一年級(jí)下冊(cè)古詩二首第二課時(shí)人教部編版課件

12.古詩二首第2課時(shí)統(tǒng)編版語文一年級(jí)（下）12.古詩二首第2課時(shí)統(tǒng)編版語文一年級(jí)（下）1.認(rèn)識(shí)“泉、流”等7個(gè)生字，會(huì)寫“無、樹”等5個(gè)生字。(重點(diǎn))2.能用聯(lián)系生活實(shí)際、圖文結(jié)合等方式了解“惜、晴柔”等詞語的意思，初知古詩大意。(重點(diǎn))3.能正確朗讀、背誦古詩。(重點(diǎn))學(xué)習(xí)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)“泉、流”等7個(gè)生字，會(huì)寫“無、樹”等5個(gè)生字。(大自然的美景總是令人陶醉。從古至今，不知多少詩人贊美它，南宋詩人楊萬.里就被一個(gè)美麗的小池塘深深吸引，寫下一首古詩《小池》。大自然的美景總是令人陶醉。從古至今，不知多少詩人贊美它，南宋楊萬.里楊萬.里(1127-1206)，字廷秀，南宋著名文學(xué)家、愛國(guó)詩人。詩歌自成一家，在當(dāng)時(shí)稱為楊誠(chéng)齋體。楊萬.里認(rèn)真聽范讀，圈出本課新詞語，再思考：《小池》這首古詩中描繪了什么？聽課文朗讀認(rèn)真聽范讀，圈出本課新詞語，再思考：《小池》這首古詩中描繪了quánliúàiróuhélù泉流愛柔荷露角jiǎo我會(huì)認(rèn)quánliúàiróuhélù泉流愛柔荷露角jiǎo我會(huì)認(rèn)泉巧記：白水。柔加一加：矛+木=柔識(shí)字方法組詞：柔和柔軟泉巧記：白水。柔加一加：矛+木=柔識(shí)字方法組詞：柔和柔軟荷字謎：何處草青青。露加一加：雨+路=露荷字謎：何處草青青。露加一加：雨+路=露愛字形像一個(gè)人雙手捧心，張大了嘴在訴說心中的愛。愛字形像一個(gè)人雙手捧心，張大了嘴在訴說心中的愛。從古至今，不知多少詩人贊美它，南宋詩人楊萬.荷葉剛露出尖尖角，蜻蜓就飛來落在上頭了，如果它們會(huì)說話，會(huì)說些什么呢？早有蜻蜓___________。早有蜻蜓___________。早有蜻蜓___________。他批評(píng)你，無非是想幫助你。這兩句詩中，哪兩個(gè)詞前后照應(yīng)？cáilù樹蔭這里是說蜻蜓飛落在荷葉上。泉眼的水緩緩地流出的。“惜”是愛惜，泉眼舍不得泉水。里(1127-1206)，字廷秀，南宋著名文學(xué)家、愛國(guó)詩人。露——（）荷葉剛露出尖尖角，蜻蜓就飛來落在上頭了，如果它們會(huì)說話，會(huì)說些什么呢？認(rèn)識(shí)“泉、流”等7個(gè)生字，會(huì)寫“無、樹”等5個(gè)生字。朝起早，夜眠遲，老易至，惜此時(shí)。這兩句詩中，哪兩個(gè)詞前后照應(yīng)？他批評(píng)你，無非是想幫助你。héyè泉水四時(shí)田園雜興小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。這里是說蜻蜓飛落在荷葉上。惜：愛惜，重視，不隨便丟棄。樹陰照水__________。泉眼的水緩緩地流出的。無樹愛尖角我會(huì)寫從古至今，不知多少詩人贊美它，南宋詩人楊萬.無樹愛尖角我會(huì)寫組詞無人無邊有無造句：他批評(píng)你，無非是想幫助你。無wú筆順我會(huì)寫不要寫成“天”。組詞無人無邊有無造句：他批評(píng)你，無非是想幫助你。無w組詞樹木樹葉大樹造句：樹林里有好多美麗的小鳥。筆順樹shù

