2015江蘇南京航空航天大學(xué)漢語寫作與百科知識考研真題

2015江蘇南京航空航天大學(xué)漢語寫作與百科知識考研真題一?單項(xiàng)選擇題（50分，每小題2分）按中國傳統(tǒng)的四部分類法，《孟子》一書屬于（）扎經(jīng)B.史C.子D.集下列成語中，來源于歷史故事的是（）扎愚公移山B.刻舟求劍C.守株待兔D.完璧歸趙“落霞與孤鴦齊飛，秋水共長天一色”是下列哪一篇文章中的劃句（）扎《滕王閣序》B.《登樓賦》C.《秋聲賦》D.《蘭亭集序》民間文化同以官方為代表的正統(tǒng)文化和以知識分子為代表的精英文化并非（）的。舉例來說，它像無垠無際的沃土，（）著正統(tǒng)和精英文化，而衰落了的正統(tǒng)和精英文化又如枯枝敗葉一樣，流落于民間，豐厚了它的土層。依次填入括號之中最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：（）相依相伴培棄B.全然隔絕滋養(yǎng)C.此消彼長維系D.涇渭分明培養(yǎng)《紅與黑》是法國小說家（）的代表作扎左拉B.莫泊桑C.羅曼?羅蘭D.司湯達(dá)《史記》中篇目最多的是（）本紀(jì)B.表C.列傳D.世家曾用二十多年時(shí)間主編《百科全書》的法國啟蒙思想家和作家是（）扎狄徳羅B.伏爾泰C.盧梭D.孟徳斯鳩下列加點(diǎn)字的釋義全部正確的一組是：（）扎連篇累.（重疊）牘負(fù).（依仗）隅頑抗怨天尤.（歸咎）人文.（掩飾）過飾非一衣帶.（連帶）水通宵達(dá)旦.（淸晨）不刊.（登載）之論貪得無厭.（滿足）奇貨可居.（囤積）原形畢.（最終）露不速.（邀請）之客貪贓枉.（歪曲）法下列成語中屬于補(bǔ)充結(jié)構(gòu)的是（）扎光明磊落B.世外桃源C.包羅萬象D.逍遙法外下而各句中，語意明確、沒有歧義的一句是：（）我最初認(rèn)識他的時(shí)候，還是個(gè)7歲的毛頭小子，如今已經(jīng)成家立業(yè)了。就反腐敗這樣一個(gè)國際性的頑疾來說，"公開”是最有效的一劑良藥。幾個(gè)公司的領(lǐng)導(dǎo)對這個(gè)調(diào)整方案意見不一，爭執(zhí)不下。對于南方銀行新任行長的意見，《經(jīng)濟(jì)觀察報(bào)》明天將發(fā)表相關(guān)評論。你肯立聽過這種理論：左撇子的右腦運(yùn)作比較活躍，因此更為感性，具有藝術(shù)天賦；右撇子則充分鍛煉了左腦，因而擅長邏輯思維，性格更為理性。這個(gè)觀念是如此深入人心，以至于有些父母或教冇者煞費(fèi)苦心地讓孩子平衡左右手活動。接下來作者最有可能談?wù)摰氖牵海ǎ┰笥夷X為何存在分工左右腦如何協(xié)調(diào)工作左右腦未必存在明確分工左右腦分工不同的例子基尼系數(shù)表示在全部居民收入中，用于進(jìn)行不平均分配的那部分收入占總收入的百分比。它是描述收入分配差異程度，反映貧富差距的一個(gè)重要指標(biāo)。根據(jù)基尼系數(shù)的大小，下而貧富差距最大的國家是（）

