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文檔簡(jiǎn)介
《單元練習(xí)課》教案教學(xué)內(nèi)容:
教材第44-45頁練習(xí)九7-12題
教學(xué)目標(biāo):
1、穩(wěn)固復(fù)習(xí)整十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù),兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)的口算方法和兩位數(shù)乘兩位數(shù)的估算方法。
2、運(yùn)用所學(xué)的學(xué)問敏捷地解決問題。
教學(xué)重點(diǎn):
正確、嫻熟的進(jìn)展口算和估算,逐步提高口算和估算的正確率。
教學(xué)難點(diǎn):
運(yùn)用所學(xué)的學(xué)問正確解決問題。
教學(xué)預(yù)備:
多媒體課件口算卡片紅旗
教學(xué)過程:
一、學(xué)前預(yù)備
根底學(xué)問練習(xí)。
1、70×7060×9080×5011×4030×8020×7040×6031×20
2、學(xué)生們完成后,選兩行學(xué)生按挨次每人一題訂正結(jié)果,教師要統(tǒng)計(jì)學(xué)生口算的正確率,對(duì)做得又對(duì)又快的學(xué)生準(zhǔn)時(shí)鼓舞表揚(yáng),有錯(cuò)誤的學(xué)生要讓其說出是哪道題錯(cuò)了,教師賜予板書,幫忙學(xué)生改正。通過練習(xí)讓學(xué)生看到自己的問題,能夠從中了解到好的計(jì)算方法,這樣可以使自己的計(jì)算更精確、更快速。
3、教師選兩個(gè)學(xué)生當(dāng)代表到前面競(jìng)賽,其他學(xué)生在教材上完成,到黑板上的學(xué)生按箭頭的挨次分別把答案寫在題目的兩邊,做得又對(duì)又快的學(xué)生奪得小紅旗。
讓學(xué)生一起訂正,在教材上全部做對(duì)的學(xué)生都可以得到一面小紅旗。(通過競(jìng)賽讓學(xué)生明白看,一味只圖快,做的題不正確,是得不到紅旗的)
二、探究新知
1、運(yùn)用口算解決問題。
引導(dǎo)學(xué)生看教材第44頁的第7題,這是一道圖文結(jié)合的題。引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)看題中的文字,還要仔細(xì)觀看圖,看圖中都告知了我們哪些信息。說一說,你從題中都知道了什么。
教師引導(dǎo)學(xué)生想
(1)題中讓我們解決什么問題?
(2)解決這三個(gè)問題需要哪些數(shù)據(jù)信息?
(3)在充分分析題意之后,讓學(xué)生獨(dú)立完成,然后溝通解答過程,訂正結(jié)果。
例:50×11=550(千克)
答:李紅家的蠶子可產(chǎn)蠶550千克。
50×80=4000(千克)
答:李家村的蠶子可產(chǎn)繭4000千克。
18×50=900(元)
答:50千克繭能賣900元錢。
2、小象誕生后,體重平均每年增加200千克。20年后這頭大象重多少千克?
(1)讓學(xué)生完整地答復(fù)出此題需解決的問題和解決問題需要的信息數(shù)據(jù)。學(xué)生之間相互訂正,相互補(bǔ)充。
(2)引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立完成,集體訂正計(jì)算過程和結(jié)果。
例:200×20=4000(千克)
4000=100=4100(千克)
答:20年后這頭大象重4100千克。
三、課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)
1、口算。
2、小明要買12本書,每本書19元,小明大約要帶多少元錢?
3、教材第45頁的第10題。
四、思維訓(xùn)練
1、不計(jì)算,把估算結(jié)果寫在括號(hào)里。
100×24200×3032×1074×10020×4060×506×10010×70012×3034×440×6+857×0+57
2、李叔叔平均每天組裝19輛自行車,9月份大約共組裝多少輛自行車?
3、海龜誕生后,體重平均每年增加100克。40年后它的體重將增加到4080克。小海龜剛誕生時(shí)有多少克?
教學(xué)反思:
通過本節(jié)課的練習(xí),在練習(xí)中使學(xué)生穩(wěn)固復(fù)習(xí)了整十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù),兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)的口算方法和兩位數(shù)乘兩位數(shù)的估算方法。學(xué)生能嫻熟的進(jìn)展口算和估算,逐步提高口算和估算的正確率。尤其是使學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的學(xué)問敏捷地解決問題??偨Y(jié)出了實(shí)際問題中隱含的數(shù)量關(guān)系:?jiǎn)蝺r(jià)x數(shù)量=總價(jià)
《單元練習(xí)課》教案2
練習(xí)課(一)
教學(xué)目的:
通過練習(xí),加強(qiáng)學(xué)生的計(jì)算力量和解決問題的力量
教學(xué)重難點(diǎn):
學(xué)生自行提問,自己解答的力量的培育
教學(xué)過程設(shè)計(jì):
一、計(jì)算
1、口算
35+429+670+3040+6
39+245-873-569-2
2、計(jì)算
19+2846-3739-1648-22
二、用數(shù)學(xué)
10分20分30分40分50分
姐姐2531322934
妹妹1948283036
合計(jì):
問:合計(jì)是什么意思?
