學(xué)始于()oA.20世紀(jì)50年代以后 B.20世紀(jì)60年代以后C.20世紀(jì)70年代以后 D.20世紀(jì)80年代以后楊賢江于1930年出版的教育學(xué)著作是()oA.《新編教育學(xué)》 B.《教育學(xué)》C?《新教育大綱》D.《實(shí)用教育學(xué)》20.《中華人民共和國(guó)教育法》于()年通過(guò)

A.1985年B.1993年C.1995年 D.1999年二、填空題（每小題1分，共10分。）是實(shí)施德育的出發(fā)點(diǎn)，也是檢驗(yàn)德育是否達(dá)標(biāo)的標(biāo)準(zhǔn)。班主任是各任課老師的一一。――等人所陳述的非正規(guī)教育的概念，及一一所主張的非學(xué)?；^念，都是非制度化教育思潮的代表。提出構(gòu)建——的理想正式非制度化教育的重要體現(xiàn)。建國(guó)以來(lái)，小學(xué)教學(xué)改革所要解決的核心問(wèn)題是改革一一，提高一一質(zhì)量。小學(xué)教育目的是小學(xué)教育的一一和一一。――教育強(qiáng)調(diào)的是掌握知識(shí)的數(shù)量和準(zhǔn)確性?？?tīng)柌窭玫赖乱灰谎芯咳说牡赖掳l(fā)展規(guī)律。遺傳是指從上代繼承下來(lái)的一一上的特點(diǎn)。前蘇聯(lián)教育家維果茨基提出一一的概念，是指兒童已達(dá)到的發(fā)展水平與可能達(dá)到的發(fā)展水平之間的差距。五、名詞解釋1.廣義的教育 2.最近發(fā)展區(qū) 3.教學(xué)組織形式4.學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)5.直觀性原則六、簡(jiǎn)答題1.貫徹啟發(fā)性原則要做到什么？2.近代教育的巨大變化表現(xiàn)在哪些方面？3.簡(jiǎn)述義務(wù)教育的意義。4.簡(jiǎn)述遺傳在人的身心發(fā)展中的作用。七、論述題（共10分。）試論童年期兒童心理發(fā)展的主要特征。答案僅供參考以教材為主

一、單項(xiàng)選擇題1.A【解析】見(jiàn)大綱對(duì)《學(xué)記》的介紹。 2-8.BABABABA【解析】在教學(xué)中評(píng)價(jià)一些不易量化的行為表現(xiàn)和技能性的成績(jī)時(shí)最好的方法是觀察B【解析】筆試是考核、測(cè)定成績(jī)的基本方法。A【解析】中國(guó)是世界上學(xué)校出現(xiàn)最早的國(guó)家，夏代就有了學(xué)校教育形^態(tài)0B【解析】1993年中共中央國(guó)務(wù)院印發(fā)《中國(guó)教育改革和發(fā)展綱要》。C【解析】人與人無(wú)論在哪一個(gè)方面都存在差異，因此教育要針對(duì)差異進(jìn)行，即因材施教。D【解析】職業(yè)角色是相對(duì)單一的，而教師職業(yè)卻具有多種角色的特點(diǎn)。他們?cè)诓煌瑫r(shí)間、不同地點(diǎn)要扮演不同的角色。C【解析】多次測(cè)驗(yàn)所得結(jié)果的一致性程度表明該測(cè)驗(yàn)是否可信。D【解析】這是夸美紐斯強(qiáng)調(diào)教育的自然性的具體體現(xiàn)。D【解析】見(jiàn)大綱對(duì)杜威的介紹。B【解析】我國(guó)學(xué)者在20世紀(jì)60年代以后開(kāi)始編寫(xiě)有中國(guó)特色的馬克思主義教育學(xué)。C【解析】楊賢江是我國(guó)最早試圖用馬克思主義觀點(diǎn)研究教育問(wèn)題的人。他于1930年出版了《新教育大綱》。C【解析】1995年第八屆全國(guó)人大第