華師大2015級(jí)春網(wǎng)院社會(huì)教育模擬題復(fù)習(xí)題模擬卷

模擬學(xué)前兒童社會(huì)教育模擬A一、名詞解釋（每題5分，共20分）、社會(huì)認(rèn)知2、個(gè)性、親社會(huì)行為4、同伴關(guān)系二選擇題（每題2分，共10分）、下列哪種不屬于親社會(huì)行為（）A．兩個(gè)孩子交換自己的玩具玩B.一群孩子在共同完成一幅畫C.阿諾擅自拿走了小白的發(fā)卡D.小花幫小明拿了一只杯子、下列哪一個(gè)目標(biāo)屬于大班社會(huì)教育目標(biāo)？（）A.對(duì)幼兒園的生活好奇，喜歡上幼兒園。B.知道自己的民族，知道中國是一個(gè)多民族的大家庭，各民族之間要相互尊重，團(tuán)結(jié)友愛。C.對(duì)大家都喜歡的東西能輪流、分享。D.愿意和小朋友一起游戲。、幼兒歸屬感發(fā)展由近到遠(yuǎn)，由小到大，由個(gè)體到群體，由熟悉到陌生，說明了幼兒歸屬感的發(fā)展具有（A．年齡特點(diǎn)B.依戀性特點(diǎn)．互動(dòng)性特點(diǎn)D．層級(jí)性特點(diǎn)、下列哪一個(gè)不是兒童自主發(fā)展的主要內(nèi)容？（）A.自主稱呼B.自主概念C.自主評(píng)價(jià)D.自主控制、一般來說，在一個(gè)群體中，被拒斥的兒童不會(huì)表現(xiàn)出以下哪種社會(huì)行為特征（）A.能進(jìn)行高水平的合作游戲B.多破壞行為C.說話過多D.好與人爭論和反社會(huì)二、填空題（15分，每空一分）規(guī)律及其教育和訓(xùn)練的一門科學(xué)，是以___為主要目標(biāo)，以、、引導(dǎo)社會(huì)行為技能為主要內(nèi)容的教育。、心理學(xué)家埃里克森認(rèn)為，對(duì)幼兒心理發(fā)展起著重要的影響作用的人是。、同伴關(guān)系的影響因素有：__________、_______、_______、________。、___________________________和多血質(zhì)是古希臘醫(yī)生希波克里特提出的傳統(tǒng)氣質(zhì)劃分。、學(xué)前兒童自主控制能力主要由______、________、________、_______四個(gè)方面構(gòu)成。三、簡答題（共25分）、簡述3-6歲幼兒同伴關(guān)系的發(fā)展特點(diǎn)。（8分）、簡述幼兒獲得歸屬感的意義。（8分）、簡述幼兒對(duì)社會(huì)環(huán)境認(rèn)知的內(nèi)容。（）五、論述題：（30分）試論述如何在幼兒園其他領(lǐng)域教育活動(dòng)中隨機(jī)滲透社會(huì)教育.學(xué)前兒童社會(huì)教育模擬A答一、名詞解釋、社會(huì)認(rèn)知社會(huì)認(rèn)知：社會(huì)認(rèn)知是指對(duì)社會(huì)性客體及其之間關(guān)系的認(rèn)知，以及這種認(rèn)知與人的社會(huì)行為之間關(guān)系理解和推斷，即個(gè)人對(duì)他人的心理狀態(tài)、行為動(dòng)機(jī)和意向做出推測與判斷的過程。、個(gè)性個(gè)性：指在生物基礎(chǔ)上受社會(huì)生活條件制約而形成的獨(dú)特而穩(wěn)定的、具有調(diào)控能力的、具有侵向性的各種心理特征的總和。、親社會(huì)行為親社會(huì)行為是是指人們?cè)谏鐣?huì)交往中所表現(xiàn)出來的謙讓、幫助、合作、共享等有利于他人和社會(huì)的行為。、同伴關(guān)系同伴關(guān)系：指年齡相同或相近的兒童之間或心理發(fā)展水平相當(dāng)?shù)膫€(gè)體之間在交往過程中建立和發(fā)展起來的一種人際關(guān)系。