幼兒園 主題計(jì)劃

主題教育計(jì)劃主題名稱(chēng)：紅彤彤的年班級(jí)：班預(yù)設(shè)時(shí)間：（ ）周月日一一月 日主題說(shuō)明紅紅的燈籠、紅紅的春聯(lián)、紅紅的中國(guó)結(jié)、僻嘴啪啪的紅鞭炮、營(yíng)造了一個(gè)紅紅火火的年，熱熱鬧鬧的節(jié)。春節(jié)時(shí)喜慶快樂(lè)的時(shí)光，也是幼兒感知社會(huì)意義和生活智慧的源泉。這個(gè)主題的意圖是幫助幼兒整理過(guò)年的經(jīng)驗(yàn)，更深入地感知、理解傳統(tǒng)文化。主題活動(dòng)突出了紅彤彤的熱烈氛圍和吉祥喜慶的民俗意義。節(jié)日氛圍的感知，不僅體現(xiàn)在美術(shù)、音樂(lè)等教學(xué)活動(dòng)中，民俗意義的理解，不但要通過(guò)師幼交流來(lái)實(shí)現(xiàn)，也要通過(guò)幼兒的自主學(xué)習(xí)來(lái)領(lǐng)悟。主題目標(biāo)感知、理解民俗意義，不但能幫助幼兒了解現(xiàn)實(shí)的過(guò)年形式，還能幫助幼兒了解中華民族的歷時(shí)生活智慧，增強(qiáng)民族認(rèn)同感和歸屬感。我們期待著，我們引領(lǐng)著，孩子們會(huì)更加熱愛(ài)傳統(tǒng)文化，更加崇敬普通民眾創(chuàng)造的生活智慧，更加向往新一年的美好生活。主第（1）周第（2）周要教學(xué)活動(dòng)新年今年什么年新年帶著幸福來(lái)（一）新年帶著幸福來(lái)（二）花燈會(huì)過(guò)年好口福紅火鍋團(tuán)團(tuán)圓圓年夜飯福氣糕恭喜恭喜（一）恭喜恭喜（二）幸福鑼鼓送紅包送你好運(yùn)氣中華龍新年吉祥物包餃子掛彩燈煙花舞游成集體規(guī)則游戲.機(jī)靈的小兔小動(dòng)物藏貓貓.搶位、過(guò)障礙.洗衣機(jī).向手挑戰(zhàn).兩個(gè)圓的游戲.小動(dòng)物藏貓貓.頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳.小星星.我和凳子做游戲10、小貓敲門(mén)區(qū)域語(yǔ)言區(qū)：1、閱讀幼兒活動(dòng)材料第一冊(cè)1—6頁(yè)《新年》，仔細(xì)觀察畫(huà)面，說(shuō)說(shuō)過(guò)新年的喜慶場(chǎng)景。如掛燈籠、貼窗花、貼福字、放鞭炮、拿紅包等。2、欣賞幼兒活動(dòng)材料第一冊(cè)第8頁(yè)《新年吉祥物》中的中國(guó)結(jié)和年畫(huà)。說(shuō)說(shuō)中國(guó)結(jié)是用什么材料做的，為什么是紅色的，中國(guó)結(jié)代表什么意思等。3、提供幼兒活動(dòng)材料第一冊(cè)第9一一12頁(yè)《福氣糕》及故事磁帶，

游幼兒嘗試復(fù)述、表演該故事。戲表演區(qū)：1、提供彩帶、頭飾、披肩、自制服裝等道具，以及《春季序曲》音樂(lè)磁帶或CD,幼兒以歌舞形式表達(dá)新年帶來(lái)的快樂(lè)。2、提供《金蛇狂舞》的伴奏音樂(lè)，表演舞龍、舞獅。角色區(qū)：1、超市2、飲料店3、娃娃家美工區(qū)：1、提供彩紙，鼓勵(lì)幼兒剪各種各樣的窗花，裝扮班級(jí)的窗戶(hù)。2、提供大張白紙、水粉顏料、畫(huà)筆等，幼兒繪畫(huà)“紅色的新年”。3心形、圓形、長(zhǎng)方形等各種形狀的卡紙，讓幼兒用繪畫(huà)或剪貼畫(huà)的方式制作祝福卡，然后掛到祝福樹(shù)上數(shù)學(xué)區(qū)：1、儲(chǔ)蓄罐2、掛花燈境設(shè)環(huán)創(chuàng)布置紅彤彤的活動(dòng)室，張貼對(duì)聯(lián)、年畫(huà)、窗花，懸掛中國(guó)結(jié)、燈籠、鞭炮等物品，創(chuàng)設(shè)喜氣洋洋的新年環(huán)境。張貼過(guò)年的民間風(fēng)俗照片、圖片，組成“新年里的開(kāi)心事”專(zhuān)欄，供幼兒觀察、欣賞。收集有關(guān)十二生肖的毛絨玩具或工藝品進(jìn)行展覽。在活動(dòng)室放置掛滿(mǎn)紅色小卡片的祝福樹(shù)，以營(yíng)造一種美好的新年氣氛，播放有關(guān)新年的歡樂(lè)音樂(lè)，使幼兒置身于歡快、熱鬧的氛圍之中，為后面的集體活動(dòng)作鋪墊。如《恭喜恭喜》《新年帶著幸福來(lái)》《新年好》《喜洋洋》等。日常生活1、幼兒參與布置紅彤彤的新年環(huán)境。2、找祝福。3、送祝福。4、學(xué)習(xí)兒歌《窗花》。5、講述民間故事《小年》、《年昌》知道有關(guān)年的一些傳說(shuō)。6,體育游戲：卷炮仗。7、數(shù)學(xué)活動(dòng)：家中的吉祥物。8、數(shù)學(xué)活動(dòng)：化妝舞會(huì)。9、數(shù)學(xué)活動(dòng)：年藏在哪里。10、音樂(lè)活動(dòng)：紅彤彤的年。11、音樂(lè)活動(dòng)：喜洋洋。12、美術(shù)活動(dòng)：中華龍。13、美術(shù)活動(dòng)：年年有余。14、美術(shù)活動(dòng)：吉祥生肖。15、學(xué)習(xí)筷子操。家園互動(dòng)幫助孩子豐富有關(guān)過(guò)年的感性經(jīng)驗(yàn)，與孩子一起整理過(guò)年時(shí)收到的禮物，新年時(shí)拍攝的照片帶到幼兒園，與教師、同伴分享。收集與新年有關(guān)的圖片、故事書(shū)等，豐富過(guò)年的民俗知識(shí)。和孩子收集新年里的物品，如中國(guó)結(jié)、春聯(lián)、紅燈籠、鞭炮、紅包等新年吉祥物。主題反思

