《草船借箭》修改出品課件

人的差異在于業(yè)余時間《草船借箭》修改出品《草船借箭》修改出品人的差異在于業(yè)余時間《草船借箭》修改出品我國四大名著國演義羅貫中水滸傳施耐庵紅樓夢曹雪芹西游記吳承恩小學生處在身體發(fā)育的關鍵時期，需要通過適當強度的體育訓練來提升其身體素質，為后期的健康成長打下良好的基礎。但是單純的體育鍛煉非?？菰铮W生很難適應，參與的積極性自然不高，無法達到教學目的。而通過在體育教學中設置合理有趣的游戲環(huán)節(jié)，能夠幫助小學生釋放天性，在游戲中起到鍛煉身體的效果，并有助于提高學生的交際能力和團隊協(xié)作意識。1.體驗性學習在小學數(shù)學課堂教學的應用1.1注重游戲設計的目的性首先，老師在設置體育游戲的時候要明確其目的性，不能盲目設計，否則達不到預期的教學效果。游戲設計的目的是增強體育教學的趣味性，以提高學生的學習興趣，進而達到鍛煉身體、增強體質的目的。同時通過參加體育游戲可以提高學生的思維能力和創(chuàng)新能力，對以后的文化課學習大有幫助，因此在設計的游戲的時候老師可以將游戲內容和學生的文化課內容結合在一起。比如可以設計一個成語接力游戲，這個游戲是在成語接龍的基礎上演化而來的，首先老師給每個學生發(fā)一張紙上面有對應的成語，然后讓同學們按照體操隊列站立，老師說出一個成語名字，比如“洋洋得意”，然后拿著以意字開頭成語的同學就需要對洋洋得意這個成語做出解釋，解釋完之后就跑到拿著洋洋得意牌子的同學后面，依次類推。如果在游戲過程中哪個同學反應較慢就需要對其進行小小的懲罰，比如給大家表演小節(jié)目、背誦詩歌等。需要注意的是，成語的挑選要結合同學們的書本內容，結合大家的認知能力，不可以選擇詞義太過高深，學生學習范圍之外的，否則會降低游戲的趣味性，不利于提高大家的參與興趣[1]。1.2體育游戲設計的強度要合理體育游戲的設計要注重對游戲強度的把握，不能盲目設計。首先，需要考慮學生的身體素質，是否能夠適應游戲過程中的體力消耗。如果游戲的體力消耗量太高，就會導致學生實際的游戲體驗趣味性降低，打擊學生的參與熱情。同時需要針考慮到男女生身體適應能力的不同，比如女生的身體適應性較差，平時的活動量也比較少，適合玩一些運動量較小的游戲，而男生的身體適應性強，也有好勝心和自我挑戰(zhàn)意識，希望玩一些運動型強的游戲，那么老師就可以根據(jù)學生的不同特點來分別設置。比如女生的游戲以腦力消耗為主，男生的游戲以體力消耗為主，最后互相交流游戲經(jīng)驗。不過在條件允許的情況下，游戲設計還是以整體的參與性為主，這樣有利于提高班級同學的團結協(xié)作精神，更能打造良好的班級氛圍，并加深同學們之間的感情，避免后期的日常學習中產(chǎn)生矛盾糾紛[2]。1.3密切聯(lián)系學生的實際生活體育游戲的設計需要源于生活，這樣有利于大家能夠快速的融入到游戲氛圍中，避免出現(xiàn)因為難以適應而不愿意參與的現(xiàn)象出現(xiàn)。比如設計一個“運動模仿”的游戲，即老師把常見的運動形式如足球、籃球、排球、乒乓球等寫在紙板上，然后把全部的學生分成三個小組，并讓每個小組推選出一位同學對紙板上的運動進行模仿，然后小組內的其它成員通過其模仿動作判斷出是哪個運動。為了提高游戲的競爭性，可以限制猜測時間，最后哪個小組的模仿者用時最短且被猜出來的運動名字最多即可獲勝[3]。同時，游戲內容需要和學生的愛好和興趣相結合，在游戲設計的過程中認真聽取學生的建議，并鼓勵同學們自主設計游戲，這樣有利于鍛煉他們的創(chuàng)新能力以及對體育游戲的認知能力。1.4注意游戲的安全性小學生身體抵抗能力較差，自我保護意識也不足，因此在游戲的設置上需要充分考慮其安全性，不能為了達到教學目的而設置危險系數(shù)較高的體育游戲。