做好班級德育工作的幾點(diǎn)體會(huì)

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做好班級德育工作的幾點(diǎn)體會(huì)

文/周博利

人之初，性本善。良善與生俱來，優(yōu)秀品格和高尚情操卻需后天培養(yǎng)，從事教導(dǎo)工作，深知小學(xué)生德育工作的重要性。身為班主任，在不斷的探索、總結(jié)中，自己嚴(yán)格履行職責(zé)，強(qiáng)化德育實(shí)踐，推行德育創(chuàng)新，收獲德育成果，有幾點(diǎn)體會(huì)與同仁共勉：

一、小處著眼，實(shí)時(shí)引導(dǎo)

現(xiàn)在的孩子生活在一個(gè)多元的社會(huì)環(huán)境中，他們以獨(dú)生子女的身份關(guān)聯(lián)著多個(gè)家庭的親情，維系著多個(gè)家族的關(guān)系，在大人們的重重關(guān)切下，過著養(yǎng)尊處優(yōu)的生活。在這種被愛掩蓋的空間中，孩子們自我磨練的機(jī)遇很少，幾乎一切都有人替他們打點(diǎn)，穿衣有幫的，吃飯有喂的，上學(xué)有送的，放學(xué)有接的，一個(gè)孩子周邊有好多大人在為他"服務(wù)'。久而久之，孩子們習(xí)慣了采納別人的扶助，很難樹立起為別人著想、幫別人做事的意識(shí)。小學(xué)生生性好動(dòng)，熱衷表現(xiàn)，每個(gè)人身上都有著不同的優(yōu)點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)，只要孩子有閃光點(diǎn)，教師確定要緊抓不放，實(shí)時(shí)表揚(yáng)，實(shí)時(shí)激勵(lì)。這種看似老套的做法，實(shí)際上很奏效。要給孩子經(jīng)常性的正面斷定，讓他們思想受到撞擊，心靈得到愉悅，進(jìn)而形成正確的熟悉，把替別人著想、幫別人做事變成一種自覺行為，讓他們在扶助、關(guān)愛、感恩別人的過程中實(shí)現(xiàn)價(jià)值，表達(dá)自我。要讓孩子們從表揚(yáng)和斷定中逐步明白如何與人相處，如何處事接物。在孩子們幼小的心靈里播下愛的種子，使其生根發(fā)芽，達(dá)成修養(yǎng)品格，陶冶情操。

二、樹立典范，明確方向

模范是孩子比照自己、反省自己、校正自己、積極向上的強(qiáng)大動(dòng)力。由于孩子年齡小，什么是對，什么是錯(cuò)，好多時(shí)候他們也分不清、拿不準(zhǔn)，對于他們的某些行為，假設(shè)教師能實(shí)時(shí)給出答案，說明態(tài)度，孩子就會(huì)很快找到努力的方向和目標(biāo)。在班級樹立典范是一種有效的德育手段，這種手段會(huì)在潛移默化中影響孩子的行為，在很大程度上省去了一個(gè)判斷識(shí)別的過程，提升了教導(dǎo)效果。

記得剛接一年級新生時(shí)，班上有個(gè)孩子每天要晚走二十多分鐘，這段時(shí)間里，我批改作業(yè)，他就在教室里亂轉(zhuǎn)，一會(huì)兒摸摸暖氣管，一會(huì)兒胳膊撐著課桌在過道里晃悠，一幅無所事事的樣子。有一天，我見他課桌底下有紙屑，便指點(diǎn)他清潔一下，沒想到他一聲不吭地把整個(gè)小組的衛(wèi)生都大掃了一遍，我隨口夸他能干，他顯得特別欣喜。從那以后，這個(gè)孩子經(jīng)常主動(dòng)清潔教室，扶助老師察黑板等。為此，我組織學(xué)生在班會(huì)上重點(diǎn)議論了他的變化和作為，當(dāng)時(shí)好多學(xué)生都笑盈盈地望著他，眼里彌漫羨慕的神情。下課后，馬上有幾個(gè)孩子圍著我說他們也能做到，后來的實(shí)際證明，他們都做得很好。孩子們就在這個(gè)過程中養(yǎng)成了良好的衛(wèi)生習(xí)慣和喜歡班集體的優(yōu)秀品質(zhì)。所以，在班級中樹立思想、行為方面的典型，可以起到帶動(dòng)一大片的作用。

三、實(shí)時(shí)點(diǎn)評，總結(jié)表揚(yáng)

象單元總結(jié)一樣，孩子們的思想行為及道德教導(dǎo)也需要實(shí)時(shí)歸納，定時(shí)整理。這有便于孩子實(shí)時(shí)修正自己，實(shí)時(shí)制定新的前進(jìn)目標(biāo)。

一向以來，班會(huì)是我對學(xué)生舉行思想道德教導(dǎo)的重要載體，班會(huì)上，每個(gè)小組的紀(jì)律組長、衛(wèi)生組長、紅領(lǐng)巾監(jiān)視員等分別發(fā)言，聽完他們的發(fā)言，我實(shí)時(shí)斷定好的方面，指出存在的缺乏，評出幾名講文明、懂禮貌、善助人的孩子，然后讓全班同學(xué)議論；再指出幾個(gè)不嚴(yán)于要求自己的孩子，讓大家扶助他舉行分析，找出個(gè)中理由，提出提升措施。在師生的共同努力下，這些孩子很快熟悉到了錯(cuò)誤，鞏固了提升的信仰。

班會(huì)是一個(gè)人人參與的小會(huì)議，每次班會(huì)終止，孩子們臉上的神情各不一致，有彌漫自信的、有不好意思的、有暗自尋思的。可以看出，每次議論對孩子們的思想都有不同程度的觸動(dòng)，所以班會(huì)是對孩子們舉行思想品德教導(dǎo)的絕好機(jī)遇。一周一評，有喜有憂，有好有壞，實(shí)時(shí)激勵(lì)，實(shí)時(shí)察覺，實(shí)時(shí)扶助，循序漸進(jìn)。

四、以身作那么，共同努力

小學(xué)階段的孩子，正是事事愛較真的年齡，靠著多年來和孩子們相處的閱歷，我深刻熟悉到作為教師，確定要做到言之有信、以身作那么，以自己的實(shí)際行動(dòng)感召孩子們在道德方面的成長和進(jìn)步。每周的班務(wù)工作，有籌劃就得有措施，有許諾就得有兌現(xiàn)，說開故事會(huì)就得講，說舉行鉛筆字比賽就得開展，千萬不能只說不做。

好多事情在大人的眼里顯得微缺乏道，可是在孩子們的心目中說不定就是大事。孩子們的思想和生活內(nèi)容都很單純，他