2022年教學(xué)工作計(jì)劃通用版

2022年教學(xué)工作計(jì)劃通用版無(wú)論是單位還是個(gè)人，無(wú)論辦什么事情，事先都應(yīng)有個(gè)準(zhǔn)備和支配。有了工作打算，工作就有了明確的目標(biāo)和詳細(xì)的步驟，就可以協(xié)調(diào)大家的行動(dòng)，增加工作的主動(dòng)性。這里給大家共享一些2022年教學(xué)工作打算通用版，歡送閱讀!

2022年教學(xué)工作打算通用版1

一、提高出勤率85%(效勞意識(shí)從老會(huì)員起先)

提高出勤率不僅僅是要重視數(shù)據(jù)和會(huì)員是否出勤，更重的是要通過(guò)途徑讓家長(zhǎng)信任老師信服課程并真正相識(shí)到教育的重要性和缺課對(duì)幼兒的損失。為了提高出勤率我認(rèn)為要做到以下幾點(diǎn)

1、物質(zhì)嘉獎(jiǎng)：為每位幼兒打算一張會(huì)員出勤卡，以每個(gè)寶寶上完一節(jié)課就蓋一個(gè)印章的形式，一期課積滿12的小印章頒發(fā)一份小粘貼和全勤寶寶獎(jiǎng)狀以資鼓舞。(獎(jiǎng)狀名字可以豐富多樣重點(diǎn)是能表示對(duì)孩子的確定)引導(dǎo)家長(zhǎng)造就幼兒通過(guò)自己的努力去收獲一些嘉獎(jiǎng)，既提高了出勤率，又可以將家長(zhǎng)對(duì)園所及教師的滿足度極限上升。在實(shí)施這已打算還需打算材料，為了節(jié)約本錢部門確定盡量采納手工制作，

出勤卡的制作人：親子部門設(shè)計(jì)小學(xué)電腦協(xié)。

出勤卡的制作時(shí)間：每一期課的上一周完成。

會(huì)員出勤卡制作方法：

電腦上排版整理好名片一樣的大小長(zhǎng)方形，模板上有紅黃藍(lán)標(biāo)記和3行4列的表格代表3個(gè)月。

用A4的白色卡紙打印后裁剪出300份(打算300個(gè)會(huì)員)

2、安康提示：做好家長(zhǎng)工作，通過(guò)季節(jié)改變等提示家長(zhǎng)留意幼兒的身體安康，多喝水，主動(dòng)喝水，并剛好依據(jù)天氣增減衣物。尤其是在園所上課時(shí)記得要為幼兒打算隔汗巾和衣服

只有經(jīng)常真心的關(guān)懷幼兒的安康家長(zhǎng)才會(huì)認(rèn)為原來(lái)教師也會(huì)關(guān)注他的孩子，久而久之他們會(huì)認(rèn)為這是一種被重視，便會(huì)對(duì)園所全部老師做一個(gè)“細(xì)心”口碑的傳播但要讓家長(zhǎng)真真實(shí)切感受到，那不是一句留意身體等可以做到。從而我有以下幾個(gè)想法

在每個(gè)月月尾和平常的休息時(shí)間在網(wǎng)上找尋一些季節(jié)和最近的感染病毒的預(yù)防方法，和家長(zhǎng)共享，以免家長(zhǎng)工作太忙無(wú)視了孩子導(dǎo)致生病不能來(lái)園學(xué)習(xí)。詳細(xì)傳遞安康學(xué)問(wèn)時(shí)間是每周課后和周三電訪時(shí)間，形式多樣，還可以是以紙質(zhì)的形式發(fā)給家長(zhǎng)，表示溫馨。

3、教學(xué)質(zhì)量：提高教學(xué)質(zhì)量讓寶寶喜愛(ài)課程，做到在家里都能想到要上紅黃藍(lán)的課程到達(dá)這點(diǎn)詳細(xì)要從教學(xué)部門教研做課研討起先，通過(guò)做課豐富學(xué)問(wèn)和經(jīng)歷，并多設(shè)計(jì)一些嬉戲。措施如下;

個(gè)人成長(zhǎng)：

在節(jié)假日時(shí)間和每晚休息時(shí)間每天抽一小時(shí)看育兒書籍和幼兒嬉戲視頻。(時(shí)間在2個(gè)月)

集體教研;

周四下午2：00—3：00做課。(打算好自己一周課程里遇到的困難及課堂幼兒特別狀況，在做完本周課程后和集體老師探討)

通過(guò)反復(fù)的做課和老師共享探討及自己觀看書籍視頻提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，和自己這顆喜愛(ài)幼兒的心將會(huì)努力做到讓每個(gè)幼兒喜愛(ài)課程。

