高中語文古詩鑒賞知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)及專項(xiàng)練習(xí)

高中語文古詩鑒賞知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)及專項(xiàng)練習(xí)古詩鑒賞知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)+專項(xiàng)練習(xí)一、知識(shí)點(diǎn)匯總（1）詩歌鑒賞答題“五讀”法：讀題目、讀作者、讀內(nèi)容、讀注釋、讀命題。（2）意境（氛圍）特點(diǎn)術(shù)語有：孤寂冷清、恬靜優(yōu)美、雄渾壯闊、蕭瑟凄涼，恬靜安謐，雄奇優(yōu)美生機(jī)勃勃，富麗堂皇，肅殺荒寒、瑰麗雄壯，虛幻飄渺、凄寒蕭條、繁華熱鬧等。（3）語言風(fēng)格：清新淡雅、平淡自然、明快淺顯、辭藻華麗、委婉含蓄、簡潔洗練、沉郁頓挫、渾厚雄壯、多用口語、明白如話。簡潔、質(zhì)樸無華、沉郁頓挫、蒼涼、低沉、蒼勁、悲涼。（4）思想感情術(shù)語：迷戀、憂愁、惆悵、寂寞、傷感、孤獨(dú)、煩悶、恬淡、閑適、歡樂、仰慕、激憤，堅(jiān)守節(jié)操、憂國憂民等。（5）修辭手法主要有：比喻、借代、夸張、對(duì)偶、擬人、排比、對(duì)比、雙關(guān)、起興、反復(fù)、設(shè)問、互文、用典、象征、寄寓、寄托等。（6）表現(xiàn)手法：主要有情景交融、借景抒情、融情于景、托物言志、渲染、襯（烘）托（包括正襯和反襯）、聯(lián)想想象、白描、懸念、比興、動(dòng)靜結(jié)合、動(dòng)靜相襯、以動(dòng)寫靜、列錦（名詞羅列）、虛實(shí)結(jié)合、欲揚(yáng)先抑、寓褒于貶、明褒實(shí)貶、畫龍點(diǎn)睛、以小見大、情景理合一等等。（7）分析手法：卒章顯志、開門見山、對(duì)比、懷古傷今、寄寓、用典、象征使用、疊詞（8）抒情方式：有直接抒情（直抒胸臆）和間接抒情兩種方式。間接抒情有借景抒情、寓情于景、情景交融（情景相生、情因景生、以景襯情、融情入景）、托物言志、用典抒情、借古諷今、借事（折柳、登高、憑欄、用典）抒情、以樂景抒哀情等。象征、襯托、烘托、抑揚(yáng)、對(duì)比昭應(yīng)、虛實(shí)結(jié)合、比興。（9）描寫（寫景）方法一渲染、襯托、動(dòng)靜、對(duì)比、擬人、夸張、正側(cè)、白描、虛實(shí)、視、聽、觸、嗅覺等、比興。二、答題技巧及積累【選擇題】1、明白選項(xiàng)陷阱設(shè)置點(diǎn)。詩歌鑒賞選擇題常見設(shè)誤方法（1）語言語風(fēng)類錯(cuò)誤：或故意譯錯(cuò)實(shí)詞虛詞；或?qū)υ姼璧恼Z言風(fēng)格判斷錯(cuò)誤。（2）意境意象類錯(cuò)誤：對(duì)詩歌的意象的含義判斷錯(cuò)誤；或?qū)σ饩车母爬ㄥe(cuò)誤。（3）技巧手法類錯(cuò)誤：對(duì)詩歌運(yùn)用的寫作技巧的類型或作用判斷錯(cuò)誤。（4）思想情感類錯(cuò)誤：拔高情感（對(duì)詩歌中描寫的情感故意妄加引申，添上某種光圈）；或轉(zhuǎn)移情感。（5）觀點(diǎn)內(nèi)容類錯(cuò)誤：擴(kuò)大范圍（把作家的某一具體作品風(fēng)格用整體作品風(fēng)格來代替）2、認(rèn)真審讀選項(xiàng)，作出科學(xué)準(zhǔn)確的判斷。（1）選項(xiàng)的信息切分，信息點(diǎn)與四要素及相關(guān)藝術(shù)手法的對(duì)應(yīng)。ABCDE五個(gè)選項(xiàng)，對(duì)每個(gè)選項(xiàng)做信息切分的勾畫圈點(diǎn)。把勾畫到的詞語做四要素的對(duì)應(yīng)分析，比如是內(nèi)容（意象、形象及其特點(diǎn)）、主題、結(jié)構(gòu)和語言，及這四個(gè)要素涉及的藝術(shù)手法。（2）結(jié)合詩歌解讀對(duì)照比較分析。將選項(xiàng)對(duì)應(yīng)到原作品相應(yīng)部分以及自己對(duì)原作品的解讀。（3）整道選擇題的整體意識(shí)。五個(gè)選項(xiàng)要有整體意識(shí)在判斷D的時(shí)候，要聯(lián)系到ABCE去理解，判斷。注意詩歌中有固定含義的意象：1、離別類：雙鯉、尺素（遠(yuǎn)方來信）月亮（思鄉(xiāng)或團(tuán)圓），鴻雁（游子思鄉(xiāng)懷親或羈旅傷感）寒蟬（悲涼）柳（喻離別留念或代故鄉(xiāng)）芳草（離愁別恨）鵬鵑鳥（叫聲似“行不得也哥哥”，指旅途艱辛或離愁別緒）南浦（送別之地）芭蕉（離情別緒）燕（惜春或戀人思念或物是人非的變遷或傳書敘離情或游子漂泊）關(guān)山（思家）長亭短亭（送別）陽關(guān)曲（送別的歌聲）。2、情愛類：蓮（音同“憐”表達(dá)愛情）紅豆（男女愛情或友誼）紅葉（傳情之物）3、人格類：菊花（清高）梅花（不怕摧殘敢為人先或保持冰清玉潔）松（傲霜斗雪堅(jiān)守節(jié)操）4、悲情類：梧桐（象征悲涼）烏鴉（衰敗荒涼）杜鵑鳥或子規(guī)（象征凄涼哀傷或思家思?xì)w）碧血（蒙冤枉而死或忠心不泯滅）猿（悲傷）5、其他類：昆山玉（人才）折桂（科舉及第）采薇（隱居生活）南冠（囚犯）柳營（軍營）東籬（高雅，潔身自好）詩歌就題材（內(nèi)容）的不同，可分以下8類，據(jù)此可了解詩歌主旨：⑴詠史懷古詩：憑吊古跡古人來借古諷今；或感慨昔盛今衰，今不如昔；或渴望像古人一樣建功立業(yè)。（寫古跡古人，多用典故）⑵托物言志詩：不直接表露思想情感，而是運(yùn)用比喻象征擬人手法把自己的理想和人格融入一物象中。（常有松、竹、梅等意象）⑶邊塞征戰(zhàn)詩：或抒寫報(bào)國立功壯志；或征夫思家的思念；或?qū)﹂_邊拓土窮兵藪武的統(tǒng)治者的諷刺和規(guī)勸。