《跟蹤臺風的衛(wèi)星》(最新)課件

品讀釋疑結構主旨課堂拓展當堂檢測第二課時跟蹤臺風的衛(wèi)星20品讀釋疑結構主旨課堂拓展當堂檢測第二課時跟蹤臺風的衛(wèi)星211.正確、流利有感情的朗讀課文，并能分角色朗讀。（重點）2.通過衛(wèi)星和臺風的對話，讓學生了解第三代氣象衛(wèi)星的特點和作用。?（難點）學習目標1.正確、流利有感情的朗讀課文，并能分角色朗讀。（重點）學習2通過上一節(jié)課的學習，我們已經初步理解了課文內容，為了更深入地理解課文，老師送給大家一把金鑰匙，這就是核心問題和串珠問題。讓我們帶著這些問題理解課文。通過上一節(jié)課的學習，我們已經初步理解了課文內容，為了更深入地3核心問題：氣象衛(wèi)星是怎樣跟蹤臺風的？串珠問題：1.

臺風對氣象衛(wèi)星的態(tài)度前后有哪些變化？氣象衛(wèi)星是怎么對待的？2.

氣象衛(wèi)星有哪些特點和作用？3.

學完本課你受到什么啟示？核心問題：4“小東西！”臺風狂怒地嚷著，“你可知道我的厲害？魚兒見我鉆入深水，船兒見我避進港灣，樹兒見我把腰彎。嘿嘿……”“魚兒……，船兒……，樹兒……”一句運用了排比，充分表現(xiàn)了臺風的狂傲及其危害之巨大。同時也襯托出下文中小星星的勇敢。品析：“小東西！”臺風狂怒地嚷著，“你可知道我的厲害？魚兒見我鉆5概念：為了突出主要事物，用類似的事物或反面的、有差別的事物作陪襯，這種“烘云托月”式的方法叫襯托。作用：運用襯托的方法，能突出主體或渲染主體，使其形象鮮明，給人以深刻的感受。認識襯托的方法概念：為了突出主要事物，用類似的事物或反面的、有差別的事物作6“哈，這里的人們早就知道你快要來了！”氣象衛(wèi)星自豪地說，“每隔25分鐘，我就向他們報告一次你的行蹤。”“哈，這里的人們早就知道你快要來了！”氣象衛(wèi)星自豪地說，“每隔25分鐘，我就向他們報告一次你的行蹤?！崩斫猓骸肮@里的人們早就知道你快要來了！”氣象衛(wèi)星自豪地說，“每7你還知道哪些人造衛(wèi)星？________________________________________________________________________________________________

示例：太空“信使”通信衛(wèi)星、太空“遙感器”地球資源衛(wèi)星、太空“向導”導航衛(wèi)星。拓展你還知道哪些人造衛(wèi)星？示例：太空“信使”通信衛(wèi)星、太空“遙感8同學們剛才已經跟隨老師走進課文，品讀了課文中的重點語句，現(xiàn)在，讓我們拿起金鑰匙開啟智慧之門吧!同學們剛才已經跟隨老師走進課文，品讀了課文中的重點語句，現(xiàn)在9核心問題：氣象衛(wèi)星位于離地面36000千米的高空，緊緊地盯住臺風，時刻跟蹤他、監(jiān)視他，并每隔二十五分鐘向人們報告一次臺風的行蹤。氣象衛(wèi)星是怎樣跟蹤臺風的？核心問題：氣象衛(wèi)星位于離地面36000千米的高空，緊緊地盯住101.

臺風對氣象衛(wèi)星的態(tài)度前后有哪些變化？氣象衛(wèi)星是怎么對待的？臺風先是“大聲嚷”表現(xiàn)了他的蠻橫和不可一世，而氣象衛(wèi)星面對強大的臺風卻毫不畏懼，只是“笑了笑”；臺風繼而“狂怒地嚷著”，氣象衛(wèi)星卻說“可我偏偏愛跟著你走”；臺風接著“狂暴地跳起來”，想毀壞氣象衛(wèi)星、甩掉氣象衛(wèi)星，卻連遭失敗。串珠問題：1.臺風對氣象衛(wèi)星的態(tài)度前后有哪些變化？氣象衛(wèi)星是怎么對待11氣象衛(wèi)星用嘲笑的口氣對他說：“想甩掉我？沒門兒！”臺風又想摧毀城市，但由于氣象衛(wèi)星的及時報告，人們早已做好了準備。最后臺風泄氣了，只好懶洋洋地朝海洋的另一個方向奔去。而氣象衛(wèi)星又緊緊地盯著，監(jiān)視著。氣象衛(wèi)星用嘲笑的口氣對他說：“想甩掉我？沒門兒！”臺風又想122.

