樹葉貼畫活動方案四篇

樹葉貼畫活動方案四篇活動方案指的是為某一次活動所指定的書面方案，詳細(xì)行動實(shí)施方法細(xì)則，步驟等。對詳細(xì)將要進(jìn)行的活動進(jìn)行書面的方案,對每個步驟的具體分析，討論，以確定活動的順當(dāng)，圓滿進(jìn)行。以下是我整理的樹葉貼畫活動方案四篇，僅供參考，大家一起來看看吧。第一篇：樹葉貼畫活動方案樹葉貼畫活動方案一、指導(dǎo)思想：為了培育同學(xué)的動手、動腦力量，我打算在同學(xué)中開展樹葉貼畫活動，鼓舞同學(xué)在原有的材料上進(jìn)行改進(jìn)，做到立體感強(qiáng)、顏色繽紛，給人以形象逼真、奇怪精致的感受，不僅能提高同學(xué)的動手力量，而且能讓同學(xué)感受美、表現(xiàn)美、制造美。二、活動目的：1、熟悉和了解我國傳統(tǒng)民間工藝的學(xué)問和歷史，促使同學(xué)喜愛祖國的絢爛文化。2、通過觀賞感受樹葉貼畫藝術(shù)的漂亮，激發(fā)同學(xué)制造的欲望。3、讓同學(xué)在樹葉貼畫中體驗(yàn)樂趣，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的熱忱，培育同學(xué)合作學(xué)習(xí)的力量。讓落葉變成有生命的小動物。2、把構(gòu)思設(shè)計(jì)好的主題，用鉛筆先畫出草稿，布局應(yīng)留意均衡、大小適中、畫面合理。3,選擇與主題相應(yīng)的樹葉，有的還可以進(jìn)行修剪加工。依據(jù)狀況利用好樹葉的背面及葉柄。4,拼擺，用膠水或雙面膠粘貼在卡紙上，壓平。粘貼時要留意應(yīng)從畫面遠(yuǎn)處粘起，先后面后前面，留意挨次。四、同學(xué)制作，老師巡察指導(dǎo)選用不同外形和顏色的樹葉，貼一張有生命的小動物的畫，啟發(fā)其他同學(xué)的思路。五、展評作品，觀賞小結(jié)1.將完成的作品貼在黑板上，師生共同觀賞評議2?？偨Y(jié)并提出要求：今日我們學(xué)會了樹葉貼畫的制作方法，以后我們要觀看收集各種好玩的葉子，利用課余時間，制作成更精致的美術(shù)工藝品，裝扮我們的家或教室?；顒臃此迹哼@個活動接近孩子的生活，孩子們很喜愛。在活動中我發(fā)覺孩子的想象力和制造力特別強(qiáng)，每個孩子都是一個主體,他們有自己的思維，孩子的潛力是無限的。作為老師要常常開展這樣的活動，使孩子更加貼近生活，感受大自然的美妙，生活的美妙。4、在制作樹葉貼畫中，培育同學(xué)的動手力量、制造力量和審美力量。三、詳細(xì)措施及實(shí)施過程：1、收集各種適合剪貼畫制作的作品材料，促進(jìn)美的制造。2、收集各種外形的樹葉、彩紙、硬紙板、彩色卡紙、膠棒、膠水、雙面膠等。所需的材料還可以在生活中發(fā)覺和收集。3、樹葉貼畫表現(xiàn)的內(nèi)容廣泛，可以表達(dá)自己的現(xiàn)實(shí)生活，也可以表達(dá)遠(yuǎn)大抱負(fù)。依據(jù)自己的喜好選擇人物、動物、科技、自然景觀、卡通、課本等內(nèi)容進(jìn)行概括、加工、提煉，做合理的夸張、生動的比方、奇妙的構(gòu)思和聯(lián)想，表現(xiàn)出鮮亮的主題，制造出耐人尋味的作品。四、活動要求1、同學(xué)制作完成的畫面貼切同學(xué)的生活實(shí)際，為同學(xué)所喜聞樂見的形式，用孩子的眼光和心靈描述他們的世界，表現(xiàn)美的生活。2、選出優(yōu)秀作品進(jìn)行展現(xiàn)、表揚(yáng)，并選出優(yōu)秀作品上交。其次篇：樹葉貼畫活動方案教材分析：“樹葉貼畫”是語文A版教材三班級上冊語文樂園三中的語文生活主題。這次綜合實(shí)踐活動要求同學(xué)做樹葉貼畫，并依據(jù)貼畫寫一篇習(xí)作。在活動中，同學(xué)需動腦動手動口，主要培育同學(xué)的制造力量和想象力量。讓同學(xué)初步把握樹葉貼畫的制作方法,能清晰地介紹制作過程，并且能寫下來。通過教學(xué)啟發(fā)同學(xué)的制造力和想象力，感受制作的樂趣，啟發(fā)同學(xué)發(fā)覺美、制造美。在指導(dǎo)過程中，老師要重在創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)同學(xué)的創(chuàng)作欲望，調(diào)動同學(xué)的寫作愛好。