⑷羈旅思鄉(xiāng)詩：寫游子漂泊的羈旅愁苦；或所見所聞所感觸發(fā)的思念故鄉(xiāng)的鄉(xiāng)愁。（常有月、柳、雁、書信及夢境幻覺的描寫⑸送別留念詩：或表達(dá)別時(shí)留戀；或表達(dá)別后思念；或表白理想信念；或表達(dá)彼此勉勵(lì)。⑹田園山水詩：借寫山林田園的閑適美好，表達(dá)對(duì)世俗與現(xiàn)實(shí)的不滿、向往寧靜平和的歸隱思想，或表達(dá)自己遺世獨(dú)立，保持節(jié)操品性的情懷。⑺即事感懷詩：或憂國憂民；或反映離亂；或渴望建功立業(yè)；或仕途失意閨中懷人；或謳歌河山。⑻閨怨閨愁詩：或表達(dá)對(duì)戍邊丈夫的思念，或?qū)懘汗猓ㄇ啻海┮资?，光陰不再的感傷，或表達(dá)對(duì)戰(zhàn)爭的厭惡。三、專題練習(xí)（1）閱讀下面這首宋詞，完成問題。鶻鴿天代人賦①辛棄疾陌上柔桑破嫩芽，東鄰蠶種已生些。平岡細(xì)草鳴黃犢，斜日寒林點(diǎn)暮鴉。山遠(yuǎn)近，路橫斜，青旗②沽酒有人家。城中桃李愁風(fēng)雨，春在溪頭養(yǎng)菜花。【注釋】①這首詞作于作者遭彈劾解官歸居時(shí)。②青旗：酒旗，酒店門外用青布做的幌子。.詞的上闕描繪了什么樣的景象？請簡要敘述。.詞的最后兩句作者用了哪種寫作手法？表達(dá)了什么樣的感情？詞題為“代人賦”，作者為什么要以此為題？請簡要說明。(2)閱讀下面的詩歌，完成小題。登高杜甫風(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回。無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。萬里悲秋常作客，百年多病獨(dú)登臺(tái)。艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯。.前人評(píng)此詩頸聯(lián)有“片言明百意”之贊語，“百意”體現(xiàn)在哪里？.“艱難苦恨繁霜鬢”一句中，“艱難”表現(xiàn)在哪些方面？(3)閱讀下面一首唐詩，然后回答問題。江漢杜甫江漢思?xì)w客，乾坤一腐儒。片云共天遠(yuǎn)，永夜月同孤。落日心猶壯，秋風(fēng)病欲蘇。古來存老馬，不必取長途。.這是杜甫晚年客滯江漢時(shí)所寫的一首詩。詩中二三聯(lián)用了“片云”、“孤月”、“落日”、“秋風(fēng)”幾個(gè)意象，請分析其情景交融的意境。.有人認(rèn)為這首詩洋溢著詩人自強(qiáng)不息的精神，也有人認(rèn)為這首詩表達(dá)了詩人的怨憤之情，你同意哪種看法？請說明理由。亦可另抒己見。（4）閱讀下面一首詩，完成問題。歸園田居陶淵明種豆南山下，草盛豆苗稀。晨興理荒穢，帶月荷鋤歸。道狹草木長，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿無違。.請以“晨興理荒穢，帶月荷鋤歸”為例，賞析本詩的語言特點(diǎn)。.陶淵明在《歸園田居（其一）》中寫道“少無適俗韻，性本愛丘山”，本詩中哪句與此詩句有異曲同工之妙？表現(xiàn)了作者怎樣的人生志趣？.“帶月荷鋤歸”一句常為后世詩評(píng)家稱道。請說出這一句的妙處。（5）閱讀《歸園田居（其二）》，完成問題。歸園田居（其二）野外罕人事①，窮巷寡輪鞅②。白日掩荊扉，虛室絕塵想③。時(shí)復(fù)墟曲中，披草共來往④。相見無雜言，但道桑麻長。桑麻日已長，我土日已廣⑤。?？炙敝立?，零落同草莽。【注釋】①野外：這里指農(nóng)村。人事：人際交往，這里主要指與官場的來往。②輪鞅（ydng）：鞅是拉車的皮帶，這里指車馬。③塵想：入世做官的想法。④墟曲：即指村落。披草：撥開野草。⑤我土日巳廣：我開墾的田地一天天在擴(kuò)大。⑥霰(xidn)小雪珠。.在這首詩中詩人表達(dá)了什么樣的感受？.詩人是怎樣來表達(dá)鄉(xiāng)村生活寧靜的？(6)閱讀《苦寒行》，完成問題?？嗪孝俨懿俦鄙咸猩?，艱哉何巍巍！羊腸坂詰屈②，車輪為之摧。樹木何蕭瑟，北風(fēng)聲正悲。熊黑對(duì)我蹲，虎豹夾路啼。溪谷少人民，雪落何霏霏！延頸長嘆息，遠(yuǎn)行多所懷。我心何怫郁③，思欲一東歸。水深橋梁絕，中路正徘徊。迷惑失故路，薄暮無宿棲。行行日已遠(yuǎn)，人馬同時(shí)饑。擔(dān)囊行取薪，斧冰持作糜。悲彼《東山》④詩，悠悠令我哀。【注釋】①《苦寒行》：屬漢樂府“相和歌?清調(diào)曲”，曹操借舊題寫時(shí)事，反映嚴(yán)寒時(shí)節(jié)在太行山中行軍的艱辛。②詰(ji)屈：盤旋曲折。③怫(①)郁：憂慮不安。④《東山》：《詩經(jīng)?豳風(fēng)》中的一篇，寫遠(yuǎn)征士卒對(duì)故鄉(xiāng)的思念。.詩歌開頭兩句“北上太行山，艱哉何巍巍”，具有怎樣的作用？.詩歌描寫了行軍沿途中哪些景物或景象，來表現(xiàn)行軍之難的？.這首詩流露了詩人怎樣的思想情感？請結(jié)合具體詩句簡要分析。(7)閱讀下面這首宋詩，完成問題。秋興陸游白發(fā)蕭蕭欲滿頭，歸來三見故山秋。醉憑高閣乾坤連①，病入中年日月遒。百戰(zhàn)鐵衣空許國，五更畫角只生愁。明朝煙雨桐江岸，且占丹楓系釣舟?！咀⑨尅竣龠B：狹窄。.根據(jù)中間兩聯(lián)，概括作者“愁”的原因。.簡要賞析尾聯(lián)的表達(dá)效果。(8)閱讀下面的宋詩，按要求作答。太湖恬亭［宋］王安石檻臨溪上綠陰圍，溪岸高低入翠微。日落斷橋人獨(dú)立，水涵幽樹鳥相依。清游始覺心無累，靜處誰知世有機(jī)。更待夜深同徙倚［注］,秋風(fēng)斜月釣舟歸。【注釋】徙倚：徘徊，流連不去。.第二聯(lián)描繪了怎樣的畫面？.簡析第三聯(lián)所表現(xiàn)的詩人心境。.尾聯(lián)運(yùn)用了多種藝術(shù)手法，任選一種加以簡析。(9)閱讀下面這首宋詞，完成問題。八聲甘州辛棄疾夜讀《李廣傳》，不能寐。因念晁楚老、楊民瞻①約同居山間，戲用李廣事，賦以寄之。