二、選擇題：、下列哪種不屬于親社會(huì)行為（C）A．兩個(gè)孩子交換自己的玩具玩B.一群孩子在共同完成一幅畫C.阿諾擅自拿走了小白的發(fā)卡D.小花幫小明拿了一只杯子、下列哪一個(gè)目標(biāo)屬于大班社會(huì)教育目標(biāo)？（B）A.對(duì)幼兒園的生活好奇，喜歡上幼兒園。B.知道自己的民族，知道中國是一個(gè)多民族的大家庭，各民族之間要相互尊重，團(tuán)結(jié)友愛。C.對(duì)大家都喜歡的東西能輪流、分享。D.愿意和小朋友一起游戲。、幼兒歸屬感發(fā)展由近到遠(yuǎn)，由小到大，由個(gè)體到群體，由熟悉到陌生，說明了幼兒歸屬感的發(fā)展具有（DA．年齡特點(diǎn)B.依戀性特點(diǎn)C．互動(dòng)性特點(diǎn)D．層級(jí)性特點(diǎn)、下列哪一個(gè)不是兒童自主發(fā)展的主要內(nèi)容？（A）A.自主稱呼B.自主概念C.自主評(píng)價(jià)D.自主控制、一般來說，在一個(gè)群體中，被拒斥的兒童不會(huì)表現(xiàn)出以下哪種社會(huì)行為特征（A）A.能進(jìn)行高水平的合作游戲B.多破壞行為C.說話過多D.好與人爭論和反社會(huì)三、填空題：規(guī)律及其教育和訓(xùn)練的一門科學(xué)，是以發(fā)展兒童的社會(huì)性為主要目標(biāo)，以增進(jìn)兒童的社會(huì)認(rèn)知、激發(fā)社會(huì)情感、引導(dǎo)社會(huì)行為技能為主要內(nèi)容的教育、心理學(xué)家埃里克森認(rèn)為，對(duì)幼兒心理發(fā)展起著重要的影響作用的人是“重要他人”。、同伴關(guān)系的影響因素有：社會(huì)行為特征、性格特征、外貌特征、社會(huì)認(rèn)知能力。、膽汁質(zhì)、粘液質(zhì)、抑郁質(zhì)和多血質(zhì)是古希臘醫(yī)生希波克里特提出的傳統(tǒng)氣質(zhì)劃分。、學(xué)前兒童自主控制能力主要由自制力、自覺性、堅(jiān)持性、自主延遲滿足四個(gè)方面構(gòu)成。四、簡答題：、簡述3-6歲幼兒同伴關(guān)系的發(fā)展特點(diǎn)。（8分）答題要點(diǎn)：3-6歲幼兒階段，兒童與同伴相互作用的頻率進(jìn)一步增加，社會(huì)交往的總體水平顯著提高。言語交往成為同伴之間主要的交往形式，互動(dòng)的質(zhì)量也逐漸提高。兒童認(rèn)知能力和言語技能的發(fā)展改變著同伴交往的性質(zhì)。3-6歲兒童能夠互相交流思想，分享有關(guān)活動(dòng)的知識(shí)，參加集體性的角色游戲；能夠與同伴共同商議與討論游戲規(guī)則的制定、游戲角色的分配、游戲場地的劃分、游戲材料的使用、游戲情節(jié)的構(gòu)建等等。游戲中，同伴之間有較多合作和互助的成分。游戲成為3-6歲兒童同伴交往的主要形式。、簡述幼兒獲得歸屬感的意義。（8分）答題要點(diǎn)：于個(gè)體成長和發(fā)展具有十分重要的意義：（1）獲得歸屬感使人具有安全感和舒適感；（2）獲得歸屬感使人具有責(zé)任感和成就感；（3）獲得歸屬感使人具有愛的情感和愛國情懷。、簡述幼兒對(duì)社會(huì)環(huán)境認(rèn)知的內(nèi)容。（）答題要點(diǎn)：（1）對(duì)家庭的認(rèn)知（2）對(duì)托兒所、幼兒園的認(rèn)知（3）對(duì)社會(huì)機(jī)構(gòu)的認(rèn)知（4）對(duì)家鄉(xiāng)、國家與民族的認(rèn)知五、論述題：答題要點(diǎn)：1、學(xué)前兒童社會(huì)教育的定義。