2017國(guó)培影子基地跟崗培訓(xùn)心得體會(huì)

2017國(guó)培影子基地跟崗培訓(xùn)心得體會(huì)金章瓊一一一一鶴峰實(shí)小金章瓊迎著初秋的涼風(fēng)和暖暖的太陽，我歷經(jīng)長(zhǎng)途汽車、換乘兩趟動(dòng)車，千里迢迢來到了向往已久的城市：黃石。陌生的城市，黑暗的夜晚，對(duì)于路癡的我有些發(fā)怵。迷茫的打開行前基地小學(xué)建立的QQ群尋求幫助，把酒店的名字輸入高德地圖，下了公交車，小心的邊走邊看，沒兩步，猛然看見醒目的酒店名，就像夜晚迷路的人看到了指路的明燈，激動(dòng)不已??初到黃石就體會(huì)到了市府路小學(xué)的貼心關(guān)懷，旅途的勞累和離家的煩惱頓時(shí)被這關(guān)懷融化，增加了跟崗學(xué)習(xí)的信心和力量。我是一名一線音樂教師，我參加的是國(guó)培項(xiàng)目縣培訓(xùn)，是培訓(xùn)＂培訓(xùn)者＂的培訓(xùn)，那么我的重要任務(wù)是跟教、跟研、跟培，一方面提高自己的教學(xué)能力和教研水平，另一方面是學(xué)會(huì)如何培訓(xùn)本縣別的音樂教師。影子基地市府路小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們十五天的跟崗學(xué)習(xí)做了精心安排。我們六位跟崗音樂老師安排了三名年輕有為的美女老師做指導(dǎo)老師：胡成園、楊燦、祁海鶯。別看三位老師年輕，可在教學(xué)上個(gè)個(gè)都是精英骨干，非常老練。三位老師對(duì)我們的培訓(xùn)有分工，有合作，見面禮就是三節(jié)風(fēng)格各異又異曲同工的優(yōu)質(zhì)課。首先為我們展示的是胡成園老師三年級(jí)的唱歌課《快樂的doremi》,她的亮點(diǎn)是用口爾文手勢(shì)輔助唱譜，面禮就是三節(jié)風(fēng)格各異又異曲同工的優(yōu)質(zhì)課。首先為我們展示的是胡成園老師三年級(jí)的唱歌課《快樂的doremi》,她的亮點(diǎn)是用口爾文手勢(shì)輔助唱譜，形象的提示了音高音準(zhǔn)；啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和糾正演唱歌曲中的錯(cuò)處，加深印象，集體更正。教師親切大方，學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，教學(xué)效果好。第二天為我們展示的是楊燦老師五年級(jí)的唱歌課《留給我》，這首歌曲難度較大，涉及到的音樂與生活相關(guān)聯(lián)的內(nèi)容面很廣，但是老師精心設(shè)計(jì)的提問讓學(xué)生緊緊圍繞歌曲的主題而思考，潔高效。演唱時(shí)的高音樂句老師處理的一氣呵成，學(xué)生表現(xiàn)的很完美。楊老師的課樸實(shí)高效，處處落在實(shí)處，學(xué)生的演唱很美。第三天出馬的是重量級(jí)人物，也是胡老師楊老師的指導(dǎo)老師祁海鶯老師。她的課《田野在召喚》從練聲到學(xué)歌，到二部合唱簡(jiǎn)直是手到擒來，收放自如。從她的課，我感受到音樂是美的，教學(xué)是美的，學(xué)生的歌唱更是美的。綜合三位老師的課，她們各有千秋，但又異曲同工。最大的相同點(diǎn)就是都注重了孩子發(fā)聲位置和氣息的訓(xùn)練，注重了學(xué)生良好歌唱習(xí)慣和唱歌技能的培養(yǎng)，最難得的是大家一如既往地堅(jiān)持，正是有了這樣的堅(jiān)持，才會(huì)有每個(gè)不同年級(jí)，不同班級(jí)的學(xué)生，都能唱出這么美妙的歌聲?？炊嗔撕芏嗲ё税賾B(tài)、五花八門的熱鬧的音樂課，學(xué)生在課堂上滿場(chǎng)都在動(dòng)，都在唱，都在演；老師在課堂上是牽著學(xué)生團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，各種做戲，各種高大上，可是我就沒聽到過這么和諧動(dòng)聽的歌聲，沒看到這么輕松學(xué)習(xí)的效果。我明白了兩個(gè)字“務(wù)實(shí)”。對(duì)的，音樂是美的教育，但是美的音樂才能給人美的感受，讓孩子陶醉在自習(xí)，教學(xué)效果好。第二天為我們展示的是楊燦老師五年級(jí)的唱歌課《留給我》，這首歌曲難度較大，涉及到的音樂與生活相關(guān)聯(lián)的內(nèi)容面很廣，但是老師精心設(shè)計(jì)的提問讓學(xué)生緊緊圍繞歌曲的主題而思考，潔高效。演唱時(shí)的高音樂句老師處理的一氣呵成，學(xué)生表現(xiàn)的很完美。