氣象衛(wèi)星有哪些特點和作用？氣象衛(wèi)星位于離地面36000千米的高空，不會受到來自臺風的任何影響；從臺風的形成到消失，氣象衛(wèi)星都緊跟不舍，而且每隔25分鐘向人們報告一次臺風的行蹤；氣象衛(wèi)星能讓人們預防臺風的襲擊，減少經濟損失和人員傷亡。2.氣象衛(wèi)星有哪些特點和作用？氣象衛(wèi)星位于離地面36000133.

學完本課你受到什么啟示？人類在大自然面前是渺小的，我們必須依靠科學去戰(zhàn)勝災難，我們要從小學科學、愛科學，長大用科學為人類造福。3.學完本課你受到什么啟示？人類在大自然面前是渺小的，我們14跟蹤臺風的衛(wèi)星起因——發(fā)現(xiàn)惱怒——臺風落荒而逃結果較量課文結構臺風猛撲失敗甩掉沒門兒撲去有準備衛(wèi)星自我介紹緊緊盯著先進科技戰(zhàn)勝自然災害跟蹤臺風的衛(wèi)星起因——發(fā)現(xiàn)惱怒——臺風落荒而逃結果較量課文15這篇科普童話運用擬人的方法，講述了第三代氣象衛(wèi)星緊緊地跟蹤、監(jiān)視臺風的動向，為人類預防臺風襲擊、減少損失做出了貢獻的事，形象地展現(xiàn)了最新的科技成果。課文主旨這篇科普童話運用擬人的方法，講述了第三代氣象衛(wèi)星緊緊地跟蹤、16推薦閱讀千姿百態(tài)的衛(wèi)星一提起衛(wèi)星，同學們可能馬上會想到一個大大的圓球。?。∧悄銈兛蓻]完全說對。衛(wèi)星的形狀可多了。有球形的、罐頭形的，還有煤氣罐那樣的，鍛煉身體的啞鈴形的，也有的像紡;錘，像風車，有的衛(wèi)星還拖著長長的尾巴：長著翅膀”。推薦閱讀千姿百態(tài)的衛(wèi)星17衛(wèi)星為什么有這么奇怪的形狀呢？原來這是根據(jù)衛(wèi)星的容積、科學研究目的、動力要求等決定的。首先看為什么做成球形的。幾何知識告訴<我們，同樣表面積的物體做成球形時容積最大。我們知道，初期的運載火箭推力有限，如果把衛(wèi)星制成球形的，就可以更有效地利用它的容積，裝更多的儀器。那么為什么又制成旋轉體呢？因為這種形狀便于保持運行穩(wěn)定，不至于隨意亂翻亂滾。還有那張開的“翅膀”又是怎么回事呢？我們人要吃飯才能學習、工作，衛(wèi)星里的衛(wèi)星為什么有這么奇怪的形狀呢？原來這是根據(jù)衛(wèi)星的容積、科學18儀器也要有動力才能工作。有些衛(wèi)星上的動力是靠太陽能電池來供應的，這樣除了衛(wèi):星外面要“身披鎧甲”以外，還要像帆船一樣，給衛(wèi)星裝上帆板，這就是我們看到的“翅膀”。這“翅膀”上敷設的東西和衛(wèi)星表面的“鎧曱”一樣，都是硅片制成的太陽能電池片。衛(wèi)星上拖的長長的尾巴是無線電天線。這么一打扮，衛(wèi)星可真像一個在宇宙中飛行的“怪物”了。儀器也要有動力才能工作。有些衛(wèi)星上的動力是靠太陽能電池來供19但是，盡管外形千差萬別，它們的基本結構是相同的，都包括這樣幾部分:輕合金的堅硬外殼、科學研究的儀器、靈敏的自動控制系統(tǒng)和動力裝置?？窟@些“五臟六腑”，衛(wèi)星就可以自由飛翔了。但是，盡管外形千差萬別，它們的基本結構是相同的，都包括這樣幾20大漠風塵日色昏，紅旗半卷出轅門。(《從軍行》王昌齡)國學誦讀大漠風塵日色昏，紅旗半卷出轅門。(《從軍行》王昌齡)國學誦讀21【關于臺風的諺語】無風起長浪，不久狂風降。走近中華傳統(tǒng)文化【謎語】天上星星數(shù)不清，有顆星星分外明，此星能工巧匠造，晝夜飛行在天庭。(謎底：人造衛(wèi)星)【關于臺風的諺語】無風起長浪，不久狂風降。走近中華傳統(tǒng)文化【22課堂小結通過臺風和衛(wèi)星的對話，神態(tài)及動作中了解第三代氣象衛(wèi)星的特點和作用。激發(fā)學生從小學科學，長大用科學為人類、為社會造福的志趣。課堂小結通過臺風和衛(wèi)星的對話，神態(tài)及動作中了解第三代氣象衛(wèi)星23一、給加點字選擇正確讀音，畫“____”。憤怒(nǔ