制作指導(dǎo)不必過細(xì)，要留給同學(xué)大膽想象的空間，對同學(xué)富有創(chuàng)意和靈性的作品要尤其表示欣賞。設(shè)計(jì)理念：《課標(biāo)》指出：“寫作教學(xué)應(yīng)貼近同學(xué)實(shí)際，讓同學(xué)易于動筆，樂于表達(dá)，應(yīng)引導(dǎo)同學(xué)關(guān)注現(xiàn)實(shí)，喜愛生活，表達(dá)真情實(shí)感?！被谶@一理念，本課設(shè)計(jì)力求通過同學(xué)的自己動手操作，引導(dǎo)同學(xué)在自主探究、合作溝通的過程中，學(xué)習(xí)表達(dá)，并不斷的享受勝利的歡樂。另外，本課教學(xué)設(shè)計(jì)盡量淡化習(xí)作教學(xué)痕跡，消退同學(xué)怕作、厭作的心理障礙，激發(fā)同學(xué)的寫作愛好。教學(xué)目標(biāo)：1、能清晰地介紹樹葉貼畫的制作過程，并且能寫下來。2、能在記敘過程中寫出自己的收獲和樂趣。教學(xué)重、難點(diǎn)：清晰地介紹樹葉貼畫的制作過程。教學(xué)預(yù)備：同學(xué)制作好的樹葉貼畫。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)愛好1、告辭烈日炎炎的夏天，秋姑娘邁著輕快的腳步給大家送來了一份禮物，大家想看看嗎？（出示數(shù)幅樹葉畫請同學(xué)觀賞）2、老師問：“這些畫美麗嗎？你發(fā)覺這些畫有什么特殊的地方嗎？“（這些畫都是用樹葉拼成的）老師小結(jié)：“原來用各種各樣的樹葉也可以拼貼成畫。我們給這樣的畫取一個什么名字呢？“（樹葉貼畫）（設(shè)計(jì)意圖：孩子們看到老師拿著自己的手工作品在課堂上展現(xiàn)，是多么的快樂，聽到同學(xué)們的夸獎，更讓他們有成就感。以這種形式導(dǎo)入，激發(fā)愛好，使同學(xué)樂于進(jìn)行這項(xiàng)習(xí)作。）二、介紹自己的樹葉貼畫1、你們的手真是靈活，活敏捷現(xiàn)的金魚，漂亮的蝴蝶等都呈現(xiàn)在了我們面前，誰能來說說你是怎么一步步做出來的？（同學(xué)發(fā)言）2、你認(rèn)為他說的這段話美嗎？為什么？3、寫一寫表挨次的詞。先…再…又…然后…最終…4、看到這些奇異的樹葉貼畫，你們想說什么呢？想不想把這份美麗，這份歡樂保存起來？那大家想想，該用怎樣的方法呢？對，我們得用筆把它們記錄下來。該怎樣才能記錄得詳細(xì)、生動呢？5、板書寫作提綱：預(yù)備材料一一制作過程（先一再一接著一然后一最終）樂趣感受（設(shè)計(jì)意圖：在這個環(huán)節(jié)中，并不刻意地支配同學(xué)學(xué)習(xí)“怎么寫”，而是從同學(xué)的親身經(jīng)受動身，讓同學(xué)把自己的制作過程原原本本說出來。這個過程中，老師為同學(xué)創(chuàng)設(shè)寬松、自由、民主的氛圍，既敬重同學(xué)的主體地位，又注意適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)、點(diǎn)撥、歸納、總結(jié)，使溝通評說取得最佳效果，為下面的寫作奠定基礎(chǔ)。）三、聽讀范文依據(jù)這些要求，老師這里預(yù)備了一篇文章，請大家仔細(xì)聽。（師讀范文）范文：樹葉貼畫秋風(fēng)一吹，大樹上的葉子一片一片落下來，就像漂亮的蝴蝶在空中飄舞。我打算做一次樹葉貼畫。（緣由）說干就干，我在大路邊上撿到了很多樹葉，它們形態(tài)各異,大小不一，有的像金魚的尾巴，有的像一只光明的大眼睛，有的像一把小扇子。我把這些樹葉放在書里夾平，又預(yù)備了剪刀和膠水。（預(yù)備）開頭做樹葉貼畫了，我先拿一片大大的楓葉做小金魚的尾巴，再拿了一片橢圓形的葉子做小金魚的身體，又選了兩片小小的葉子來做小金魚的眼睛，然后用剪刀把樹葉剪成魚吐的泡泡，最終我看著這條金魚，總覺得少了什么，我想：小金魚是在水里游的,水里應(yīng)當(dāng)有水草啊。對了，柳樹的葉子挺像水草的，我抓緊把柳樹的葉子剪成流線形，貼在紙上當(dāng)水草。可怕這條小魚太孤獨(dú)了，我又做了一條吐泡泡的小金魚，你看，金魚媽媽正帶著金魚寶寶