楊老師的課樸實(shí)高效，處處落在實(shí)處，學(xué)生的演唱很美。第三天出馬的是重量級(jí)人物，也是胡老師楊老師的指導(dǎo)老師祁海鶯老師。她的課《田野在召喚》從練聲到學(xué)歌，到二部合唱簡(jiǎn)直是手到擒來，收放自如。從她的課，我感受到音樂是美的，教學(xué)是美的，學(xué)生的歌唱更是美的。綜合三位老師的課，她們各有千秋，但又異曲同工。最大的相同點(diǎn)就是都注重了孩子發(fā)聲位置和氣息的訓(xùn)練，注重了學(xué)生良好歌唱習(xí)慣和唱歌技能的培養(yǎng)，最難得的是大家一如既往地堅(jiān)持，正是有了這樣的堅(jiān)持，才會(huì)有每個(gè)不同年級(jí)，不同班級(jí)的學(xué)生，都能唱出這么美妙的歌聲?？炊嗔撕芏嗲ё税賾B(tài)、五花八門的熱鬧的音樂課，學(xué)生在課堂上滿場(chǎng)都在動(dòng)，都在唱，都在演；老師在課堂上是牽著學(xué)生團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，各種做戲，各種高大上，可是我就沒聽到過這么和諧動(dòng)聽的歌聲，沒看到這么輕松學(xué)習(xí)的效果。我明白了兩個(gè)字“務(wù)實(shí)”。對(duì)的，音樂是美的教育，但是美的音樂才能給人美的感受，讓孩子陶醉在自己和同伴美妙的歌聲里，得到美的熏陶，獲得美的體驗(yàn)，為進(jìn)一步走進(jìn)音樂的世界為終生喜愛和學(xué)習(xí)音樂打下基礎(chǔ)，做好鋪墊。為此，我要強(qiáng)烈呼吁：表演式的音樂優(yōu)質(zhì)課，要停停了！市府路小學(xué)的老師和領(lǐng)導(dǎo)把我們培訓(xùn)學(xué)員當(dāng)成了她們的家人，我們就是她們中的一員。生活上，一日三餐，我們跟學(xué)校員工一起吃著可口而環(huán)保的飯菜；工作時(shí)，我們跟著聽課，跟著參觀，跟著參加校園的一切活動(dòng)，包括黃石港區(qū)的教研活動(dòng)。跟著指導(dǎo)老師來到了黃石港區(qū)音樂教研活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)：黃石沈家營(yíng)小學(xué)。親切和氣的區(qū)音樂參加校園的一切活動(dòng)，包括黃石港區(qū)的教研活動(dòng)。跟著指導(dǎo)老師來到了黃石港區(qū)音樂教研活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)：黃石沈家營(yíng)小學(xué)。親切和氣的區(qū)音樂教研員早早就在現(xiàn)場(chǎng)等待著我們，讓我們倍受感動(dòng)。在活動(dòng)中，又一次感受到了區(qū)音樂老師的敬業(yè)精神和專業(yè)能力。每周四的上午都有這樣半天的時(shí)間全區(qū)的音樂老師聚在一起參加教研活動(dòng)，提高教師素質(zhì)，次感受到了區(qū)音樂老師的敬業(yè)精神和專業(yè)能力。每周四的上午都有這樣半天的時(shí)間全區(qū)的音樂老師聚在一起參加教研活動(dòng)，提高教師素質(zhì)，提升教研水平，學(xué)著，看著，練著，長(zhǎng)此以往，每位教師都在不斷地進(jìn)步和發(fā)展。雖然每天都在聽課、備課、議課、評(píng)課，參加活動(dòng)，時(shí)間非常緊，但是時(shí)間又過得非?？?。轉(zhuǎn)眼間，跟指導(dǎo)教師學(xué)習(xí)已經(jīng)有十天了，經(jīng)過教師多次的指導(dǎo)和提煉，又到了我們上匯報(bào)課的時(shí)候。學(xué)校要求，我們跟崗的六位音樂教師和四位美術(shù)教師，每人要上一節(jié)匯校要求，我們跟崗的六位音樂教師和四位美術(shù)教師，每人要上一節(jié)匯報(bào)課。就連我這樣奔五的教師也一樣。沒有價(jià)錢講，學(xué)了總得有所交待呀。好在指導(dǎo)老師的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)理念，方法已經(jīng)深入我心。我選擇了二年級(jí)，按照教學(xué)進(jìn)度我需要講授的課是二年級(jí)第三單元的第二課《理發(fā)師》。這首歌曲我不知道教了多少遍了，但是這次不一樣，選擇了二年級(jí)，按照教學(xué)進(jìn)度我需要講授的課是二年級(jí)第三單元的第二課《理發(fā)師》。這首歌曲我不知道教了多少遍了，但是這次不一樣，我要把從導(dǎo)師那里學(xué)到的運(yùn)用進(jìn)去。