小學(xué)周記模板錦集六篇

第小學(xué)周記模板錦集六篇小學(xué)周記篇1

今天老師給我們布置了一項(xiàng)作業(yè)：回去后讓我們給媽媽洗一次腳。如果你經(jīng)常給你的親人洗腳的話，就覺(jué)得這沒(méi)什么呀？可是，在我看來(lái)是困難重重，簡(jiǎn)直比登天還難！

怎么辦，不洗，又完成不了老師的作業(yè)。如果洗，又不知道怎么開(kāi)口，唉……

最后，我終于說(shuō)服了自己，咬了咬嘴唇，還是去給媽媽洗吧！豁出去了！

那晚，媽媽回到家，我走過(guò)去支支吾吾地說(shuō)：“媽媽，我……我想……〞由于太緊張了，臉紅得像大蘋果，媽媽瞪大了眼睛疑惑地問(wèn)﹕“佳微，怎么了？〞我緊張地說(shuō)：“媽……媽，我……我想幫你，洗……腳。〞

媽媽先是一愣，然后回過(guò)神來(lái)，快樂(lè)地說(shuō)：“真的嗎？我的女兒長(zhǎng)大了！〞我慢慢有點(diǎn)不緊張了：“那我晚上就給您洗！〞吃了晚飯，我燒好了水，麻利地把水倒在泡腳桶里，過(guò)了一會(huì)，所有準(zhǔn)備就緒，就只欠東風(fēng)了――我請(qǐng)來(lái)了媽媽，讓她坐在椅子上。

開(kāi)始洗腳了，我?guī)蛬寢屆撓乱m子。媽媽把腳伸進(jìn)桶里?！芭叮≌媸娣?！〞媽媽感慨著。我看見(jiàn)媽媽的腳小小的，上面有還沒(méi)退色的指甲油。我小心翼翼地揉搓著媽媽的腳，上面有許多泡，不知怎么了，我突然有種想流淚的感覺(jué)。媽媽為我付出了這么多，13年來(lái)，而我卻絲毫沒(méi)有報(bào)答過(guò)母親，還把這種“千金小姐〞的待遇，看成理所當(dāng)然應(yīng)有的，我想著，眼淚不知不覺(jué)溢滿了眼眶。我下定決心：以后要多幫媽媽洗腳，多做力所能及的事情，一定要辭掉“千金小姐〞的待遇。做一個(gè)孝順女……

母愛(ài)是神圣的，更是無(wú)可替代的，它像陽(yáng)光一樣溫暖，照耀著我們?nèi)松拿恳粋€(gè)角落。但是，我們?cè)诟惺苣笎?ài)時(shí)，也要懂得回報(bào)。

小學(xué)周記篇2

周末是我最開(kāi)心的時(shí)候，不僅可以不用去上學(xué)，而且還可以跟媽媽出去玩，所以我每次都很期待周末，但是我天生膽小，只要媽媽有事情的時(shí)候，我就會(huì)被鎖在家里，哪里也不讓去。

今天剛好是是周末，按照平常的時(shí)候，今天剛好是是媽媽要帶我出去玩的時(shí)候，但是由于媽媽單位臨時(shí)打來(lái)電話，讓媽媽加班，我只有放棄玩的時(shí)間了，只好自己呆在家里，媽媽臨走時(shí)告訴我“小強(qiáng)，你一個(gè)人在家好好看書(shū)做作業(yè)，休息時(shí)適當(dāng)看一會(huì)兒電視，不要隨意出門，以免碰到不良的人……〞

我重重的點(diǎn)點(diǎn)頭，目送著媽媽的身影消失，拿出作業(yè)本認(rèn)真地做了起來(lái)，時(shí)間悄悄地從身旁溜過(guò)，過(guò)了兩個(gè)小時(shí)了，媽媽還沒(méi)回來(lái)，也沒(méi)有一個(gè)電話。我有一點(diǎn)兒害怕，就翻開(kāi)電視，電視正在播放《聊齋》的畫(huà)皮，那畫(huà)皮恐怖的模樣嚇得我心驚膽戰(zhàn)，于是我立刻關(guān)了電視。