故將軍飲罷夜歸來，長亭解雕鞍。恨瀛陵醉尉，匆匆未識(shí)，桃李無言。射虎山橫一騎，裂石響驚弦。落魄封侯事，歲晚田園。誰向桑麻杜曲，要短衣匹馬，移住南山?？达L(fēng)流慷慨，談笑過殘年②。漢開邊、功名萬里，甚當(dāng)時(shí)、健者也曾閑。紗窗外、斜風(fēng)細(xì)雨，一陣輕寒?！咀⑨尅竣訇顺?、楊民瞻：辛棄疾的友人。②杜甫《曲江三章》其三：“自斷此生休問天，杜曲幸有桑麻田，故將移住南山邊。短衣匹馬隨李廣，看射猛虎終殘年。”此處化用杜詩。.本詞上闋選取了李廣的哪些事跡？這樣選材有什么表達(dá)效果？.下闋寄寓了作者什么樣的思想情感？請簡要分析。(10)閱讀下面這首唐詩，完成問題。自詠白居易隨宜飲食聊充腹，取次衣裘亦暖身。未必得年非瘦薄，無妨長福是單貧。老龜豈羨犧牲飽？蟠木［注］寧爭桃李春？隨分自安心自斷，是非何用問閑人?！咀⑨尅矿茨荆簭澢臉洹?下列對(duì)這首詩的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )A.詩中詩人飲食隨意，充腹就行，穿著簡樸，暖身就好，可以看出他作此詩時(shí)生活困窘。B.體瘦、家貧，不一定壽短、福少，從“未必”“無妨”的措辭可看出詩人的生活態(tài)度。C.“犧牲”過著飽足的生活，但改變不了被用作祭品的命運(yùn)，不如“老龜”自在。D.頸聯(lián)借“老龜”“蟠木”寄托生活追求，運(yùn)用反問的手法增強(qiáng)了抒情的效果。.本詩意在“自詠”，結(jié)合全詩，分析詩人表達(dá)了哪些人生態(tài)度。（11）閱讀下面兩首詩，完成問題。夜箏白居易紫袖紅弦明月中，自彈自感朋低容。弦凝指咽聲停處，別有深情一萬重。（二）琵琶行（節(jié)選）移船相近邀相見，添酒回?zé)糁亻_宴。千呼萬喚始出來，猶抱琵琶半遮面。轉(zhuǎn)軸撥弦三兩聲，未成曲調(diào)先有情。弦弦掩抑聲聲思，似訴平生不得志。低眉信手續(xù)續(xù)彈，說盡心中無限事。輕攏慢捻抹復(fù)挑，初為《霓裳》后《六幺》。大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私語。嘈嘈切切錯(cuò)雜彈，大珠小珠落玉盤。間關(guān)鶯語花底滑，幽咽泉流冰下難。冰泉冷澀弦凝絕，凝絕不通聲暫歇。別有幽愁暗恨生，此時(shí)無聲勝有聲。銀瓶乍破水漿迸，鐵騎突出刀槍鳴。曲終收撥當(dāng)心畫，四弦一聲如裂帛。東船西舫悄無言，唯見江心秋月白。.下列對(duì)《夜箏》這首詩的賞析，不正確的一項(xiàng)是（ ）A.首句中，“紫袖”“紅弦”分別代指彈箏人與箏，表現(xiàn)了彈箏女子形象的美好，有很強(qiáng)的畫面感。B.首句寫明月，借月點(diǎn)明時(shí)間的同時(shí)，也渲染了環(huán)境的明凈美好，襯托了彈箏女子的形象。C.次句寫彈箏，連用兩個(gè)“自”字，表現(xiàn)了彈箏女子孤芳自賞的心性。D.三、四兩句采用了“此時(shí)無聲勝有聲”的寫法，寫箏聲傳達(dá)出的情感和感人效果。.請比較兩首詩，分析二者在描寫內(nèi)容上的異與同。（12）閱讀下面這首唐詩，完成問題。投長沙裴侍郎杜荀鶴此身雖賤道長存，非謁朱門謁孔門。只望至公將卷讀［注］,不求朝士致書論。垂綸雨結(jié)漁鄉(xiāng)思，吹木風(fēng)傳雁夜魂。男子受恩須有地，平生不受等閑恩?！咀⑨尅恐凉嚎婆e時(shí)代對(duì)主考官的敬稱。.下列對(duì)這首詩的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（ ）A.詩人表示，雖然自己的社會(huì)地位低下，但對(duì)儒家思想的信奉堅(jiān)定不移。B.“朱門”“孔門”分別代指世俗的權(quán)勢與精神的歸依，形成鮮明的對(duì)比。C.詩人希望自己能憑借真才實(shí)學(xué)通過正常渠道進(jìn)身，而不愿去尋找捷徑。D.詩人表達(dá)了自己對(duì)待恩惠的態(tài)度，不隨便接受別人的恩惠，受恩必報(bào)。.詩歌的頸聯(lián)描寫了兩個(gè)具體場景，與其他各聯(lián)直抒胸臆的寫法不同，這樣寫在情感表達(dá)和結(jié)構(gòu)安排方面有什么作用？（13）閱讀下面這首唐詩，完成問題。閑居春盡①白居易閑泊池舟靜掩扉，老身慵出客來稀。愁因暮雨留教住，春被殘鶯喚遣歸。揭甕偷嘗新熟酒，開箱試著舊生衣②。冬裘夏葛相催促，垂老光陰速似飛。【注釋】①此詩當(dāng)是詩人晚年閑居洛陽時(shí)所作。②生衣：絹制的夏衣。.下列對(duì)這首詩的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）A.首句中的“閑”字，照應(yīng)詩題，表現(xiàn)了詩人生活的恬靜閑適。B.“老身慵出客來稀”寫詩人年事已高，沒有客人來訪，表現(xiàn)了詩人老年孤苦無依的情景。C.頷聯(lián)中，“暮雨”一詞營造出凄涼的氣氛，“留教住”流露出詩人落寞、惆悵的情緒。D.尾聯(lián)運(yùn)用了擬人的修辭，以''冬裘”“夏葛”相催促寫出時(shí)節(jié)更替，”似飛”則寫出年老更覺光陰飛逝的心態(tài)。.“揭甕偷嘗新熟酒，開箱試著舊生衣”兩句頗有生活情趣，請作簡要賞析。(14)閱讀下面這首詩，完成后面的問題。七律-冬云一九六二年十二月二十六日［注］毛澤東雪壓冬云白絮飛，萬花紛謝一時(shí)稀。高天滾滾寒流急，大地微微暖氣吹。獨(dú)有英雄驅(qū)虎豹，更無豪杰怕熊黑。梅花歡喜漫天雪，凍死蒼蠅未足奇?！咀⑨尅孔髟娔翘煺檬敲珴蓶|生日，在冬至后的第四天。1962年冬，中國剛經(jīng)歷了三年困難時(shí)期，國際上掀起了一股反華浪潮。.下列對(duì)本詩的理解，不正確的一項(xiàng)是()A.首聯(lián)寫大雪橫飛、烏云滾滾、萬紫千紅都已凋零的茫茫冬景，是對(duì)自然景象的客觀描寫，沒有象征意味。B.