比如有些學生可能對摔跤感興趣，要求老師設計類似的游戲環(huán)節(jié)，可是考慮到實際情況，傳統(tǒng)的摔跤方式會產(chǎn)生大量的身體對抗，很容易傷到對方，非常不適合小學生玩。在這種情況下老師就可以對傳統(tǒng)的摔跤形式進行改良，以適合小學生進行。2.結論通過以上分析可以發(fā)現(xiàn)，合理的游戲設置能夠提高學生對體育教學的興趣，增強參與性，并從游戲中鍛煉自身的思維能力和團結協(xié)作精神，可以在后期的體育教學過程中加大推廣力度，以促進學生綜合素質的提高。引言：在當今快速發(fā)展的信息化社會背景之下，培養(yǎng)學生社會責任感和創(chuàng)新意識，增強學生的實踐能力，是發(fā)展高中政治教學的客觀要求。在高中政治教學中，如何指導學生進行新一輪的復習，已經(jīng)成為我們每一位高中政治教師的討論話題。經(jīng)過長期探究，立體式復習新模式不僅成為高中政治教學的手段和方法，還能提高思想政治理論的時效性。一、在高中政治教學中，采用立體式復習模式的優(yōu)勢1、目標明確，以點帶面，突出教學重點有效的課堂是能夠突出教學的重點和難點，因此，在采用立體式復習模式時，我們更要注意這個問題。比如有的學生在復習時總是要求對于知識點的掌握面面俱到，最終什么也沒有記住，因此，在復習過程中，我們應追求以點帶面的效果。如何準確的把握復習的重點和難點呢？我們要依據(jù)高中思想政治課程的標準，各個省份的教學指導意見，以及教學積累的經(jīng)驗，同時還要根據(jù)當前的教學形式，把握高中政治復習時的難點和重點。比如在注重基礎知識的復習時，我們要充分掌握基本概念和基本原理，因為這些基本概念和原理往往是試題的考點。2、關注時政熱點，把握復習重點高中政治考試一般都擺脫不了當前的重大時政熱點和焦點問題，只有通過理論聯(lián)系實際，才能把握復習重點。在學生復習過程中，必須留心和關注近年來所發(fā)生的重大時政問題，并全面理解和掌握黨所召開的重大會議或所提出的重大改革措施。對于這一系列的政治措施和方針，應學會理論聯(lián)系實際，既要緊抓熱點，又要掌握知識點，同時更要善于發(fā)現(xiàn)熱點和知識點。針對這些熱點問題，要多動腦、勤思考會從哪方面設計問題，進而掌握重點，有效提高高中政治教學的效益。3、剖析歷年試題，提高復習的針對性和有效性最后是針對考試所進行的復習，提高針對性和有效性。在每年的考試說明中，都會有必考點和新增加的考點，這也是高中政治復習時的有一個重點。我們應仔細分析這些考點，參照近三年中該考點在考試試題中所占的頻率，掌握必考點，選考點和盲點。必考點是我們復習時的重中之重，應全面復習。而選考點和盲點，我們重視新增加的考點，對當年的時政焦點進行全面統(tǒng)籌思考。只有這樣，才能有效提高立體式復習的有效性。二、在高中政治教學中，采用立體式復習模式的應用策略1、精心設計問題，激發(fā)學生探究問題的主動性在高中政治教學中，教師能夠精心設計問題是學生政治學習的重要因素，同時有助于培養(yǎng)學生探究問題的能力，激發(fā)學生學習的興趣。因此，在教師在實際教學中應設計教學意境，教師和學生共同探究問題，這樣才能起到重視師生關系情感的作用，用自己最真實的情感去引導學生去探究問題，激發(fā)學生的學習興趣，從而培養(yǎng)學生的探索能力。2、探究問題，需舉一反三在做政治試題的過程中，采用理論聯(lián)系實際地解決問題時鞏固和提高應試技巧的過程。對于一些典型試題，教師更要指導學生采用立體式復習模式，在分析和解答的過程中，找到技巧和方法并舉一反三。由于高中政治試題的設計都是把問題編制在特定的情境材料之中的，所以不管是選擇題或是非選擇題，都與大家的生活及國內外發(fā)生的重大事件息息相關。如何提高學生的復習效率？這一問題成為每個學生較為重視的話題。因此，教師只需要指導學生能夠明確復習的大方向，同時把握命題的趨勢，適時地有針對性的讓學生聯(lián)系一些具有規(guī)范性的習題，訓練學生的答題方法，提高解題技巧。