雖然現(xiàn)在我都已經(jīng)六年級(jí)了，可是天生我的膽子很小，也不知道是為什么，看來(lái)我以后要練練我的膽子了，不要再這么膽小了，這樣的話，我就可以做許多事情了，也就不用媽媽再為我擔(dān)憂了。

小學(xué)周記篇3

有一次，我漫步在回家路上，正午的陽(yáng)光灑在我開(kāi)心的臉上。突然，我看見(jiàn)一個(gè)搖搖擺擺的黑影向我走過(guò)來(lái)，走近一看，原來(lái)是一只全身淺黃色的小鴨。我忍不住想摸摸它。這時(shí)候，它的小主人來(lái)了。他說(shuō)不要碰小鴨，否那么，它就不會(huì)跟你玩了！

我半信半疑，還是想試一試。但是又想，如果真惹它生氣了，它的小主人也會(huì)生氣的！所以，我就把這個(gè)想法拋在了腦后。

這只小鴨似乎聞到了什么，光往我媽媽的鞋上跑。它站在鞋上，就像一個(gè)站崗的士兵一樣，四處張望著。我也想讓它站到我的鞋上來(lái)，可它就是不來(lái)。沒(méi)方法，最后我只好走開(kāi)了。

小學(xué)周記篇4

星期五上午，老師說(shuō)星期天太原晚報(bào)要組織我們?nèi)ビ艽螀^(qū)文化中心聽(tīng)著名作家談?dòng)嘘P(guān)寫(xiě)作的講座，我聽(tīng)了很是快樂(lè)。

星期六一大早我就和媽媽早早地來(lái)到文化中心，雖然是早晨，但還是人山人海的。我們進(jìn)了聽(tīng)講座的地方，找了兩個(gè)空座位坐了下來(lái)。一會(huì)兒講座開(kāi)始了，張老師在上面繪聲繪色地講他以前是怎樣學(xué)習(xí)的？是怎樣寫(xiě)作文的……張老師認(rèn)真學(xué)習(xí)的精神給我留下了很深的印象，是值得我學(xué)習(xí)的。講座進(jìn)行到一多半時(shí)，不時(shí)有同學(xué)和家長(zhǎng)向張老師提問(wèn)題，張老師一一作了答復(fù)，不知不覺(jué)到了講座結(jié)束的時(shí)間，我們?nèi)w小記者用熱烈的掌聲歡迎張老師。

今天我從講座中學(xué)到了很多知識(shí)，過(guò)了一個(gè)快樂(lè)而充實(shí)的星期天。

小學(xué)周記篇5

春天悄悄地來(lái)了，但我們渾然不知，這時(shí)柳絮提醒了我們，讓我們趕緊去迎接春的到來(lái)。

剛開(kāi)始，只有一朵柳絮，它淘氣地在我眼前飄來(lái)蕩去，而我卻怎么也抓不著它。我往上跳著要抓它，但它好似成心惹我生氣，越飛越高，一縷金燦燦的陽(yáng)光照在它的身上，它也變得金燦燦的，還發(fā)著光，真是美麗極了!

之后，柳絮會(huì)在一星期之內(nèi)迅速增多。小區(qū)的地面、樓道會(huì)積滿柳絮。這時(shí)的柳絮很讓人討厭，但我仍然喜歡它，因?yàn)樗装椎?、軟軟的，似乎是從天上飛下來(lái)的云朵，也好似軟綿綿、甜絲絲的棉花糖。

有時(shí)，春風(fēng)輕輕吹過(guò)，柳絮飛舞在你的面前，提醒你春天已經(jīng)來(lái)了，天氣變暖了，樹(shù)木發(fā)芽了......

半個(gè)月后，柳絮變少了;后來(lái)，只剩下幾朵了，這幾朵柳絮依然在風(fēng)中飛舞，繼續(xù)履行“使者〞的義務(wù)：向人們報(bào)告春天已經(jīng)來(lái)了。最后，柳絮消失了，把春天留給了我們!

