優(yōu)秀班主任個人先進事跡202-年優(yōu)秀班主任先進事跡材料

第4頁共4頁優(yōu)秀班主任個人先進事跡2022年優(yōu)秀班主任先進事跡材料20________年優(yōu)秀班主任先進事跡材料——“用愛撒播希望、用愛澆灌祖國的花朵?！薄坝脨廴霾ハＭ⒂脨蹪补嘧鎳幕ǘ?。”是她長期工作以來無言的承諾。她,1989年大關中師畢業(yè)，1997年云南師大函授中文系專科畢業(yè)，20__年云南民族大學英語本科畢業(yè)，現翠華鎮(zhèn)中心完小小學一級老師,六〔2〕班班主任。自1989年8月任教以來，她一直擔任班主任工作，除脫產學習以外，已連續(xù)擔任班主任工作十幾年。她十幾年如一日地用自己的愛心，去熱愛工作、熱愛孩子，她深知愛孩子是她工作的動力和核心，一切工作的動力都來自于一個字——愛。她擁有一顆愛學生的心，便沿著這條充滿溫情的育人之路一路走來。憑著對教育事業(yè)的執(zhí)著和對學生的熱誠愛心，她所任的班級通常是管而不死、活而有序、學生樂學會學、班風正學風濃。深受校指導、學生和家長的好評。在教書育人、班級管理、教學改革等方面，都獲得了一定的成績，屢次被評為學校優(yōu)秀老師，骨干老師。在《大關教育》、《昭通教育》上發(fā)表過多篇文章。積極參加各種競賽活動，并獲獎。有本校或鎮(zhèn)級的說課、授課獎；有縣級的優(yōu)秀論文獎；有市級的女老師崗位技術技能獎，有省級的課件制作獎。班主任，是班級工作的指導者、組織者和施行者，是學生的一面旗幟、典范，是學生寄托、依靠的對象。作為班主任的她，每天面對幾十雙渴求知識的眼睛，每天接觸幾十顆追求騰飛的心靈。她用愛心為孩子們保駕護航，創(chuàng)立一個活潑、奮進的集體；她用愛心引導孩子們一步步走向成功的此岸，實現他們的理想；她用愛心撒播希望、用愛心澆灌祖國的花朵。一、用愛心凝聚學生總理曾說過:“作為一名老師，首先要有愛心。沒有愛心，就沒有教育。”尤其是班主任，不但自己要充滿愛心地對待學生，還要把班級建立成一個有愛心的大家庭，讓同學們在這個大家庭里如同兄弟姐妹一般互相關心幫助，互相鼓舞照顧。何老師在班級管理中正是沿著這樣的目的而努力、而奮斗的。她每每接任一個班時，都要深化實際，理解學生的學習、生活、思想動向、家庭情況、個人秉性，個人好惡等各種情況，并且與學校、家庭結合，教育感化學生。就拿她目前所任的班級來說吧，全班74個學生，一半以上的插班生，學習根底參差不齊。班上大多是留守兒童，有的跟著爺爺奶奶，有的住在親戚或父母的朋友家里，班上還有兩位殘疾學生、兩位失依兒童。面對情況不一的學生，何老師花費了很多時間和精力，進展個別理解，找學生談話，進展家訪等。全面理解學生在生活、學習、情感等方面的需求。在班上倡導學生進展“互幫互助”活動，針對學生實際，在學習上有困難的，成績好的學生主動去幫助，在生活上有困難的，何老師自己掏錢給學生買學慣用品、書籍等。優(yōu)秀班主任先進事跡經濟條件好的學生有時也會主動送書給條件差的學生。對情感上遇到挫折的學生，何老師也能及時發(fā)現，理解其詳細情況，比方，在四年級下學期，班上學生麻國靜父親去世了，這個母親早已離家出走，現父親又去世只跟著年邁的奶奶過日子的女孩。何老師非常同情與關心，立即跑到她家里去看望，過后的日子里，她對這個學生更是倍加關心。并讓班上的學生也多關心這個可憐的孩子。在老師及同學的關心下，麻國靜漸漸變得開心起來，學習也有所進步了。何老師常說：“對學生多一點理解和尊重，多一點支持和信任，多一點表揚和鼓勵，多一點體貼和溫暖，就能使學生‘親其師，信其道’。”她也確實是這樣做的，因此她的學生能心悅誠服地在愉快的心境中跟隨她去學習，從而形成良好班風和學風，形成班級集體的親和力、凝聚力，使班級工作順利開展，并獲得顯著的成績。二、用愛心啟迪學生愛心是詳細的，具有濃重的感情色彩的。何老師每天早晨巡視教室，先看看學生有沒有到齊，遇到天冷或天熱的時候，關注同學們衣服穿得是否適宜，頭發(fā)長不長，每個學生精神不精神，生活