同一類型的試題，能做到舉一反三，從多角度多層次探究問題并解決問題，從而提高學生的復習效率。3、探究問題講求“度”在采用立體式復習模式的過程中，教師應把握探究問題的尺度。因為課堂探究是有時間限制的，在規(guī)定的時間內完成才能取得良好的教學效益。所以，教師在有限的時間里抓住主要問題，從而引導學生進行問題的探索。教師在處理學生提出的問題時，要講究處理的方法。第一，可以引導學生選擇自己感興趣的問題獨立研究。第二是集體選擇一個進行探究，第三就是逐個探究。因此，在選擇哪種探究問題的方法，教師更要學會抓住問題的本質，由淺入深進行逐級探究，每一個環(huán)節(jié)都需要給學生留有足夠的探究時間。合理的控制探究問題的尺度，有效提高高中政治教學的效果。另外，在學生選擇資料方面，教師也應給予充分指導。選擇一本科學的參考資料，可以拓展學生考慮問題的思維模式，有效促使學生掌握復習中遇到的重點和難點，堅持有問題不過夜的態(tài)度。在解決問題中提高自己的解題能力，從而跟得上教師復習的進度。三、結語立體式復習模式是高中政治教學中最為普遍的方式。它是集合基礎知識，時政和解題方法訓練三位一體的高校復習模式。在進行立體式復習模式的過程中。有效的強化知識結構體系，突破重點和難點，進而提升解題能力?？偠灾?，每一位教師在復習時都有自己獨特的方法，所以不管是哪種方法，只要運用適時恰當，在師生配合的前提下，都會取得高質量的復習效益。人的差異在于業(yè)余時間《草船借箭》修改出品《草船借箭》修改出品1《草船借箭》修改出品課件2我國四大名著國演義羅貫中水滸傳施耐庵紅樓夢曹雪芹西游記吳承恩我國四大名著3三國演義》《三國演義》是我國著名長篇歷史小說,是我國的四大名著之一。這部小說寫的是三國時期魏、蜀、吳的故事,書中塑造的曹操、孫權、劉備、諸葛亮、張飛、關羽等人物形象,家喻戶曉。書中的許多故事,如“桃園三結義”“三顧茅廬”“火燒赤壁”“空城計”,為流傳。作者是元末明初的羅貫中?！恫荽杓愤@篇課文是根據(jù)《三國演義》的第四十六回的相關】內容改編的。三國演義》4《草船借箭》是根據(jù)我國古典名著《三國演義》改寫而成的一篇歷史智謀故事,由于周瑜的刁難,諸葛亮簽下軍令狀在三日內造十萬支箭。諸葛亮利用夜色和長江上的濃霧作掩飾,帶領二十只插滿稻草人的小船,靠近曹操的水寨。由于霧大,曹軍不敢輕易出擊,只遠遠地向草船射箭。待到天明霧散,草船上已經(jīng)插滿了箭只諸葛亮就這樣輕松得到了十萬只箭既向周瑜交了差,保全了自己的性命,又挫動了曹軍的銳氣這個展示諸葛亮超凡智慧的經(jīng)典故事《草船借箭》是根據(jù)我國古典名著5生字詞duiiduganlucao妒忌都督甘心粗魯曹操yanmansIzhainu遲延布幔私自水塞弓弩手leinayuanchengyu擂鼓吶喊援助丞相周瑜生字詞6體多音字li擂鼓擂lei打擂tao調解調相ang丞相diao調度XIang相信體多音字7三國演義地圖蜀"n12C涂三國演義地圖8背景介紹三國形勢圖北魏(曹操)打攻打西蜀(劉備聯(lián)合東吳周瑜)(諸葛亮(魯賴)ecooleorr背景介紹9整體感知1.文中寫到了哪幾個人物?周瑜、諸葛亮、魯肅、曹操2在文中找出“草船借箭”的起因、準備,經(jīng)過和結果,把文章分成四部分。按事情發(fā)展一起因(1—-2)準備(35)經(jīng)過(6-9)結果(10)整體感知10默讀起因部分,請你思考:1、周瑜是怎樣“請”諸葛亮商議軍事的?他的真正自的是什么,從哪兒看出來?周瑜嫉妒諸葛亮的才能,意欲加害諸葛亮,于是以共商軍事,作戰(zhàn)急需用箭為名,暗里是設下陷阱,假借“公事”通迫諸葛亮承擔造箭任務。從周瑜不動聲色的話中反映出他的險惡用心2、諸葛亮為什么不揭穿他,反而接受趕造十萬枝箭的任務,并且立下軍令狀?