nù) 避免(bì

pì)吼叫(hǒu

kǒng)暴躁(bào

pù)嘲笑(cháo

zhāo)野獸(shòu

sòu)河堤(tí

dī)懶惰(lài

lǎn)．．．

_

．．．．．

一、給加點字選擇正確讀音，畫“____”。．．．_24二、看拼音，寫詞語。

xùn sùxièqìshuǎi diào

lìhɑijiānshì jǐn dīng

緊盯迅速泄氣甩掉厲害監(jiān)視二、看拼音，寫詞語。 xùn sùxiè25三、比一比，組詞語。厲（）歷（）監(jiān)（）鹽（）盯（）釘（）迅（）訊（）通訊厲害歷史盯著鐵釘監(jiān)視食鹽迅速三、比一比，組詞語。盯（）迅（）通訊厲害歷史盯著26四、填上合適的詞語。(

)的海面(

)的巨獸(

)地嚷著(

)地跟蹤五、選詞填空。1．氣象衛(wèi)星緊緊地跟蹤著，(

)著臺風。2．那只貓(

)著老鼠的動向。3．他目不轉睛地(

)著窗外。波浪滔滔瘋狂狂怒緊緊監(jiān)視緊盯注視四、填上合適的詞語。波浪滔滔瘋狂狂怒緊緊監(jiān)視緊盯注視271.根據(jù)近十年的高考全國卷真題，總結出文言文閱讀中文本概括分析題這一題型的特點，每一個選項都由論點和論據(jù)的形式組成陳述的。1、涉及的問題一般都是現(xiàn)實政治的反映。一個王朝成功的經驗和失敗的教訓往往成為后來的政治家和思想家的素材。他們思考和論證往事的得失，以史為鑒，為當朝和后代的統(tǒng)治者提供新的治國方針。2.趙括初學兵法之時，便認為自己非常聰慧，性格自大狂妄，認為天下沒有敵手，兵家之事是需要慎重考慮而代價慘重的，但趙括并不在意，隨口就談兵。3.態(tài)度不端正，趙括只會紙上談兵，不知道在戰(zhàn)場上如何應用，如何變通。趙括不尊重士兵，軍中士兵一不信服他，趙括心中只有賞賜的金錢，只懂得獨享，而不懂得與士兵分享，貪圖一己私利，沒有大將風范。4文中的管子用買鹿的計策擊敗了軍事強大的楚國，用哄抬兵器價格的計策使衡山歸順于齊國，這告訴我們做事時要靈活應對，有時需要我們避其鋒芒，從其他方面解決問題。5.不論是楚君還是衡山之君，他們都中了管仲的計策，因為他們認為捕鹿和賣兵器可以獲得很大的利潤，從而失去了理智，甚至讓百姓放棄耕種，所以這就要求我們做事時不要一味貪圖利益，而要顧全大局，不要見錢眼開。6.首段提出不曠人事，二、三段從不同方面論述了“不曠人事”的具體表現(xiàn)，四段寫“不曠人事”的具體表現(xiàn)。二段舉管仲在立君時考慮到民情對國事的影響而判斷，做出不同于召忽的判斷，說明盡人事時要考慮周全，完備；7.三段舉晉文公采納咎犯的建議后，成功稱霸，說明盡人事時要從義與利兩方面考慮，且要善于采納他人意見；四段寫管仲佐君時注重盡人事，愿傾聽民生疾苦，利于安邦，且流芳百世，澤及子孫。8.這節(jié)課，我們分析了奧楚蔑洛夫的性格，窺見了當時的沙皇俄國社會，了解了作品的主題和寫作特色，也談了形形色色的“變色龍”們。9.