二、家長(zhǎng)滿足度

科學(xué)育兒：和家長(zhǎng)傳遞科學(xué)的育兒經(jīng)歷(課程完畢后的時(shí)間或電訪時(shí)間)個(gè)人將會(huì)在空閑時(shí)間看育兒書籍和上網(wǎng)查詢。

師資行為：樹立良好的老師形象做到員工效勞守那么條規(guī)讓家長(zhǎng)看到老師的形象是賞心悅目的感覺(jué)，同時(shí)給孩子做一個(gè)形象和行為的典范。

視察溝通：視察每個(gè)幼兒的課堂狀況，剛好并適當(dāng)?shù)暮图议L(zhǎng)溝通，讓家長(zhǎng)有種感覺(jué)孩子被重視和關(guān)懷，然而對(duì)于插班試聽(tīng)的孩子那么會(huì)采納課上專心輔導(dǎo)孩子和課后抓時(shí)間溝通和孩子回家后電話溝通，教育效勞起到連續(xù)性。

三、新報(bào)人數(shù)

優(yōu)質(zhì)課：通過(guò)做課和備課狀況選出2節(jié)優(yōu)質(zhì)課剛好轉(zhuǎn)達(dá)銷售并催促銷售邀約。

提前了解：提前被通知有插班試聽(tīng)，那我就要和參謀溝通試聽(tīng)幼兒的狀況，了解幼兒的特點(diǎn)和家長(zhǎng)的特點(diǎn)助于課堂更好的和孩子接觸和輔導(dǎo)為跟蹤孩子報(bào)班做鋪墊。

非會(huì)員“心”溝通：會(huì)員回家后還要和家長(zhǎng)打電話關(guān)懷幼兒并整理好幼兒的課堂狀況進(jìn)展回訪電話。(幼兒狀況資料整理在中午休息時(shí)間，電話時(shí)間在晚上)

四、家庭延長(zhǎng);新學(xué)期變更為了讓家長(zhǎng)更加重視每周一發(fā)的紙條，所以內(nèi)容需以下2個(gè)方面

1、依據(jù)備課提出本周課程重點(diǎn)延長(zhǎng)(1點(diǎn)即可)

2、通過(guò)班級(jí)幼兒狀況和季節(jié)節(jié)日風(fēng)俗制定新的延長(zhǎng)條。

五、教研工作

1、周四下午2：00—3：00做課。

2、打算好自己一周課程里遇到的困難及課堂幼兒特別狀況整理好。

3、踴躍評(píng)課做課看課探討合理的教學(xué)方法和嬉戲。

4、通過(guò)每周做課分?jǐn)?shù)總和在一起評(píng)出月或年“優(yōu)秀做課之星”鼓舞老師的踴躍性。(嘉獎(jiǎng)可以是獎(jiǎng)品或榮譽(yù)證書或金錢等等)

2022年教學(xué)工作打算通用版2

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)年，初中語(yǔ)文教研將緊緊圍繞區(qū)教育局整體工作部署，依據(jù)20__—20__學(xué)年區(qū)教科研室工作打算要求，以進(jìn)一步深化新課程改革、全面推動(dòng)素養(yǎng)教育為核心，以“加強(qiáng)自身修煉，打造高效課堂，提高教研效益?！睘榭傮w工作目標(biāo)，堅(jiān)固樹立效勞學(xué)校、開(kāi)展老師、成就學(xué)生的思想意識(shí)，本著持續(xù)、創(chuàng)新、開(kāi)展的原那么，緊緊圍繞課堂教學(xué)這一中心，進(jìn)一步創(chuàng)新教研方式，整合教研力氣，進(jìn)一步提升語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)質(zhì)量，努力使語(yǔ)文教科研工作在高平臺(tái)上實(shí)現(xiàn)新突破，為我區(qū)初中教育的科學(xué)開(kāi)展、均衡開(kāi)展、轉(zhuǎn)型升級(jí)供應(yīng)更為有效的專業(yè)支撐。

二、主要內(nèi)容

一個(gè)核心：探究、推行“自主課堂”，打造優(yōu)質(zhì)高效課堂。

八個(gè)重點(diǎn)：高效課堂、教學(xué)探究、作文教學(xué)、主題閱讀、集體備課及導(dǎo)學(xué)案的有效性探究、八年級(jí)學(xué)業(yè)質(zhì)量檢測(cè)及九年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)、學(xué)情調(diào)研、自身及老師的專業(yè)開(kāi)展。