2、第15頁第9題
讓學(xué)生獨(dú)立完成
3、第15頁第10題
問:有什么東西?你能答復(fù)第幾問?
留意提出問題答案的多樣性,鼓舞學(xué)生從不同角度去考慮
4、第22頁第10、12題學(xué)生獨(dú)立完成
5、第22頁第113題
問:你想問全班同學(xué)什么問題?(全班同學(xué)在練習(xí)本上寫出算式,并計(jì)算)
6、第25頁第5、6、7題
讓學(xué)生獨(dú)立完成
教學(xué)反思:
練習(xí)課(二)
教學(xué)內(nèi)容:練習(xí)四
教學(xué)目的:
1、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生看圖力量的培育。
2、加強(qiáng)學(xué)生提出問題的力量培育。
3、提高學(xué)生解決問題的力量。
教學(xué)重難點(diǎn):
培育學(xué)生解決問題的力量。
教學(xué)過程設(shè)計(jì):
一、常規(guī)練習(xí)
9+8=16+9=23+7=65+6=
435=21-9=36-7=43-8=
二、練習(xí)
1、出示
問:誰能讀一讀題目?(生范讀,全班齊讀,默讀)
這里有幾句話?
你覺得哪一句話最重要?
你能列式嗎?
2、年級(jí)同學(xué)看電影,買了80張票,后來退了8張,二年級(jí)有多少同學(xué)看電影?
學(xué)生讀題,并請(qǐng)學(xué)生板演。
808=(張)
3、一本書12。30元,小麗想買一本還差3元,請(qǐng)問現(xiàn)在她有幾元?
問:總數(shù)是誰?
局部數(shù)是誰?
4、下面是2023年悉尼奧運(yùn)會(huì)五個(gè)國(guó)家獲獎(jiǎng)牌的數(shù)量(板)
美國(guó)俄羅斯中國(guó)澳大利亞德國(guó)
9788595857
你能想到什么問題?
5、算出每張卡片上兩個(gè)數(shù)的和,在算出他們的差
445062537145
273625391938
《單元練習(xí)課》教案3
教學(xué)目標(biāo)
1.通過練習(xí),進(jìn)一步把握混合運(yùn)算挨次,使學(xué)生能夠進(jìn)展正確計(jì)算,提高學(xué)生的計(jì)算力量。
2.進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的親密聯(lián)系,進(jìn)展學(xué)生提出問題和解決問題的力量。
教學(xué)預(yù)備
投影片
切入舉偶
談話引入。
數(shù)學(xué)來源于生活,在生活中到處有數(shù)學(xué),到處應(yīng)用到數(shù)學(xué)學(xué)問,今日,我們連續(xù)來上一節(jié)數(shù)學(xué)練習(xí)課,嫻熟把握混合運(yùn)算挨次,并能敏捷運(yùn)用所學(xué)學(xué)問解決一些實(shí)際問題。
對(duì)話平臺(tái)
學(xué)中做
1.畫一畫先計(jì)算什么,在計(jì)算出來。
27+3×446+26-2436÷4-6
98-27-1648+32÷887-7×9
2.啄木鳥醫(yī)生。對(duì)的畫對(duì)號(hào),錯(cuò)的畫錯(cuò)號(hào)。
12-6×28×4+1520-10÷5
=6×2=32+15=10÷5
=12()=47()=2()
3.選者正確答案。
(1)停車場(chǎng)上有大汽車40輛,還有4排小汽車,每排5輛,停車場(chǎng)上一共有多少輛?正確列式為()
①40×4+5②(40+4)×5③40+5×4
(2)二年一班有5個(gè)小組,每組8人,其中有24人是男同學(xué),其余的都是女同學(xué),女同學(xué)有多少人?正確列式為().
①24-8×5②8×5-24③8×5+24
(3)8瓶飲料24元,一袋餅干5元,餅干比一瓶飲料貴多少元?正確列式為()
①24÷8+5②24÷8-5③5-24÷8
做中得
綜合練習(xí)。
列式計(jì)算。
(1)25加上6與7的積,和是多少?
(2)36除以9得商再減去3,差是多少?
(3)5乘以7減6,差是多少?
(4)42加上48除以6的商,和是多少?