老師相信同學們對這篇小說有了更為深刻的認識，也希望我們的同學們能對文學作品中的和生活中的“變色龍”們有著客觀的評判標準，做一個不忘初心，真誠正直的少年.10.“騰出”生動地寫出了珍鳥突然受到驚嚇后急速飛離高粱地時的情態(tài)，機靈敏捷；“飄落”則寫出了珍鳥在半空中飛旋兩遭發(fā)現(xiàn)沒有樹枝可依，然后悠然落在谷穗兒上的情態(tài)，輕盈靈動。11.我虛踩在浮土和枯草上，就探身要去摸水，大家在背后叫小心。岌岌加上翼翼，我的手終于半伸進黃河?！边@個細節(jié)表現(xiàn)了“我”觸摸黃河水時緊張激動又謹慎的心理，表達了作者對黃河的熱愛之情。1.根據(jù)近十年的高考全國卷真題，總結出文言文閱讀中文本概括分28品讀釋疑結構主旨課堂拓展當堂檢測第二課時跟蹤臺風的衛(wèi)星20品讀釋疑結構主旨課堂拓展當堂檢測第二課時跟蹤臺風的衛(wèi)星2291.正確、流利有感情的朗讀課文，并能分角色朗讀。（重點）2.通過衛(wèi)星和臺風的對話，讓學生了解第三代氣象衛(wèi)星的特點和作用。?（難點）學習目標1.正確、流利有感情的朗讀課文，并能分角色朗讀。（重點）學習30通過上一節(jié)課的學習，我們已經初步理解了課文內容，為了更深入地理解課文，老師送給大家一把金鑰匙，這就是核心問題和串珠問題。讓我們帶著這些問題理解課文。通過上一節(jié)課的學習，我們已經初步理解了課文內容，為了更深入地31核心問題：氣象衛(wèi)星是怎樣跟蹤臺風的？串珠問題：1.

臺風對氣象衛(wèi)星的態(tài)度前后有哪些變化？氣象衛(wèi)星是怎么對待的？2.

氣象衛(wèi)星有哪些特點和作用？3.

學完本課你受到什么啟示？核心問題：32“小東西！”臺風狂怒地嚷著，“你可知道我的厲害？魚兒見我鉆入深水，船兒見我避進港灣，樹兒見我把腰彎。嘿嘿……”“魚兒……，船兒……，樹兒……”一句運用了排比，充分表現(xiàn)了臺風的狂傲及其危害之巨大。同時也襯托出下文中小星星的勇敢。品析：“小東西！”臺風狂怒地嚷著，“你可知道我的厲害？魚兒見我鉆33概念：為了突出主要事物，用類似的事物或反面的、有差別的事物作陪襯，這種“烘云托月”式的方法叫襯托。作用：運用襯托的方法，能突出主體或渲染主體，使其形象鮮明，給人以深刻的感受。認識襯托的方法概念：為了突出主要事物，用類似的事物或反面的、有差別的事物作34“哈，這里的人們早就知道你快要來了！”氣象衛(wèi)星自豪地說，“每隔25分鐘，我就向他們報告一次你的行蹤?！薄肮@里的人們早就知道你快要來了！”氣象衛(wèi)星自豪地說，“每隔25分鐘，我就向他們報告一次你的行蹤。”理解：“哈，這里的人們早就知道你快要來了！”氣象衛(wèi)星自豪地說，“每35你還知道哪些人造衛(wèi)星？________________________________________________________________________________________________

