師德主題征文

師德主題征文摘要：”使卵石臻于完美的，并非錘的打擊，而是水的且歌且舞?！苯逃锹乃囆g。這種藝術的呈現(xiàn)，需要合適的溫度。371屬人的正常體溫。37. 的教育不會發(fā)燒，也少了冰冷，僅為人體正常溫度的+0.21,而教育的美麗就在這微妙的+0.21，自然溫暖，恰到好處 大千世界，蕓蕓眾生，每個人都有不同的追求，但有一點是相同的，那就是人人都追求幸福。幸福是什么？有人說，幸福只是一種感覺；有人說，幸福就像狗尾巴，眼看就要得到了，它卻永遠還在前頭；曾經(jīng)，我想，讓作為普通教師的我們來談論職業(yè)幸福太奢侈了！當我被親愛的導師''勒令”寫《教育自傳》的時候，我不得不靜下心來想想這個問題，當潛下心來回顧近20年的從教歷程時，我給自己找到了五個幸福的理由。一、幸福，來自因材施教的愛“因材施教”是教育的最高藝術，也是師愛的最高形式。簡單的四字，蘊涵的哲理卻博大精深，實踐起來更是不易。從教20年來，我教過的學生，有的還正在求知路上摸索，有的已走上工作崗位，有的實現(xiàn)了我沒有實現(xiàn)的理想……成才的不乏其人，可當中也有不少學生上學的時候聰明伶俐，長大后卻沒有嶄露頭角。這其中有多少是因為我“不當”的教育而成為“被誤的子弟”呢？我常常反思這問題，因為有了反思，便有了感悟，有了改進。面對并非小班額的教學，盡管不易，但我還是努力地踐行“因材施教”的理念。在教學的每個環(huán)節(jié)我盡量注意個別對待，如教學方法的選擇、課堂問題的設計、課后作業(yè)的布置、學習結果的評價等努力做到因人而異。每接手一個新班，總有學生疑惑地問：“老師，我們的作業(yè)為什么不一樣？這是不是有點不公平？”我笑答：“用同一把尺子衡量不同的個體叫公平嗎？公平就是選擇、機會、爭取和融合?。?’漸漸地，他們學會了選擇，學會了爭取。是啊！欲飛者給他燦爛寬廣的天，欲躍者給他清澈明亮的水，善舞者授之以衣，善漁者授之以漁。一個班級就如同一個花圃，我們的職責就是讓每棵花苗都得到它需要的養(yǎng)分和溫度，在百花園中展示獨特的風采和芬芳?？墒聦嵶C明：花圃里的花有的開得早一點兒，有的開得晚一點兒，有的甚至遲遲不開，曾經(jīng)令我們質(zhì)疑它是否會以花的形式而存在。十年前，我擔任六（1）班的班主任，張健是班上的一名特殊生。父母從他呱呱落地就外出打工，他靠年邁的奶奶一人照顧，奶奶體弱多病，根本無暇顧及他的學習和成長。環(huán)境的熏陶，他變得自暴自棄，經(jīng)常違反紀律，是全校出了名的''搗蛋鬼"。老師們談到他時都直搖頭，他的父母也很絕望。接手他，我看在眼里急在心上。但我執(zhí)著地認為：教師的愛是滴滴甘露，即使枯萎的心靈也能蘇醒；教師的愛是融融春風，即使冰冷的感情也會消融。于是，我經(jīng)常找他談心，談學習、談生活、談理想。滿懷信心，悉心呵護，試圖用愛去溫暖他。可事情并非想象的那么簡單。他習慣在課堂上大聲說話，睡大懶覺，三天兩頭逃學。我不禁自問：難道這孩子真的無藥可救了嗎？難道我的真情對他無濟于事嗎？我有點喪氣……十月份的一個星期，我們六（1）班有三位同學生日，張健是其中一個。那天，我照例和大家一起唱起生日歌，小壽星之一的雅詩感動得哭了：“老師，您對我真好！“我說：“老師愛你呀！”全班同學不約而同地問：''您愛我們嗎？”我笑了：“當然！”這時，張健慢慢走到我身邊，輕輕地說：“老師，我會努力，相信我！”