作者以大無畏的英雄氣概獨(dú)驅(qū)一切“虎豹”“熊黑”，“虎豹”“熊黑”都指反動(dòng)邪惡勢力，在詩意上又與冬景相協(xié)調(diào)。C.作者以在最寒冷的時(shí)節(jié)獨(dú)傲霜雪的梅花，象征作者及中華兒女不屈不撓的斗志和高潔的精神。D.此詩將險(xiǎn)惡的環(huán)境與抒情主人公的堅(jiān)強(qiáng)意志進(jìn)行對(duì)比，將軟弱渺小的“蒼蠅”與傲雪挺立的“梅花”進(jìn)行對(duì)比，加強(qiáng)了表達(dá)效果。.請你聯(lián)系背景，說說這首詩表現(xiàn)了作者怎樣的思想感情。(15)閱讀下面這首詩，完成后面的問題。牧童詞［唐］張籍遠(yuǎn)牧牛，繞村四面禾黍稠。陂①中饑鳥啄牛背，令我不得戲城頭。入陂草多牛散行，白犢時(shí)向蘆中鳴。隔堤吹葉應(yīng)同伴，還鼓長鞭三四聲：“牛牛食草莫相觸，官家截爾頭上角②！”【注】①陂：塘岸或河岸。②“官家”句：北魏時(shí)，拓跋輝出任萬州刺史，在路上需角脂潤滑車軸，便派人到處生截牛角，嚇得百姓不敢牧牛。這里是牧童嚇唬牛之語。.下列對(duì)這首詩的賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A.一、二兩句的意思是，村子四周禾黍稠密，牧童怕牛吃莊稼，所以到遠(yuǎn)處放牧。B.三、四兩句運(yùn)用心理描寫的手法，委婉含蓄地刻畫了牧童貪玩而又不能玩耍的心理活動(dòng)。C.七、八兩句寫牧童的動(dòng)作。他卷著葉子吹起來應(yīng)和隔堤同伴，甩動(dòng)長鞭發(fā)出幾聲響聲。D.整體上看，詩歌語言質(zhì)樸清新，明白如話；寫景有聲有色，有動(dòng)有靜；牧童天真活潑，惹人喜愛。.最后兩句寫出了怎樣的社會(huì)現(xiàn)實(shí)?這兩句在整首詩中起到了什么作用？請簡要分析。（16）閱讀李白《古風(fēng)》（其十九首），完成問題。西上蓮花山，迢迢見明星。素手把芙蓉，虛步躡太清。霓裳曳廣帶，飄拂升天行。邀我登云臺(tái)，高揖衛(wèi)叔卿?；谢信c之去，駕鴻凌紫冥。俯視洛陽川，茫茫走胡兵。流血涂野草，豺狼盡冠纓。.與課文比較，這兩首詩寫的仙境有什么區(qū)別。.體會(huì)這首詩的意境，說說末四句寫了什么，表達(dá)了詩人怎樣的思想感情。.對(duì)詩中語句的解說，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.首句寫詩人在想象中登上西岳華山的最高峰蓮花峰，經(jīng)過千里跋涉，終于見到明星仙女。B.二、三句描繪了一幅優(yōu)雅縹緲的神女飛天圖。玉女的纖纖素手拈著粉紅的芙蓉，凌空而行，游于高高的太清，雪白的霓裳曳著寬廣的長帶，迎風(fēng)飄舉，升向天際。C.第四、五句是詩人想象被邀請來到云臺(tái)峰，與仙人衛(wèi)叔卿長揖見禮，并一同遨游于太空。D.第六、七句描寫被胡兵占據(jù)的洛陽一帶，人民慘遭屠戮，血流遍野，而逆臣安祿山及其部屬卻衣冠簪纓，坐了朝廷。（17）閱讀下面這首詩，完成問題。夢天李賀老兔寒蟾①泣天色，云樓半開壁斜白。玉輪軋露濕團(tuán)光，鸞佩②相逢桂香陌。黃塵清水③三山④下，更變千年如走馬。遙望齊州⑤九點(diǎn)煙，一泓海水杯中瀉?！咀⑨尅竣倮贤煤福汗糯鷤髡f，月宮里住著玉兔和寒蟾。②鸞佩：雕著鸞鳳的玉佩，這里代指仙女。③黃塵清水：即黃塵變成了清水。換句常見的話就是“滄海桑田”。④三山：指傳說中東海上的蓬萊、方丈、瀛洲三座仙山?！叭较隆奔粗笘|海。⑤齊州：即中國。.下列理解正確的一項(xiàng)是（）“老兔寒蟾”句中的兔和蟾都是日常生活中常見的動(dòng)物，這句表現(xiàn)了秋月初出，普照大地，自然界光影和諧的空寂之景?！坝褫啞币痪渲杆塑囕啚槔渎端礉瘢咽抢杳鲿r(shí)分了?！肮鹣隳啊敝冈聦m里的大路，因?yàn)閭髡f月宮里有桂樹，所以一路上桂子飄香。D.“遙望齊州”二句是指齊州有九座島嶼，在茫茫大海中宛如九點(diǎn)煙塵。.請簡要寫出本詩的內(nèi)容及寫作特色。（開放性試題。）.《夢天》所表達(dá)的思想感情與《夢游天姥吟留別》有何異同？（開放性試題。）（18）閱讀下面這首詩，完成答題。禮部貢院閱進(jìn)士就試歐陽修紫案焚香暖吹輕，廣庭清曉席群英。無嘩戰(zhàn)士銜枚勇，下筆春蠶食葉聲。鄉(xiāng)里獻(xiàn)賢先德行，朝廷列爵待公卿。自慚衰病心神耗，賴有群公鑒裁精。.下列對(duì)這首詩的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.詩的第一句寫出了考場肅穆而又怡人的環(huán)境，襯托出作者的喜悅心情。B.第三句重點(diǎn)在表現(xiàn)考生們奮勇爭先、一往無前，所以把他們比作戰(zhàn)士。C.參加禮部考試的考生都由各地選送而來，道德品行是選送的首要依據(jù)。D.朝廷對(duì)考生寄予了殷切的期望，希望他們能夠成長為國家的棟梁之才。.本詩的第四句“下筆春蠶食葉聲”廣受后世稱道，請賞析這一句的精妙之處。（19）閱讀下面文本，完成下列各題。文氏外孫①入村收麥［北宋］蘇轍欲收新麥繼陳谷，賴有諸孫替老人。三夜陰靄敗場圃，一竿晴日舞比鄰。急炊大餅償饑乏，多博②村酷③勞苦辛。閉縻歸來真了事，賦詩憐汝足精神?！咀⑨尅竣傥氖贤鈱O：指文驥，蘇轍表兄文同之孫。②博：求取。③酷：酒。.下列對(duì)這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是()A.從詩歌體裁上看，這首詩屬于近體詩。對(duì)仗工整，率真自然，饒有趣味。B.全詩不詳細(xì)描繪勞動(dòng)場面，而是從諸孫入村寫起，一個(gè)“賴”字飽含深情。C.第三聯(lián)所呈現(xiàn)的充滿鄉(xiāng)村氣息的飲食，正面展現(xiàn)出了麥?zhǔn)談趧?dòng)場面的熱烈。D.結(jié)尾寫了收麥結(jié)束后的輕松，“賦詩”表現(xiàn)了作者內(nèi)心的喜悅。.請簡要概括本詩表達(dá)了哪些思想感情。(20)閱讀下面文本，完成下列各題。