2、說明各大領(lǐng)域間有著密不可分的關(guān)系。3、分別將社會(huì)領(lǐng)域滲透在健康、語言、科學(xué)、藝術(shù)等領(lǐng)域中，舉例說明。學(xué)前兒童社會(huì)教育模擬B一、名詞解釋（每題5分，共20分）、歸屬感、社會(huì)化、個(gè)性、依戀二、選擇題（每題2分，共10分）、下列哪個(gè)屬于幼兒對(duì)社會(huì)環(huán)境的認(rèn)知（A．對(duì)警察的認(rèn)知B.對(duì)師生關(guān)系的認(rèn)知C.對(duì)博物館的認(rèn)知D.對(duì)法律的認(rèn)知、下列哪一個(gè)目標(biāo)屬于小班社會(huì)教育目標(biāo)？（）A.奏國歌、升國旗時(shí)能自動(dòng)站好。B.對(duì)小學(xué)生活有好奇和向往。C.會(huì)用禮貌的方式向長輩表達(dá)自己的要求和想法。D.在成人提醒下，愛護(hù)玩具和其它物品。、下列哪個(gè)不是3-6歲初期兒童自主評(píng)價(jià)的發(fā)展特點(diǎn)（）A.輕信和運(yùn)用成人的評(píng)價(jià)B.帶有極大的主觀情緒性C.評(píng)價(jià)較為全面D.對(duì)外部行為的評(píng)價(jià)、一個(gè)兒童，對(duì)于母親在與不在身邊無所謂，表現(xiàn)為母親離去無緊X焦慮感，母親回來市也不予理會(huì)，這個(gè)兒童與母親的依戀類型是（）A.焦慮—回避型依戀B.安全型依戀C.焦慮—矛盾型依戀D.紊亂性依戀、下列兒童同伴關(guān)系中，哪種兒童是經(jīng)常被消極提名的兒童？（）A.被拒斥兒童B.一般的兒童C.矛盾型兒童D.受歡迎兒童三、填空題（15分，每空一分）、同伴關(guān)系的影響因素有：__________、_______、_______、________。、是指人們?cè)谏鐣?huì)交往中所表現(xiàn)出來的謙讓、幫助、合作、共享等有利于他人和社會(huì)的行為。3、帕頓將游戲分為六種形式，有_____________、_____________、、__________、結(jié)伴游戲和合作游戲。、選擇學(xué)前兒童社會(huì)教育的內(nèi)容的三個(gè)依據(jù)：________、_________、_________。、情景討論法、社會(huì)認(rèn)知沖突法、、、是學(xué)前兒童社會(huì)教育所使用的特殊方法。四、簡答題（共15分）、簡述師幼互動(dòng)對(duì)學(xué)前兒童社會(huì)性發(fā)展的影響。(7分)．簡述在幼兒園和家庭中幼兒歸屬感的教育策略。（8）四、設(shè)計(jì)題（40分）根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)一個(gè)習(xí)得同伴交往策略的活動(dòng)。要求包含活動(dòng)目標(biāo)、活動(dòng)準(zhǔn)備、簡單活動(dòng)過程、活動(dòng)拓展等等。學(xué)前兒童社會(huì)教育模擬B答案一、名詞解釋：、歸屬感歸屬感：是指個(gè)人自覺被別人或被團(tuán)體認(rèn)可與接納時(shí)的一種感受，分為對(duì)人（個(gè)人、社會(huì)化社會(huì)化：是個(gè)體在特定的社會(huì)和文化環(huán)境中，通過與環(huán)境的交互作用，逐漸形成適應(yīng)于該社會(huì)所公認(rèn)的行為方式，由自然人發(fā)展成為能夠適應(yīng)社會(huì)生活的社會(huì)人的過程。社會(huì)化是一個(gè)將社會(huì)規(guī)X逐步內(nèi)化的過程，是經(jīng)過個(gè)體與社會(huì)環(huán)境的相互作用而實(shí)現(xiàn)的。