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文檔簡介
小學二年級語文《浪娃娃》教案1.學校二班級語文《浪娃娃》教案課時目標:1、學會n個生字,能讀準字音,會正確書寫。2、能讀通課文,初步了解課文內(nèi)容。3、讀懂第一段,理解詞語的意思,進行句子訓練。重點:1、學會11個生字。2、初步了解課文內(nèi)容。難點:1、生字:整、奔、器2、會依據(jù)課文內(nèi)容提問教學過程:一、創(chuàng)設(shè)情境,揭示課題1、創(chuàng)設(shè)一個停電的情境,讓同學想象說話2、說說發(fā)電的方法3、揭示課題二、爭論學習方法1、小伴侶,你們想怎樣學這篇課文?2、爭論同學字的方法,老師歸納板書。三、學習生字1、用自己喜愛的方法學習生字2、反饋你能選出你認為最難的字來教教大家嗎?字音難點:整、應(yīng)、奔字形難點;整、奔、器、建你能把這么多的生字都讀出來嗎?指名讀四、初讀課文1、自由讀課文2、反饋,指名讀各段課文3、你們想學會些什么?依據(jù)課文內(nèi)容提問老師板書4、讀課文,在課文中找這些問題的答案可以一個人自學,可以同桌合作,也可以找好伴侶商議。可以選擇一個問題,也可以選擇兩個問題5、反饋6、小結(jié)五、學習第一段1、指名讀,其他同學要用心聽,比一比,誰聽懂得多?2、匯報,聽懂了什么?3、比較句子浪娃娃多。浪娃娃多得數(shù)也數(shù)不清。這兩句話有什么不同?指導朗讀其次句話。4、質(zhì)疑。5、指導朗讀第一段。六、練習2.學校二班級語文《浪娃娃》教案[教學目標]1、學會生字:數(shù)、整、貪、應(yīng)、該,理解1、2兩節(jié)課文內(nèi)容。2、能正確朗讀全文,有感情地朗讀1、2節(jié)兩節(jié),會用句式“()多得數(shù)也數(shù)不清”、“()應(yīng)當()”說話。3、初步懂得人們可以利用海浪來推動發(fā)電機發(fā)電,感受把握科學學問的重要性。[教學重點]字詞教學,句式訓練,朗讀課文。[教學難點]“數(shù)、整、”的字形教學[教學過程]一、看圖啟發(fā)談話,引入課文。你知道電是怎么來的嗎?電是發(fā)電廠發(fā)出來的,發(fā)電廠怎么發(fā)電呢?有的是用江河里的水來推動發(fā)電機發(fā)電的。今日學習的課文是講人們利用海里的潮水來推動發(fā)電機發(fā)電。二、初步感知課文內(nèi)容聽錄音,聽后談感想。三、自學課文要求:1、帶拼音的字拼讀兩遍。2、生詞讀兩遍。3、讀通課文,站起來讀。四、檢查自學,質(zhì)疑問難。1、指名分節(jié)讀課文,師生共同評議正音,隨機指導同學朗讀。2、仔細地讀一遍全文,提出不懂的問題。五、研讀第1、2節(jié)。1、說話:()多得數(shù)也數(shù)不清。(1)理解:“浪娃娃”是誰?“海媽媽”是誰?(2)教生字:“數(shù)二知道另一種讀音是shii(鼓舞多種說法(天上的星星、公園里的花)多得數(shù)也數(shù)不清。)2、理解“貪玩二(1)同學字:貪,理解“貪玩”就是特別愛玩;貪、含(“今”字下面有部件),玲、零、冷(“令”字下面沒筆畫)(2)詞語練習:特別愛玩(貪玩)特別愛吃(貪吃)特別愛睡(貪睡)特別愛錢(貪錢)3、說話練習:(1)從()、()兩個詞中可以看出浪娃娃很貪玩。(2)同學字:數(shù)(指導書寫),理解:成天(從早到晚整整一天)(3)詞語練習:整整一天(成天),整整一頁(整頁),整整一篇(整篇)4、說話練習:海媽媽說:“孩子們,你們應(yīng)當()」我應(yīng)當()。