《單元練習(xí)課》教案4
第2課時(shí)
(一)教學(xué)目標(biāo)
1.按要求摘錄句子,完成第4題。
2.閱讀訓(xùn)練,完成第5題。
(二)教學(xué)過程
1.指導(dǎo)學(xué)習(xí)第4題。
(1)讀題,明確要求。(依據(jù)要求摘抄句子,并說說這些描寫的作用。)
(2)按要求從第七單元幾寫人的課文中去劃找。
(3)全班溝通、評(píng)議。
:寫人的神態(tài)、語言、行動(dòng)和心理活動(dòng)是描寫人物的四種方法,每種方法對(duì)表達(dá)人物品質(zhì)都能起到突出、反映的作用,能使人物形象更生動(dòng)。
2.指導(dǎo)學(xué)習(xí)第5題。
(1)讀課后問題。
(2)帶著問題自學(xué)短文,思索怎樣答復(fù)。
(3)全班爭(zhēng)論。
①選擇:使、偷偷、珍貴、保藏、耐人錄味。
②那一小段應(yīng)補(bǔ)在第2、3自然段之間,起承上啟下的作用。
③文中能反映全文中心愿思的成語是“精益求精”,寫了“作畫對(duì)自己的要求非常苛刻”、“喜愛聽取批判意見”兩方面的內(nèi)容。
3.布置作業(yè)。
摘錄句子,完成練習(xí)第4題。
《單元練習(xí)課》教案5
課型:練習(xí)課授課時(shí)間:第周第課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容:練習(xí)五1~7題。
教學(xué)目標(biāo):
穩(wěn)固本單元所學(xué)20以內(nèi)退位減法。
教學(xué)過程:
一、揭題:
小朋友們,今日我們一起來做練習(xí)。
二、練習(xí):
1、第1題:把差是6……地算式一組一組地說出來。
小組合作完成。
2、第2題:
(1)看圖,明確題意:一圖四式。
(2)學(xué)生同位兩個(gè)相互說圖意,并提出數(shù)學(xué)問題。
(3)依據(jù)圖意和問題列算式解答,寫在書上。
(4)訂正答案。
3、第3題:
(1)明確要求:看誰算得又對(duì)又快。
(2)學(xué)生獨(dú)立完成。
(3)訂正答案(對(duì)算得又對(duì)又快的學(xué)生提出表揚(yáng))。
4、第4題:
(1)明確題意:依據(jù)圖寫算式。
(2)學(xué)生自己嘗試讀題,并提出數(shù)學(xué)問題。
(3)列算式解答,寫在課堂作業(yè)本上。
5、第5題:
(1)明確要求:先算出得數(shù),再認(rèn)真觀看豎著每一組的三個(gè)算式有什么聯(lián)系。
(2)學(xué)生書寫得數(shù)。
(3)訂正答案。
(4)說說自己發(fā)覺的規(guī)律。
6、第6題:小松鼠采松果。
(1)故事形式引出:有一天,松鼠媽媽對(duì)松鼠哥哥和松鼠弟弟說:“孩子,你們已經(jīng)長(zhǎng)大了,要幫媽媽做事了。今日,你們就去森林里采些松果來吧!”小松鼠開心地同意了。過了一會(huì)兒,兩只小松鼠回來了,松鼠媽媽看到孩子這么能干,快樂極了。一個(gè)勁兒夸獎(jiǎng)他們,說:“你們真能干,一共采了12個(gè)松果。”松鼠弟弟說:“哥哥猜得多,我只采了5個(gè)?!庇H愛的小朋友,你知道松鼠哥哥采了多少個(gè)嗎?”
(2)讓學(xué)生依據(jù)故事內(nèi)容說答案,并說一說自己是怎樣想的。
(3)口頭列算式解答。
(4)寫在書上。
7、第7題:旅游公司汽車出租狀況。
(1)看統(tǒng)計(jì)表,明確要求的是還剩多少輛?
(2)學(xué)生依據(jù)題意自己解答。
(3)訂正答案,讓學(xué)生說說自己是怎樣想的。
三、小結(jié):
小朋友們,今日我們一起復(fù)習(xí)了有關(guān)十幾減幾的內(nèi)容,做了許多練習(xí)。下面請(qǐng)談一談你的收獲。
《單元練習(xí)課》教案6
教學(xué)內(nèi)容:
教材18-19頁練習(xí)四3-6題。
教學(xué)目標(biāo):
1、使學(xué)生嫻熟把握十幾減幾的計(jì)算方法,正確地快速地計(jì)算十幾減幾的退位減法。
2、訓(xùn)練學(xué)生找出學(xué)問之間的聯(lián)系,從而進(jìn)展辯證唯物主義的事物普遍聯(lián)系的觀點(diǎn)的啟蒙教育。
3、培育學(xué)生計(jì)算退位減法的力量。
重點(diǎn)難點(diǎn):
嫻熟把握想加算減法計(jì)算方法,能直接說出得數(shù)。
教學(xué)預(yù)備:
多媒體課件口算卡片。
教學(xué)過程:
一、復(fù)習(xí)鋪墊
練習(xí)口算減法,出示教科書P18第3題。
二、課堂練習(xí)
1、完成P18頁的第4題。
[可組織學(xué)生開展嬉戲,并記錄捉小雞的過程,逐一寫出相應(yīng)的算式,再觀看算式中的變量與不變量,你發(fā)覺了什么?]