主題教育計(jì)劃主題名稱(chēng)：我有多愛(ài)你班級(jí)： 預(yù)設(shè)時(shí)間：（）周月 日一一月日主題說(shuō)明本主題活動(dòng)以親子交往情境為脈絡(luò)，以幼兒的積極情感形成和情緒表達(dá)規(guī)則的習(xí)得為意圖。父母以及祖輩老人是幼兒情感需要的安慰者、支持者。在親自交往的情境中，幼兒的情緒、情感持續(xù)發(fā)展，他們逐漸領(lǐng)悟了情緒感知與表達(dá)的方式。主題活動(dòng)以木木鴨渴望母愛(ài)的情緒流露為序幕，引領(lǐng)幼兒進(jìn)入親子交往的情境。隨著“媽媽的懷抱”帶給幼兒親密的情感體驗(yàn)以及關(guān)注“媽媽的最?lèi)?ài)”，給媽媽畫(huà)信，希望媽媽露出笑臉的情感抒發(fā)等各種活動(dòng)的開(kāi)展，幼兒對(duì)母親的依戀、關(guān)愛(ài)之情不斷強(qiáng)化、升華。主題活動(dòng)由母子親情擴(kuò)展到父子親情、祖孫親情、大家庭中的相親相愛(ài)。在這樣的情境脈絡(luò)中，幼兒體驗(yàn)親情，領(lǐng)悟了如何關(guān)愛(ài)親人、表達(dá)愛(ài)意的方式，習(xí)得了較為成熟的情緒感知策略和情緒表達(dá)規(guī)則。家長(zhǎng)對(duì)孩子情緒的發(fā)展具有重要影響。教師應(yīng)借助自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和“家園共育”及主題活動(dòng)中的相關(guān)策略，幫助家長(zhǎng)成為幼兒情緒發(fā)展的教育者和指導(dǎo)者。當(dāng)家長(zhǎng)教給孩子評(píng)價(jià)情緒行為、表達(dá)情緒的準(zhǔn)則，經(jīng)常與孩子談?wù)撉楦性?huà)題時(shí)，孩子就會(huì)更好地理解他人的情緒和感受，習(xí)得良好的道德情緒和社會(huì)交往技能。主題目標(biāo)通過(guò)兒歌、故事感受簡(jiǎn)單的家庭關(guān)系、感受家人其樂(lè)融融的幸福，了解寫(xiě)信是一種傳遞情感、表達(dá)愛(ài)意的方式，感悟真摯深切的母子親情?；顒?dòng)中幼兒能用溫暖、幸福、開(kāi)心等詞語(yǔ)來(lái)描述一家人相親相愛(ài)的情感。第（1）周第⑵周垂要*等媽媽的懷抱（一）母鴨帶小鴨（一）想要媽媽的木木鴨（一）母鴨帶小鴨（二）想要媽媽的木木鴨（二）媽媽的懷抱（二）袋鼠媽媽?zhuān)ㄒ唬┱覌寢尨髬寢專(zhuān)ǘ寢尩淖類(lèi)?ài)（一）媽媽的包媽媽喜歡什么（一）媽媽的最?lèi)?ài)（二）媽媽喜歡什么（二）媽媽的拿手菜給媽媽送信（-）給媽媽送信（二）只要媽媽露笑臉（一）禮物送給好媽媽只要媽媽露笑臉（二）活動(dòng)第（3）周我給布熊當(dāng)媽媽?zhuān)ㄒ唬┪医o布熊當(dāng)媽媽?zhuān)ǘ┪矣H愛(ài)的爸爸媽媽豬太太生寶寶（一）豬太太生寶寶（二）魚(yú)骨頭蛋糕（一）魚(yú)骨頭蛋糕（二）最棒的爸爸大家都愛(ài)這個(gè)家（一）大家都愛(ài)這個(gè)家（二）