三、主要工作

(一)實(shí)施和推動(dòng)“自主課堂”，打造優(yōu)質(zhì)高效課堂

學(xué)習(xí)、領(lǐng)悟新版《課程標(biāo)準(zhǔn)》及《泰州市教育局關(guān)于印發(fā)推動(dòng)教育轉(zhuǎn)型升級(jí)實(shí)施工程的通知》的精神實(shí)質(zhì)，切實(shí)轉(zhuǎn)變觀念，克制以往在語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)中無(wú)視學(xué)生的主體地位，無(wú)視學(xué)生的學(xué)力和學(xué)習(xí)方式，無(wú)視學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的形成，無(wú)視學(xué)生的語(yǔ)文綜合實(shí)踐，過(guò)分重復(fù)性訓(xùn)練的的問(wèn)題。要本著對(duì)學(xué)生一生的開(kāi)展負(fù)責(zé)的看法，力爭(zhēng)每堂課都要讓學(xué)生有大的收獲，真正提高課堂效益。年內(nèi)將通過(guò)召開(kāi)語(yǔ)文教學(xué)研討會(huì)等活動(dòng)，接著深化探究初中語(yǔ)文“自主課堂”教學(xué)模式，打造魅力語(yǔ)文課堂。課堂評(píng)比和評(píng)價(jià)、研討和示范，不搞花架子，不搞一刀切，不搞盲目創(chuàng)新。一切本著求真務(wù)實(shí)的看法，遵循語(yǔ)文教育的規(guī)律，全面提升學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。年內(nèi)力爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)90%以上的老師能嫻熟運(yùn)用相應(yīng)的.課堂教學(xué)模式，使課堂呈現(xiàn)出“全員參加，主動(dòng)學(xué)習(xí)，狀態(tài)踴躍，思維活潑，老師主導(dǎo)，達(dá)成度高”的良好局面。

(二)強(qiáng)化教研指導(dǎo)，確保教研實(shí)效

教研的重點(diǎn)是校本，校本的核心是問(wèn)題，問(wèn)題的根本是人。堅(jiān)固樹立并落實(shí)“問(wèn)題即課題”的指導(dǎo)思想，堅(jiān)固樹立并落實(shí)“解決問(wèn)題就是創(chuàng)新”的教研觀念，提高教研的樸實(shí)性、普適性、時(shí)效性和實(shí)效性，實(shí)現(xiàn)教研工作的可持續(xù)開(kāi)展以及科學(xué)開(kāi)展。

要提高教研有效性，首先就要提高教研打算的有效性。指導(dǎo)學(xué)校語(yǔ)文年級(jí)組切實(shí)抓好教研打算的擬定工作，全部語(yǔ)文學(xué)科老師都要參加本年級(jí)打算的研商和制定，不能只是教研組長(zhǎng)一人獨(dú)立完成甚至憑空杜撰而流于形式，提倡老師把探究的“問(wèn)題”轉(zhuǎn)化為課題，以課題帶探究，以探究促教學(xué)和學(xué)科開(kāi)展，形成“問(wèn)題鏈”;其次就要提高教研的針對(duì)性，本學(xué)年將更多地深化初中語(yǔ)文一線，更多地走進(jìn)課堂，注意案例探究，包括“教例”的積累和利用，對(duì)課堂問(wèn)題進(jìn)展跟蹤解決;其次充分發(fā)揮語(yǔ)文研修坊的教研指導(dǎo)作用，進(jìn)展分工合作探究，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神，強(qiáng)調(diào)“對(duì)話”和“共享”等探究的假設(shè)干策略。

(三)狠抓作文教學(xué)改革，夯實(shí)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)

寫作是語(yǔ)文教學(xué)的重要組成局部，也是反映學(xué)生思想性格、文化素養(yǎng)以及寫作創(chuàng)新實(shí)力的精神產(chǎn)品，作文教學(xué)的成敗得失干脆關(guān)系到整個(gè)語(yǔ)文教學(xué)的成敗得失。語(yǔ)文老師要將寫作教學(xué)貫穿于日常教學(xué)中，要從實(shí)際啟程，面對(duì)全體學(xué)生，讓學(xué)生在參加實(shí)踐的過(guò)程中酷愛(ài)寫作。指導(dǎo)學(xué)校內(nèi)要搞好三個(gè)年級(jí)的寫作教學(xué)大教研，要注意層次，形成系列。要以活動(dòng)為載體，搭建寫作展示平臺(tái)，著重抓好?？鞍嗫膭?chuàng)立與應(yīng)用。年內(nèi)，教科研室將接著組織現(xiàn)場(chǎng)“中學(xué)生與社會(huì)”作文大賽活動(dòng)，并將優(yōu)秀作品結(jié)集成冊(cè)。