首先幫忙學(xué)生理解題意,在練習(xí)本上寫減法算式。
2、完成P18頁的第5題。
[學(xué)生獨(dú)立完成,全班訂正,對(duì)個(gè)別減法題目要求學(xué)生說出思索過程。]
3、完成P19頁的第6題:[小動(dòng)物喜愛吃什么?]
[學(xué)生獨(dú)立完成,集體訂正。]
三、小結(jié)并布置作業(yè)。
教學(xué)反思:
練習(xí)課是為了穩(wěn)固所學(xué),嫻熟把握20以內(nèi)的退位減法的計(jì)算方法,為此在練習(xí)題的設(shè)計(jì)上我注意了學(xué)生數(shù)學(xué)思索方面的訓(xùn)練,引導(dǎo)學(xué)生理解了題意,快速地口算解答。
《單元練習(xí)課》教案7
設(shè)計(jì)理念
1、初步學(xué)會(huì)收集、、匯報(bào)、溝通信息
2、調(diào)查全家人在一天中獲得的信息及渠道,溝通家庭信息記錄表,指導(dǎo)學(xué)生把調(diào)查修改標(biāo)準(zhǔn),能對(duì)記錄進(jìn)展簡(jiǎn)潔分析,能自己發(fā)覺調(diào)查和分析的結(jié)果。
3、培育學(xué)生的收集探究力量、整合全部資源力量、合作探究力量及口語表達(dá)力量。材料預(yù)備
設(shè)計(jì)思路
讓學(xué)生通過調(diào)查全家人在一天中獲得的信息及渠道,學(xué)會(huì)收集、、匯報(bào)、溝通信息,培育學(xué)生的收集探究力量、整合全部資源力量、合作探究力量及口語表達(dá)力量。感受信息與我們的關(guān)系親密。
一、課前預(yù)備
1、以學(xué)習(xí)小組為單位,設(shè)計(jì)好調(diào)查記錄表,要求簡(jiǎn)潔明確,便于記錄。后面附有調(diào)查表樣
2、做好調(diào)查,填寫好調(diào)查表。
二、教學(xué)過程
導(dǎo)入:利用絡(luò)實(shí)現(xiàn)的現(xiàn)代化信息傳遞對(duì)人們生活的影響很大,給人們的工作、生活帶來巨大的便利。在這個(gè)信息爆炸的年月,只要我們留心,就可以找到不少自己感興趣的信息。信息轉(zhuǎn)變著我們的生活。課前我讓你們以小組為單位,設(shè)計(jì)調(diào)查記錄表,調(diào)查一下全家人在一天中獲得的信息及渠道,并填好記錄表,你們都調(diào)查記錄好了嗎?
三、說說調(diào)查的過程
1、下面就來說說你是怎樣進(jìn)展調(diào)查的?
引導(dǎo)學(xué)生留意同學(xué)間不同的調(diào)查方式,比方:有的用訪談的方式,一邊與家長(zhǎng)溝通,一邊記錄;有的家長(zhǎng)分別填寫,學(xué)生匯總等。
2、說說調(diào)查的歡樂和苦惱。
四、溝通調(diào)查的結(jié)果
1、以學(xué)習(xí)小組為單位,相互傳閱或者逐個(gè)匯報(bào),溝通調(diào)查的結(jié)果。
2、推舉組內(nèi)“最有價(jià)值的信息”。
3、全班溝通“最有價(jià)值的信息”。
五、分析調(diào)查結(jié)果
1、教師說明分析調(diào)查結(jié)果的重要性,讓學(xué)生覺得有必要進(jìn)展分析。教師可進(jìn)展實(shí)例分析,后面附有調(diào)查表樣
調(diào)查后的分析:
(1)通過這次調(diào)查,我知道信息無處不在,只要稍加留意,就能獲得許多信息,對(duì)生活。如媽媽知道了明每天晴,預(yù)備洗曬衣服。
(2)從家中每個(gè)人了解的信息中,可以看出一個(gè)人的興趣愛好和特長(zhǎng)。如爸爸喜愛體育和了解國(guó)家大事,媽媽關(guān)懷跟家庭生活有關(guān)的信息,我比擬留意好玩的信息。
(3)我們家的信息主要來自播送、電視和報(bào)紙,也有一些是直接看到或聽到的,來自絡(luò)的信息不多,由于爸爸媽媽都沒有上的習(xí)慣,家里也沒有裝寬帶,上不便利。
2、引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的調(diào)查結(jié)果進(jìn)展分析。
(1)可以統(tǒng)計(jì)和分析一家人一天內(nèi)獲得了哪些方面的信息;這些信息是通過什么渠道獲得的,哪些渠道多,哪些渠道少;不同的人感興趣的信息一樣嗎等。
(2)寫好書面的“調(diào)查結(jié)果分析”。
3、嘗試對(duì)學(xué)習(xí)小組內(nèi)同學(xué)的調(diào)查表綜合起來進(jìn)展分析。
主要分析:獵取信息的渠道的比例
4、全班匯總溝通調(diào)查分析結(jié)果,推斷人們獵取信息的主要渠道。
5、爭(zhēng)論:我們今日的調(diào)查結(jié)果和分析結(jié)果有什么作用?