米甘①采采米莒，薄言②采之。采采米莒，薄言有③之。采采米莒，薄言掇④之。采采米莒，薄言捋⑤之。采采米莒，薄言秸⑥之。采采米甘，薄言裾⑦之。【注釋】①選自《詩經(jīng)?周南》，這是婦女們采集野菜時(shí)唱的民歌。米甘(fuyi)：車前(草名)，可食。②薄、言：都是語助詞，無實(shí)意。③有：得到。④掇(du。)：摘取、拾取。⑤捋(luo)：成把地握取。⑥秸(ji6)：手持衣角盛物。⑦福(xi6)：把衣襟掖在腰帶間裝物。.《詩經(jīng)》使用賦、比、興手法，本詩使用的手法是。.這首詩生動(dòng)地表現(xiàn)了采集野菜的勞作過程。這種過程在詩中是怎樣具體表現(xiàn)出來的？.前人說此詩，“自然生其氣象”。你讀這首詩，眼前出現(xiàn)了什么樣的景象？請概括描述。答案解析部分一、詩歌鑒賞（一）【答案】1.詞的上闋描繪了初春時(shí)鄉(xiāng)村一派春意盎然的景象。田間桑樹萌發(fā)出新芽，東鄰家蠶卵已孵出幼蠶；平緩的山坡上長著細(xì)嫩青草，黃色的牛犢在那兒鳴叫；夕陽斜照著初春傍晚的樹林，晚歸的烏鴉散落在那兒棲息。.運(yùn)用了對(duì)照（或?qū)Ρ龋┑膶懽魇址?。作者將城里愁風(fēng)畏雨的桃李，與鄉(xiāng)間溪頭迎春開放的葬菜花相對(duì)照，借景抒情，表達(dá)了他解官歸居后鄙棄城市官場，熱愛田園生活的感情，題為“代人賦”，實(shí)則為己賦，采用代人填詞的形式，以養(yǎng)菜花自況，效果獨(dú)特。【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查將詩歌文字轉(zhuǎn)化成圖畫畫面的能力，要根據(jù)詩歌描寫的具體物象，用通俗易懂而又流暢的文字描述出來，不能憑空增減，要忠實(shí)于詩歌，在讀懂詩歌的基礎(chǔ)上體會(huì)詩歌的象征意義和社會(huì)意義。（2）本題考查鑒賞文學(xué)作品的形象、語言和表達(dá)技巧以及鑒賞標(biāo)題的能力。解題格式：①手法+表達(dá)作用②賞析修辭方法：揭示手法+分析表達(dá)作用（句意+文意+主旨情感）③賞析表達(dá)方式：怎樣敘（描寫）+敘（描寫）什么+抒什么情④賞析表現(xiàn)手法：手法+表達(dá)作用（句意+文意+主旨情感）所抒感情：通過什么內(nèi)容+抒發(fā)（寄寓/揭露/表達(dá)）什么感情。賞析標(biāo)題一般要將詩歌中心思想聯(lián)系起來思考。（二）【答案】3.“萬里”寫離家之遠(yuǎn)；“秋”寫時(shí)之凄慘；“作客”寫漂泊異地；“常”寫常年漂泊；“百年”寫一生；“多病”寫身體之衰弱；“臺(tái)”寫高峻闊遠(yuǎn)之地；“獨(dú)”寫孤苦伶仃，愁苦難遣。.“艱難”兼指國運(yùn)和自身命運(yùn)。【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查分析詩句豐富含義的能力。解答本題，先理解“百意”的意思是含義多，再具體分析詩句中重要字的含義，分析出其中包含的多層含義。（2）本題考查學(xué)生評(píng)價(jià)文學(xué)作品的思想內(nèi)容和作者的情感的能力。解答此類題目這類題目解答時(shí)可從以下幾方面入手：①抓顯情語。指詩中最生動(dòng)傳神的、最能體現(xiàn)作者思想觀點(diǎn)和情感態(tài)度的詞語或句子；②分析景語。注意按照“意象一意境一詩情”的思路去揣摩；③了解古代詩歌類別和常見的內(nèi)容，把握詩歌的思想情感。如本題，還可以根據(jù)詩人個(gè)人的人生遭遇來思考。（三）【答案】.“片云”“孤月”意境凄涼，流露出作者孤獨(dú)、苦無知音的煩悶；”落日”“秋風(fēng)”意境雄壯、開闊，又體現(xiàn)了作者“烈士暮年，壯心不已”的樂觀曠達(dá)。.這首詩洋溢著詩人自強(qiáng)不息的精神，從“落日心猶壯”中可以看出作者雖然已屆暮年，仍然壯心不已，因?yàn)椤奥淙铡北扔鳌澳耗辍??！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】（1）此題考查的是對(duì)詩歌鑒賞中的意境的分析。首先明白什么是意境，所謂的“意境”就是由幾個(gè)相關(guān)的意象組合在一起表達(dá)的情景交融的情景，考生要善于通過意境來分析作者的情感，是憂愁的還是歡快的，是憤懣的還是曠達(dá)的等，分析時(shí)要結(jié)合詩句來進(jìn)行。（2）此題考查的是分析詩詞所表達(dá)的情感。分析詩詞所要表達(dá)的情感要從四個(gè)方面來綜合考慮，即題目（有的是詩眼）、作者（知人論世）、正文（最重要）、注釋（有的沒有，有的話一定用得上），結(jié)合詩詞的意象來分析即可。（四）【答案】.本詩語言平淡自然而又富于情趣。這兩句詩寫耕作生活，“晨興”寫早起，“帶月”寫晚歸，日出而作，日落而息，如敘家常，語言平實(shí)，不見絲毫修飾，同時(shí)，“帶月荷鋤歸”洋溢著詩人心情的愉快和歸隱的逸興，于平淡中又富有情趣。.本詩中“衣沾不足惜，但使愿無違”與此句有異曲同工之妙，表現(xiàn)了詩人隱居躬耕，不與世俗同流合污（或不在污濁的現(xiàn)實(shí)世界中失去自我）的人生志趣。.“帶月荷鋤歸”這一句將勞動(dòng)生活的感受和山村靜謐的夜景融合在白描般的圖畫中，含蓄地表達(dá)了詩人對(duì)田園生活的滿足?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】（1）本題是對(duì)詩歌語言特點(diǎn)的考查。賞析語言特點(diǎn)，就是要語言的美，體會(huì)其內(nèi)蘊(yùn)。古代詩歌的語言特點(diǎn)和風(fēng)格是多種多樣的，比如清新古樸、絢麗多彩、質(zhì)樸無華、語言明朗、蘊(yùn)藉含蓄等。解答本題，需分析這兩句詩的內(nèi)容和語言特色。