我哽咽了：“張健，我一直相信你！我相信你會成為我的驕傲！”他重重地點了點頭……自此以后，我發(fā)現(xiàn)張健有了微妙的變化，他在努力地改變自己的壞習慣。接著，我根據(jù)他力氣大的優(yōu)點讓他擔任勞動委員，他愛打籃球就引導他擔任籃球隊長，他有困難就時刻幫助，他有點滴進步就豎起大拇指 慢慢地，他變了，變得懂事，變得奮進！在次年的開學典禮上，他被評為“進步最大的學生“。小學畢業(yè)，他以優(yōu)異的成績考入一中，給了我莫大的驚喜和欣慰！去年教師節(jié)，我收到張健的賀卡，卡上寫著：“李老師，謝謝您！是您讓我改變，是您讓我自強。您是我遇見過的最棒的老師！您是我生命中的貴人……”讀罷，我熱淚盈眶……作為老師，作為班主任，我們要承認、尊重學生的差異，要相信每個學生都是一朵花，堅信每一朵花都會開放。少一些“恨鐵不成鋼”的焦慮，少一些“拔苗助長”的急躁，多一些耐心的等待，多一些“因材施教”的愛，那我們的幸福指數(shù)會高很多！二、幸福，在于跟孩子一同成長薛瑞萍老師曾寫過一本有著長長的書名的書一一《給我一個班，我就心滿意足》，她說：“如果給我豐厚的收入，以及足夠高的職位，我還會要求更多的東西；然而，只要他們是愛我的，給我一個班，我就心滿意足了?！笔前。碛幸粋€班，就擁有一群可愛的孩子，就擁有和孩子一同成長的機會。我們班的孩子，私底下都叫我姐姐。一次出差在外，收到學生這樣的一條信息：''不是所有的牛奶都叫特侖蘇，不是所有的老師都叫姐姐，盡管別家的老師也很好，但，還是自家的姐親。姐姐，快回來，我們想你啦！”看后感動了好一陣子。我們班有一項規(guī)定，校內(nèi)堅持講普通話，違者寫《成長故事》500字，當然我也不例外。有一次，我和家長通電話，因為對方用方言，出于禮貌，我也回以方言，被他們聽到了，我只好開夜車寫《成長故事》，第二天還得正兒八經(jīng)地在班上讀給孩子們聽，他們一個個豎起耳朵，瞪大眼睛，生怕聽漏一個字似的。當他們把小手掌拍得通紅的時候，我也有了小小的虛榮心得到滿足的幸福感。出差歸來，孩子們的表現(xiàn)有點異常，沒有擁抱，沒有掌聲，沒有歡呼，大家低著頭坐在位置上，像犯了錯等待我批評似的！代理班主任小吳走過來對我說：“老師，對不起！"我問：“怎么了？ 您本來跟我們說，有重要的事情給您電話或信息。上星期學校舉行班級隊形隊列比賽，我們想給您驚喜，沒告訴您。我們大家團結一心，很努力地進行了反復排練?？山Y果……結果只拿了第二名……”"第二名？第二名已經(jīng)很好了！試問有哪個班級在班主任不在的情況下還能拿第二名的呢！而且，我覺得你們收獲了比第二名更為可貴的東西，你們少了依賴，多了擔當！我為你們自豪呀！”教室里響起了一陣掌聲……想不到我的離開，促進了孩子們的自我成長，令我感到欣慰！是啊！教就是為了不教，管就是為了不管！讓孩子學會自我管理，學會自強自立，才是教育的目的。作為教育者，我們還承擔著一個很重要的責任，就是引導孩子從自然人向社會人的轉變，這個過程，我們需要不斷地更新觀念，我們需要和孩子一同成長。我的幸福，在于跟孩子一同成長。三、幸福，是一趟默默耕心的旅程“農(nóng)民收獲，需要耕田；教師收獲，需要耕心。耕田需要頂風冒雨，揮灑汗水；耕心需要春風化雨，默默堅守。”曾經(jīng)我以為，早戀只會出現(xiàn)在中學或以上的年齡段，可想不到，在小學也會出現(xiàn)早早戀。