、個(gè)性個(gè)性：指在生物基礎(chǔ)上受社會(huì)生活條件制約而形成的獨(dú)特而穩(wěn)定的、具有調(diào)控能力的、具有侵向性的各種心理特征的總和。、依戀是指嬰兒與主要照顧者（一般為母親）特別親近，不愿意分離，他們之間存在著強(qiáng)烈、持久、親密的情感聯(lián)結(jié)。二、選擇題：、下列哪個(gè)屬于幼兒對(duì)社會(huì)環(huán)境的認(rèn)知（CA.對(duì)警察的認(rèn)知B.對(duì)師生關(guān)系的認(rèn)知C.對(duì)博物館的認(rèn)知D.對(duì)法律的認(rèn)知、下列哪一個(gè)目標(biāo)屬于小班社會(huì)教育目標(biāo)？（D）A.奏國歌、升國旗時(shí)能自動(dòng)站好。B.對(duì)小學(xué)生活有好奇和向往。C.會(huì)用禮貌的方式向長輩表達(dá)自己的要求和想法。D.在成人提醒下，愛護(hù)玩具和其它物品。、下列哪個(gè)不是3-6歲初期兒童自主評(píng)價(jià)的發(fā)展特點(diǎn)（C）A.輕信和運(yùn)用成人的評(píng)價(jià)B.帶有極大的主觀情緒性C.評(píng)價(jià)較為全面D.對(duì)外部行為的評(píng)價(jià)、一個(gè)兒童，對(duì)于母親在與不在身邊無所謂，表現(xiàn)為母親離去無緊X焦慮感，母親回來市也不予理會(huì)，這個(gè)兒童與母親的依戀類型是（A）A.焦慮—回避型依戀B.安全型依戀C.焦慮—矛盾型依戀D.紊亂性依戀、下列兒童同伴關(guān)系中，哪種兒童是經(jīng)常被消極提名的兒童？（A）A.被拒斥兒童B.一般的兒童C.矛盾型兒童D.受歡迎兒童三、填空題：、同伴關(guān)系的影響因素有：社會(huì)行為特征、性格特征、外貌特征、社會(huì)認(rèn)知能力。、親社會(huì)行為是是指人們?cè)谏鐣?huì)交往中所表現(xiàn)出來的謙讓、幫助、合作、共享等有利于他人和社會(huì)的行為。、帕頓將游戲分為六種形式，有無所事事、袖手旁觀的行為、獨(dú)自游戲、平行游戲、結(jié)伴游戲和合作游戲。、選擇學(xué)前兒童社會(huì)教育的內(nèi)容的三個(gè)依據(jù)：以學(xué)前兒童社會(huì)教育目標(biāo)為依據(jù)、以社會(huì)現(xiàn)實(shí)為依據(jù)、以幼兒的發(fā)展為依據(jù)。、情景討論法、社會(huì)認(rèn)知沖突法、價(jià)值澄清法、移情訓(xùn)練法、角色扮演法是幼兒學(xué)前兒童社會(huì)教育所使用的特殊方法。四、簡答題：、簡述師幼互動(dòng)對(duì)學(xué)前兒童社會(huì)性發(fā)展的影響。(7分)答題要點(diǎn)：（1）有利于增強(qiáng)學(xué)前兒童的安全感、自信心及探索精神（2）有利于學(xué)前兒童同伴交往能力的發(fā)展（3）有利于加快學(xué)前兒童對(duì)新環(huán)境的適應(yīng)能力（4）有利于學(xué)前兒童自主概念的發(fā)展．簡述在幼兒園和家庭中幼兒歸屬感的教育策略。（8）答題要點(diǎn)：幼兒園教師的教育策略：（1）通過積極參與集體活動(dòng)，培養(yǎng)集體榮譽(yù)感；（2）鼓勵(lì)交往和互動(dòng)，讓孩子盡快融入集體；（3）通過日常競賽性活動(dòng)，激發(fā)集體榮譽(yù)感；（4）通過專門性活動(dòng)和滲透性活動(dòng)萌發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)愛祖國的情感。