(四)以點(diǎn)帶面，抓好語(yǔ)文“主題閱讀”實(shí)踐探究

“主題閱讀”是今年語(yǔ)文重點(diǎn)抓的課題之一。要搞好“主題閱讀”實(shí)踐探究，首先指導(dǎo)學(xué)校組織編寫和運(yùn)用好《主題閱讀》閱讀校本教材，讓老師要進(jìn)一步明確對(duì)“主題閱讀”的相識(shí)：讓學(xué)生大量閱讀是語(yǔ)文教學(xué)的正途，“主題閱讀”不是單純的拓展閱讀，不是無(wú)序的補(bǔ)充閱讀，而是“一主兩翼”，即遵照教材的“單元主題”來(lái)搜集閱讀材料，編寫與教材相配套的兩套讀本：《主題閱讀系列讀本——主題讀寫》(每個(gè)單元圍繞同一個(gè)主題，現(xiàn)代美文)《主題閱讀系列讀本——經(jīng)典誦讀》(古今中外的經(jīng)典韻文和喜聞樂(lè)見(jiàn)的詩(shī)詞歌賦)，是與教材并行的閱讀，協(xié)助解讀教材的閱讀。其次，各校要有配套的評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)機(jī)制，鼓舞老師大膽探究實(shí)踐“主題閱讀”的各種課型，并形成

必須的模式，指導(dǎo)老師每周的語(yǔ)文課不能只磨蹭在講析課文上，課時(shí)要明確劃分出課外閱讀課。語(yǔ)文老師要不斷學(xué)習(xí)、實(shí)踐，積累好“主題閱讀”活動(dòng)的過(guò)程性材料，適時(shí)展示成果，區(qū)教科研室也將在本學(xué)年組織評(píng)比課外閱讀指導(dǎo)老師先進(jìn)個(gè)人的評(píng)比。

(五)以學(xué)定教，加強(qiáng)導(dǎo)學(xué)案的探究與創(chuàng)新

隨著導(dǎo)學(xué)案的深化推動(dòng)，我們發(fā)覺(jué)很多老師缺乏學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)的底蘊(yùn)，偏重“拿來(lái)主義”，而無(wú)視“備學(xué)”;在學(xué)案設(shè)計(jì)和運(yùn)用兩大方面也存在科學(xué)性、創(chuàng)新性、動(dòng)態(tài)性、生成性、特性化不強(qiáng)等問(wèn)題。為此，本學(xué)年區(qū)級(jí)集體備課，初中語(yǔ)文將集中各學(xué)校教研組長(zhǎng)和優(yōu)質(zhì)化工程學(xué)校相關(guān)年級(jí)全部語(yǔ)文老師，對(duì)導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計(jì)與運(yùn)用進(jìn)展大探討、大探究、大備課、大創(chuàng)作。指導(dǎo)老師在運(yùn)用導(dǎo)學(xué)案時(shí)要進(jìn)展“換位思索式”學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)，以學(xué)定教、以教育學(xué)、突出特性、因材施教，并落實(shí)好“探究課標(biāo)、整合教材、解讀學(xué)生、思索育人、反思預(yù)設(shè)、捕獲生成。”等六個(gè)思想元素，真正起到“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”的作用，為實(shí)現(xiàn)課堂的優(yōu)質(zhì)高效奠定根底和支撐。區(qū)教科研室在教學(xué)隨機(jī)檢查和教學(xué)視導(dǎo)中將導(dǎo)學(xué)案的創(chuàng)新性運(yùn)用納入評(píng)價(jià)工程之一，并將組織“初中語(yǔ)文導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)大賽”海選活動(dòng)。

(六)做好初小連接，抓實(shí)九年級(jí)教學(xué)工作

調(diào)研中發(fā)覺(jué)，許多學(xué)校只重視畢業(yè)班教學(xué)，無(wú)視了起始年級(jí)的教學(xué)，造成許多學(xué)生語(yǔ)文根底差，話不會(huì)說(shuō)，字寫不好，書沒(méi)讀幾本，文不會(huì)寫的“四不會(huì)”現(xiàn)象。鑒于此，在廣泛征求一線老師看法的根底上，我們變“問(wèn)題”為“課題”，指導(dǎo)七年級(jí)語(yǔ)文老師深化探究孩

子成長(zhǎng)的規(guī)律，因?yàn)槌砷L(zhǎng)的規(guī)律是最大的規(guī)律，只有敬重成長(zhǎng)規(guī)律，才不會(huì)制造“反季節(jié)孩子”，才能給學(xué)生一個(gè)良好的開(kāi)端，教給學(xué)生有用的東西，給學(xué)生帶來(lái)學(xué)習(xí)的歡樂(lè)，造就主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣，實(shí)此時(shí)此刻習(xí)慣、學(xué)法、教法、學(xué)問(wèn)與實(shí)力等方面的有效連接，對(duì)于七年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，起始階段仍舊重在引領(lǐng)學(xué)生“說(shuō)好話、讀好書、寫好字、作好文”。

