學(xué)前教育學(xué)-黃人頌

考大題(第一章學(xué)前教育學(xué)的對象、任務(wù)和發(fā)展）（第三章學(xué)前教育和兒童身心發(fā)展的關(guān)系)（第四章學(xué)前兒童全面發(fā)展教育)（第六章幼兒園的游戲）（第七章幼兒園的課程與教學(xué)活動(dòng)）（)(第十章中幼兒園的家長工作第一章學(xué)前教育學(xué)的對象、任務(wù)和發(fā)展第一節(jié)學(xué)前教育學(xué)的對象和任務(wù)一學(xué)前教育學(xué)的對象：專門研究從出生到六歲前兒童教育的規(guī)律的科學(xué)。學(xué)前教育泛指初生至6二教育（全民教育、終身教育）（終身教育是21世紀(jì)教育和社會(huì)發(fā)展的關(guān)鍵）三學(xué)前教育價(jià)值：基礎(chǔ)性(終身教育的奠基階段）先導(dǎo)性公益性四學(xué)前教育的性質(zhì)：保育、教育、教學(xué)三者的整合引進(jìn)國外學(xué)前教育的科學(xué)指導(dǎo)。第二節(jié)學(xué)前教育學(xué)的建立和發(fā)展一孕育階段（15世紀(jì)以前）學(xué)前教育學(xué)的思想散見在各種著作中柏拉圖——《理想國》第一次提出了學(xué)前社會(huì)教育的主張二萌芽階段（16世紀(jì)后）在一些教育論著中,包括有對學(xué)前教育的論述，隨著教育學(xué)的建立,學(xué)前教育理論也逐漸豐富起來夸美紐斯——捷克——《大教學(xué)論》(世界第一本學(xué)前教育專著）洛克——英國—-《教育漫話》(第一部體/德/智育分為三部分）盧梭——法國-—《愛彌兒》福祿貝爾——德國—-《人的教育》這些著作的學(xué)前教育理論主要有以下幾點(diǎn)：點(diǎn)主張學(xué)前教育應(yīng)該有特殊的內(nèi)容和方法；反對把兒童看成是天生有罪的人或是小大人，反對壓抑與摧殘兒童個(gè)性的舊教育."認(rèn)為兒童一出生就具有一切道德的，理智的，身體的能力萌芽,如果用適當(dāng)?shù)慕逃右耘囵B(yǎng)，就能使兒童一切內(nèi)在能力和諧地發(fā)展起來.系統(tǒng)提出了家庭教育的完整體系夸美紐斯——《母育學(xué)?！贰岢黾彝ナ且凰赣龑W(xué)校.重視兒童主動(dòng)參加活動(dòng)發(fā)展感官,獲得直接經(jīng)驗(yàn),并提出直觀的教學(xué)方法.（1820世紀(jì)前半期）并逐漸發(fā)展起來。學(xué)前教育學(xué)是從德國教育學(xué)家福祿貝爾開始創(chuàng)立的。福祿貝爾：福祿貝爾：（生平)學(xué)前教育學(xué)之父,建立了第一個(gè)學(xué)前教育機(jī)構(gòu)，培訓(xùn)了第一批幼兒園教師,推動(dòng)了各國幼兒園的建立，并使學(xué)前教育學(xué)開始成為一門獨(dú)立的學(xué)科。（教育思想：1教育應(yīng)適應(yīng)兒童的發(fā)展。教育是以兒童的自我活動(dòng)為基礎(chǔ)。游戲有重要的教育價(jià)值。英國空想主義——?dú)W文在教育中不應(yīng)責(zé),.霍爾和杜威.杜威-—教育即生活.學(xué)校生活應(yīng)與兒童生活打成一片.從做中學(xué).兒童在實(shí)際生活中解決和處理實(shí)際問題時(shí)學(xué)習(xí).以兒童的經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ),并使經(jīng)驗(yàn)繼續(xù)不斷改造.重視兒童處理人與人關(guān)系的社會(huì)技能的發(fā)展。主張兒童是中心。教育的措施要圍繞兒童組織起來,教育活動(dòng)是以兒童的興趣和能力為依據(jù)的。意大利教育學(xué)家——蒙臺(tái)梭利（教育思想)1〉以她的兒童觀為基礎(chǔ)。2〉兒童自身具有發(fā)展的能力，兒童的生長是內(nèi)在生命潛力的發(fā)展。3〉教師的任務(wù)在于提供一個(gè)環(huán)境,“這個(gè)環(huán)境將具有促使兒童聚精會(huì)神的最有利的外部條件”.4>提出兒童經(jīng)歷一系列的發(fā)展,每個(gè)階段都提供了易于接受某種學(xué)習(xí)類型的傾向。5〉強(qiáng)調(diào)兒童的自我教育方法，兒童通過與教學(xué)材料學(xué)習(xí)玩具的相互作用來學(xué)習(xí),鼓勵(lì)兒童自我指導(dǎo)和個(gè)人創(chuàng)造。6>認(rèn)為不同的個(gè)體具體不同的發(fā)展節(jié)律,.7>,練習(xí)..陳鶴琴——1〉1923年創(chuàng)辦了最早的幼兒教育實(shí)驗(yàn)中心—-南京鼓樓幼稚園2>.3>主張幼稚園應(yīng)有充分而適當(dāng)?shù)脑O(shè)備,并與家庭合作教育兒童。4>主張幼稚園的課程應(yīng)以大自然、大社會(huì)為中心，實(shí)施單元教學(xué)，采用游戲方法,主張多在戶外活動(dòng)等。5〉創(chuàng)建我國第一所公立幼稚師范學(xué)?！鲗?shí)驗(yàn)幼師1〉辦園思想是“中國化",“平民化"。2〉主張?jiān)诠まr(nóng)中普及學(xué)前教育。3>創(chuàng)辦了我國第一所鄉(xiāng)村幼稚園和勞工幼稚園.（20世紀(jì)中葉以來）學(xué)等相鄰學(xué)科的發(fā)展，提高了學(xué)前教育學(xué)的理論化和科學(xué)化的水平，學(xué)前教育學(xué)進(jìn)入了發(fā)展的新階段。辯證唯物主義為學(xué)前教育學(xué)的研究提供科學(xué)的世界觀和方法論,段.鄰近學(xué)科和科學(xué)技術(shù)的發(fā)展為學(xué)前教育學(xué)提供了科學(xué)基礎(chǔ),平。目前國外有種種不同的學(xué)前教育思想：社會(huì)文化歷史學(xué)派：維果斯基主張有計(jì)劃、有系統(tǒng)地向兒童進(jìn)行全面發(fā)展教育。行為主義教育理論兒童的行為是有