組詞樹木樹葉大樹造句：樹林里有好多美麗的小鳥。筆順樹組詞愛國(guó)愛護(hù)熱愛造句：我們熱愛偉大的祖國(guó)。筆順愛ài

不要寫成“又”。組詞愛國(guó)愛護(hù)熱愛造句：我們熱愛偉大的祖國(guó)。筆順愛à組詞尖尖尖刀筆尖造句：他用小刀把筆削尖了。筆順尖jiān

不要寫成“土”。組詞尖尖尖刀筆尖造句：他用小刀把筆削尖了。筆順尖ji組詞角度角落直角造句：我今天攢了一角錢。筆順角jiǎo

組詞角度角落直角造句：我今天攢了一角錢。筆順角jiǎ惜：愛惜，重視，不隨便丟棄。佳句：朝起早，夜眠遲，老易至，惜此時(shí)。（《弟子規(guī)》）詞語解釋惜：愛惜，重視，不隨便丟棄。佳句：詞語解釋晴柔：晴天柔和的風(fēng)。立：站立。這里是說蜻蜓飛落在荷葉上。

晴柔：晴天柔和的風(fēng)。立：站立。這里是說蜻蜓飛落在荷葉上。初讀古詩，你們說說詩中描寫了哪個(gè)季節(jié)，以及什么景物。夏季泉眼、樹蔭、小荷和蜻蜓。初讀古詩，你們說說詩中描寫了哪個(gè)季節(jié)，以及什么景物。夏季泉眼泉眼無聲惜細(xì)流，樹陰照水愛晴柔。從泉眼中緩緩無聲地流出了一道細(xì)流，倒映在水面的濃密的樹蔭喜歡這晴天風(fēng)光的柔和。給了綠樹以生命，似乎它喜歡這柔和的風(fēng)光，才以水為鏡展現(xiàn)自己。描寫出泉眼對(duì)泉水的珍愛新知探究要讀得輕柔、甜美，速度稍慢，飽含不舍之情。聯(lián)想泉眼無聲惜細(xì)流，樹陰照水愛晴柔。從泉眼中緩緩無聲地流出了你知道泉眼的水是怎樣流的嗎？“惜”是什么意思？誰舍不得誰？泉眼的水緩緩地流出的。“惜”是愛惜，泉眼舍不得泉水。這是作者的聯(lián)想。你知道泉眼的水是怎樣流的嗎？“惜”是什么意思？誰舍不得誰？泉這兩句詩中，哪兩個(gè)詞前后照應(yīng)？小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。前后照應(yīng)。讀出欣喜的語氣。逼真地描繪出蜻蜓與荷葉相依相偎的情景。所見這兩句詩中，哪兩個(gè)詞前后照應(yīng)？小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上嫩綠的荷葉那尖尖的小角剛露出水面，早就有蜻蜓飛來落在上頭了。嫩綠的荷葉那尖尖的小角剛露出水面，早就有蜻蜓飛來落在上頭了。“小荷才露尖尖角”中“尖尖角”指的是什么？指的是新生荷葉的尖角?！靶『刹怕都饧饨恰敝小凹饧饨恰敝傅氖鞘裁?？指的是新生荷葉的尖想一想說一說：