一方面諸葛亮顧全大局,為了維護蜀、吳聯(lián)盟和戰(zhàn)勝曹操的十萬大軍,所以不和周瑜計較。另一方面諸葛亮對于向曹操借箭的計劃早就成竹在胸,所以他欣然地立下了周瑜想置他于死地的“軍令狀”,表現(xiàn)出諸葛亮的足智多謀少sleeoolcor默讀起因部分,請你思考:11《草船借箭》修改出品課件12《草船借箭》修改出品課件13《草船借箭》修改出品課件14《草船借箭》修改出品課件15《草船借箭》修改出品課件16《草船借箭》修改出品課件17《草船借箭》修改出品課件18《草船借箭》修改出品課件19《草船借箭》修改出品課件20《草船借箭》修改出品課件21《草船借箭》修改出品課件22《草船借箭》修改出品課件23謝謝46、我們若已接受最壞的，就再沒有什么損失?！突?/p>

47、書到用時方恨少、事非經(jīng)過不知難?！懹?/p>

48、書籍把我們引入最美好的社會，使我們認識各個時代的偉大智者。——史美爾斯

49、熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟。——孫洙

50、誰和我一樣用功，誰就會和我一樣成功?！刂x謝46、我們若已接受最壞的，就再沒有什么損失?！突?4人的差異在于業(yè)余時間《草船借箭》修改出品《草船借箭》修改出品人的差異在于業(yè)余時間《草船借箭》修改出品我國四大名著國演義羅貫中水滸傳施耐庵紅樓夢曹雪芹西游記吳承恩小學生處在身體發(fā)育的關鍵時期，需要通過適當強度的體育訓練來提升其身體素質，為后期的健康成長打下良好的基礎。但是單純的體育鍛煉非?？菰?，小學生很難適應，參與的積極性自然不高，無法達到教學目的。而通過在體育教學中設置合理有趣的游戲環(huán)節(jié)，能夠幫助小學生釋放天性，在游戲中起到鍛煉身體的效果，并有助于提高學生的交際能力和團隊協(xié)作意識。1.體驗性學習在小學數(shù)學課堂教學的應用1.1注重游戲設計的目的性首先，老師在設置體育游戲的時候要明確其目的性，不能盲目設計，否則達不到預期的教學效果。游戲設計的目的是增強體育教學的趣味性，以提高學生的學習興趣，進而達到鍛煉身體、增強體質的目的。同時通過參加體育游戲可以提高學生的思維能力和創(chuàng)新能力，對以后的文化課學習大有幫助，因此在設計的游戲的時候老師可以將游戲內容和學生的文化課內容結合在一起。比如可以設計一個成語接力游戲，這個游戲是在成語接龍的基礎上演化而來的，首先老師給每個學生發(fā)一張紙上面有對應的成語，然后讓同學們按照體操隊列站立，老師說出一個成語名字，比如“洋洋得意”，然后拿著以意字開頭成語的同學就需要對洋洋得意這個成語做出解釋，解釋完之后就跑到拿著洋洋得意牌子的同學后面，依次類推。如果在游戲過程中哪個同學反應較慢就需要對其進行小小的懲罰，比如給大家表演小節(jié)目、背誦詩歌等。需要注意的是，成語的挑選要結合同學們的書本內容，結合大家的認知能力，不可以選擇詞義太過高深，學生學習范圍之外的，否則會降低游戲的趣味性，不利于提高大家的參與興趣[1]。1.2體育游戲設計的強度要合理體育游戲的設計要注重對游戲強度的把握，不能盲目設計。首先，需要考慮學生的身體素質，是否能夠適應游戲過程中的體力消耗。如果游戲的體力消耗量太高，就會導致學生實際的游戲體驗趣味性降低，打擊學生的參與熱情。同時需要針考慮到男女生身體適應能力的不同，比如女生的身體適應性較差，平時的活動量也比較少，適合玩一些運動量較小的游戲，而男生的身體適應性強，也有好勝心和自我挑戰(zhàn)意識，希望玩一些運動型強的游戲，那么老師就可以根據(jù)學生的不同特點來分別設置。比如女生的游戲以腦力消耗為主，男生的游戲以體力消耗為主，最后互相交流游戲經(jīng)驗。不過在條件允許的情況下，游戲設計還是以整體的參與性為主，這樣有利于提高班級同學的團結協(xié)作精神，更能打造良好的班級氛圍，并加深同學們之間的感情，避免后期的日常學習中產(chǎn)生矛盾糾紛[2]。