學(xué)生可以從多個(gè)角度去推想作用,比方:企業(yè)如何選擇最正確的廣告渠道;如何最快地獲得有效的信息等。
教后記
優(yōu)點(diǎn):感受信息與我們的聯(lián)系,培育學(xué)生的收集探究力量、整合全部資源力量、合作探究力量及口語表達(dá)力量。
缺點(diǎn):學(xué)生相互學(xué)習(xí)力量缺乏。
《單元練習(xí)課》教案8
一、教學(xué)目標(biāo):
1、描紅練習(xí)鋼筆行楷字,學(xué)習(xí)行楷的運(yùn)筆方法和技巧。
2、用部首查字法查字,能依據(jù)詳細(xì)的語言環(huán)境,從字典中精確而快速地選擇義項(xiàng)。
3、區(qū)分三組近義詞,能正確運(yùn)用。
4、熟悉排比句式特點(diǎn)及這樣寫的好處。
5、熟記12條成語。
6、讀背兩句富有哲理的話。
7、通過辯論訓(xùn)練,增加學(xué)在陳述自己觀點(diǎn)、反對(duì)對(duì)方觀點(diǎn)的過程中運(yùn)用語言文字的力量。
8、學(xué)寫毛筆字
二、教學(xué)重點(diǎn):用部首查字法查字,能依據(jù)詳細(xì)的語言環(huán)境,從字典中精確而快速地選擇義項(xiàng)。區(qū)分三組近義詞,能正確運(yùn)用。熟悉排比句式特點(diǎn)及這樣寫的好處。
三、教學(xué)難點(diǎn):通過辯論訓(xùn)練,增加學(xué)在陳述自己觀點(diǎn)、反對(duì)對(duì)方觀點(diǎn)的過程中運(yùn)用語言文字的力量。
四、課時(shí)安排:3課時(shí)
五、教學(xué)設(shè)計(jì):
第一課時(shí)
課時(shí)目標(biāo):1、描紅練習(xí)鋼筆行楷字,學(xué)習(xí)行楷的運(yùn)筆方法和技巧。
2、用部首查字法查字,能依據(jù)詳細(xì)的語言環(huán)境,從字典中精確而快速地選擇義項(xiàng)。
3、區(qū)分三組近義詞,能正確運(yùn)用。
教具預(yù)備:多媒體
教學(xué)過程:
教學(xué)過程
自我加減
一、教學(xué)第一題
1、運(yùn)用多媒體顯示教學(xué)內(nèi)容。
問:你知道這一段話出自哪篇課文?
2、學(xué)生朗讀這一段后,爭(zhēng)論觀賞:你覺得這段話的書寫美在哪兒?
3、學(xué)生再讀這一段,留意每個(gè)字的字形。
4、這段話中哪些字比擬難寫?請(qǐng)?zhí)岢鰜怼?/p>
5、爭(zhēng)論該怎么寫,可適當(dāng)讓學(xué)生說說行楷運(yùn)筆的特點(diǎn)和應(yīng)留意的地方。教師示范。
6、學(xué)生描紅。要求:一邊描一邊記憶,要從字的整體上去觀看,不要看一筆描一筆,要一氣呵成,并留意字距行距的安排。
7、反應(yīng)學(xué)生作業(yè),評(píng)點(diǎn)優(yōu)劣,進(jìn)展強(qiáng)化練習(xí)。
二、自學(xué)其次、三題
其次、三題練習(xí)類型,我們以前已經(jīng)遇見過,請(qǐng)同學(xué)們先看清題目的要求,試著做一做。
學(xué)生答題,教師巡察指導(dǎo)。
三、反應(yīng)其次題
1、審題,進(jìn)一步明確練習(xí)要求。
2、映示此題訓(xùn)練內(nèi)容。
3、匯報(bào)溝通
4、學(xué)生自行訂正。
5、小結(jié):一個(gè)字往往不止一個(gè)義項(xiàng),從字典的多種解釋中應(yīng)取哪種解釋,要放在詳細(xì)的詞語、句子中去考察,某個(gè)義項(xiàng)結(jié)合到詞句中去,解釋得通順,符合詞句的根本意思,才是適宜的義項(xiàng)。
四、反應(yīng)第三題
1、映示此題訓(xùn)練內(nèi)容。
2、辨別這三組詞,每組的意思有何異同。
3、朗讀6個(gè)句子,體會(huì)每句話表達(dá)的意思,想想用哪個(gè)詞準(zhǔn)確。