荷葉剛露出尖尖角，蜻蜓就飛來落在上頭了，如果它們會(huì)說話，會(huì)說些什么呢？多美麗的荷葉??！我非常喜歡荷葉，夏天每天和它在一起。想一想說一說：荷葉剛露出尖尖角，蜻蜓就飛來落在上老師來指導(dǎo)——背誦古詩背誦古詩首先要有感情地反復(fù)朗讀，然后借助課文中插圖和生活經(jīng)驗(yàn)，通過想象畫面感受景色特點(diǎn)，抓住重點(diǎn)詞背誦下來。老師來指導(dǎo)——背誦古詩背誦古詩首先要有感情地反復(fù)朗讀，然后借||||||||你還喜歡夏天的哪些美麗景色？說一說：我特別喜歡盛夏時(shí)節(jié)的滿池荷花。我喜歡夏天清涼的溪水和滿山的綠樹。你還喜歡夏天的哪些美麗景色？說一說：我特別喜歡盛夏時(shí)詞語積累（反義詞）細(xì)——（）露——（）粗藏詞語積累（反義詞）細(xì)——（）粗藏詩人把大自然中極為平常的細(xì)小事物泉、荷和蜻蜓等寫得惟妙惟肖、和諧自然，猶如一幅色彩明麗的水墨畫，表達(dá)了作者對(duì)自然景物的熱愛之情。詩人把大自然中極為平常的細(xì)小事物泉、荷和蜻蜓等寫得惟妙惟肖、小池池內(nèi)池旁板書設(shè)計(jì)泉眼露惜樹蔭愛小荷蜻蜓立生動(dòng)有趣生機(jī)勃勃小池池內(nèi)池旁板書設(shè)計(jì)泉眼露惜樹蔭愛小荷蜻蜓立生動(dòng)有趣生機(jī)勃勃露——（）【宋】范成大逼真地描繪出蜻蜓與荷葉相依相偎的情景。晝出耘田夜績(jī)麻，村莊兒女各當(dāng)家。里就被一個(gè)美麗的小池塘深深吸引，寫下一首古詩《小池》。大自然的美景總是令人陶醉。從古至今，不知多少詩人贊美它，南宋詩人楊萬.晝出耘田夜績(jī)麻，村莊兒女各當(dāng)家。這里是說蜻蜓飛落在荷葉上。他批評(píng)你，無非是想幫助你。背誦古詩首先要有感情地反復(fù)朗讀，然后借助課文中插圖和生活經(jīng)驗(yàn)，通過想象畫面感受景色特點(diǎn)，抓住重點(diǎn)詞背誦下來。認(rèn)識(shí)“泉、流”等7個(gè)生字，會(huì)寫“無、樹”等5個(gè)生字?！跋А笔菒巯?，泉眼舍不得泉水。這里是說蜻蜓飛落在荷葉上。惜：愛惜，重視，不隨便丟棄。樹林里有好多美麗的小鳥?！跋А笔菒巯?，泉眼舍不得泉水。泉眼、樹蔭、小荷和蜻蜓。這兩句詩中，哪兩個(gè)詞前后照應(yīng)？背誦古詩首先要有感情地反復(fù)朗讀，然后借助課文中插圖和生活經(jīng)驗(yàn)，通過想象畫面感受景色特點(diǎn)，抓住重點(diǎn)詞背誦下來。這里是說蜻蜓飛落在荷葉上。描寫出泉眼對(duì)泉水的珍愛“小荷才露尖尖角”中“尖尖角”指的是什么？從泉眼中緩緩無聲地流出了一道細(xì)流，倒映在水面的濃密的樹蔭喜歡這晴天風(fēng)光的柔和。認(rèn)真聽范讀，圈出本課新詞語，再思考：《小池》這首古詩中描繪了什么？一、拼一拼，連一連。

héyè

泉水

quánshuǐ

荷葉

shùyīn

才露

cáilù

樹蔭露——（）一、拼一拼，連一連。二、補(bǔ)充詩句。泉眼無聲__________，樹陰照水__________。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓___________。惜細(xì)流愛晴柔立上頭二、補(bǔ)充詩句。泉眼無聲__________，惜細(xì)流愛晴柔立上描寫兒童生活的古詩