那天下午第一節(jié)課剛開始，我正準備進行新課的導入，突然，教室門口站著一個鄰班的女同學，手里抱著一個布娃娃，她招手示意我過去，我能感覺到，同學們的目光齊刷刷地追隨著我的腳步一起來到女孩的跟前，她輕輕地對我說：“老師，幫我還給你們班的柯宇航。"我不由自主地讓目光掃過同學，瞟了角落上的柯宇航一眼，我發(fā)現(xiàn)他的臉漲得通紅，頓時，我明白了發(fā)生什么事。那一刻，我覺得既可笑，又可恨，隱隱還有一絲同情，我不知道有多少同學聽到女孩的這一句話，但我知道此事不宜聲張，于是，我故意大聲說：'‘謝謝你！”女孩回了她的教室，我們也繼續(xù)上課了！似乎什么事也沒發(fā)生過！課后，我示意柯宇航陪我到操場走走，我問：“被拒絕是什么滋味？”他說：“很難過！很難堪！"我說：“你想過為什么會被拒絕嗎？”他猶豫了一下說：“或許因為我不夠好！“我說:“你能這樣想就好！你應該把精力放在學習上，讓自己變得更優(yōu)秀，那時候，別人都會佩服你，仰慕你……”經(jīng)過我的一番開導，他似乎明白了過來。正當我為自己的冷靜使他避免了當堂被揭穿的尷尬而得意時。第二天早上回到教室，我發(fā)現(xiàn)教室里有一種異樣的氣氛，同學們在竊竊私語，我一調(diào)查，原來大家在傳閱著一封情信，柯宇航同學寫給那位女同學的信，本來和布娃娃一起送到女孩手上的，可信卻被她班的一個調(diào)皮蛋搶去了，更可惡的是：他還把信復印了，分發(fā)到兩個班傳閱。天哪！如果我是柯宇航，我肯定得找個地洞藏起來。怎么辦？我得幫他解這個困！于是，我示意全班同學安靜下來，手上有信的同學把信交上來，我說，看過信的請舉手，想不到有三分之一同學表示看了信，我又問一句：“信寫得好嗎？”大家大聲調(diào)侃說:“好極了！''我馬上大聲說：“柯宇航，這次作業(yè)算你通過了！”大家驚訝了：”什么？作業(yè)？"我解釋說：“事情是這樣的，昨天我跟柯宇航說，他近兩星期的周記寫得馬虎，我要給他懲罰。為了印象深刻，我讓他必須做一件他認為最尷尬的事情。想不到他對自己這么狠，選做了這件事！”大家半信半疑地看著我，我從柯宇航驚慌無助的眼神中分明看到一絲感激。課后，沒等我叫他，他就主動來到我跟前，輕輕地對我說：“老師,謝謝你！不過，二班的那位捉弄我的同學，我想找人報復他。”我說：‘‘你的心情我能理解，但你知道最好的報復方法是什么嗎？就是無視他，超越他，行為上不與他為伍，精神上不和他同類，如果你找人報復他，那請問你和他有什么區(qū)別？“他沉默一會兒說：“我擔心我碰到他會忍不住揍他。”我說：“那我教給你方法，小怒一數(shù)到十，大怒一數(shù)到百，然后再決定你的行為。如果你確實覺得他是你的仇人，你不妨找個沙袋子來打，把沙袋子當作你的仇人，發(fā)泄發(fā)泄你的情緒后來他告訴我，他真的打了沙袋子,感覺好多了！但晚上想起這件事，就會難過得睡不著，我就告訴他晚上跑步，一直跑到精疲力竭為止，什么也不要想，洗完澡就睡覺。慢慢地，他從這件事的陰影中走了出來，學習越來越刻苦，成績不斷提高，在班中的威信也越來越高，我出差學習的兩個星期，他當了我的代理班主任，事實證明，他把班級管理得井井有條。后來我不禁想，如果我當堂揭穿他，事后指責他，給他難堪，他會變成什么樣呢？這點雖然不能確定，但可以想象！此事告訴我，面對突發(fā)事件，一定要學會冷處理，一定要給自己和學生一個心靈對話的機會。