集體規(guī)則游戲1、螞蟻運(yùn)糧 2、熊和石頭人3,可愛(ài)的小腳丫 4小豬運(yùn)西瓜5、快樂(lè)飲料吧 6、狐貍和兔子7、誰(shuí)的習(xí)慣好 8、宇航員練本領(lǐng)9、色彩的游戲 10、小雞小鴨鉆出來(lái)A區(qū)域游戒語(yǔ)言區(qū)：提供與主題內(nèi)容相關(guān)的圖書(shū)供幼兒閱讀閱讀幼兒活動(dòng)材料第一冊(cè)《我和爸爸媽媽》，先說(shuō)說(shuō)照片上的爸爸、媽媽和寶寶在做什么事情，再說(shuō)說(shuō)自己喜歡和爸爸媽媽在一起做哪些事情提供相關(guān)故事磁帶、桌面教具等。益智區(qū)：用就玩具建造家美工區(qū)：幼兒可制作相框，作為送給家庭其他成員的禮物環(huán)境創(chuàng)設(shè)經(jīng)常播放《世上只有媽媽好》《母鴨帶小鴨》《袋鼠媽媽》《只要媽媽露笑臉》的音樂(lè)帶，營(yíng)造一種幸福、溫馨的氛圍。每人收集小時(shí)候父母照顧自己的廣2張照片，如洗澡、喂飯、學(xué)走路等情景，布置成“我是這樣長(zhǎng)大的”專(zhuān)欄墻面上布置“家庭旗幟”展覽，幼兒用模仿的方式將家庭成員的手掌畫(huà)在紙上，說(shuō)說(shuō)每個(gè)輪廓分別是誰(shuí)的手，誰(shuí)的手最大，誰(shuí)的手最小。收集反映父（母）子親情的圖書(shū)、畫(huà)報(bào)等讀物，供幼兒閱讀。日常生活引導(dǎo)幼兒把玩具娃娃看成自己的孩子，做一1容易。與幼兒談?wù)摪职?、媽媽在家里?huì)做哪些事情,準(zhǔn)備。手指游戲：我愛(ài)我家手指游戲：可愛(ài)的家 欣賞故事欣賞故事：《小野豬和它的媽媽》 美術(shù)活動(dòng)體育游戲：送寶寶上幼兒園 體育游戲音樂(lè)活動(dòng)：只要媽媽露笑臉 美術(shù)活動(dòng)尺玩具娃娃的媽媽?zhuān)w驗(yàn)做媽媽的不為仿編詩(shī)歌《大家都愛(ài)這個(gè)家》作《猜猜我有多愛(ài)你》家占報(bào)紙我是小熊媽媽家園互動(dòng)引導(dǎo)孩子感受父母的關(guān)愛(ài)，體驗(yàn)家庭成員間相互關(guān)愛(ài)的情感。給孩子講述母親懷孕、生產(chǎn)、哺乳的辛苦，和孩子分享其成長(zhǎng)照片或錄象。讓孩子回憶成長(zhǎng)過(guò)程中的趣事，可以使他們感受到父母的愛(ài)和辛勞。引導(dǎo)孩子主動(dòng)關(guān)心家庭成員，幫助家長(zhǎng)做一些力所能及的家務(wù)事。將自己兒時(shí)的照片與孩子的照片相比較，引導(dǎo)孩子關(guān)注長(zhǎng)相，感受血緣關(guān)系。來(lái)園參加“相親相愛(ài)”的親子活動(dòng)。在孩子以贈(zèng)送禮物，擁抱、親吻等形式表示

對(duì)父母的感謝和關(guān)愛(ài)時(shí)，能給以積極的回應(yīng)。和孩子一同閱讀充滿(mǎn)濃濃親情的優(yōu)秀繪本，如《我媽媽》《我爸爸》《我出生的那一天》《我討厭媽媽》《逃家小兔》等。主題反思主題教育計(jì)劃主題名稱(chēng)：我對(duì)你說(shuō)班級(jí)：預(yù)設(shè)時(shí)間：（）周月日月 日怎樣說(shuō)話(huà)能使他熱對(duì)你產(chǎn)生好感，樂(lè)意和你交往？除了說(shuō)話(huà)以外，我們還有哪主題些表達(dá)的方式？現(xiàn)代通訊工具又為我們的交流提供了哪些便捷？“我對(duì)你說(shuō)”這個(gè)主題，讓教師和幼兒一起進(jìn)入溝通的世界?語(yǔ)言是我們表達(dá)思想的一種方式，除此之外還有姿勢(shì)、聲調(diào)、表情、目光交流以及行動(dòng)等其他方式。人們運(yùn)用各種方式傳遞信息、表達(dá)思想和訴說(shuō)情感。通過(guò)交流幫助和回應(yīng)。,我們與所愛(ài)的人和睦相處，尋求他人的“我對(duì)你說(shuō)”的主題活動(dòng)，為孩子營(yíng)造了一種寬松、自由的表達(dá)空間，引導(dǎo)他說(shuō)明們?cè)谂c環(huán)境、教師、同伴的互動(dòng)中，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)他人說(shuō)話(huà)，嘗試用多種方法自信地表達(dá)，掌握基本的交往技能。主題通過(guò)主題活動(dòng)，提高幼兒表達(dá)思想情感的能力、傾聽(tīng)理解的能力、服從集體以及與人合作的能力。在這一過(guò)程中，不斷提高孩子們的口語(yǔ)說(shuō)能力，增加閱讀、前目標(biāo)書(shū)寫(xiě)能力。主第（1）周第（2）周要“沒(méi)長(zhǎng)耳朵”的小老虎（一）破譯密碼你說(shuō)我畫(huà)喇叭花電話(huà)（二）蒙“沒(méi)長(zhǎng)耳朵”的小老虎（二）問(wèn)答歌烏龜怪脾氣（一）小動(dòng)物在哪里學(xué)烏龜怪脾氣（二）豆豆和爸爸去旅游（一）聽(tīng)話(huà)的機(jī)器貓它是我的活生日快樂(lè)豆豆和爸爸去旅游（二）太好了（一）給熊奶奶讀信勒喇叭花電話(huà)（一）給蛤蟆的信（一）太好了（-）給蛤蟆的信（二）