家庭中的教育策略：（1）幫助孩子順利渡過“斷奶期”：為孩子提供愛心和支持、做好思想準(zhǔn)備工作、與孩子一起準(zhǔn)備入園用具、陪同孩子參觀幼兒園、結(jié)伴入園；（1）幫助建立對(duì)幼兒園的積極情感；（2）培養(yǎng)孩子對(duì)于家人家族的歸屬感；（3）培養(yǎng)孩子對(duì)于民族和國家的歸屬感。五、設(shè)計(jì)題：（略）學(xué)前兒童社會(huì)教育模擬C一、名詞解釋（每題5分，共20分）、學(xué)前兒童社會(huì)教育、自主、合作、社會(huì)角色二、選擇題（每題2分，共10分）、下列哪個(gè)屬于幼兒對(duì)人際關(guān)系的認(rèn)知（B．對(duì)警察的認(rèn)知B.對(duì)師生關(guān)系的認(rèn)知C.對(duì)博物館的認(rèn)知D.對(duì)法律的認(rèn)知、下列哪一個(gè)目標(biāo)屬于中班社會(huì)教育目標(biāo)？（）A.奏國歌、升國旗時(shí)能自動(dòng)站好。B.對(duì)小學(xué)生活有好奇和向往。C.長輩講話時(shí)能認(rèn)真聽，并能聽從長輩的要求。D.在成人提醒下，愛護(hù)玩具和其它物品。、下列關(guān)于幼兒親社會(huì)行為的表述哪個(gè)是不正確的（）A.幼兒出生的第二年初，當(dāng)人表現(xiàn)難過時(shí)，會(huì)為對(duì)方提供擁抱或輕輕拍打的安慰。B.幼兒在3-6歲階段開始出現(xiàn)幫助行為。C.在幼兒12-18個(gè)月之間，開始逐漸對(duì)別人的痛苦表情表現(xiàn)關(guān)注。D.24個(gè)月的同齡伙伴間已經(jīng)能夠相互協(xié)調(diào)行動(dòng)，以達(dá)到目標(biāo)了、一個(gè)幼兒，非常在意母親在不在身邊，母親離開時(shí)會(huì)反抗、發(fā)怒，但是當(dāng)母親回來時(shí)又表現(xiàn)既希望母親靠近，又拒絕母親的擁抱，這個(gè)幼兒跟母親的依戀類型是（A.焦慮—回避型依戀B.安全型依戀C.焦慮—矛盾型依戀D.紊亂性依戀、下列哪一個(gè)是幼兒自控能力的結(jié)構(gòu)之一？（）A.他人協(xié)助滿足B.延遲性C.自立性D.自覺性三、填空題（15分，每空一分）、3-6歲幼兒自主概念的形成和發(fā)展需要具有_________、_______、_______、________等前提條件。、是指個(gè)人自覺被別人或被團(tuán)體認(rèn)可與接納時(shí)的一種感受。__________________________、__________。、2012年10月頒布了《________和_________兩個(gè)子領(lǐng)域。、、社會(huì)認(rèn)知沖突法、價(jià)值澄清法、、是學(xué)前兒童社會(huì)教育所使用的特殊方法。四、簡答題（共15分）、簡述選擇幼兒社會(huì)教育內(nèi)容的依據(jù)。(7分)．簡述社會(huì)認(rèn)知活動(dòng)的基本要求和實(shí)施的結(jié)構(gòu)。（）五、案例分析題（40分）小明的媽媽遇到了一件麻煩事情，就是小明每次入園之前都必須哭鬧一番，盡管每次事前有跟他說過媽媽會(huì)來接他，但是仍然是一見到媽媽離開就哭起來，而且哭個(gè)不停，哭得聲嘶力竭，拉扯著媽媽不許媽媽離開他，為此，每次早上只能是校車接送，但是情況仍然是很不理想。如果你是小明的老師，對(duì)著這樣的情況，你會(huì)采取什么措施和建議給媽媽呢？