1.3密切聯(lián)系學生的實際生活體育游戲的設計需要源于生活，這樣有利于大家能夠快速的融入到游戲氛圍中，避免出現(xiàn)因為難以適應而不愿意參與的現(xiàn)象出現(xiàn)。比如設計一個“運動模仿”的游戲，即老師把常見的運動形式如足球、籃球、排球、乒乓球等寫在紙板上，然后把全部的學生分成三個小組，并讓每個小組推選出一位同學對紙板上的運動進行模仿，然后小組內的其它成員通過其模仿動作判斷出是哪個運動。為了提高游戲的競爭性，可以限制猜測時間，最后哪個小組的模仿者用時最短且被猜出來的運動名字最多即可獲勝[3]。同時，游戲內容需要和學生的愛好和興趣相結合，在游戲設計的過程中認真聽取學生的建議，并鼓勵同學們自主設計游戲，這樣有利于鍛煉他們的創(chuàng)新能力以及對體育游戲的認知能力。1.4注意游戲的安全性小學生身體抵抗能力較差，自我保護意識也不足，因此在游戲的設置上需要充分考慮其安全性，不能為了達到教學目的而設置危險系數(shù)較高的體育游戲。比如有些學生可能對摔跤感興趣，要求老師設計類似的游戲環(huán)節(jié)，可是考慮到實際情況，傳統(tǒng)的摔跤方式會產(chǎn)生大量的身體對抗，很容易傷到對方，非常不適合小學生玩。在這種情況下老師就可以對傳統(tǒng)的摔跤形式進行改良，以適合小學生進行。2.結論通過以上分析可以發(fā)現(xiàn)，合理的游戲設置能夠提高學生對體育教學的興趣，增強參與性，并從游戲中鍛煉自身的思維能力和團結協(xié)作精神，可以在后期的體育教學過程中加大推廣力度，以促進學生綜合素質的提高。引言：在當今快速發(fā)展的信息化社會背景之下，培養(yǎng)學生社會責任感和創(chuàng)新意識，增強學生的實踐能力，是發(fā)展高中政治教學的客觀要求。在高中政治教學中，如何指導學生進行新一輪的復習，已經(jīng)成為我們每一位高中政治教師的討論話題。經(jīng)過長期探究，立體式復習新模式不僅成為高中政治教學的手段和方法，還能提高思想政治理論的時效性。一、在高中政治教學中，采用立體式復習模式的優(yōu)勢1、目標明確，以點帶面，突出教學重點有效的課堂是能夠突出教學的重點和難點，因此，在采用立體式復習模式時，我們更要注意這個問題。比如有的學生在復習時總是要求對于知識點的掌握面面俱到，最終什么也沒有記住，因此，在復習過程中，我們應追求以點帶面的效果。如何準確的把握復習的重點和難點呢？我們要依據(jù)高中思想政治課程的標準，各個省份的教學指導意見，以及教學積累的經(jīng)驗，同時還要根據(jù)當前的教學形式，把握高中政治復習時的難點和重點。比如在注重基礎知識的復習時，我們要充分掌握基本概念和基本原理，因為這些基本概念和原理往往是試題的考點。2、關注時政熱點，把握復習重點高中政治考試一般都擺脫不了當前的重大時政熱點和焦點問題，只有通過理論聯(lián)系實際，才能把握復習重點。在學生復習過程中，必須留心和關注近年來所發(fā)生的重大時政問題，并全面理解和掌握黨所召開的重大會議或所提出的重大改革措施。對于這一系列的政治措施和方針，應學會理論聯(lián)系實際，既要緊抓熱點，又要掌握知識點，同時更要善于發(fā)現(xiàn)熱點和知識點。針對這些熱點問題，要多動腦、勤思考會從哪方面設計問題，進而掌握重點，有效提高高中政治教學的效益。3、剖析歷年試題，提高復習的針對性和有效性最后是針對考試所進行的復習，提高針對性和有效性。在每年的考試說明中，都會有必考點和新增加的考點，這也是高中政治復習時的有一個重點。我們應仔細分析這些考點，參照近三年中該考點在考試試題中所占的頻率，掌握必考點，選考點和盲點。必考點是我們復習時的重中之重，應全面復習。而選考點和盲點，我們重視新增加的考點，對當年的時政焦點進行全面統(tǒng)籌思考。