或集體規(guī)則游戲1、螞蟻運(yùn)糧 2、巧用游戲棒3、尋寶藏 4靈巧的身體5、動(dòng)手做、游戲樂(lè) 6、貓捉老鼠7、狐貍和兔子 8、誰(shuí)的習(xí)慣好9、宇航員練本領(lǐng) 10、色彩的游戲區(qū)域游戲語(yǔ)言區(qū)：1、提供錄音機(jī)和故事磁帶，幼兒聽(tīng)聽(tīng)，講講《烏龜怪脾氣》《喇叭花電話(huà)》《太好了》《它是我的》科學(xué)區(qū)：1、準(zhǔn)備一個(gè)觸覺(jué)箱，放入磁帶、鋼筆、鉛筆、信封等與交流有關(guān)的東西。通過(guò)觸摸辨別物體2、收集現(xiàn)代通訊工具圖片、照片等，幼兒認(rèn)識(shí)并講述其作用美工區(qū)：我給朋友寄封信、手機(jī)數(shù)學(xué)區(qū)：紙牌連連看、添一添說(shuō)一說(shuō)環(huán)境創(chuàng)設(shè)1、用冰箱大小的紙板箱做一個(gè)電話(huà)亭，在里面放一部玩具電話(huà)，供幼兒玩打電話(huà)游戲。也可設(shè)置兩個(gè)“電話(huà)亭”，兩部電話(huà)機(jī)，供幼兒玩兩人對(duì)打電話(huà)的游戲。2、在活動(dòng)室搭一個(gè)木偶表演臺(tái)，將集體活動(dòng)時(shí)使用的木偶放置在一起，供幼兒自由選擇、自主表演。3、布置“你說(shuō)我畫(huà)”圖片專(zhuān)欄，展示幼兒的繪畫(huà)作品。4、利用幼兒收集到的各種信件，師幼共同討論并將信件分類(lèi)展示。5、為幼兒創(chuàng)設(shè)自由寬送的交流場(chǎng)所，如僻靜的角落，有小屏風(fēng)的房間一角等。6、將幼兒和家長(zhǎng)收集到的現(xiàn)代通訊工具的圖片展示在墻面上，供幼兒觀察、交流。7、及時(shí)對(duì)幼兒表現(xiàn)出來(lái)的積極的交流和得體的交往行為進(jìn)行鼓勵(lì)或抱以會(huì)心的微笑，對(duì)不可取的舉止明確表示不贊同和不喜歡。8、教師或家長(zhǎng)把幼兒學(xué)說(shuō)的禮貌用語(yǔ)或日常交往中發(fā)生的事，用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言記錄在小紙片上，稍加裝飾，布置成“好聽(tīng)的話(huà)”專(zhuān)欄。日常生活1、午睡前，組織幼兒安靜地傾聽(tīng)故事，養(yǎng)成傾聽(tīng)的好習(xí)慣。2、幼兒自制機(jī)器貓頭飾，為“聽(tīng)話(huà)的機(jī)器貓”活動(dòng)做準(zhǔn)備。3、游戲：聽(tīng)話(huà)要仔細(xì)，什么東西不見(jiàn)了，請(qǐng)給2分鐘，傳球發(fā)言，傳話(huà)。4、數(shù)學(xué)活動(dòng)聽(tīng)音舉數(shù)、猜猜你心里想的數(shù)、花樣早操5、音樂(lè)活動(dòng)誰(shuí)的耳朵最最靈

家園互動(dòng)1、分析自己的孩子在與人交流和交往時(shí)是否存在困難。如孩子是否注意交流對(duì)象的感受，是否躲避或不愿意參加社交活動(dòng)，是否控制自己的情緒，等。根據(jù)孩子的問(wèn)題有意識(shí)的引導(dǎo)他們形成正確的態(tài)度和交往能力。2、有意識(shí)地讓孩子多聽(tīng)故事錄音，培養(yǎng)他的傾聽(tīng)習(xí)慣。3、家中有客來(lái)訪(fǎng)，讓孩子參與接待，讓他們?cè)诰唧w的交往情境中學(xué)說(shuō)禮貌用語(yǔ)。4、父母盡量鼓勵(lì)孩子多說(shuō)話(huà)，不斷豐富孩子說(shuō)話(huà)的內(nèi)容。5、花時(shí)間傾聽(tīng)孩子的心聲，注意觀察孩子的姿勢(shì)、表情以及是否有緊張的表現(xiàn)。引導(dǎo)孩子和自己面對(duì)面地交談，并有目光的交流。6、有條件的家庭，可讓孩子通過(guò)電話(huà)、手機(jī)、互聯(lián)網(wǎng)、傳真機(jī)等，體驗(yàn)現(xiàn)代通訊工具傳遞信息的便捷。7、父母在家庭中要主要自身的待人接物和與人交流的方式，以便給孩子樹(shù)立榜樣。主題反思主題教育計(jì)劃主題名稱(chēng)：大樹(shù)和小花班級(jí)：預(yù)設(shè)時(shí)間：（）周月日一一月 日主題說(shuō)明學(xué)習(xí)者是帶著自己的情感態(tài)度、已有經(jīng)驗(yàn)、認(rèn)知習(xí)慣進(jìn)入學(xué)習(xí)情境的，而不是照單全收地接收客觀事物的映像。因而，關(guān)于春天的學(xué)習(xí)需要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一個(gè)與幼兒的情感態(tài)度、已有經(jīng)驗(yàn)、認(rèn)知習(xí)慣像契合的情境，而不能把客觀的、現(xiàn)成的知識(shí)簡(jiǎn)單機(jī)械的塞給幼兒。這一主題的意圖及脈絡(luò)正是在上述理念影響下確定、構(gòu)建的。在這一主題中，我們并不勾畫(huà)春天的樹(shù)木、花草、氣候的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，而是和幼兒一起去結(jié)識(shí)樹(shù)朋友、花朋友，以朋友的目光感知朋友，理解朋友，關(guān)心、照顧朋友。幼兒給自己的樹(shù)朋友制作“身份證”，細(xì)致入微地觀察芽苞的色澤，質(zhì)地。樹(shù)和花不僅美化我們的生活、環(huán)境，還是生活用品和食品的來(lái)源，是自己須臾不可里的伙伴。主題進(jìn)入這樣一個(gè)學(xué)習(xí)情境中，春天是美麗的，樹(shù)和花是迷人的。幼兒與自然交融，真實(shí)、生動(dòng)的情境中獲得了發(fā)展。