學(xué)前兒童社會(huì)教育模擬C答案一、名詞解釋：、學(xué)前兒童社會(huì)教育學(xué)前兒童社會(huì)教育是研究學(xué)前兒童社會(huì)性發(fā)展的現(xiàn)象、規(guī)律及其教育和訓(xùn)練的一門科學(xué)，是以發(fā)展兒童的社會(huì)性為主要目標(biāo)，以增進(jìn)兒童的社會(huì)認(rèn)知、激發(fā)社會(huì)情感、引導(dǎo)社會(huì)行為技能為主要內(nèi)容的教育、自主自主也稱為自主意識(shí)，是對(duì)自己存在的覺察，及自己認(rèn)識(shí)自己的一切，包括認(rèn)識(shí)自己的生理狀況（如身高、體重、形態(tài)等）、心理特征（如興趣愛好、能力、性格、氣質(zhì)等）以及自己與他人的關(guān)系（如自己與周圍人們相處的關(guān)系、自己在集體中的位置與作用、合作合作是指兩個(gè)或兩個(gè)以上的個(gè)體為達(dá)到目的而協(xié)調(diào)活動(dòng)，以促進(jìn)一種既有利于自己又有利于他人的結(jié)果出現(xiàn)行為。、社會(huì)角色是指人們的某種社會(huì)地位、身份相一致的一整套權(quán)利、義務(wù)的規(guī)X與行為模式。二、選擇題：、下列哪個(gè)屬于幼兒對(duì)人際關(guān)系的認(rèn)知（BA.對(duì)警察的認(rèn)知B.對(duì)師生關(guān)系的認(rèn)知C.對(duì)博物館的認(rèn)知D.對(duì)法律的認(rèn)知、下列哪一個(gè)目標(biāo)屬于中班社會(huì)教育目標(biāo)？（A）A.奏國歌、升國旗時(shí)能自動(dòng)站好。B.對(duì)小學(xué)生活有好奇和向往。C.長輩講話時(shí)能認(rèn)真聽，并能聽從長輩的要求。D.在成人提醒下，愛護(hù)玩具和其它物品。、下列關(guān)于幼兒親社會(huì)行為的表述哪個(gè)是不正確的（B）A.幼兒出生的第二年初，當(dāng)人表現(xiàn)難過時(shí)，會(huì)為對(duì)方提供擁抱或輕輕拍打的安慰。B.幼兒在3-6歲階段開始出現(xiàn)幫助行為。C.在幼兒12-18個(gè)月之間，開始逐漸對(duì)別人的痛苦表情表現(xiàn)關(guān)注。D.24個(gè)月的同齡伙伴間已經(jīng)能夠相互協(xié)調(diào)行動(dòng)，以達(dá)到目標(biāo)了、一個(gè)幼兒，非常在意母親在不在身邊，母親離開時(shí)會(huì)反抗、發(fā)怒，但是當(dāng)母親回來時(shí)又表現(xiàn)既希望母親靠近，又拒絕母親的擁抱，這個(gè)幼兒跟母親的依戀類型是（CA.焦慮—回避型依戀B.安全型依戀C.焦慮—矛盾型依戀D.紊亂性依戀、下列哪一個(gè)是幼兒自控能力的結(jié)構(gòu)之一？（D）A.他人協(xié)助滿足B.延遲性C.自立性D.自覺性三、填空題：、3-6歲幼兒自主概念的形成和發(fā)展需要具有社會(huì)互動(dòng)、___社會(huì)發(fā)展認(rèn)知水平____、社會(huì)比較能力、觀點(diǎn)采擇能力_等前提條件。、歸屬感是指個(gè)人自覺被別人或被團(tuán)體認(rèn)可與接納時(shí)的一種感受。、人際交往的主要類型有：親子交往、同伴交往、師幼交往、與其他社會(huì)成員的交往。、2012年10月頒布了《3-6歲學(xué)前兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，里面將社會(huì)領(lǐng)域分為了人際交往和社會(huì)適應(yīng)兩個(gè)子領(lǐng)域。、情景討論法、社會(huì)認(rèn)知沖突法、價(jià)值澄清法、移情訓(xùn)練法、角色扮演法是學(xué)前兒童社會(huì)教育所使用的特殊方法。四、簡答題：、簡述選擇幼兒社會(huì)教育內(nèi)容的依據(jù)。