四時(shí)田園雜興【宋】范成大

晝出耘田夜績(jī)麻，村莊兒女各當(dāng)家。

童孫未解供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜。描寫兒童生活的古詩12.古詩二首第2課時(shí)統(tǒng)編版語文一年級(jí)（下）12.古詩二首第2課時(shí)統(tǒng)編版語文一年級(jí)（下）1.認(rèn)識(shí)“泉、流”等7個(gè)生字，會(huì)寫“無、樹”等5個(gè)生字。(重點(diǎn))2.能用聯(lián)系生活實(shí)際、圖文結(jié)合等方式了解“惜、晴柔”等詞語的意思，初知古詩大意。(重點(diǎn))3.能正確朗讀、背誦古詩。(重點(diǎn))學(xué)習(xí)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)“泉、流”等7個(gè)生字，會(huì)寫“無、樹”等5個(gè)生字。(大自然的美景總是令人陶醉。從古至今，不知多少詩人贊美它，南宋詩人楊萬.里就被一個(gè)美麗的小池塘深深吸引，寫下一首古詩《小池》。大自然的美景總是令人陶醉。從古至今，不知多少詩人贊美它，南宋楊萬.里楊萬.里(1127-1206)，字廷秀，南宋著名文學(xué)家、愛國(guó)詩人。詩歌自成一家，在當(dāng)時(shí)稱為楊誠(chéng)齋體。楊萬.里認(rèn)真聽范讀，圈出本課新詞語，再思考：《小池》這首古詩中描繪了什么？聽課文朗讀認(rèn)真聽范讀，圈出本課新詞語，再思考：《小池》這首古詩中描繪了quánliúàiróuhélù泉流愛柔荷露角jiǎo我會(huì)認(rèn)quánliúàiróuhélù泉流愛柔荷露角jiǎo我會(huì)認(rèn)泉巧記：白水。柔加一加：矛+木=柔識(shí)字方法組詞：柔和柔軟泉巧記：白水。柔加一加：矛+木=柔識(shí)字方法組詞：柔和柔軟荷字謎：何處草青青。露加一加：雨+路=露荷字謎：何處草青青。露加一加：雨+路=露愛字形像一個(gè)人雙手捧心，張大了嘴在訴說心中的愛。愛字形像一個(gè)人雙手捧心，張大了嘴在訴說心中的愛。從古至今，不知多少詩人贊美它，南宋詩人楊萬.荷葉剛露出尖尖角，蜻蜓就飛來落在上頭了，如果它們會(huì)說話，會(huì)說些什么呢？早有蜻蜓___________。早有蜻蜓___________。早有蜻蜓___________。他批評(píng)你，無非是想幫助你。這兩句詩中，哪兩個(gè)詞前后照應(yīng)？cáilù樹蔭這里是說蜻蜓飛落在荷葉上。泉眼的水緩緩地流出的?！跋А笔菒巯?，泉眼舍不得泉水。里(1127-1206)，字廷秀，南宋著名文學(xué)家、愛國(guó)詩人。露——（）荷葉剛露出尖尖角，蜻蜓就飛來落在上頭了，如果它們會(huì)說話，會(huì)說些什么呢？認(rèn)識(shí)“泉、流”等7個(gè)生字，會(huì)寫“無、樹”等5個(gè)生字。朝起早，夜眠遲，老易至，惜此時(shí)。這兩句詩中，哪兩個(gè)詞前后照應(yīng)？他批評(píng)你，無非是想幫助你。héyè泉水四時(shí)田園雜興小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。這里是說蜻蜓飛落在荷葉上。惜：愛惜，重視，不隨便丟棄。樹陰照水__________。泉眼的水緩緩地流出的。無樹愛尖角我會(huì)寫從古至今，不知多少詩人贊美它，南宋詩人楊萬.無樹愛尖角我會(huì)寫組詞無人無邊有無造句：他批評(píng)你，無非是想幫助你。無wú筆順我會(huì)寫不要寫成“天”。組詞無人無邊有無造句：他批評(píng)你，無非是想幫助你。無w組詞樹木樹葉大樹造句：樹林里有好多美麗的小鳥。筆順樹shù

組詞樹木樹葉大樹造句：樹林里有好多美麗的小鳥。筆順樹組詞愛國(guó)愛護(hù)熱愛造句：我們熱愛偉大的祖國(guó)。筆順愛ài

不要寫成“又”。組詞愛國(guó)愛護(hù)熱愛造句：我們熱愛偉大的祖國(guó)。筆順愛à組詞尖尖尖刀筆尖造句：他用小刀把筆削尖了。筆順尖jiān

不要寫成“土”。組詞尖尖尖刀筆尖造句：他用小刀把筆削尖了。筆順尖ji組詞角度角落直角造句：我今天攢了一角錢。筆順角jiǎo

組詞角度角落直角造句：我今天攢了一角錢。筆順角jiǎ惜：愛惜，重視，不隨便丟棄。佳句：朝起早，夜眠遲，老易至，惜此時(shí)。（《弟子規(guī)》）詞語解釋惜：愛惜，重視，不隨便丟棄。佳句：詞語解釋晴柔：晴天柔和的風(fēng)。立：站立。這里是說蜻蜓飛落在荷葉上。