從20__年中考成果分析和20__年省學(xué)業(yè)水平測(cè)試八年級(jí)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果來(lái)看，我區(qū)語(yǔ)文質(zhì)量雖有進(jìn)步(中考與海陵只差0。18分，學(xué)業(yè)質(zhì)量檢測(cè)與姜堰并列泰州市其次)，但還沒(méi)有取得實(shí)質(zhì)性的突破(中考全市第六)，所以本學(xué)年集體備課重點(diǎn)是九年級(jí)，通過(guò)集體備課明確教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)定位，確定恰當(dāng)?shù)碾A段教學(xué)內(nèi)容，建立校本化的課程資料，特殊是校本化的作業(yè)設(shè)計(jì);定期走進(jìn)學(xué)校，特殊是語(yǔ)文相對(duì)薄弱的相關(guān)學(xué)校，走訪教研組，深化課堂，進(jìn)展聽(tīng)課、評(píng)課，了解教學(xué)現(xiàn)狀，發(fā)覺(jué)教學(xué)問(wèn)題，有針對(duì)性地提出解決問(wèn)題的策略建議。

(七)抓好學(xué)習(xí)培訓(xùn)和各類比武活動(dòng)，促進(jìn)老師專業(yè)成長(zhǎng)

1、強(qiáng)化師生讀書，積淀文化素養(yǎng)。語(yǔ)文教學(xué)的根本在讀書，讀書可怡情，可益智，可厚實(shí)我們的底蘊(yùn)，張揚(yáng)我們的活力，亮麗我們的人生。今年我們將與學(xué)校優(yōu)質(zhì)化工程協(xié)調(diào)相同，要進(jìn)一步落實(shí)好讀書活動(dòng)方案，接著把教育理論、教育專業(yè)書籍和國(guó)學(xué)經(jīng)典作為閱讀重點(diǎn)，指導(dǎo)教師要養(yǎng)成積累資料的好習(xí)慣，或摘抄筆錄，或制作卡片，或剪報(bào)粘貼，要分類整理，定期組織好讀書成果溝通展示活動(dòng)，目的就是讓讀書成為我們的習(xí)慣，成為我們生命的一局部。

2、細(xì)心組織初中語(yǔ)文各類競(jìng)賽活動(dòng)。鑒于我區(qū)初語(yǔ)老師整體素養(yǎng)不均衡的現(xiàn)狀，擬確立“一手抓根底，一手樹典型”的語(yǔ)文教研設(shè)想。這一設(shè)想依托教學(xué)根本功大賽和優(yōu)質(zhì)課評(píng)比兩個(gè)教研活動(dòng)得以實(shí)現(xiàn)。結(jié)合市級(jí)支配，20__年下半年支配組織優(yōu)質(zhì)課評(píng)比，20__年開(kāi)展根本功競(jìng)賽。競(jìng)賽遵照先全員參加校級(jí)選拔，再在共同體內(nèi)選拔，最終將優(yōu)秀的語(yǔ)文老師組織參與區(qū)級(jí)評(píng)比的步驟進(jìn)展，目的不僅是造就一兩個(gè)精英老師，更重要的是在全區(qū)初中語(yǔ)文老師中掀起一股苦練教學(xué)根本功的熱潮，最終提高語(yǔ)文老師的整體素養(yǎng)。這兩種教研活動(dòng)交替開(kāi)展的機(jī)制一經(jīng)形成，必將會(huì)在將來(lái)的語(yǔ)文教學(xué)和教研工作中發(fā)揮長(zhǎng)期的作用。在此根底上，組織老師大膽實(shí)踐，踴躍參與各類型區(qū)級(jí)教學(xué)大比武活動(dòng)，力爭(zhēng)在市級(jí)競(jìng)賽中有所突破。

3、接著做好語(yǔ)文老師培訓(xùn)工作。首先借助優(yōu)質(zhì)化平臺(tái)，引領(lǐng)語(yǔ)文老師做好職業(yè)規(guī)劃，促進(jìn)老師自主開(kāi)展，主動(dòng)開(kāi)展，在行動(dòng)探究的過(guò)程中，打造探究型老師隊(duì)伍，促進(jìn)老師自主開(kāi)展、主動(dòng)開(kāi)展。其次，采納“請(qǐng)進(jìn)來(lái)，走出去”的戰(zhàn)略，讓一線語(yǔ)文老師有時(shí)機(jī)與名師對(duì)話、溝通，或同臺(tái)競(jìng)技，不斷了解前沿信息，更新觀念，創(chuàng)新實(shí)踐，提高語(yǔ)文教學(xué)水平。再次充分發(fā)揮語(yǔ)文研修坊的作用，讓研修坊成為優(yōu)秀青年老師的憧憬地，成為探究的平臺(tái)、成長(zhǎng)的階梯、輻射的中心，塑造一批語(yǔ)文教學(xué)的骨干老師，不斷壯大優(yōu)秀老師群體。年內(nèi)研修坊將組織青年老師開(kāi)展論壇、新老老師同課異構(gòu)等教研活動(dòng)。