甲國0.1B.乙國0.3C?丙國0.5D?丁國0.7將以下中國近代史上提出的口號按提出時(shí)間的先后順序排列，正確的一項(xiàng)是（）①“扶淸火洋”②“超英趕美”③“抗美援朝，保家為國”④“外爭主權(quán)，內(nèi)懲國A.BA.B?④③c.法律規(guī)泄，婚后由一方父母出資為子女購買的不動產(chǎn)，產(chǎn)權(quán)登記在岀資人子女名下的，視為只對自己子女一方的贈與，該不動產(chǎn)應(yīng)認(rèn)左為夫妻一方的個(gè)人財(cái)產(chǎn)。符合上述規(guī)立的推斷是（）扎甲乙是夫妻，在婚禮現(xiàn)場，甲的父母宣布并當(dāng)眾送給甲100萬元。該100萬元是夫妻共同財(cái)產(chǎn)甲乙兩人準(zhǔn)備結(jié)婚，甲的父母出資100萬元以甲的名義購買了住房，后甲乙結(jié)婚。該住房屬于夫妻共同財(cái)產(chǎn)甲乙是夫妻，甲的父母出資100萬元用于甲乙婚后購房，房屋登記在甲乙兩人劃下。該房產(chǎn)中有一部分是屬于甲父母的財(cái)產(chǎn)甲乙是夫妻，后因購房，甲的父母贈送100萬元，該房屋登記在乙的名下。該房產(chǎn)屬于夫妻共同財(cái)產(chǎn)歷史上，語肓在世界上的分布反映了世界權(quán)力的分配，使用最廣泛的語言，如英語、西班牙語、法語、阿拉伯語和俄語，都曾是帝國的語言，這些帝國曾枳極促進(jìn)其他民族使用它們的語言。權(quán)力分配的變化產(chǎn)生了語言使用的變化，英國和法國都曾堅(jiān)持在其殖民地使用自己的語言，但大多數(shù)前殖民地獨(dú)立后，都在不同程度上努力用本上語?言代替帝國語言，并取得了不同程度的成功。這段文字意在說明：（）扎本上語言是民族獨(dú)立的重要標(biāo)志語言使用是政治權(quán)力的某種表現(xiàn)利用權(quán)力推行語言是無法持續(xù)的殖民統(tǒng)治對語言分布有深刻影響下列句子中沒有使比喻修辭手法的一句是（）生命如風(fēng)，創(chuàng)造著春的精致；生命如月，輝映著夏的淸涼：生命如水，蕩滌著秋的蕭瑟;生命如云，浮掠著冬的悲傷。那些細(xì)碎的往事，當(dāng)時(shí)只是尋常，如今卻全變成鉆石一樣晶瑩純粹的回憶。淸晨，迎著朝陽，紅領(lǐng)巾們帶著小樹苗去參加植樹活動了。兒子是箭，父親是弓，要想把箭射得更遠(yuǎn)，父親的背便愈弓。下列事件與相關(guān)人物對應(yīng)錯(cuò)誤的是：（）扎八王之亂：苻堅(jiān)、謝玄七國之亂：吳王劉湃、漢景帝三藩之亂：吳三桂、康熙安史之亂：郭子儀、史思明如果不設(shè)法提高低收入者的收入，社會就不穩(wěn)定；假如不讓民營經(jīng)濟(jì)者得到回報(bào)，經(jīng)濟(jì)就上不去。面對收入與分配的兩難境地，倡導(dǎo)“效率優(yōu)先，兼顧公平”是正確的，如果聽信“公平優(yōu)先，兼顧效率”的主張，我國的經(jīng)濟(jì)就會回到"既無效率，又不公平”的年代。以下哪項(xiàng)陳述是上述論證所依賴的假設(shè)？（）當(dāng)前社會的最大問題是收入與分配的兩難問題。在收入與分配的兩難境地之間，還有第三條平衡的道路可走?！靶逝c公平并重”優(yōu)于“效率優(yōu)先，兼顧公平”和“公平優(yōu)先，兼顧效率”。倡導(dǎo)“效率優(yōu)先，兼顧公平”不會使經(jīng)濟(jì)回到"既無效率，又不公平”的年代。積極的財(cái)政政策用發(fā)國債的辦法來彌補(bǔ)財(cái)政赤字，舊債到期了，本息要還，發(fā)行的新債中有一部分要來還舊債。隨著時(shí)間的推移，舊債越來越多，新債中用來還舊債的部分也越來越多，用來投資的就越來越少，經(jīng)濟(jì)效益就越來越差。以下哪項(xiàng)陳述是以上論i正所依賴的假設(shè)？