（2）本題考查對(duì)詩歌內(nèi)容和作者情感的理解。解答本題，先找到本詩中與“少無適俗韻，性本愛丘山”有異曲同工之妙的句子，再結(jié)合對(duì)作者的了解和這句詩的內(nèi)容分析作者表達(dá)的人生志趣。（3）本題主要考查鑒賞文學(xué)作品的語言和表達(dá)技巧的能力。解答此類試題，通常由三部分組成，詩句的內(nèi)容，使用的手法，表達(dá)的效果及作用。答題模式基本是，該聯(lián)（句）使用了什么手法，然后結(jié)合具體詩句內(nèi)容一一分析其手法的具體表現(xiàn)，再次寫使用該手法所傳達(dá)出的效果，最后指出其表達(dá)的情感。（五）【答案】.在本詩中，詩人表達(dá)了鄉(xiāng)村生活的幽靜和自己心境的恬靜。.先是從正面寫“靜”。鄉(xiāng)村的偏僻，極少應(yīng)酬，虛掩的柴門，幽靜的居室，把塵世的喧囂俗念都遠(yuǎn)遠(yuǎn)地隔絕了。與純樸的鄉(xiāng)鄰們披草來往，共話桑麻，不是世俗的“人事”；這是以外在的“動(dòng)”寫出內(nèi)在的“靜”?！吧Ｂ槿找验L，我土日已廣”，令人喜悅；同時(shí)又“常恐霜霰至，零落同草莽”。然而這一喜一懼，并非“塵想”雜念。相反，這單純的喜懼表示著鄉(xiāng)居勞作使詩人的心靈明凈了，感情淳樸了。這是以心之“動(dòng)”來進(jìn)一步展示心之“靜”?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】（1）本題考查鑒賞詩歌思想情感的能力。鑒賞作者思想感情，可借助于“三看三抓法”答題，即看標(biāo)題、看作者、看注釋；抓詩眼（或詞眼）、抓主旨、抓意象特征。組織答案時(shí)，要用能夠準(zhǔn)確表現(xiàn)作者情感特點(diǎn)和情感基調(diào)的詞語來概括作者的思想感情。平時(shí)要積累一些常見的詩歌情感規(guī)范用語。（2）本題考查鑒賞古代詩歌表達(dá)技巧的能力。解答此類題目，指出技巧后要分析詩歌如何運(yùn)用了這種技巧手法，還要結(jié)合意境和情感分析技巧的表達(dá)效果。（六）【答案】.①交代了行軍的地點(diǎn)；②用“艱”“巍巍”寫山的高大難行，為下文抒發(fā)行軍的艱辛作鋪墊；③照應(yīng)詩歌的題目。（答出兩點(diǎn)即可）.沿途的景象是：勁烈的寒風(fēng)搖撼著山間的高樹；饑餓的猛獸夾路蹲伺行軍的將士；綿延千里的太行山已被紛紛揚(yáng)揚(yáng)的大雪籠蓋，看不到人煙。行軍野外，橋梁斷絕；迷失道路，沒有宿處；人馬同饑，鑿冰做飯。

.在這首詩中詩人沒有強(qiáng)作英豪之態(tài)，而是赤裸裸地寫出當(dāng)時(shí)的內(nèi)心波動(dòng)：登攀險(xiǎn)坂的慨嘆、瞻念故鄉(xiāng)的懷思、擔(dān)薪做飯的憫傷。這些真情實(shí)感與詩人安定天下的壯懷有密切的聯(lián)系。【解析】【點(diǎn)評(píng)】(1)本題考查學(xué)生理解詩句含義，把握詩句作用的能力。解答本題，先讀懂詩歌，再認(rèn)真分析考到的這句詩，分析其交代了什么內(nèi)容，在結(jié)構(gòu)、內(nèi)容和情感上對(duì)整首詩的作用。(2)本題考查學(xué)生理解概括詩歌內(nèi)容，把握詩歌形象的能力。解答本題，需認(rèn)真讀詩歌，在詩歌中逐字分析，找出寫到的景物或者景象，再分析這些景象是如何表現(xiàn)行軍之難的。(3)本題考查學(xué)生品味詩歌情感的能力。此類試題解答時(shí)，答題時(shí)要注意結(jié)合詩歌的標(biāo)題、注釋和詩中表情達(dá)意的重點(diǎn)字詞語進(jìn)行分析。對(duì)于情感的把握，可以從題材入手，同一類題材往往都表達(dá)這類似的情感；可以從抒情議論的句子入手，這些句子是直接表達(dá)思想感情的地方；可以從作者和創(chuàng)作背景入手，做到知人論世；可以從題目入手，題目往往交代了詩歌的主要內(nèi)容，創(chuàng)作的緣由和主要表現(xiàn)的思想感情；可以從景物形象入手，景物形象襯托或烘托詩人的情感或借景抒情。(七)【答案】.壯志難酬，懷抱未展；中年多病，時(shí)光日迫；國土淪喪，戰(zhàn)事未寧。.以“丹楓”照應(yīng)“秋”；寓情于景，想象自己將來煙雨垂釣的畫面，表達(dá)了自己隱逸的愿望，也暗含無奈和苦悶之情?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】(1)此題考查把握詩詞內(nèi)容的能力。借助詩詞的字、詞、句和所用意象來分析詩歌，聯(lián)系作者的寫作背景和準(zhǔn)確理解所用典故等，進(jìn)行綜合解讀。(2)此題考查鑒賞詩歌表達(dá)技巧的能力。鑒賞詩歌的表達(dá)技巧的答題模式：第一步：指出何種手法；第二步：結(jié)合詩歌內(nèi)容分析；第三步：指出這種手法的表達(dá)效果。(八)【答案】.人景相融的寧靜畫面：斷橋邊夕陽西下，樹影倒映水中，鳥雀在枝頭相互依偎，詩人獨(dú)自欣賞美景。.正因?yàn)槟堋扒逵巍薄办o處”，享受清幽美景，詩人才能放下身邊的俗事，覺得心無掛礙。表現(xiàn)了詩人宅心事外，與世相忘的閑適之心。.①虛寫。“夜深同徙倚，秋風(fēng)斜月釣舟歸”是詩人想象的情景，這樣寫呈現(xiàn)了清幽閑逸的意境。②以景結(jié)情。描繪“夜深同徙倚，秋風(fēng)斜月釣舟歸”的畫面，寄托了詩人的閑適之情，使全詩韻味悠長。③情景交融（借景抒情）。閑適之情與“夜深同徙倚，秋風(fēng)斜月釣舟歸”之景交融，使情感表達(dá)含蓄深長。（往選一種）【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查學(xué)生把握詩歌內(nèi)容的基本能力。解答此類題目需要學(xué)生準(zhǔn)確細(xì)致把握詩歌的主要內(nèi)容要點(diǎn)，結(jié)合詩歌中的重要詩句進(jìn)行具體分析，重點(diǎn)把握詩歌在言語表達(dá)以及景物刻畫等方面的具體作用。