(八)組織好各年級(jí)期末初中語(yǔ)文質(zhì)量調(diào)研和分析工作，幫助做好教育局和教研室其他中心工作。

四、第一學(xué)期詳細(xì)支配

(一)集體備課

九年級(jí)語(yǔ)文集體備課：每月至少一次。

(二)其他活動(dòng)

九月份：

1、初中語(yǔ)文課外閱讀篇目調(diào)整及“主題閱讀”打算的擬定(研修坊);

2、泰州市學(xué)業(yè)質(zhì)量檢測(cè)打算打算;

3、組織泰州市優(yōu)質(zhì)課預(yù)賽。

十月份：

1、“自主課堂”教學(xué)模式研討;

2、初三語(yǔ)文有效教學(xué)觀摩及研討。

十一月份：

1、組織“中學(xué)生與社會(huì)”作文大賽初賽。

2、組織“自主課堂”教學(xué)設(shè)計(jì)說(shuō)課、上課競(jìng)賽。

十二月份：

1、召開(kāi)中考語(yǔ)文“短、平、快”工程專題研討會(huì)。

2、組織課外“主題閱讀”課觀摩研討，評(píng)比先進(jìn)個(gè)人。

元月：

1、組織語(yǔ)文調(diào)研及學(xué)情分析。

2、總結(jié)本學(xué)期初中語(yǔ)文教研工作。

備注：如與上級(jí)活動(dòng)支配或中心工作有沖突另行調(diào)整。

2022年教學(xué)工作打算通用版3

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)七年級(jí)心理安康課的教學(xué)工作，為努力完成好本職工作，圍繞學(xué)校本學(xué)期工作打算，特制定如下工作打算：

一、教學(xué)工作方面

1、依據(jù)學(xué)校的工作要求，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際，支配好本學(xué)期以下教學(xué)內(nèi)容：

第一課：融入新環(huán)境，適應(yīng)新生活

其次課：一切從“新”起先;其次課，結(jié)識(shí)新伙伴;第三課，走近新教師。

第1章：學(xué)并歡樂(lè)著

第三課：記憶攻略;其次課，用心必勝技;第三課，學(xué)習(xí)永動(dòng)機(jī)。

第2章：與自我對(duì)話

第四課：這就是我;其次課，做個(gè)最好的自己;第三課，學(xué)會(huì)整治自己的草地。

2、針對(duì)學(xué)生的實(shí)際狀況，備好每一次課、上好每一節(jié)課。

在教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，學(xué)生是主體，讓學(xué)生學(xué)好學(xué)問(wèn)是教師的職責(zé)。因此，在每節(jié)課充分了解學(xué)生的實(shí)際狀況和心理需求，保證學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)保持的學(xué)習(xí)愛(ài)好。

在教學(xué)中要敬重學(xué)生的感受，有意識(shí)地以學(xué)生為主體，老師為主導(dǎo)，通過(guò)各種嬉戲、測(cè)試、問(wèn)卷等教學(xué)形式，吸引學(xué)生的留意力，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好和學(xué)習(xí)踴躍性，保證課堂教學(xué)的有序進(jìn)展和和諧氣氛，讓學(xué)生在融洽的師生關(guān)系中、和諧的教學(xué)氣氛中學(xué)習(xí)心理安康學(xué)問(wèn)，促進(jìn)自身心理的安康開(kāi)展。

3、接著做好心理安康學(xué)問(wèn)的傳播工作。

編輯心理小報(bào)，不定期向師生發(fā)放，做好心

理安康學(xué)問(wèn)的傳播工作，供應(yīng)一個(gè)師生互動(dòng)溝通的平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)資源共享，為建立和諧校內(nèi)奉獻(xiàn)一份力氣。初步擬定將心理小報(bào)分為老師專刊、學(xué)生專刊及家長(zhǎng)專刊三局部。學(xué)生專刊主要介紹一些心理安康學(xué)問(wèn)、學(xué)生中存在的常見(jiàn)心理問(wèn)題及解決方法、學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中的心理體會(huì)、心理信箱中有共性問(wèn)題的解答等。老師專刊主要針對(duì)老師自身簡(jiǎn)單出現(xiàn)的心理問(wèn)題及在處理學(xué)生問(wèn)題中常出現(xiàn)的狀況供應(yīng)一些簡(jiǎn)潔的測(cè)試、應(yīng)對(duì)方法，從而更好地效勞學(xué)生、安康自我。家長(zhǎng)?？饕槍?duì)家長(zhǎng)在子女教育方面存在的問(wèn)題供應(yīng)一些建議，促進(jìn)家庭教育的良性開(kāi)展。