()應(yīng)當()。5、指導讀好海媽媽的話(急躁、稍慢)六、小結(jié):海媽媽教育浪娃娃應(yīng)當為人們做點事,浪娃娃后來怎么做呢?我們又應(yīng)當做些什么呢?下節(jié)課再學。七、作業(yè):1、抄寫生字。2、兩題任選一(1)背誦課文1、2節(jié)。(2)寫話:()多得數(shù)與數(shù)不清()應(yīng)當()3.學校二班級語文《浪娃娃》教案(一)激趣導入,揭示課題同學們今日真有精神,今日老師帶大家到海邊玩,好嗎?讓我們坐上大海輪動身吧!1、(放音樂,同學跟著音樂節(jié)奏拍手。課件出示大海輪向大海駛?cè)ィ?、同學們看,海媽媽帶著它的娃娃來迎接我們啦,你們知道海媽媽的娃娃叫什么名字嗎?(板書課題)讓我們大聲地跟它們打個招呼吧。(齊讀課題)[愛好是的老師,而出去玩又是同學最寵愛的,以帶同學到海邊玩導入新課,充分激發(fā)同學學習的樂觀性,為進一步學習新課打好基礎(chǔ)。](二)創(chuàng)設(shè)情景,自主識字海媽媽有數(shù)不清的浪娃娃,他們像我們小伴侶一樣活潑可愛。大家想和他們交伴侶嗎?在我們小組的桌面上有很多浪娃娃圖樣的生字卡片,請同學們小組合作,讀讀卡片上的字,記住他們的名字。只要同學們記住卡片上浪娃娃的名字,你就與浪娃娃交上伴侶了,可以把一個浪娃娃貼在自己的衣服上。1、老師任意出示一張浪娃娃卡片,讓同學認讀,讀對后舉起自己小組桌上的卡片帶大家讀,誰記得快,讀得準,就由誰領(lǐng)讀。[讓同學把識字當作與浪娃娃交伴侶,當小老師帶讀,激起同學識字的愛好。]2、老師再出示生字卡片,與浪娃娃交上伴侶的就站起來讀,進行鞏固生字的練習。3、讓沒有站起來讀的同學把生字卡片讀給大家聽,大家給這些同學找出進步點。[使同學全員參加,使有困難的從中得到鼓舞,人人得到熬煉機會,達到每人都會認生字的目的。](三)自讀課文,讀中感知浪娃娃不但活潑可愛,還為我們?nèi)祟愖隽嗽S多好事。1、借助拼音,自讀課文。課件出示課文中的詞,讓同學邊讀課文邊動筆對生詞或不懂的地方畫畫、拼拼、讀讀、勾勾。[讓識字這一訓練重點不脫離課文語境。給同學充分的學習時間、探究時間,從而培育同學的探究意識和仆人翁精神。]2、小組啟思,合作識字。把自己畫出的字詞在四人小組中溝通,讓組員一起想方法記住,比一比誰的方法好。[老師巡察的過程中,以合的身份參加到學習小組中。]3、師生爭論溝通。讓同學說說熟悉屏幕上的哪個字,是怎樣熟悉的。指名小組派代表說說記字的方法,哪個小組想的方法好,就可以貼一個浪娃娃在衣服上。4、出示課件,師范讀課文。5、同學自讀課文,爭論浪娃娃是怎樣學著為人類做好事的。6、指名溝通匯報。7、同學齊讀課文。8、運用嬉戲,鞏固生字。出示生字課件,做“開火車”嬉戲,看哪組的“火車”開得快?!盎疖嚒睕]停的一組可得一個浪娃娃。[為同學創(chuàng)設(shè)開心的學習氛圍,營造獲得勝利的機會。](四)小組合作,拓展思維1、(出示大海的課件畫面)浪娃娃多可愛呀,大海多美呀!那大海能關(guān)心人們做些什么?老師課前請小伴侶收集一些有關(guān)大海的資料(圖片、照片、或向家里人請教),都帶來了嗎?2、請大家四人小組相互爭論,溝通一下。[老師再次以參加者身份加入進去,以自身行為引導同學樂于關(guān)心別人,學會合作。]3、哪位小伴侶上來說說?(實物投影相關(guān)的資料)(五)綻開想
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