（2）本題考查學(xué)生欣賞作品的形象，賞析作品的內(nèi)涵，領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力的基本能力。該題考核評(píng)價(jià)文章的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度。（3）此題考查鑒賞詩歌表達(dá)技巧的能力。鑒賞詩歌的表達(dá)技巧的答題模式：第一步：指出何種手法；第二步：結(jié)合詩歌內(nèi)容分析，第三步：指出這種手法的表達(dá)效果。“表達(dá)技巧”分為四個(gè)理解層面由低到高（字詞一句子一段落一篇章），分別是修辭手法（比喻、比擬、夸張、借代等）、表達(dá)方式（記敘、說明、描寫、抒情、議論，詩歌中主要是描寫和抒情）、表現(xiàn)手法（對(duì)比、襯托、象征、比興等）、謀篇布局手法（開頭、結(jié)尾、過渡、照應(yīng)等）。（九）【答案】.第一問：溺陵受辱亭尉，射虎中石，功高難封侯。第二問：通過對(duì)這些事跡的提煉鋪陳，營造了英雄晚景落魄的氛圍，暗寓了作者有相似的境遇。.化用杜詩，回應(yīng)朋友邀約同居山間的盛情，贊賞朋友的高風(fēng)；借李廣自比，表達(dá)了對(duì)南宋當(dāng)局的不滿；結(jié)句融情于景，抒寫了壯志難酬的悲涼。【解析】【點(diǎn)評(píng)】

（1）本題考查歸納詩歌內(nèi)容要點(diǎn)和鑒賞詩歌選材效果的能力。這類題目應(yīng)在看懂詩歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，明確題目的要求，并從詩歌中分析出答案要點(diǎn)。（2）本題考查理解作者思想情感的能力。鑒賞詩歌情感，應(yīng)在讀懂詩歌的基礎(chǔ)上，先確定詩歌中是否有表達(dá)情感的字詞句。如果有，則直接歸納；如果沒有，則要從詩歌使用的手法、內(nèi)容、景物等方面分析。與上闋不同，詞的下闋轉(zhuǎn)寫作者自己的感慨。（十）【答案】.A.①知足常樂：詩人對(duì)物質(zhì)生活要求不高，能充腹暖身即可，他認(rèn)為“瘦薄”不影響“得年”，“單貧”無礙“長?！保憩F(xiàn)了一種樂觀知足的態(tài)度。②淡泊不爭，灑脫隨性：詩人以“老龜”“蟠木”自比，不羨不爭，“隨分自安”，表達(dá)了淡泊隨性的生活態(tài)度。③堅(jiān)守本心：詩人心中自有裁斷，不在乎“閑人”的看法，可看出他對(duì)本心的堅(jiān)守。【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題屬于綜合考查題考查學(xué)生對(duì)詩句內(nèi)容、技巧以及情感的把握的能力。解答此題既要對(duì)詩歌進(jìn)行整體的把握，又要對(duì)詩歌的局部進(jìn)行恰當(dāng)?shù)姆治觥Ｔ诶斫饷恳粋€(gè)選項(xiàng)時(shí)，要仔細(xì)分析選項(xiàng)中賞析的每一個(gè)重點(diǎn)，對(duì)詩歌的內(nèi)容、情感、主題、意象、意境等進(jìn)行分析概括。（2）本題考查學(xué)生評(píng)價(jià)文學(xué)作品的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度的能力。答題時(shí)要注意結(jié)合詞中標(biāo)題、注釋和詞中表情達(dá)意的重點(diǎn)句子作答，重點(diǎn)是在自己的答案要包含詞中的重點(diǎn)詞語，這樣就能和給的答案無限接近，還要注意一般詞的情感都要求結(jié)合詞句分析，答題時(shí)不要只答出情感而放棄詞句。（十一）【答案】.C.①《琵琶行（節(jié)選）》詳細(xì)描寫了彈奏的整個(gè)過程；《夜箏》不詳寫過程，只突出“聲停處”這一細(xì)節(jié)。②《琵琶行（節(jié)選）》重點(diǎn)描寫了訴諸人聽覺的音樂本身的特點(diǎn)；《夜箏》未正面描寫聽到的音樂。③《琵琶行（節(jié)選）》細(xì)致地描寫了演奏者的動(dòng)作，《夜箏》則突出了演奏者的形象。

同：①二者均寫出了“此時(shí)無聲勝有聲”的音樂意境；②二者均描寫了一個(gè)傷感的演奏者形象。【解析】【點(diǎn)評(píng)】(1)本題考查學(xué)生對(duì)詩詞綜合賞析能力。此類題綜合考查詩詞的形象、語言、表達(dá)技巧和思想情感等，每個(gè)選項(xiàng)一個(gè)考點(diǎn)，幾乎涵蓋詩詞的所有內(nèi)容，注意結(jié)合全詩進(jìn)行分析，主要的錯(cuò)誤是意象的含義不對(duì)，手法不準(zhǔn)確，手法的解說和藝術(shù)效果的分析不對(duì)，語言方面主要是風(fēng)格不正確，內(nèi)容一般為曲解詩詞意思，答題時(shí)注意仔細(xì)辨析。(2)本題考查同一作者兩首詩的比較閱讀能力。解答時(shí)可先分別分析兩首詩的寫作內(nèi)容，然后再找出異同，組織答案。譯文：明月映照下手臂上紫袖隨著手指在琴弦上擺動(dòng)，得心應(yīng)手的琴技和沉浸入曲的神情使人產(chǎn)生無窮的想象。如泣如訴的琴聲達(dá)到頂點(diǎn)時(shí)戛然而止，真是在這無聲之中蘊(yùn)含著綿綿的深情。(十二)【答案】.D.①情感表達(dá)：頸聯(lián)所寫場景是作者孤高耿介情懷的形象化表達(dá)，可使讀者更加直觀地感受到作者的心志。②結(jié)構(gòu)安排：舒緩詩歌全篇的節(jié)奏，使整首詩歌有委婉從容之致?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】(1)此題考查學(xué)生對(duì)詩歌的理解鑒賞能力。這是一道綜合考核詩歌的形象、語言、表達(dá)技巧和思想情感的題目，每個(gè)選項(xiàng)一個(gè)考點(diǎn)，幾乎涵蓋詩歌的所有內(nèi)容，注意結(jié)合全詩進(jìn)行分析，主要的錯(cuò)誤是意象的含義不對(duì)，手法不準(zhǔn)確，手法的解說和藝術(shù)效果的分析不對(duì)，語言方面主要是風(fēng)格不正確，內(nèi)容一般為曲解詩意，答題時(shí)注意仔細(xì)辨析。(2)本題考查學(xué)生把握詩歌表達(dá)技巧及其作用的能力。鑒賞詩歌表達(dá)技巧題的答題步驟：①準(zhǔn)確地指出用了哪種手法；②結(jié)合詩句，闡述為什么用這種手法；③闡述此手法有效傳達(dá)了詩人怎樣的感情。(十三)【答案】.B