晴柔：晴天柔和的風(fēng)。立：站立。這里是說蜻蜓飛落在荷葉上。初讀古詩，你們說說詩中描寫了哪個(gè)季節(jié)，以及什么景物。夏季泉眼、樹蔭、小荷和蜻蜓。初讀古詩，你們說說詩中描寫了哪個(gè)季節(jié)，以及什么景物。夏季泉眼泉眼無聲惜細(xì)流，樹陰照水愛晴柔。從泉眼中緩緩無聲地流出了一道細(xì)流，倒映在水面的濃密的樹蔭喜歡這晴天風(fēng)光的柔和。給了綠樹以生命，似乎它喜歡這柔和的風(fēng)光，才以水為鏡展現(xiàn)自己。描寫出泉眼對(duì)泉水的珍愛新知探究要讀得輕柔、甜美，速度稍慢，飽含不舍之情。聯(lián)想泉眼無聲惜細(xì)流，樹陰照水愛晴柔。從泉眼中緩緩無聲地流出了你知道泉眼的水是怎樣流的嗎？“惜”是什么意思？誰舍不得誰？泉眼的水緩緩地流出的?！跋А笔菒巯?，泉眼舍不得泉水。這是作者的聯(lián)想。你知道泉眼的水是怎樣流的嗎？“惜”是什么意思？誰舍不得誰？泉這兩句詩中，哪兩個(gè)詞前后照應(yīng)？小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。前后照應(yīng)。讀出欣喜的語氣。逼真地描繪出蜻蜓與荷葉相依相偎的情景。所見這兩句詩中，哪兩個(gè)詞前后照應(yīng)？小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上嫩綠的荷葉那尖尖的小角剛露出水面，早就有蜻蜓飛來落在上頭了。嫩綠的荷葉那尖尖的小角剛露出水面，早就有蜻蜓飛來落在上頭了?！靶『刹怕都饧饨恰敝小凹饧饨恰敝傅氖鞘裁矗恐傅氖切律扇~的尖角?！靶『刹怕都饧饨恰敝小凹饧饨恰敝傅氖鞘裁矗恐傅氖切律扇~的尖想一想說一說：

荷葉剛露出尖尖角，蜻蜓就飛來落在上頭了，如果它們會(huì)說話，會(huì)說些什么呢？多美麗的荷葉啊！我非常喜歡荷葉，夏天每天和它在一起。想一想說一說：荷葉剛露出尖尖角，蜻蜓就飛來落在上老師來指導(dǎo)——背誦古詩背誦古詩首先要有感情地反復(fù)朗讀，然后借助課文中插圖和生活經(jīng)驗(yàn)，通過想象畫面感受景色特點(diǎn)，抓住重點(diǎn)詞背誦下來。老師來指導(dǎo)——背誦古詩背誦古詩首先要有感情地反復(fù)朗讀，然后借||||||||你還喜歡夏天的哪些美麗景色？說一說：我特別喜歡盛夏時(shí)節(jié)的滿池荷花。我喜歡夏天清涼的溪水和滿山的綠樹。你還喜歡夏天的哪些美麗景色？說一說：我特別喜歡盛夏時(shí)詞語積累（反義詞）細(xì)——（）露——（）粗藏詞語積累（反義詞）細(xì)——（）粗藏詩人把大自然中極為平常的細(xì)小事物泉、荷和蜻蜓等寫得惟妙惟肖、和諧自然，猶如一幅色彩明麗的水墨畫，表達(dá)了作者對(duì)自然景物的熱愛之情。詩人把大自然中極為平常的細(xì)小事物泉、荷和蜻蜓等寫得惟妙惟肖、小池池內(nèi)池旁板書設(shè)計(jì)泉眼露惜樹蔭愛小荷蜻蜓立生動(dòng)有趣生機(jī)勃勃小池池內(nèi)池旁板書設(shè)計(jì)泉眼露惜樹蔭愛小荷蜻蜓立生動(dòng)有趣生機(jī)勃勃露——（）【宋】范成大逼真地描繪出蜻蜓與荷葉相依相偎的情景。晝出耘田夜績(jī)麻，村莊兒女各當(dāng)家。里就被一個(gè)美麗的小池塘深深吸引，寫下一首古詩《小池》。大自然的美景總是令人陶醉。從古至今，不知多少詩人贊美它，南宋詩人楊萬.晝出耘田夜績(jī)麻，村莊兒女各當(dāng)家。這里是說蜻蜓飛落在荷葉上。他批評(píng)你，無非是想幫助你。背誦古詩首先要有感情地反復(fù)朗讀，然后借助課文中插圖和生活經(jīng)驗(yàn)，