（）枳極的財(cái)政政策所產(chǎn)生的經(jīng)濟(jì)效益是遞減的。積極的財(cái)政政策所籌集的資金只能用于基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)。用發(fā)國債的辦法來彌補(bǔ)財(cái)政赤字的做法不能長期使用。國債在到期之前，其投資回報(bào)不足以用來償還債務(wù)。下列不屬于王國維《人間詞話》中提到的“三種境界”的是（）昨夜西風(fēng)凋碧樹，獨(dú)上高樓，望盡天涯路無可奈何花落去，似曾相識燕歸來衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴眾里尋他千百度，墓然回首，那人卻在燈火闌珊處蘇軾在《水調(diào)歌頭》一詞的序中，點(diǎn)明此詞是"兼懷子由”之作。這里的"子由”是指（）其父蘇洵B.蘇軾的一個(gè)字為"子由”的朋友C.孔子的弟子冉有和子路D.其弟蘇轍宋代朱熹主張讀書要善于“涵泳”，強(qiáng)調(diào)讀書“須是踏翻了船，通身都在那水中”。下列朱熹關(guān)于讀書的說法，與該句修辭方式完全不同的是（）讀書要須耐煩，譬如煎藥，初煎時(shí)，須猛著火：待滾了，卻退著，以慢火養(yǎng)之。讀書者當(dāng)將此身葬在此書中，行住坐臥，念念在此，誓以必曉徹為期。學(xué)者讀書，須要斂身正坐，緩視微吟，切己體察。凡看書，須如人受詞訟，聽其說盡，然后方可決斷。下列的詩詞名句，如果依照宴會送行、握手道別、別后思念、再度相見的次序排列，正確的排序是：（）執(zhí)手相看淚眼，竟無語凝噎。勸君更盡一杯灑，西岀陽關(guān)無故人。從別后，憶相逢，幾回魂夢與君同。問姓驚初見，稱紅憶舊容。A.②①?④B.??@?C.④①?@D.②①④③24?“人的發(fā)現(xiàn)”是五四新文學(xué)的重要特征。下而不屬于這一內(nèi)容的是（）扎兒童的發(fā)現(xiàn)B.自然的發(fā)現(xiàn)C.人性的發(fā)現(xiàn)D.女性的發(fā)現(xiàn)25.一段時(shí)期以來，網(wǎng)絡(luò)上所謂政府官員的“神回復(fù)”接連出現(xiàn)，引發(fā)公眾對官員“雷語”現(xiàn)象的關(guān)注。據(jù)媒體報(bào)道，某地方官員問專家“江豚好不好吃”，當(dāng)?shù)玫健安缓贸浴钡拇饛?fù)時(shí)，這位官員竟說：'‘不好吃干嘛要保護(hù)？”以下各項(xiàng)都是該地方官員的話所隱含的意思，除了（）只有江豚好吃，我們才保護(hù)它。如果江豚不好吃，我們就不保護(hù)它。動物是否需要保護(hù)，與它是否好吃無關(guān)。對于動物保護(hù)工作來說，首先要考慮的是被保護(hù)動物是否好吃。二?應(yīng)用文寫作題（50分，每題25分）外語學(xué)院因教學(xué)需要，欲從本院在讀研究生中招聘《大學(xué)英語》課程助教一劃，承擔(dān)諸如作業(yè)批改、教學(xué)材料收集、教學(xué)效果反饋……等一系列教學(xué)輔助工作。請以應(yīng)聘者的身份,擬寫申請書一份，闡述自己可以勝任該崗位的各項(xiàng)理由。要求內(nèi)容得宜，格式規(guī)范，字?jǐn)?shù)在400—500字之間。根據(jù)自己的實(shí)際情況，擬寫一份個(gè)人今后的發(fā)展規(guī)劃書。要求：（1）