4、溝通匯報(bào)。先相互爭(zhēng)論爭(zhēng)論,再指名答復(fù)括號(hào)里所填的詞,說說為什么這樣填。
5、朗讀填好的句子,進(jìn)一步體會(huì)三組近義詞之間的意義區(qū)分。
五、作業(yè)
選擇適當(dāng)?shù)脑~語填在括號(hào)里,再讀一讀。
非常更加慢慢經(jīng)常竟然果真
1、過了清明,天氣()暖起來了。
2、久別重逢,大家()親熱。
3、他說要下雪,()下雪了。
4、公家的書,應(yīng)當(dāng)()愛惜。
5、他關(guān)懷同學(xué),樂于助人,()受到表揚(yáng)。
6、我真沒想到他()會(huì)做出這種事來。
《單元練習(xí)課》教案9
設(shè)計(jì)理念
1、能通順流利地閱讀《把握自己》,了解主要內(nèi)容,熟悉沉迷于絡(luò)的危害,堅(jiān)決把握自己,告辭吧的決心。
2、了解演講稿的一般特點(diǎn),能寫一簡(jiǎn)短的演講稿。
3、熟悉7個(gè)生字。材料預(yù)備
設(shè)計(jì)思路讓學(xué)生通過閱讀《把握自己》和收集有關(guān)絡(luò)帶給我們的便捷,以及不良信息帶給我們的危害兩方面自選感興趣的內(nèi)容收集資料、故事、或者做一次調(diào)查、訪問,查閱資料,充實(shí)自己。學(xué)會(huì)收集、、匯報(bào)、溝通信息,培育學(xué)生的收集探究力量、整合全部資源力量、合作探究力量及口語表達(dá)力量。明確要把握好自己,利用好絡(luò)資源,而不要被它掌握和奴役。
教學(xué)過程
教師活動(dòng)
一、談話引入
1、教師談絡(luò)的負(fù)面影響。同學(xué)們,前面我們了解到點(diǎn)腦不僅是位奇妙的魔術(shù)師,功能特殊多,而且還可以救助別人。使我們的生活更加豐富多彩,給我們的學(xué)習(xí)帶來便利,使信息的.傳遞更加快捷,可以說,我們的學(xué)習(xí)和生活已經(jīng)離不開它。與此同時(shí),絡(luò)信息也帶給我們一些負(fù)面影響,一些青少年由于長(zhǎng)時(shí)間泡吧而導(dǎo)致身體虛弱,造成養(yǎng)分不良,甚至威逼到了生命安康,令人痛心疾首。本次活動(dòng),請(qǐng)同學(xué)們就絡(luò)帶給我們的便捷,以及不良信息帶給我們的危害兩方面自選感興趣的內(nèi)容收集資料、故事、或者做一次調(diào)查、訪問
2、出示:“把握自己”。
二、閱讀理解
1、默讀閱讀材料,掃清閱讀障礙:讀生詞、學(xué)習(xí)生字、質(zhì)疑,以“絡(luò)是天使還是魔鬼”為主題,在文中找資料,做批注,預(yù)備發(fā)言,
學(xué)生默讀并找、劃、做批注、溝通爭(zhēng)論等
2、想一想:從這演講稿中,你明白了什么?課文舉了哪些“電子殺手”做的壞事?(有的……有的……有的)
讓學(xué)生讀并爭(zhēng)論溝通。
(1)沉迷于絡(luò)的危害:①影響學(xué)習(xí)成績(jī)。②影響身體安康。③導(dǎo)致犯罪……
(2)青少年要調(diào)整好心態(tài),不要被他所掌握、所奴役。
3、課堂爭(zhēng)論。
(1)怎樣理解“絡(luò)能造就人才,也能誘使很多對(duì)事物區(qū)分力量差的人走向無底深淵。”
①師生共同歷數(shù)“絡(luò)英雄”和他們的故事。
②聯(lián)系生活實(shí)際,了解沉迷于絡(luò)的危急。說說四周都有哪些人開頭被“電子殺手”盯上了?舉例說明。
③:絡(luò)中有份豐富的信息資源,有效的利用資源就能獲得勝利,被不良信息捕獲就會(huì)發(fā)生悲劇。不站、沉湎于絡(luò)嬉戲?qū)η嗌倌甑奈:艽?,同學(xué)們要把握好自己,利用好絡(luò)資源,而不要被它掌握和奴役。
(2)面對(duì)絡(luò)怎樣才能“把握自己”。
①學(xué)生爭(zhēng)論,自由發(fā)言。
②教師宣讀“青少年絡(luò)文明公約”。
三、了解特點(diǎn)
1、自由朗讀演講稿,想想:演講稿有什么特點(diǎn)?