只有這樣，才能有效提高立體式復習的有效性。二、在高中政治教學中，采用立體式復習模式的應用策略1、精心設計問題，激發(fā)學生探究問題的主動性在高中政治教學中，教師能夠精心設計問題是學生政治學習的重要因素，同時有助于培養(yǎng)學生探究問題的能力，激發(fā)學生學習的興趣。因此，在教師在實際教學中應設計教學意境，教師和學生共同探究問題，這樣才能起到重視師生關系情感的作用，用自己最真實的情感去引導學生去探究問題，激發(fā)學生的學習興趣，從而培養(yǎng)學生的探索能力。2、探究問題，需舉一反三在做政治試題的過程中，采用理論聯(lián)系實際地解決問題時鞏固和提高應試技巧的過程。對于一些典型試題，教師更要指導學生采用立體式復習模式，在分析和解答的過程中，找到技巧和方法并舉一反三。由于高中政治試題的設計都是把問題編制在特定的情境材料之中的，所以不管是選擇題或是非選擇題，都與大家的生活及國內外發(fā)生的重大事件息息相關。如何提高學生的復習效率？這一問題成為每個學生較為重視的話題。因此，教師只需要指導學生能夠明確復習的大方向，同時把握命題的趨勢，適時地有針對性的讓學生聯(lián)系一些具有規(guī)范性的習題，訓練學生的答題方法，提高解題技巧。同一類型的試題，能做到舉一反三，從多角度多層次探究問題并解決問題，從而提高學生的復習效率。3、探究問題講求“度”在采用立體式復習模式的過程中，教師應把握探究問題的尺度。因為課堂探究是有時間限制的，在規(guī)定的時間內完成才能取得良好的教學效益。所以，教師在有限的時間里抓住主要問題，從而引導學生進行問題的探索。教師在處理學生提出的問題時，要講究處理的方法。第一，可以引導學生選擇自己感興趣的問題獨立研究。第二是集體選擇一個進行探究，第三就是逐個探究。因此，在選擇哪種探究問題的方法，教師更要學會抓住問題的本質，由淺入深進行逐級探究，每一個環(huán)節(jié)都需要給學生留有足夠的探究時間。合理的控制探究問題的尺度，有效提高高中政治教學的效果。另外，在學生選擇資料方面，教師也應給予充分指導。選擇一本科學的參考資料，可以拓展學生考慮問題的思維模式，有效促使學生掌握復習中遇到的重點和難點，堅持有問題不過夜的態(tài)度。在解決問題中提高自己的解題能力，從而跟得上教師復習的進度。三、結語立體式復習模式是高中政治教學中最為普遍的方式。它是集合基礎知識，時政和解題方法訓練三位一體的高校復習模式。在進行立體式復習模式的過程中。有效的強化知識結構體系，突破重點和難點，進而提升解題能力?？偠灾恳晃唤處熢趶土晻r都有自己獨特的方法，所以不管是哪種方法，只要運用適時恰當，在師生配合的前提下，都會取得高質量的復習效益。人的差異在于業(yè)余時間《草船借箭》修改出品《草船借箭》修改出品25《草船借箭》修改出品課件26我國四大名著國演義羅貫中水滸傳施耐庵紅樓夢曹雪芹西游記吳承恩我國四大名著27三國演義》《三國演義》是我國著名長篇歷史小說,是我國的四大名著之一。這部小說寫的是三國時期魏、蜀、吳的故事,書中塑造的曹操、孫權、劉備、諸葛亮、張飛、關羽等人物形象,家喻戶曉。書中的許多故事,如“桃園三結義”“三顧茅廬”“火燒赤壁”“空城計”,為流傳。作者是元末明初的羅貫中?！恫荽杓愤@篇課文是根據(jù)《三國演義》的第四十六回的相關】內容改編的。三國演義》28《草船借箭》是根據(jù)我國古典名著《三國演義》改寫而成的一篇歷史智謀故事,由于周瑜的刁難,諸葛亮簽下軍令狀在三日內造十萬支箭。諸葛亮利用夜色和長江上的濃霧作掩飾,帶領二十只插滿稻草人的小船,靠近曹操的水寨。由于霧大,曹軍不敢輕易出擊,只遠遠地向草船射箭。待到天明霧散,草船上已經(jīng)插滿了箭只諸葛亮就這樣輕松得到了十萬只箭既向周瑜交了差,保全了自己的性命,又挫動了曹軍的銳氣這個展示諸葛亮超凡智慧的經(jīng)典故事《草船借箭》是根據(jù)我國古典名著29生字詞