拿到教材，我沒有過多的準(zhǔn)備。借用教材附帶的光盤，走進(jìn)課堂。腦海中一遍遍的飛快閃過三位指導(dǎo)老師的教學(xué)流程和方法，我迅速確定了我的教學(xué)。問候和激發(fā)式談話簡(jiǎn)單導(dǎo)入，然后把課中的理發(fā)師的理發(fā)過程讓學(xué)生講述和模仿。學(xué)生借用教材附帶的光盤，走進(jìn)課堂。腦海中一遍遍的飛快閃過三位指導(dǎo)老師的教學(xué)流程和方法，我迅速確定了我的教學(xué)。問候和激發(fā)式談話簡(jiǎn)單導(dǎo)入，然后把課中的理發(fā)師的理發(fā)過程讓學(xué)生講述和模仿。學(xué)生有的模仿動(dòng)作，有的模仿聲音，有的還勸別的小朋友“其實(shí)理發(fā)不像你看起來那么可怕，你安靜的坐著，一會(huì)會(huì)兒就好了”多么可愛純樸，你看起來那么可怕，你安靜的坐著，一會(huì)會(huì)兒就好了”多么可愛純樸，我肯定了他的看法。然后把大家模擬的聲音逐步帶入節(jié)奏和旋律；我肯定了他的看法。然后把大家模擬的聲音逐步帶入節(jié)奏和旋律；于學(xué)生基礎(chǔ)好，我甚至設(shè)計(jì)了用模擬吹風(fēng)機(jī)的聲音做練習(xí)，以備學(xué)會(huì)歌曲后做二聲部合唱（我想到了退路，萬一唱不好，就當(dāng)是做個(gè)發(fā)聲練習(xí)吧）！跟著指導(dǎo)老師的腳步，用著學(xué)到的方法，音樂課堂順利而高效的運(yùn)行，我發(fā)現(xiàn)，沒有花哨的表演和道具學(xué)生也學(xué)得非常開心和投入！學(xué)生跟我一次次的合作演唱直到發(fā)展為雙聲部合唱，一切都那么自然，水到渠成。當(dāng)我說出結(jié)束語，要把錄下的孩子們的美妙歌聲帶給山里的小朋友聽，二年級(jí)五班的學(xué)生特別的自豪和開心。離開教室后，無論在哪個(gè)角落遇到這些孩子，他們都要親切的追過來跟我打招呼。做老師，其實(shí)幸福就這么簡(jiǎn)單，上好每一節(jié)課，看到孩子天真可愛的笑臉。在學(xué)校跟崗的這些日子，閑時(shí)我們會(huì)在校園和各處轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，學(xué)校的“小善大愛”讓我們體會(huì)深刻。無人管理的圖書室，學(xué)生進(jìn)來看書安靜有序；寬闊美麗的操場(chǎng)秩序井然。小小植物園，小小足球場(chǎng)，小小教學(xué)樓，大大的學(xué)生活動(dòng)空間，寬寬的走廊，無處不體現(xiàn)了學(xué)校到孩子的關(guān)懷和愛。學(xué)校盡可能的利用學(xué)校每一處可以利用的地方來為學(xué)生的發(fā)展服務(wù)，解決學(xué)生和老師的困難。學(xué)校每周五全校的大型社團(tuán)活動(dòng)豐富多彩：學(xué)生根據(jù)自己的喜愛和特長(zhǎng)，選中一個(gè)項(xiàng)目參加社團(tuán)活動(dòng)，兩年允許換一次。社團(tuán)活動(dòng)以年級(jí)的方式劃分，分別有書法、舞蹈、繪畫、太極操、羽毛球、籃球、足球、威風(fēng)鑼鼓、創(chuàng)客空間等，一共四十多個(gè)社團(tuán)，每個(gè)學(xué)生都參加社團(tuán)活動(dòng)。王校長(zhǎng)自豪的特意帶領(lǐng)我們參觀了學(xué)校的創(chuàng)客空間，十幾個(gè)孩子在外請(qǐng)的兩名老師

特意帶領(lǐng)我們參觀了學(xué)校的創(chuàng)客空間，十幾個(gè)孩子在外請(qǐng)的兩名老師的指導(dǎo)下安靜的拼裝著作品。這邊的展示柜里陳列著一些學(xué)生的各級(jí)的指導(dǎo)下安靜的拼裝著作品。這邊的展示柜里陳列著一些學(xué)生的各級(jí)種類獲獎(jiǎng)作品，有一位學(xué)生的作品還在去年全國(guó)的機(jī)器人大賽中獲得了一等獎(jiǎng)的好成績(jī)。聽著王校長(zhǎng)如數(shù)家珍的講述和對(duì)未來的展望，覺得自己也跟著一起激動(dòng)，開心，因?yàn)?，這些天的學(xué)習(xí)生活，讓我們已經(jīng)成了一家人。本次國(guó)培的承訓(xùn)機(jī)構(gòu)湖北科技學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)今天在百忙中也趕來市府路小學(xué)看望我們?？隙嘶貙W(xué)校和我們跟崗學(xué)員的成績(jī)，并對(duì)后面幾天