2、小組爭(zhēng)論。
3、課堂溝通。
(1)有很強(qiáng)的針對(duì)性,有明確的聽眾。
(2)有煽動(dòng)性,盡力說服聽眾。
(3)擺事實(shí),講道理。
……
4、有感情的朗讀這演講稿。
四、寫演講稿
1、學(xué)習(xí)小組內(nèi)就感興趣的問題進(jìn)展?fàn)幷摚?/p>
小學(xué)生應(yīng)當(dāng)多看電視
小學(xué)生應(yīng)當(dāng)少看電視
玩絡(luò)嬉戲好處多
玩絡(luò)嬉戲害處多
2、依據(jù)爭(zhēng)論的結(jié)果,嘗試寫一簡(jiǎn)短的演講稿。
3、課堂溝通。
五、布置課外活動(dòng)任務(wù)和下節(jié)課內(nèi)容:
我們下節(jié)將圍繞“怎樣正確利用電視、絡(luò)等媒體”開一個(gè)辯論會(huì),下面大家設(shè)計(jì)一個(gè)辯題,以便課外找好有用的信息資料當(dāng)辯論用的證據(jù)。如:“小學(xué)生上談天好處多/小學(xué)生上談天害處多”“小學(xué)生應(yīng)當(dāng)多看電視/小學(xué)生不應(yīng)當(dāng)多看電視”……辯題訂好后,學(xué)生溝通如何找自己需要的信息。爭(zhēng)論查找所需信息應(yīng)當(dāng)留意哪些問題?
教后記
優(yōu)點(diǎn):讓學(xué)生通過聯(lián)系生活實(shí)際了解沉迷于絡(luò)的危急。
缺點(diǎn):對(duì)沉迷于絡(luò)的危急,學(xué)生熟悉缺乏
《單元練習(xí)課》教案10
教學(xué)目標(biāo):
穩(wěn)固除法的含義,及除法的各局部名稱。為后面學(xué)習(xí)用2~6的乘法口訣求商打根底。
教學(xué)過程設(shè)計(jì):
一、完成教科書第21頁練習(xí)四第7題。
先讓學(xué)生獨(dú)立寫出除法算式,然后再全班講評(píng)。
(1)6除以3等于2。6÷3=2(復(fù)習(xí)除法的讀法)
(2)被除數(shù)是15,除數(shù)是3,商是5。15÷3=5(復(fù)習(xí)除法的各局部名稱)
(3)把20平均分成5份,每份是4。20÷5=4(復(fù)習(xí)把一個(gè)數(shù)平均分成幾份,求每份是多少用除法計(jì)算)
(4)9個(gè)蘋果,每3個(gè)一份,分成了3份。9÷3=3(復(fù)習(xí)把二個(gè)數(shù)量根據(jù)每幾個(gè)分成一份,求能分成多少份也可以用除法來計(jì)算)
二、完成完成教科書第21頁練習(xí)四第8題。
看圖寫算式。呈現(xiàn)給學(xué)生實(shí)物圖,請(qǐng)學(xué)生寫出乘法算式和除法算式。練習(xí)時(shí),先借助畫面情境調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,再讓學(xué)生依據(jù)實(shí)物圖寫出乘法算式和除法算式。之后,讓學(xué)生展現(xiàn)自己寫出的算式,說一說每個(gè)算式表示的意思,使乘法、除法的內(nèi)在聯(lián)系自然滲透。
三、找朋友:完成教科書第22頁練習(xí)四第9題。
一局部的同學(xué)拿口訣,一局部的同學(xué)拿乘法算式。先由拿乘法算式的同學(xué)讀算式,然后問“我的朋友在哪里”,拿口訣的同學(xué)就說“你的朋友在這里”。也可交換著玩。
四、完成教科書第22頁練習(xí)四第10題。
要學(xué)生自己獨(dú)立完成,然后全班講評(píng)。重點(diǎn)要問學(xué)生為什么這樣列式?
教學(xué)反思:
省略
《單元練習(xí)課》教案11
一、教學(xué)內(nèi)容:P68~69
二、教學(xué)目標(biāo):
1、熟記角的各局部名稱,能識(shí)別出直角、銳角、鈍角。
2、培育樂于溝通,合作的意識(shí)。
3、培育勤于思索的好習(xí)慣。
三、教學(xué)預(yù)備:放大鏡和一塊手表。
四、教學(xué)過程:
(一)提醒課題:今日我們來上一節(jié)角的練習(xí)課。
(二)指導(dǎo)練習(xí)
1、完成練習(xí)題1:學(xué)生獨(dú)立完成,全班溝通。
2、完成習(xí)題2
學(xué)生獨(dú)立完成,全班溝通,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步熟悉怎樣推斷。
3、完成習(xí)題3:學(xué)生獨(dú)立完成,投影儀出示答案
4、指導(dǎo)學(xué)生完成習(xí)題4:收集學(xué)生的思索方法,讓學(xué)生口述方法。
5、指導(dǎo)完成習(xí)題5
(1)觀看3:00與9:00鐘面上的時(shí)針,分針的角是否一樣大。
(2)分組撥一撥,找出哪兩個(gè)時(shí)刻時(shí)針、分針?biāo)傻慕鞘且粯哟?,并把角的名稱寫下來。
(3)發(fā)覺什么規(guī)律,兩個(gè)時(shí)刻相加正好是12
6、完成習(xí)題6、7
(三)全課
《單元練習(xí)課》教案12
一、教學(xué)目標(biāo):
使學(xué)生進(jìn)一步理解6的乘法口決的意義,熟記口決,會(huì)用一句口決算有關(guān)的兩個(gè)乘法算式。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):
熟記口決,會(huì)用一句口決算有關(guān)的兩個(gè)乘法算式
三、教具、學(xué)具預(yù)備:
小黑板、投影機(jī)
四、教學(xué)過程:
(一)步驟:師生活動(dòng)修改意見
1.口算
6×1,6×4,1×2,5×4
6×2,6×5,4×2,3×1
6×3,6×6,2×3,3×4
(二)依據(jù)口決說出兩個(gè)乘法算式
二四得八,三五十五,一三得三,四五二十
三四十二,二五一十,三六十八,四六二十四
(三)在○里填上+、_或×
4○4=8
3○3=9
6○6=364○4=163○3=6
6○6=124○4=0
3○1=2
4○2=81
(四)乘法口決競(jìng)賽
1、看乘法式題卡片寫得數(shù)
3×2,4×4,3×6,2×2,6×5,3×4,6×6,2×4,2×6,1×6
2、先把有關(guān)的條件和問題連起來,再計(jì)算
媽媽買來4袋桔子,每袋5斤,一共幾袋?