示例：太空“信使”通信衛(wèi)星、太空“遙感器”地球資源衛(wèi)星、太空“向導”導航衛(wèi)星。拓展你還知道哪些人造衛(wèi)星？示例：太空“信使”通信衛(wèi)星、太空“遙感36同學們剛才已經跟隨老師走進課文，品讀了課文中的重點語句，現(xiàn)在，讓我們拿起金鑰匙開啟智慧之門吧!同學們剛才已經跟隨老師走進課文，品讀了課文中的重點語句，現(xiàn)在37核心問題：氣象衛(wèi)星位于離地面36000千米的高空，緊緊地盯住臺風，時刻跟蹤他、監(jiān)視他，并每隔二十五分鐘向人們報告一次臺風的行蹤。氣象衛(wèi)星是怎樣跟蹤臺風的？核心問題：氣象衛(wèi)星位于離地面36000千米的高空，緊緊地盯住381.

臺風對氣象衛(wèi)星的態(tài)度前后有哪些變化？氣象衛(wèi)星是怎么對待的？臺風先是“大聲嚷”表現(xiàn)了他的蠻橫和不可一世，而氣象衛(wèi)星面對強大的臺風卻毫不畏懼，只是“笑了笑”；臺風繼而“狂怒地嚷著”，氣象衛(wèi)星卻說“可我偏偏愛跟著你走”；臺風接著“狂暴地跳起來”，想毀壞氣象衛(wèi)星、甩掉氣象衛(wèi)星，卻連遭失敗。串珠問題：1.臺風對氣象衛(wèi)星的態(tài)度前后有哪些變化？氣象衛(wèi)星是怎么對待39氣象衛(wèi)星用嘲笑的口氣對他說：“想甩掉我？沒門兒！”臺風又想摧毀城市，但由于氣象衛(wèi)星的及時報告，人們早已做好了準備。最后臺風泄氣了，只好懶洋洋地朝海洋的另一個方向奔去。而氣象衛(wèi)星又緊緊地盯著，監(jiān)視著。氣象衛(wèi)星用嘲笑的口氣對他說：“想甩掉我？沒門兒！”臺風又想402.

氣象衛(wèi)星有哪些特點和作用？氣象衛(wèi)星位于離地面36000千米的高空，不會受到來自臺風的任何影響；從臺風的形成到消失，氣象衛(wèi)星都緊跟不舍，而且每隔25分鐘向人們報告一次臺風的行蹤；氣象衛(wèi)星能讓人們預防臺風的襲擊，減少經濟損失和人員傷亡。2.氣象衛(wèi)星有哪些特點和作用？氣象衛(wèi)星位于離地面36000413.