目標(biāo)第（1）周第（2）周主要教我的樹(shù)朋友樹(shù)朋友的身份證開(kāi)心的芽苞苞（一）我是一棵樹(shù)（一）開(kāi)心的芽苞苞（二）我是一棵樹(shù)（二）斑斑點(diǎn)點(diǎn)的樹(shù)樹(shù)真好（一）樹(shù)真好（二）發(fā)芽嘍誰(shuí)和大樹(shù)在一起（一）小鳥(niǎo)的家園（一）誰(shuí)和大樹(shù)在一起（二）小鳥(niǎo)的家園（二）盼盼的樹(shù)朋友（一）去年的樹(shù)（一）盼盼的樹(shù)朋友（二）去年的樹(shù)（二）學(xué)第（3）周第（4）周活動(dòng)花兒朵朵各色各樣的花花園里花瓣兒“魚(yú)”（一）花瓣兒“魚(yú)”（二）我的小花園（一）美麗的花樹(shù)我的小花園（二）香香的石頭花的身影游體則戲t見(jiàn)存1、袋鼠媽媽2、太陽(yáng)光的顏色3、沒(méi)有窩的小兔4、炒豆子5、踢紙球6、7、8、9、10、我問(wèn)你答快樂(lè)的小面條衛(wèi)星繞著地球轉(zhuǎn)魚(yú)鳥(niǎo)樹(shù)娃娃兵區(qū)域游戲科學(xué)區(qū)：1、提供板夾、記錄紙、筆、供幼兒定期記錄樹(shù)朋友的生長(zhǎng)變化。2、教師每周帶幼兒去給樹(shù)朋友拍一張照片，將照片按時(shí)間順序展示在區(qū)域墻面上，引導(dǎo)幼兒了解樹(shù)的生長(zhǎng)過(guò)程。語(yǔ)言區(qū)：小花劇場(chǎng)美工區(qū)：一棵大樹(shù)、花和樹(shù)的約會(huì)數(shù)學(xué)區(qū)：拼小樹(shù)、變花樣、

成環(huán)境創(chuàng)設(shè)1、幼兒園戶(hù)外種植各種樹(shù)木和花卉，便于幼兒尋找樹(shù)朋友，觀察各種樹(shù)和花。2、在自然角中擺放一些花卉，供幼兒觀看。另辟一角，放置各組種植的花，以便小組成員觀看、照料。3、在活動(dòng)室的墻面上，師幼共同制作、布置一棵“大樹(shù)媽媽”。4、布置“我們身邊的朋友”專(zhuān)欄，幼兒將自己的樹(shù)朋友畫(huà)下來(lái)并布置其中。5、在一張大的硬紙板上寫(xiě)上“由樹(shù)木和花制成的東西”字樣，教師隨時(shí)將幼兒的發(fā)現(xiàn)記錄在圖表上。6、布置“花花商店”，收集各種有花的圖案與花紋裝飾的物品，嘗試進(jìn)行買(mǎi)賣(mài)游戲。日常生活1、在湖外游戲、散步時(shí)，鼓勵(lì)幼兒觀察樹(shù)朋友的生長(zhǎng)變化，并用繪畫(huà)的方式記錄下來(lái)。2、游戲：我和大樹(shù)是朋友3、肢體表演：我是一棵勇敢的樹(shù)4、手指游戲：蘋(píng)果樹(shù)5、學(xué)念兒歌并仿編《長(zhǎng)在樹(shù)上的東西》家園互動(dòng)1、在接送途中、到公園里去的路上或在綠化帶附近散步時(shí)，抓住時(shí)機(jī)引導(dǎo)孩子觀看花草樹(shù)木，親近花草樹(shù)木。2、在家中與孩子一起動(dòng)手種植盆花，觀察、記錄、表述花的生長(zhǎng)變化。3、協(xié)助孩子做好“樹(shù)的朋友”的調(diào)查，用多種方式了解樹(shù)的朋友，如：查找圖書(shū)、上網(wǎng)檢索等。4、關(guān)心孩子在幼兒園的“樹(shù)朋友”，有條件的話(huà)，同孩子一起去植樹(shù)，讓小樹(shù)苗伴隨孩子成長(zhǎng)。5、把拾來(lái)的花瓣搗爛，同孩子一起用花汁畫(huà)畫(huà)。6、請(qǐng)孩子尋找家中所有用木料做成的東西，說(shuō)說(shuō)哪個(gè)房間的木制品最多。主題反思主題教育計(jì)劃主題名稱(chēng)：小鬼顯身手班級(jí)：預(yù)設(shè)時(shí)間：（ ）周月日一一月 日