漫步漫步（成果）漫步（成果）漫步（成果）呢！這就是我的樹葉貼畫一一《可愛的金魚》。媽媽觀察了我的作品，看我變廢為寶，夸獎我真是一個心靈手巧的孩子。（別人的評價）（設(shè)計(jì)意圖：三班級的同學(xué)初學(xué)作文，往往不知怎樣把事情寫詳細(xì)。通過老師的范讀文章，讓同學(xué)自己體會怎樣把這個制作過程寫詳細(xì)，這樣就解決了怎樣寫的問題。）四、激勵寫作。同學(xué)們剛才都介紹了自己的制作過程，說得真好。老師信任你們也肯定能把你們剛才說的制作過程用筆寫下來。老師巡察，個別指導(dǎo)。（設(shè)計(jì)意圖：寫作之前的口頭溝通，使同學(xué)都興奮不已,此時此刻，老師以“拿起你的筆，把你的制作過程寫下來“引導(dǎo)同學(xué)由“說”轉(zhuǎn)入“寫”，由口頭轉(zhuǎn)入書面描述，自然而然的進(jìn)入習(xí)作狀態(tài)。）第三篇：樹葉貼畫活動方案教學(xué)目的：1、同學(xué)熟識各種樹葉的名字。2、同學(xué)利用樹葉組合出各種東西。3、培育同學(xué)的動手操作力量及合作力量。教學(xué)預(yù)備1、收集各種樹葉。2、老師制作幾幅粘貼畫。3、各種粘貼用具：膠水、棉棒、小盤、8開白紙。教學(xué)重點(diǎn)：同學(xué)有目的的粘貼出自己喜愛的畫。教學(xué)難點(diǎn)：同學(xué)具有制造性的粘貼出肯定的圖案。一、教學(xué)過程1、激趣導(dǎo)入：同學(xué)們現(xiàn)在是什么季節(jié)？（秋天）秋天到了，處處是金紅的果子，翠錦斑斕的紅、黃樹葉。平常同學(xué)們生活在高樓林立的城市中，很少能看到這些美景?，F(xiàn)在就請同學(xué)們跟我一起觀賞。（出示課件）2、（出示課件）同學(xué)們這些景色美嗎？秋風(fēng)、秋水、秋雨、秋陽、秋樹秋天的一切都就有撩人的美感。使不少文人墨客吟詩作賦，贊頌秋天。3、同學(xué)們這麼美的景色我們除了用相機(jī)、畫筆將它們留下，還可以用什么材料將它留住嗎？（板書課題）這節(jié)課我們就來共同進(jìn)行樹葉粘貼畫創(chuàng)作。二、探討新知1、請同學(xué)們拿出收集到的樹葉，誰來說說他們的外形、顏色？2、每種葉子能粘出不同的物體，觀賞樹葉粘貼畫作品。（課件出示圖片）3、剛才的作品中都有什么物體?4、你知道怎樣制作嗎？(先拼擺再修剪粘貼最終壓片)5、老師演示制作步驟。三、創(chuàng)作啟發(fā)1、你想制作什么內(nèi)容的粘貼畫？2、下面請同學(xué)們選幾種好看的落葉粘貼成畫。3、同學(xué)創(chuàng)作：(同學(xué)聽音樂)(1)老師對同學(xué)的合作狀況進(jìn)行評價，培育同學(xué)的合作意識。(2)老師對回答問題樂觀的同學(xué)進(jìn)行鼓舞表揚(yáng)。四、展現(xiàn)與評價1、為你的作品起名字2、互評3、老師總結(jié)評價(1)同學(xué)完成作品，老師組織同學(xué)進(jìn)行展現(xiàn)，個別同學(xué)對作品講解，說說作品的內(nèi)容，其他同學(xué)指出它的優(yōu)點(diǎn)與不足。(2)老師啟發(fā)同學(xué)給以分類點(diǎn)評，對有創(chuàng)新的作品進(jìn)行鼓拜O(3)對有進(jìn)步的同學(xué)進(jìn)行鼓舞。(4)對畫面干凈的同學(xué)進(jìn)行鼓舞。(5)同學(xué)在評價作品的過程中，增長學(xué)問，提高審美力量。第四篇：樹葉貼畫活動方案主題：剪紙活動內(nèi)容：讓同學(xué)熟悉不同樹葉不同造型的設(shè)計(jì)及制作，培育動手動腦力量。在樹葉貼畫制作中，培育同學(xué)畫面的設(shè)計(jì)及創(chuàng)新力量活動目標(biāo)：1.激發(fā)同學(xué)制造性思維，培育設(shè)計(jì)制作力量。2,把握樹葉貼畫的方法技巧?；顒宇A(yù)備：（1）搜集并壓平大小不同，形態(tài)各異的樹葉數(shù)十張。（2）16開色卡紙作底板、剪刀、膠水（雙面膠）?；顒舆^程：一、了解樹葉的外形1、熟悉樹葉的不同外形。老師引導(dǎo)同學(xué)到自然界去熟悉各種樹木的種類，以及