學完本課你受到什么啟示？人類在大自然面前是渺小的，我們必須依靠科學去戰(zhàn)勝災難，我們要從小學科學、愛科學，長大用科學為人類造福。3.學完本課你受到什么啟示？人類在大自然面前是渺小的，我們42跟蹤臺風的衛(wèi)星起因——發(fā)現(xiàn)惱怒——臺風落荒而逃結果較量課文結構臺風猛撲失敗甩掉沒門兒撲去有準備衛(wèi)星自我介紹緊緊盯著先進科技戰(zhàn)勝自然災害跟蹤臺風的衛(wèi)星起因——發(fā)現(xiàn)惱怒——臺風落荒而逃結果較量課文43這篇科普童話運用擬人的方法，講述了第三代氣象衛(wèi)星緊緊地跟蹤、監(jiān)視臺風的動向，為人類預防臺風襲擊、減少損失做出了貢獻的事，形象地展現(xiàn)了最新的科技成果。課文主旨這篇科普童話運用擬人的方法，講述了第三代氣象衛(wèi)星緊緊地跟蹤、44推薦閱讀千姿百態(tài)的衛(wèi)星一提起衛(wèi)星，同學們可能馬上會想到一個大大的圓球。??！那你們可沒完全說對。衛(wèi)星的形狀可多了。有球形的、罐頭形的，還有煤氣罐那樣的，鍛煉身體的啞鈴形的，也有的像紡;錘，像風車，有的衛(wèi)星還拖著長長的尾巴：長著翅膀”。推薦閱讀千姿百態(tài)的衛(wèi)星45衛(wèi)星為什么有這么奇怪的形狀呢？原來這是根據(jù)衛(wèi)星的容積、科學研究目的、動力要求等決定的。首先看為什么做成球形的。幾何知識告訴<我們，同樣表面積的物體做成球形時容積最大。我們知道，初期的運載火箭推力有限，如果把衛(wèi)星制成球形的，就可以更有效地利用它的容積，裝更多的儀器。那么為什么又制成旋轉體呢？因為這種形狀便于保持運行穩(wěn)定，不至于隨意亂翻亂滾。還有那張開的“翅膀”又是怎么回事呢？我們人要吃飯才能學習、工作，衛(wèi)星里的衛(wèi)星為什么有這么奇怪的形狀呢？原來這是根據(jù)衛(wèi)星的容積、科學46儀器也要有動力才能工作。有些衛(wèi)星上的動力是靠太陽能電池來供應的，這樣除了衛(wèi):星外面要“身披鎧甲”以外，還要像帆船一樣，給衛(wèi)星裝上帆板，這就是我們看到的“翅膀”。這“翅膀”上敷設的東西和衛(wèi)星表面的“鎧曱”一樣，都是硅片制成的太陽能電池片。衛(wèi)星上拖的長長的尾巴是無線電天線。這么一打扮，衛(wèi)星可真像一個在宇宙中飛行的“怪物”了。儀器也要有動力才能工作。有些衛(wèi)星上的動力是靠太陽能電池來供47但是，盡管外形千差萬別，它們的基本結構是相同的，都包括這樣幾部分:輕合金的堅硬外殼、科學研究的儀器、靈敏的自動控制系統(tǒng)和動力裝置。靠這些“五臟六腑”，衛(wèi)星就可以自由飛翔了。但是，盡管外形千差萬別，它們的基本結構是相同的，都包括這樣幾48大漠風塵日色昏，紅旗半卷出轅門。(《從軍行》王昌齡)國學誦讀大漠風塵日色昏，紅旗半卷出轅門。(《從軍行》王昌齡)國學誦讀49【關于臺風的諺語】無風起長浪，不久狂風降。走近中華傳統(tǒng)文化【謎語】天上星星數(shù)不清，有顆星星分外明，此星能工巧匠造，晝夜飛行在天庭。(謎底：人造衛(wèi)星)【關于臺風的諺語】無風起長浪，不久狂風降。走近中華傳統(tǒng)文化【50課堂小結通過臺風和衛(wèi)星的對話，神態(tài)及動作中了解第三代氣象衛(wèi)星的特點和作用。激發(fā)學生從小學科學，長大用科學為人類、為社會造福的志趣。課堂小結通過臺風和衛(wèi)星的對話，神態(tài)及動作中了解第三代氣象衛(wèi)星51一、給加點字選擇正確讀音，畫“____”。憤怒(nǔ

nù) 避免(bì

pì)吼叫(hǒu

kǒng)暴躁(bào

pù)嘲笑(cháo

zhāo)野獸(shòu

sòu)河堤(tí

dī)懶惰(lài

lǎn)．．．

_

．．．．．

一、給加點字選擇正確讀音，畫“____”。．．．_52二、看拼音，寫詞語。

xùn sùxièqìshuǎi diào

lìhɑijiānshì jǐn dīng

緊盯迅速泄氣甩掉厲害監(jiān)視二、看拼音，寫詞語。 xùn sùxiè53三、比一比，組詞語。厲（）歷（）監(jiān)（）鹽（）盯（）釘（）迅（）訊（）通訊厲害歷史盯著鐵釘監(jiān)視食鹽迅速三、比一比，組詞語。盯（）迅（）通訊厲害歷史盯著54四、填上合適的詞語。(

)的海面(

)的巨獸(

)地嚷著(

)地跟蹤五、選詞填空。1．氣象衛(wèi)星緊緊地跟蹤著，(

)著臺風。2．那只貓(

)著老鼠的動向。3．他目不轉睛地(

)著窗外。波浪滔滔瘋狂狂怒緊緊監(jiān)視緊盯注視四、填上合適的詞語。波浪滔滔瘋狂狂怒緊緊監(jiān)視緊盯注視551.根據(jù)近十年的高考全國卷真題，總結出文言文閱讀中文本概括分析題這一題型的特點，每一個選項都由論點和論據(jù)的形式組成陳述的。1、涉及的問題一般都是現(xiàn)實政治的反映。一個王朝成功的經驗和失敗