主題說(shuō)明在孩子的眼里，成人是了不起的。他們希望快快長(zhǎng)大，盡快進(jìn)入成人世界。模仿成人勞動(dòng)是他們這種心愿的直接顯現(xiàn)。順應(yīng)孩子的需要，讓他們?cè)谀７鲁扇藙趧?dòng)的過(guò)程中顯示潛能，更為自主發(fā)展，正是本主題的意圖?！靶」盹@身手”的主題活動(dòng)站在孩子的角度，用孩子的眼光去看待成人世界，體察成人世界:他們是誰(shuí)？他們?cè)谧鍪裁矗克麄兪窃趺醋龅?？我能像他們那樣做一做嗎？我們選取了糕點(diǎn)制作和房屋建筑以及消防、快遞等手段綜合起來(lái)設(shè)計(jì)有趣的活動(dòng)?；顒?dòng)中，需要充分利用父母社區(qū)環(huán)境的資源，擴(kuò)大孩子對(duì)成人勞動(dòng)的認(rèn)識(shí)范圍，因此事先要同幼兒家長(zhǎng)、社區(qū)進(jìn)行充分溝通，獲得必要的支持。主題目標(biāo)游戲作為幼兒的主要活動(dòng)，在此得到了充分的利用。在游戲匯中，幼兒模仿的愿望得以實(shí)現(xiàn)，動(dòng)手操作的能力得到了鍛煉，同伴間的關(guān)系得以磨合，未來(lái)勞動(dòng)者的基本素質(zhì)就在這種游戲的過(guò)程中孕育形成。主要教學(xué)活動(dòng)第⑴周第（2）周百人糕（一）點(diǎn)心屋百人糕（二）我來(lái)做糕點(diǎn)師傅我會(huì)做餅干小小糕點(diǎn)屋（一）小小糕點(diǎn)屋（二）香噴噴的飯菜哪里來(lái)（一）好吃好看的飯菜香噴噴的飯菜哪里來(lái)（二）會(huì)有誰(shuí)來(lái)住我是建筑師做好吃的漢堡包勤快人和懶情人（一）勤快人和懶惰人（二）小象的心愿幸福的“黃絲帶”爸爸媽媽的故事辛勞的快遞員快樂(lè)的阿嘟游戲集體規(guī)則游戲1、小蝌蚪 6、服裝設(shè)計(jì)2、你看像什么 7、排棋子3、還能這樣數(shù)小猴爬 8、小猴爬4、會(huì)跳舞的跳跳糖 9、春天來(lái)到了5、跨域小河 10、猴子學(xué)本領(lǐng)區(qū)域游戲語(yǔ)言區(qū)：自制《各行各業(yè)大搜索》美工區(qū)：美鞋匠角色扮演區(qū)：小小糕點(diǎn)店、我是消防隊(duì)員數(shù)學(xué)區(qū)：骰子大比拼、神秘箱

環(huán)境創(chuàng)設(shè)1、收集不同行業(yè)勞動(dòng)者的工作圖片、照片，布置在活動(dòng)室中。2、將幼兒與父母共同繪制的“物品由來(lái)圖”布置在墻面上，供幼兒觀察、交流，了解更多勞動(dòng)者的工作。3、墻面上張貼教師與幼兒討論并制作的“班級(jí)工作表”，讓幼兒明確自己在班內(nèi)所應(yīng)承擔(dān)的任務(wù)。4、帶幼兒參觀附近的面包房，為開(kāi)展“糕點(diǎn)屋”游戲積累知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。日常生活1、開(kāi)展最佳“黃絲帶”評(píng)選活動(dòng)。2、收集各行各業(yè)接觸人物的照片及事跡，認(rèn)識(shí)并簡(jiǎn)單了解他們。3、手指游戲：面包歌、兒歌《什么人呀忙又忙》4、體育游戲小師傅送貨忙、飛盤(pán)5、數(shù)學(xué)活動(dòng)不同職業(yè)的人、手的工作、跳過(guò)它6、音樂(lè)活動(dòng)小小快遞員、愉快勞動(dòng)歌7、美術(shù)活動(dòng)：小小面包房、建造一條街家園互動(dòng)1、協(xié)助孩子收集不同行業(yè)的工作內(nèi)容以及工具的圖片。有意識(shí)地與孩子一起討論不同職業(yè)工作所需的設(shè)施與物品。提出一些問(wèn)題，激發(fā)孩子思考，如“什么樣的工作會(huì)用到收款機(jī)”“哪些工作必須戴上帽子”等。2、向孩子進(jìn)行愛(ài)惜物品和尊重成人勞動(dòng)的教育。3、家長(zhǎng)有意識(shí)地帶領(lǐng)孩子觀察成人的勞動(dòng)場(chǎng)所，協(xié)助孩子將代表家長(zhǎng)工作特點(diǎn)的一件物品帶到幼兒園來(lái)。4、與孩子交流“長(zhǎng)大想干什么”的話(huà)題，提供一些體現(xiàn)職業(yè)特征的物品，以滿(mǎn)足他們的裝扮愿望。主題反思主題教育計(jì)劃