(7分)答題要點(diǎn)：（1）以幼兒社會(huì)教育目標(biāo)為依據(jù)（2）以社會(huì)現(xiàn)實(shí)為依據(jù)：幼兒社會(huì)性發(fā)展離不開社會(huì)現(xiàn)實(shí)、已有的知識(shí)體系是幼兒社會(huì)教育的重要部分，幼兒社會(huì)教育內(nèi)容需要反映社會(huì)生活的發(fā)展變化（3）以幼兒的發(fā)展為依據(jù)．簡述社會(huì)認(rèn)知活動(dòng)的基本要求和實(shí)施的結(jié)構(gòu)。（）答題要點(diǎn)：基本要求：（1）體現(xiàn)幼兒在社會(huì)化過程中的主動(dòng)性和主體性；（2）鼓勵(lì)幼兒與環(huán)境、材料產(chǎn)生積極互動(dòng)；（3）將游戲和體驗(yàn)作為社會(huì)環(huán)境和社會(huì)規(guī)X認(rèn)知生成的途徑。實(shí)施結(jié)構(gòu)：（1）運(yùn)用多種方式引出活動(dòng)主題；（2）引導(dǎo)幼兒充分觀察認(rèn)知對(duì)象；（3）組織幼兒自由表達(dá)、表現(xiàn)自己的認(rèn)知體驗(yàn)；（4）引導(dǎo)幼兒正確認(rèn)知社會(huì)環(huán)境和社會(huì)規(guī)X。五、案例分析題：答題要點(diǎn)：1、說明小明對(duì)幼兒園的歸屬感還沒有建立2、建議媽媽在家輔助建立對(duì)幼兒園的歸屬感學(xué)前兒童社會(huì)教育模擬D一、名詞解釋（每題5分，共20分）、移情訓(xùn)練法、社會(huì)化、觀點(diǎn)采擇能力、分享二、選擇題（每題2分，共10分）、下列哪個(gè)屬于幼兒對(duì)社會(huì)規(guī)X的認(rèn)知（C．對(duì)警察的認(rèn)知B.對(duì)師生關(guān)系的認(rèn)知C.對(duì)博物館的認(rèn)知D.對(duì)法律的認(rèn)知、下列哪一個(gè)不是小班幼兒人際交往能力發(fā)展的特點(diǎn)？（）A.喜歡平行游戲或獨(dú)自玩耍，不會(huì)主動(dòng)發(fā)出加入游戲或活動(dòng)的請(qǐng)求B.喜歡喝熟悉的人交往，不會(huì)主動(dòng)和人打招呼C.交往中大多能與同伴合作、互助、分享和輪流D.交往中出現(xiàn)問題時(shí)常用動(dòng)作來解決，容易產(chǎn)生獨(dú)霸和爭搶玩具、在陌生環(huán)境中，表現(xiàn)出雜亂無章，缺乏目的性、組織性，前后不連貫行為。則該幼兒與母親的依戀狀態(tài)是（A.紊亂性依戀B.安全型依戀C.焦慮—矛盾型依戀D.焦慮—回避型依戀以及在等待中所展示出來的自控能力。A.自制力B.自主延遲滿足C.自覺性D.堅(jiān)持性、下列哪一個(gè)不是社會(huì)教育目標(biāo)制定的依據(jù)？（）A.以家長的要求為依據(jù)B.以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為依據(jù)C.以《3-6歲學(xué)前兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》為依據(jù)D.以幼兒的社會(huì)性發(fā)展水平為依據(jù)三、填空題（15分，每空一分）、可以從__________、_______、_______、________來看出學(xué)前兒童歸屬感發(fā)展的層級(jí)性特點(diǎn)。、行為是指個(gè)體覺察到他人的消極情緒狀態(tài)，如：煩惱，哭泣等，并試圖通過語言或行動(dòng)使他人消除消極情緒狀態(tài)，變得高興起來的親社會(huì)行為。