小學(xué)周記篇6

數(shù)學(xué)家華羅庚曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：宇宙之大，粒子之微，火箭之速，化工之巧，地球之變，日用之繁，無(wú)處不用數(shù)學(xué)。這是對(duì)數(shù)學(xué)與生活的精彩描述。

數(shù)學(xué)是生活的組成局部，數(shù)學(xué)問(wèn)題來(lái)源于生活，而應(yīng)用于生活。生活中常用的各種知識(shí)像按比例分配水電費(fèi)、計(jì)算儲(chǔ)蓄利息、日常購(gòu)物問(wèn)題均發(fā)生在身邊，我們買東西、做衣服、外出旅游，都離不開(kāi)數(shù)學(xué)。既然如此，那么，數(shù)學(xué)教師能否布置讓學(xué)生寫(xiě)日記或周記之類的“數(shù)學(xué)生活〞手記呢？

讓學(xué)生把用數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活中實(shí)際問(wèn)題的事例、感受或自己的獨(dú)特想法記錄下來(lái)，讓他們體驗(yàn)到生活須臾離不開(kāi)數(shù)學(xué)，從而增強(qiáng)他們對(duì)數(shù)學(xué)的應(yīng)用意識(shí)，使其對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生親切感和濃厚的興趣，并且養(yǎng)成事事、時(shí)時(shí)、處處吸收運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)的習(xí)慣，調(diào)動(dòng)他們主動(dòng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、創(chuàng)新性運(yùn)用數(shù)學(xué)的積極性。

數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的主要依據(jù)是教材，但又不能拘泥于教材，否那么，那樣的教學(xué)必然是呆板而淺薄的。如：加工零件、修路等方面的知識(shí)，與信息技術(shù)開(kāi)展迅猛的今天相比，教材的更新顯然不能適應(yīng)新形式的.要求。因此，教師在教學(xué)中要聯(lián)系生活實(shí)際，吸收并引進(jìn)與現(xiàn)代生活，科技等密切相關(guān)的具有時(shí)代性、地方性的數(shù)學(xué)信息資料來(lái)處理教材，整理教材，重組教材內(nèi)容。這些數(shù)學(xué)題材哪里來(lái)呢？通過(guò)讓學(xué)生搜集生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題并記錄下來(lái)，教師那么對(duì)這些素材加以梳理、提煉，就可以成為通俗易懂而又鮮活的例題，學(xué)生通過(guò)親自探索——發(fā)現(xiàn)——解決問(wèn)題的一系列活動(dòng)，享受創(chuàng)造的樂(lè)趣，獲得成功的喜悅，真正成為學(xué)習(xí)的主人，成為“自主而主動(dòng)的數(shù)學(xué)思想家〞。

通常我感到語(yǔ)文老師通過(guò)讓學(xué)生寫(xiě)日記、作文，和學(xué)生的情感溝通是比擬多的，那么數(shù)學(xué)老師如何實(shí)現(xiàn)和學(xué)生的溝通呢？我覺(jué)得除了找學(xué)生談心，找家長(zhǎng)了解情況之外，通過(guò)文字溝通也許不失為一種好方法！哪個(gè)同學(xué)有難題？哪個(gè)同學(xué)跟不上？哪個(gè)同學(xué)最近有心事？抑或老師哪里講得不清楚？……都可以從日記中反應(yīng)得到并及時(shí)處理解決。

我們一直在強(qiáng)調(diào)教學(xué)要因人而異，這是對(duì)的，但是我覺(jué)得要在短短的幾十分鐘課堂教學(xué)中真正做到因人而異是很難的，講快了，學(xué)習(xí)底子差的同學(xué)跟不上，講慢了，思維快的同學(xué)“吃不飽〞。怎么辦？通過(guò)讓學(xué)生寫(xiě)數(shù)學(xué)生活日記，鼓勵(lì)學(xué)有余力的同學(xué)每次