教育一旦缺乏心靈的溝通，就陷入了痛苦的“單相思世界上最遙遠的距離不是生與死，而是在一起，你卻不知道我愛你！愛學生，就要讓他感受到，如果他感受不到，說明我們愛得有問題。教育真是一門耕心的藝術??！幸福，是一趟默默耕心的旅程！四、幸福，源于不斷地被肯定教過的每一屆學生，總有一些讓人回味無窮的細節(jié)和幸福的瞬間，在記憶的長河里流連忘返。還記得畢業(yè)臨別時曾經(jīng)的小搗蛋吳浩超塞在我手里的小紙條：老師，謝謝您！您改變了我的一身。把''一生"寫成“一身”讓我笑出了眼淚！還記得那個特殊的節(jié)日，躺在辦公桌上的小卡片：“親愛的，姐姐節(jié)快樂！”善解人意地把婦女節(jié)改為姐姐節(jié)的是曾經(jīng)的自閉癥女孩苑儀；還記得，一位學生第一次見面時對我說：“老師，您教過我的哥哥，他說您講課可好了！”還記得，校門口，家長緊緊握著我的手，激動地說：“老師，謝謝您！孩子懂事了很多！”還記得，省骨干教師論文答辯會上，張舸教授熱情洋溢的鼓勵：“小李，真厲害！答得滴水不漏，不愧是省骨干??！”還記得，站在北京人民大會堂的主席臺上，從國家領導人手中接過“全國百佳班主任之星”的獎牌時的緊張和激動……一個個溫馨的場景，一句句動人的話語，無不讓我感受到幸福！原來，幸福真的只是一種感覺。我的幸福，源于不斷地被肯定！五、幸福，就是一直朝著幸福的方向蹣跚前行經(jīng)過幾年的艱苦奮斗和不懈努力，我的工作小有成就，頭上的光環(huán)漸漸多起來，我便開始有點飄飄然，覺得自己應該有更高的追求，要追求做一名卓越的老師，可一件小事讓我意識到自己離優(yōu)秀還很遠。十多年前的一天，我到五年級教室上課，孩子們吵得厲害，看到我，他們停住吵鬧，問我大人宰牛時為什么用一塊布遮住它的臉。當時我真不知道為什么，但我是學生心中了不起的老師，不能在他們面前丟面子。我就順口一說，是大人們的生活習慣。孩子們一齊將懷疑的目光射向我，嚴重刺傷了我的自尊。好在那時上課鈴響起，讓我躲過尷尬的局面。下課后，我思考許多：連先民留下的遺風都不了解，怎能成為孩子心中敬仰的老師呢？我想方設法查找了許多資料后，突然頓悟。第二天，我急忙沖進教室，首先為之前的搪塞向他們表示歉意，然后我開始解說了：‘‘牛"是取頭上兩個椅角造出的字，它是力量的象征。有它加入和幫助，先民們從刀耕火種快速進入農(nóng)耕時代。隨著時代的進程，人們拓寬了吃的范圍，牛被納入其中?？烧l敢向它舉起屠刀？再加上牛的六感非常發(fā)達，當主人產(chǎn)生殺念時，它會暗自流淚。人們?yōu)榱搜陲棌碗s的心理矛盾，將牛牽到僻靜處蒙上它的雙眼……我解說完畢，教室里掌聲雷鳴，掌聲里我參透了“學高為師”的真諦，明白了做一名卓越老師的真正內(nèi)涵。幸福真的就像狗尾巴，眼看就要得到了，它卻永遠還在前頭。只有不斷努力，才能追隨幸福的腳步。從此我推去應酬、聚會，利用節(jié)假日詠讀先祖的智慧結晶，拓寬自己的心路。我知道，每個孩子都是一本書，教育就是最高的藝術，只有善于思考，刻苦鉆研，才能把書讀懂，把藝術的精髓融會貫通。是?。⌒腋＞褪且恢背腋５姆较蜊橎乔靶小陙?，我追隨著“百千萬”的隊伍，跟隨著“省名班”的腳步，帶領著工作室的伙伴，足跡到了深圳、廣州、杭州、上海、南京、北京、哈爾濱、臺灣等地。一路走來，南北教育的差異，海峽兩岸教育理念的相通對她觸動很大。赴臺研修，歷時半個月，繞寶島一周。我到了臺北、嘉義、高雄、臺東、宜蘭等地。