.“揭甕偷嘗新熟酒”寫詩人在家中瞞著家人，偷偷品嘗新熟的米酒，個(gè)“偷”字生動(dòng)地描寫了詩人飲酒時(shí)憨態(tài)可掬的情狀；“開箱試著舊生衣”，打開箱子，試穿去年的夏衣，一個(gè)“試”字，寫出了詩人那種閑適中帶點(diǎn)無聊的情態(tài)。這兩句詩通過刻畫生活情節(jié)，表現(xiàn)了詩人生活的閑適?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】(1)本題以客觀選擇題的形式考查對(duì)詩歌的理解，選項(xiàng)內(nèi)容涉及了對(duì)詩歌的手法、形象、主題的鑒賞，要注意了解作者身世經(jīng)歷及本詩詞的寫作背景，逐句翻譯詩句，然后把握詩歌的意象，分析詩歌營造了什么樣的意境，領(lǐng)悟作者表達(dá)了怎么樣的思想情感，思考詩歌中運(yùn)用了哪些表現(xiàn)手法。再對(duì)照選項(xiàng)一一確認(rèn)，得出答案。(2)本題考查對(duì)詩歌思想情感的鑒賞能力，解答時(shí)可逐句分析句意，抓住關(guān)鍵詞體會(huì)詩人的情感。譯文：池中小船悠閑地停泊著，門扉靜靜掩上；人老身懶不愿外出，客人也來得稀少。因?yàn)槟河陮⑽伊糇《l(fā)愁，暮春被殘存的黃鶯之聲催促歸去。我揭開酒甕封口偷偷嘗一場新釀的酒，又打開箱子一件件試夏季的衣服。冬天裘衣夏季葛衣輪換催促，臨近老了，光陰更是如飛一般流逝。(十四)【答案】.A.這首詩以“冬云”為題，通過象征、對(duì)比等手法，借冬景來抒發(fā)情懷，表達(dá)了作者的樂觀豪邁和不畏強(qiáng)暴、奮勇抗?fàn)幍拇鬅o畏精神。【解析】【點(diǎn)評(píng)】(1)本題考查理解詩歌內(nèi)容和藝術(shù)手法的能力。此類試題是對(duì)整個(gè)詩歌的綜合理解和分析，即考核詩句的含義、詩句的手法還考核詩歌的情感，注意結(jié)合詩歌的內(nèi)容進(jìn)行分析,然后仔細(xì)辨識(shí)選項(xiàng)中是否有對(duì)詩歌的解讀的錯(cuò)誤。(2)本題考查鑒賞詩歌思想感情的能力。解答此類賞析題，要細(xì)心捕捉詩詞字里行間的情感信息，找出能傳達(dá)作者情感的人象、物象、景象加以揣摩，感受作者的情感。具體答題格式是“通過什么+抒發(fā)(寄寓)什么感情”。(十五)【答案】.B.寫出了官府橫征暴斂、百姓深懷恐懼的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。

作用：卒章顯志，揭示了詩歌的主旨。牧童嚇唬牛的話輕松幽默，但是在這輕松幽默中卻含有對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)現(xiàn)實(shí)的尖銳諷刺。【解析】【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查的是詩歌綜合鑒賞的能力，注意閱讀選項(xiàng)的內(nèi)容。先閱讀選項(xiàng)的內(nèi)容，了解詩歌的基本內(nèi)容，然后正確翻譯詩歌的內(nèi)容判斷選項(xiàng)。⑵本題考查的是詩歌內(nèi)容的理解能力，注意翻譯詩歌的內(nèi)容。閱讀詩歌，通過翻譯正確理解詩歌的內(nèi)容，找出相關(guān)詩句，判斷其作用，抓住重點(diǎn)詞結(jié)合詩歌的主旨組織答案。(十六)【答案】.①課文內(nèi)中的“仙境”雖然熱鬧、歡樂，但詩人卻不在其中；而《古風(fēng)》中的詩人則應(yīng)邀與仙同游。②課文中的“仙境”表現(xiàn)了詩人對(duì)自由生活的向往，而《古風(fēng)》則表現(xiàn)了詩人出世的思想。.末四句描寫了現(xiàn)實(shí)生活景象，此處由幻想到現(xiàn)實(shí)，抒發(fā)對(duì)苦難人民的深切同情和對(duì)殘暴叛軍的切齒痛恨，表明了詩人憂國憂民的思想感情。.A【解析】【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生比較鑒賞的能力。課內(nèi)的知識(shí)在平日的學(xué)習(xí)中要掌握牢固，本篇詩歌要結(jié)合詩歌題目、注解、作者、關(guān)鍵詞等多方面去理解。(2)本題考查把握詩歌情感態(tài)度的能力。答情感題，不僅要借助詩詞的字、詞、句和所用意象來分析詩歌的感情，還要聯(lián)系作者的寫作背景和準(zhǔn)確理解所用典故等，進(jìn)行綜合解讀。(3)此題考查學(xué)生對(duì)詩歌理解鑒賞能力。這是一道綜合考核詩歌的形象、語言、表達(dá)技巧和思想情感的題目，每個(gè)選項(xiàng)一個(gè)考點(diǎn)，幾乎涵蓋詩歌的所有內(nèi)容，注意結(jié)合全詩進(jìn)行分析，主要的錯(cuò)誤是意象的含義不對(duì)，手法不準(zhǔn)確，手法的解說和藝術(shù)效果的分析不對(duì)，語言方面主要是風(fēng)格不正確，內(nèi)容一般為曲解詩意，答題時(shí)注意仔細(xì)辨析。

(十七)【答案】.C.這首詩描寫了詩人夢游月宮的幻想境界。全詩想象豐富，形象鮮明，構(gòu)思奇妙，用筆新穎，意境開闊，體現(xiàn)了李賀詩歌變幻怪譴的藝術(shù)特色，有著濃厚的浪漫主義色彩。.《夢天》一詩，通