主題名稱(chēng)班級(jí)：預(yù)設(shè)時(shí)間：（）周月日一月 日現(xiàn)實(shí)世界中，絕大多數(shù)物體都以一定的形態(tài)呈現(xiàn)在人們眼前。彎繞是富有變化主題的形態(tài)：香蕉、月牙、笑臉上的彎眉和翹嘴、毛線(xiàn)團(tuán)、大大卷、媽媽的燙發(fā)、小小的彈簧、盤(pán)山公路、石拱橋……這些都告訴我們：彎繞既是許多物體的自然形態(tài)，又凝聚著人們的刻意創(chuàng)造。這種形態(tài)不僅體現(xiàn)了物體的美感，也提高了物體的實(shí)用性。從這一角度選擇能與幼兒產(chǎn)生互動(dòng)的若干對(duì)象，不僅可以提高他們探索事物的興趣，嘗試觀察事物的方法，更可以引發(fā)他們?nèi)ハ胂蠛蛣?chuàng)造。說(shuō)明主題活動(dòng)從引領(lǐng)幼兒進(jìn)入生活環(huán)境中的彎繞世界開(kāi)始，讓他們面對(duì)各種物體，饒有興趣地去發(fā)掘和體驗(yàn)與之相關(guān)的造型和方式去創(chuàng)造一片彎彎繞繞的天地。、作用和樂(lè)趣，然后，用他們熟悉的材料主題在這個(gè)樂(lè)園中用敏銳的心靈去體驗(yàn)，用靈巧的雙手去創(chuàng)造。在動(dòng)腦動(dòng)手的過(guò)程目標(biāo)中，調(diào)動(dòng)各種感官，插上想象的翅膀，主動(dòng)學(xué)習(xí)，不斷成長(zhǎng)。第⑴周第（2）周主要教學(xué)活彎彎繞繞的朋友彎彎寫(xiě)真集小小的船（一）小小的船（二）什么東西彎又彎長(zhǎng)長(zhǎng)的面條（一）扭扭繩長(zhǎng)長(zhǎng)的面條（二）花蛇彎彎（一）我也會(huì)彎花蛇彎彎（二）彩色線(xiàn)圈彎彎樂(lè)園（一）彎彎樂(lè)園（二）第（3）周動(dòng)植物的彎曲運(yùn)動(dòng)卷心菜里的故事彎彎的路，直直的路（一）彎彎的路，直直的路（一）紙箱彎彎繞小豬家的房頂繞繞卷卷自由自在的電線(xiàn)有用的彈簧我是小彈簧1、戰(zhàn)勝大灰狼6、城門(mén)打開(kāi)2、神奇的紙盒7、翻撲克牌3、種蘿卜8、小兔出走4、吹泡泡9、看看丟了誰(shuí)集體規(guī)則游戲

5、闖關(guān)游戲 10、鉆洞洞語(yǔ)言區(qū)：《長(zhǎng)長(zhǎng)的面條》

區(qū)域游美工區(qū)：《彎彎寫(xiě)真集》戲美羊羊燙發(fā)、包裝禮物、長(zhǎng)舌頭的小丑數(shù)學(xué)區(qū)：圖形釘板、上幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)1、布置“彎繞植物”專(zhuān)欄，供幼兒展示記錄、照片，以利于幼兒互相交流。有條件的幼兒園，可以種植一些攀緣植物。2、開(kāi)辟“彎彎繞繞天地”，引導(dǎo)幼兒搜集、展示各種彎繞物品，并隨著主題的進(jìn)行不斷豐富相關(guān)物品。3,設(shè)置“彎彎繞繞畫(huà)廊”，展示幼兒以彎繞方式為基礎(chǔ)的繪畫(huà)和手工作品。日常生活1、引導(dǎo)幼兒在散步、參觀等活動(dòng)中，關(guān)注、尋找身邊彎曲的事物和現(xiàn)象。2、體育游戲踩蛇繩、抓住它、畫(huà)曲線(xiàn)跑3、數(shù)學(xué)活動(dòng)小豬運(yùn)彼、梯形棋、尋找小動(dòng)物4、音樂(lè)活動(dòng)彩帶會(huì)跳舞、快樂(lè)的小鳥(niǎo)5、美術(shù)活動(dòng)小蛇、彎彎過(guò)山車(chē)家園互動(dòng)1、與孩子一起尋找家中有彎繞形態(tài)的物體，能從造型美或?qū)嵱梅矫骖I(lǐng)會(huì)其變形的必要性。在此基礎(chǔ)上，仿編《問(wèn)答歌》。2、與孩子共同搜集有關(guān)蛇的資料，可以是畫(huà)冊(cè)、圖片、蛇形玩具、多媒體等，幫助孩子了解蛇的身體彎曲特征。3、親子游戲：我也會(huì)彎。家長(zhǎng)和孩子一起想象、體驗(yàn)身體彎曲不同造型4、和孩子一起外出散步和游玩，引導(dǎo)孩子在大自然中尋找更多彎曲纏繞的攀緣植物。可重復(fù)觀察其中一種。主題反思