參訪了臺北、華梵、東海、佛光、臺北市立等大學，也拜訪了大安、永安、瑞祥、竹崎、東海附設等小學……我受到了''全人教育”理念的沖擊，得到了“覺之教育”的啟示。我們都是教育者，我們都是語文人。教育要做有溫度的教育，語文應回歸智慧的追求。教育者的心靈溫度要守恒。37.2二是教育者的最佳心靈溫度，既杜絕了冰冷，也沒有發(fā)燒，這是愛的溫度。保持這愛的溫度，會讓自己心靜如水、圓通似水、上善若水。有了這愛的溫度，會讓自己多了熱情，少了功利；多了疏導，少了堵塞；多了等待，少了急躁……保持這愛的溫度，才能看到教育的美麗和魅力！不忘初心，方得始終！師德主題征文本人駱秋雁，秋天的大雁，人如其名，有著獅子座強大內(nèi)心的我從小到大的夢想只有一個一一成為一名小學老師。多少次夢里，我夢到自己像只領頭雁，領著一群孩子翱翔在知識的天空，歡聲笑語響徹天際。師范畢業(yè)后，我如愿以償?shù)靥と肓诵W的校園，成為了一名小學英語教師。年輕的我對所有的一切充滿了期待，期待著自己的英語課堂是孩子們快樂的天堂，期待著每個孩子樂學、善學、勤學，期待著孩子們對我深深的愛與依戀。然而，踏上三尺講臺的我，方才體會到“理想很豐滿，現(xiàn)實很骨感”的含義。一、理想與現(xiàn)實的差距，曾讓我失去教育的初心我所在學校的周邊環(huán)境是片舊城區(qū)，學生生源都是周邊市場小商小販或進城務工的子弟，我任教的班級里，有一半的孩子是長期寄宿在接送班，或是父母離異，交由老人看管的留守兒童。這些孩子由于長期得不到及時的管教和早期的教育，學習習慣、行為習慣的養(yǎng)成基本為零，學習成績自然是天荒夜譚?。∶鎸@么一群孩子，愛，從何談起？！我的期待，我的想象，都被現(xiàn)實一一擊潰！我開始變得不再從容淡定。我收起了自己天真的微笑，板起了嚴肅的面孔，高壓、強制、留堂、叫家長成了我教育他們的手段。這些貌似“厲害”的方法真的湊效了！全班消滅了不及格，一份兩率名列前茅 0然而，這些貌似的“成功”并沒有讓我感到開心、幸福。我深感自己失去了成為老師的初心，孩子們遠遠見到我，會視而不見。在他們的目光中，我感受不到一絲的愛意和敬意。對此，我傷心、難過、氣憤而有苦苦找不到答案。二、心靈的觸動，喚醒了我教育的初心一個偶然的機會，我觀看了一部名為《放牛班的春天》的電影，在那里，我找到了答案！影片講述了一位失業(yè)的音樂教師克萊蒙，在一所寄宿學校找到了一份管教工作，那里的孩子全是一些無法無天的孩子，因此，這個學校還有了“池塘之底”的外號！高壓、體罰成為了司空見慣的現(xiàn)象。而克萊蒙的到來，給了這批孩子不一樣的春天，他用音樂一一打開了孩子們封閉的心靈。他對冷酷的校長說了一番感人至深的話：“每一顆心都需要愛、需要溫柔、需要寬容、需要理解。每一個孩子都來自純凈無邪的地方，永遠都應該是人間萬分疼惜的珍寶！“每一個孩子都來自純凈無邪的地方”這句話深深觸動了我的內(nèi)心，是啊，我眼前的這批孩子又何嘗不是來說那個純凈無邪的地方！在他們調(diào)皮搗蛋的背后，一定還有一顆柔軟的心，只要有愛，就一定能換回他們的真心以待！帶著這份愛與責任，我一次次敲開了這些孩子的家門，當我看到這些留守孩子的家庭環(huán)境，生活條件，我不禁潸然淚下。海頭港里不足二十平米的小房子里，燈光昏暗。一位班上的“小霸王”小A,更是常年與患病的爺爺生活在一起，父母的離棄，讓他早早學會撐起一個家，一個