、學(xué)前兒童對(duì)人際關(guān)系的認(rèn)知包含了_____________、_____________和。、選擇學(xué)前兒童社會(huì)教育的內(nèi)容的三個(gè)依據(jù)：________、_________、_________。、、、是幼兒社會(huì)認(rèn)知能力和社交技能的訓(xùn)練方法。四、簡答題（共15分）、簡述學(xué)前兒童社會(huì)化的特點(diǎn)。(7分)、請(qǐng)簡述不同的親社會(huì)行為，兒童會(huì)表現(xiàn)出什么樣的年齡特點(diǎn)(8分)五、論述題（40分）如何能夠在多元文化教育和本土教育之間達(dá)成平衡？請(qǐng)結(jié)合所學(xué)內(nèi)容談?wù)勀愕目捶▽W(xué)前兒童社會(huì)教育模擬D答案一、名詞解釋：、移情訓(xùn)練法移情訓(xùn)練法是通過講故事、續(xù)編故事、情景表演、生活情境體驗(yàn)、主題游戲等形式，訓(xùn)練幼兒去理解和分享他人的情緒情感，以使幼兒在日后的生活中對(duì)他人類似的情緒情感能主動(dòng)、自然、習(xí)慣的理解和分享，并與之產(chǎn)生共鳴。、社會(huì)化社會(huì)化：是個(gè)體在特定的社會(huì)和文化環(huán)境中，通過與環(huán)境的交互作用，逐漸形成適應(yīng)于該社會(huì)所公認(rèn)的行為方式，由自然人發(fā)展成為能夠適應(yīng)社會(huì)生活的社會(huì)人的過程。社會(huì)化是一個(gè)將社會(huì)規(guī)X逐步內(nèi)化的過程，是經(jīng)過個(gè)體與社會(huì)環(huán)境的相互作用而實(shí)現(xiàn)的。、觀點(diǎn)采擇能力是指個(gè)體在自主認(rèn)知或社會(huì)交往中脫離自主中心的限制進(jìn)行思維運(yùn)算的能力，即個(gè)體與交往對(duì)象之間轉(zhuǎn)換觀察問題的角度，在自身內(nèi)部與他人的觀點(diǎn)進(jìn)行交流、想象、體驗(yàn)他人觀點(diǎn)，并將自主與他人的觀點(diǎn)進(jìn)行比較，進(jìn)而采納他人的觀點(diǎn)的能力。、分享是指個(gè)人拿出自己擁有的物品讓他人共享，從而使他人受益的行為。二、選擇題：、下列哪個(gè)屬于幼兒對(duì)社會(huì)規(guī)X的認(rèn)知（DA.對(duì)警察的認(rèn)知B.對(duì)師生關(guān)系的認(rèn)知C.對(duì)博物館的認(rèn)知D.對(duì)法律的認(rèn)知、下列哪一個(gè)不是小班幼兒人際交往能力發(fā)展的特點(diǎn)？（C）A.喜歡平行游戲或獨(dú)自玩耍，不會(huì)主動(dòng)發(fā)出加入游戲或活動(dòng)的請(qǐng)求B.喜歡喝熟悉的人交往，不會(huì)主動(dòng)和人打招呼C.交往中大多能與同伴合作、互助、分享和輪流D.交往中出現(xiàn)問題時(shí)常用動(dòng)作來解決，容易產(chǎn)生獨(dú)霸和爭搶玩具、在陌生環(huán)境中，表現(xiàn)出雜亂無章，缺乏目的性、組織性，前后不連貫行為。則該幼兒與母親的依戀狀態(tài)是（AA.紊亂性依戀B.安全型依戀C.焦慮—矛盾型依戀D.焦慮—回避型依戀B）是一種為了更有價(jià)值的長遠(yuǎn)結(jié)果而放棄即時(shí)滿足的抉擇取向，以及在等待中所展示出來的自控能力。A.自制力B.自主延遲滿足C.自覺性D.堅(jiān)持性、下列哪一個(gè)不是社會(huì)教育目標(biāo)制定的依據(jù)？（A）A.以家長的要求為依據(jù)B.以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要