4、開(kāi)設(shè)心理安康專題講座。

利用月末或考前時(shí)間，有針對(duì)性地進(jìn)展心理安康專題講座，讓盡量多的學(xué)生承受心理安康教育的大課資源，對(duì)心理安康小課形成補(bǔ)充和充分發(fā)揮師生互動(dòng)性，解決學(xué)生目前面臨的心理困惑與問(wèn)題。

5、進(jìn)一步建立健全學(xué)生心理檔案。

建立完整的學(xué)生心理檔案，無(wú)論對(duì)于學(xué)校的管理還是對(duì)于學(xué)生自身的開(kāi)展來(lái)說(shuō)，意義都非常重大。檔案主要包括學(xué)生根本狀況，平常心理課的測(cè)試問(wèn)卷以及學(xué)生心理素養(yǎng)開(kāi)展綜合報(bào)告單等內(nèi)容。

6、進(jìn)一步完善心理詢問(wèn)和輔導(dǎo)工作。

做好日常的心理詢問(wèn)工作，接待好來(lái)訪的每一位學(xué)生，努力解決其心理問(wèn)題，促進(jìn)學(xué)生心理的安康成長(zhǎng)。

二、其他方面

努力做好各種迎檢工作，協(xié)助楊彤完成好各項(xiàng)工作，使我校的安康工作有長(zhǎng)足進(jìn)展。

以上只是對(duì)本學(xué)期工作的初步設(shè)想，還很不完善。在今后的工作中，我會(huì)努力完善，使自己的工作取得令領(lǐng)導(dǎo)滿足、同事認(rèn)可的成果。

2022年教學(xué)工作打算通用版4

一、指導(dǎo)思想

以推動(dòng)新課程改革和提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，以課堂教學(xué)為主陣地，謹(jǐn)慎搞好教學(xué)探究，夯實(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)，提升老師素養(yǎng)，促進(jìn)老師的專業(yè)成長(zhǎng)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，謹(jǐn)慎執(zhí)行學(xué)校工作打算。重點(diǎn)突出“自主合作探究的有效教學(xué)”。

二、解放思想，轉(zhuǎn)變觀念

依據(jù)“課堂教學(xué)目標(biāo)化，教學(xué)內(nèi)容問(wèn)題化，問(wèn)題解決途徑化”的課堂教學(xué)要求，樹立正確的老師觀、學(xué)生觀，增加危機(jī)意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、質(zhì)量意識(shí)、崗位意識(shí)?！耙粋€(gè)原那么”：低起點(diǎn)，緩坡度，多循環(huán)，快反應(yīng)，勤訂正。變注入式為啟發(fā)式教學(xué);變被動(dòng)承受為主動(dòng)參加;變單純的學(xué)問(wèn)傳授為知能并重。盡量讓學(xué)生視察;盡量讓學(xué)生思索;盡量讓學(xué)生動(dòng)手;盡量讓學(xué)生表述;盡量讓學(xué)生得出結(jié)論。目標(biāo)：打造高效課堂，促進(jìn)質(zhì)量提升。

三、詳細(xì)打算

1、標(biāo)準(zhǔn)備課組活動(dòng)

備課組活動(dòng)做到“四定”：定時(shí)間、定地點(diǎn)、定主題(每次確定一個(gè)探究主題，解決一個(gè)問(wèn)題)、定發(fā)言人。

備課組活動(dòng)重點(diǎn)探討”老師如何在課堂上轉(zhuǎn)換好角色”：變“主演”為“導(dǎo)演”;變“教學(xué)生”為“教生學(xué)”;變“學(xué)問(wèn)的傳授者”為“學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者、評(píng)判者”。從而促進(jìn)老師加強(qiáng)對(duì)課程、學(xué)生、教法和學(xué)法的探究，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)流程。

2、加強(qiáng)教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)

謹(jǐn)慎學(xué)習(xí)根底教育改革與開(kāi)展以及史學(xué)的有關(guān)理論，優(yōu)化老師的教育理念，提高教學(xué)實(shí)效;豐富教育學(xué)、心理學(xué)學(xué)問(wèn);樹立“以人為本，育人為本”的思想;樹立學(xué)生主體觀，貫徹教學(xué)民主思想，構(gòu)建民主和諧的師生關(guān)系;樹立學(xué)生開(kāi)展觀，將學(xué)生的開(kāi)展作為教學(xué)活動(dòng)的啟程點(diǎn)和歸宿。