主題教育計(jì)劃主題名稱(chēng)：我和空氣做游戲班級(jí)：預(yù)設(shè)時(shí)間：（）周月日一一月 日主題說(shuō)明空氣是游戲的好伙伴。它會(huì)輕輕托起一切，它會(huì)癢絲絲地親親臉龐，它會(huì)住在氣球里，皮球里，空盒子里……在它的懷里，風(fēng)車(chē)、風(fēng)箏、肥皂泡盡情嬉戲；和它在一起，風(fēng)鈴丁丁當(dāng)當(dāng)，悄聲細(xì)語(yǔ)：一眼看見(jiàn)它，“大嘴怪”大口大口吞噬，鼓得肚皮圓圓……空氣是如此有趣、有意義的學(xué)習(xí)內(nèi)容，其他的事物呢?在這個(gè)主題學(xué)習(xí)過(guò)程中嗎，或許不僅有幼兒的成長(zhǎng)，也有教師可以獲得的啟迪。可以由此了解如何選取適合幼兒的，又有一定挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)內(nèi)容。自主生成更合適的活動(dòng)內(nèi)容。主題目標(biāo)在游戲之中，空氣不再是看不見(jiàn)、摸不著，不再是抽象的，枯燥的，而是具體的，有趣的一個(gè)學(xué)習(xí)對(duì)象。通過(guò)質(zhì)疑，探究，發(fā)現(xiàn)，驗(yàn)證，幼兒進(jìn)入一個(gè)自主學(xué)習(xí)，自主構(gòu)建的學(xué)習(xí)境脈。主教學(xué)活動(dòng)第（1）周第（2）周氣球逃走了（一）長(zhǎng)翅膀的氣球氣球逃走了（二）氣球吃什么氣球跳舞氣球坊流星球親親小臉蛋快快鼓起來(lái)小熊冒泡泡誰(shuí)住在皮球里（一）誰(shuí)住在皮球里（二）有力量的空氣了不起的“0”貼著報(bào)紙走一走它是誰(shuí)（一）空氣在這里它是誰(shuí)（二）空中飛舞一串串的祝福游戒集體規(guī)則游戲1、金蘋(píng)果、銀蘋(píng)果 6、下蛋了2、我畫(huà)小動(dòng)物 7、玩水3、神奇的沙包 8、環(huán)保小衛(wèi)士4、鞋匠舞 9、吹牛皮5,還能這樣數(shù) 10、尋寶大行動(dòng)區(qū)域游戲探索區(qū)：1、制泡高手。幼兒根據(jù)自己的需要收集材料進(jìn)行制泡活動(dòng)。2、空氣幫我走迷宮。幼兒自己繪制較大的迷宮圖，用吸管吹著紙球通過(guò)迷宮。實(shí)驗(yàn)區(qū)：魔法蠟燭

環(huán)境創(chuàng)設(shè)1、在活動(dòng)室李投放一個(gè)大“材料箱”，給幼兒提供探索活動(dòng)中所需要的材料，也可用來(lái)放置幼兒收集的材料，便于幼兒自主地使用和操作。2、提供有關(guān)空氣的書(shū)籍，小試驗(yàn)步驟圖等，便于幼兒查閱、交流。3、在活動(dòng)室的一角設(shè)置“實(shí)驗(yàn)區(qū)”，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行一些小實(shí)驗(yàn)，感知空氣無(wú)處不在。4、在戶(hù)外放置一個(gè)風(fēng)向袋，感受空氣流動(dòng)形成風(fēng)的道理。制作方法是：將一張紙卷成?個(gè)圓柱體，如何把飄帶粘在圓柱體下面，將圓柱體衡量懸掛起來(lái)。5、將幼兒制作的“一串串的祝?！睉覓煸诨顒?dòng)室或走道上，引導(dǎo)幼兒與同伴或教師交流自己對(duì)空氣的感激之情和祝福之意。日常生活1、提供布袋、網(wǎng)兜、塑料底、紙袋等，讓幼兒用不同的材料去戶(hù)外“捉”空氣?？纯此鼈兊牟煌錃庑Ч?，感知多或少、空或滿(mǎn)等概念。2、體育游戲：快快追彩球、小氣球去旅行3、數(shù)學(xué)活動(dòng)：擲飛鏢、吹泡泡、小老鼠拍照4、音樂(lè)活動(dòng)：癟氣球鼓起來(lái)5、美術(shù)活動(dòng)：圓圓的泡泡、快樂(lè)吹筒、響?hù)~(yú)家園互動(dòng)1、與孩子一起給氣球充氣，直接了解充氣的步驟、方法、注意要點(diǎn)，并在幼兒園開(kāi)展有關(guān)活動(dòng)時(shí)帶上氣球。2、家長(zhǎng)和孩子共同裝飾兩個(gè)氣球，引導(dǎo)孩子每天觀察氣球變化，如氣球變瘦了？為什么？3、親子游戲：泡泡冠軍。用清潔的塑料圈和金屬線(xiàn)做成圓形、方形、三角形等不同形狀的吹泡泡器具。準(zhǔn)備好剪成斜口的吸管、自己配制的肥皂液等，家長(zhǎng)和孩子一起吹泡泡，比比誰(shuí)吹的泡泡最大、最多，誰(shuí)的泡泡飛得最高、最遠(yuǎn)。4、家長(zhǎng)與孩子在家中共同準(zhǔn)備有關(guān)“空氣”的一個(gè)小實(shí)驗(yàn)5,親子制作：降落傘。鼓勵(lì)孩子與家長(zhǎng)一起想辦法用各種材料（紙、布、塑料紙等）制作降落傘，帶到幼兒園，注意觀察用什么材料以及如何制作的降落傘飛得高、飛得時(shí)間長(zhǎng)。最后，結(jié)合觀察結(jié)果與孩子一起改進(jìn)降落傘的制作方法。主題反思

主題教育計(jì)劃主題名稱(chēng)：有趣的昆蟲(chóng)班級(jí)：預(yù)設(shè)時(shí)間：（）周月日 月 日主鹿說(shuō)明昆蟲(chóng)世界充滿(mǎn)了生機(jī)，充滿(mǎn)了趣味。無(wú)論是絢麗多彩的春天，還是驕陽(yáng)似火的夏天，大自然中隨處可見(jiàn)昆蟲(chóng)忙碌的身影：美麗的花叢中，蝴蝶在翩翩起舞：清澈的河面上，蜻蜓在自由飛翔；茂密的樹(shù)林里，蟬兒在放聲歌唱……面對(duì)這一切，成人可能會(huì)不屑一顧，而