媽媽買來4袋桔子,5袋蘋果,一共有幾斤?
3、口頭提出問題或條件再算出來
①6個(gè)少先隊(duì)員做紙花,每人做4朵()?
②少先隊(duì)員做了24朵紙花,送給幼兒園小朋友8朵,()?
(五)復(fù)習(xí)填括號(hào)練習(xí)
1、做62頁第3題
2、做練習(xí)十三第2、5、7題
《單元練習(xí)課》教案13
教學(xué)目標(biāo):
1、通過練習(xí)進(jìn)一步加深對(duì)乘法意義的理解。
2、進(jìn)一步體會(huì)加法與乘法的關(guān)系。
3、進(jìn)一步體會(huì)乘法在日常生活中的作用和用乘法解決問題的簡(jiǎn)便方法
教學(xué)重點(diǎn):能依據(jù)詳細(xì)情景和加法算式列出乘法算式。
教學(xué)難點(diǎn):嫻熟列出乘法算式。
教具:圓片
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入。
同學(xué)們,今日我們來上一節(jié)練習(xí)課,看看誰在這節(jié)課里面學(xué)得最仔細(xì),表現(xiàn)最棒。
二、練習(xí)設(shè)計(jì)。
1、動(dòng)手拼搭學(xué)具
1)每行擺2個(gè)圓片,擺3行,你是怎樣擺的?
2)每行排4個(gè)圓片,擺6列,你是怎樣擺的?
(同桌相互檢查擺的結(jié)果)
依據(jù)你擺的圖列出乘法算式。
同桌說說你列的乘法算式各局部所表示的意義。
3)匯報(bào)。
2、看加法寫出乘法算式。
8+8+8+8+8+=□×□
7+7+7+7+7+7+7=□×□
2+2+2+2+2=□×□
1+1+1+1+1+1+1+1+1+=□×□
3+3+3+3=□×□
10+10+10+10=□×□
3、看圖列出算式。(《五星級(jí)》習(xí)題)
4、看算式擺圖形。
4×57×26×35×2
5、連一連。
2個(gè)55個(gè)22+2+2+2+25+5
5×22×5
7、說一說,生活中有哪些問題可以用乘法解決。(四人小組說說)。
匯報(bào)。
三、全課小結(jié)。
表揚(yáng)學(xué)習(xí)仔細(xì)的同學(xué)。
《單元練習(xí)課》教案14
教學(xué)目標(biāo)
1、通過練習(xí)活動(dòng),進(jìn)一步穩(wěn)固本單元所學(xué)的學(xué)問,加深理解,提高把握水平。
2、能運(yùn)用所學(xué)學(xué)問和技能,解決有關(guān)實(shí)際實(shí)際問題。
教學(xué)重難點(diǎn)
通過練習(xí),進(jìn)一步穩(wěn)固對(duì)分?jǐn)?shù)含義的理解和分?jǐn)?shù)大小比擬的算法。
教學(xué)過程
一、復(fù)習(xí)引入新課。
計(jì)算下面各題:2/5+1/5=3/8+5/8=7/9-4/9=1-1/3=4/6+5/6=
7/8-7/8=10-4/4=14/30+5/30=12/28+16/28=
二、新授
1、涂色局部是幾分之幾?
2、涂一涂,比一比。
3、爸爸吃了六分之二,媽媽吃了六分之一。
(1)他們一共吃了這張餅的幾分之幾?
(2)還剩下幾分之幾?
4、分?jǐn)?shù)計(jì)算
5、一個(gè)月餅平均分成8塊,兩個(gè)共吃了這個(gè)餅的幾分之幾?
6
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