3、加強(qiáng)業(yè)務(wù)進(jìn)修

開(kāi)展新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)，精確理解歷史學(xué)科課程的根本理念、設(shè)計(jì)思路及目標(biāo)要求。老師期初制定個(gè)人成長(zhǎng)打算，系統(tǒng)支配學(xué)習(xí)打算和內(nèi)容，訂閱一份以上本學(xué)科教學(xué)雜志，利用課余時(shí)間“充電”，拓展學(xué)科專業(yè)學(xué)問(wèn)，提升自身的文化品嘗。多上網(wǎng)下載教學(xué)資料，多進(jìn)閱覽室圖書室自學(xué)，自覺(jué)做好，字?jǐn)?shù)不少于一萬(wàn)字，并結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐工作踴躍撰寫。組織收看江蘇教育新時(shí)空，謹(jǐn)慎點(diǎn)評(píng)名師課堂實(shí)錄。

4、打造高效課堂，促進(jìn)質(zhì)量提升

結(jié)合學(xué)校隨堂聽(tīng)課制度，作業(yè)管理制度，通過(guò)組織集體備課、上課、布置作業(yè)、聽(tīng)課等多種形式的教研活動(dòng)，不斷更新老師的教育教學(xué)理念，努力提高課程改革實(shí)施水平。

A、集體備課：明確重、難點(diǎn)，突出重點(diǎn)，備出精品，集體溝通，實(shí)現(xiàn)才智共享，并注意教后反思，年輕老師必需備詳案，駕馭標(biāo)準(zhǔn)的書寫方式，并寫教后感。備課做到“心中有本，目中有人，胸中有法”。充分表達(dá)師生互動(dòng)，學(xué)生學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣和精神狀態(tài)。集體備課既有統(tǒng)一的集體才智。又有豐富的特性特點(diǎn)。

B、上課：課堂教學(xué)突出老師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，訓(xùn)練為主線。優(yōu)化整合各種教學(xué)資源和教學(xué)手段，精確把握重點(diǎn)難點(diǎn)，采納敏捷自如的教學(xué)方法，深化淺出地精講精練。突出學(xué)生的自主合作探究，造就學(xué)生踴躍主動(dòng)參加課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)。讓學(xué)生有深厚的愛(ài)好、踴躍地參加、實(shí)力的造就、有效的提問(wèn)。老師有教后感，不斷總結(jié)反思。

C、作業(yè)：備課組統(tǒng)一布置作業(yè)，強(qiáng)調(diào)“有發(fā)必收，有收必批，有批必評(píng)，有錯(cuò)必糾”，針對(duì)學(xué)生作業(yè)中常見(jiàn)的錯(cuò)誤現(xiàn)象，進(jìn)展分類歸納整理，以便更好的指導(dǎo)課堂教學(xué)。同時(shí)作業(yè)布置精當(dāng)，作業(yè)構(gòu)造合理。

D、聽(tīng)課：依據(jù)學(xué)校隨堂聽(tīng)課制度，每學(xué)期對(duì)本組全體老師推門聽(tīng)課不少于兩輪，每周不少于一節(jié)。聽(tīng)課后進(jìn)展溝通，提出中肯建議，既要確定優(yōu)點(diǎn)，又要提出缺乏。標(biāo)準(zhǔn)聽(tīng)課記錄。

5、公開(kāi)課活動(dòng)支配(組內(nèi)教學(xué)比武穿插其中)

①、第一周薛權(quán)開(kāi)、胡恒美

②、第三周吉莉、張曉英

③、第四周方劉法、李劉珍。

④、第六周吳靜靜、朱長(zhǎng)偉

⑤、第八周薛權(quán)開(kāi)、胡恒美

⑥、第十周吉莉、張曉英

⑦、第十二方劉法、李劉珍

⑧、第十四吳靜靜、朱長(zhǎng)偉

6、每位老師定期上傳學(xué)校網(wǎng)站相關(guān)資料。

7、加大對(duì)青年老師的造就

組織青年老師學(xué)習(xí)教育理論，要求他們堅(jiān)持自學(xué)教育理論，寫好學(xué)習(xí)筆記，不斷提高青年老師的教育理論水平。加強(qiáng)對(duì)青年老師備課和上課的指導(dǎo)，探討課堂教學(xué)構(gòu)造、模式和方法，組織青年老師參與各種講座、探討、參觀等學(xué)習(xí)，協(xié)助青年老師熟識(shí)教學(xué)業(yè)務(wù)，提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平。通過(guò)以老帶新，努力提高老師的教學(xué)水平。進(jìn)一步抓實(shí)新老師達(dá)標(biāo)工作，和“青藍(lán)對(duì)子”工作。做到新老師有目標(biāo)、有方向、有動(dòng)力，爭(zhēng)取脫穎而出，五年成為骨干。

2022年教學(xué)工作打算通用版5

一、所教班級(jí)根本狀況

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)高一(15)高一(16)班的英語(yǔ)教學(xué)，這個(gè)兩個(gè)班都是平行班，經(jīng)過(guò)本學(xué)期的教學(xué)，學(xué)生已根本適應(yīng)了上課的流程和駕馭必須的學(xué)習(xí)方法，但是學(xué)生