二年級語文下冊課件詠柳部編版

二年級—下冊—第一單元

1課《詠柳》難點名稱：體會《詠柳》描繪的意境，感受詩人的情感。二年級—下冊—第一單元《詠柳》難點名稱：體會《詠柳》描繪的意1導(dǎo)入知識講解課堂練習(xí)小節(jié)導(dǎo)入知識講解課堂練習(xí)小節(jié)2

導(dǎo)入：詩人簡介

賀知章：唐代詩人、書法家，字秀真，大詩人李白的好朋友，少年就以文章出名。他寫的詩感情豐富，清新通俗，其中《詠柳》《回鄉(xiāng)偶書》等詩膾炙人口，千古傳誦。導(dǎo)入：3二年級語文下冊課件詠柳部編版4二年級語文下冊課件詠柳部編版5二年級語文下冊課件詠柳部編版6二年級語文下冊課件詠柳部編版7知識講解難點突破（1）題目的中心詞是什么？（2）“詠”字的意思是什么呢？

詠柳

歌頌、贊美。（3）題目說的是什么意思呢？

歌頌柳樹、贊美柳樹。

柳知識講解（1）題目的中心詞是什么？（2）“詠”字的意思是什么8碧玉妝成一樹高，碧玉：綠色的玉石。這里把柳樹的枝葉比作碧玉。一樹：滿樹。一表示滿，全，整的意思。萬條垂下綠絲絳。萬條：無數(shù)條。萬，在這里不表示數(shù)量，形容很多。。絲絳：用絲紡織成的帶子。：碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。9

碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。意思是：高高的柳樹，長滿了翠綠的新葉，好像是用碧玉裝扮的一樣。從樹上垂下來無數(shù)綠色的枝條，好像是綠色的絲帶。碧玉妝成一樹高，10碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。這兩句采用了比喻的寫法，把柳樹的枝條比作絲帶，把柳樹的枝葉比作碧玉。碧玉妝成一樹高，11

碧玉|妝成|一樹高，

萬條|垂下|綠絲絳。

碧玉|妝成|一樹高，

萬條|垂下|綠絲絳。12不知細(xì)葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀。

裁：裁剪。用刀或剪子把物體分成若干部分。二月：農(nóng)歷二月，正是初春時節(jié)。似：好像。二年級語文下冊課件詠柳部編版13不知細(xì)葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀。

意思是：這細(xì)細(xì)的嫩葉是誰的巧手裁剪出來的呢？原來是那二月里溫暖的春風(fēng)，它就像一把靈巧的剪刀。不知細(xì)葉誰裁出，14擬人你能找出詩句，用了什么修辭手法嗎？突出柳葉精巧細(xì)致的形態(tài)美。

不知細(xì)葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀。比喻二月的春風(fēng)剪刀比喻成擬人你能找出詩句，用了什么修辭手法嗎？突出柳葉精巧細(xì)致的形態(tài)15不知|細(xì)葉|誰裁出，二月|春風(fēng)|似剪刀。

不知|細(xì)葉|誰裁出，二月|春風(fēng)|似剪刀16此詩借柳樹歌詠_________，把_______比作______，說她是美的創(chuàng)造者，贊美她裁出了春天。春風(fēng)剪刀春風(fēng)課堂練習(xí)難點鞏固此詩借柳樹歌詠_________，把_______比作___17

春風(fēng)還剪出了……課堂練習(xí)難點鞏固

春風(fēng)還剪出了……課18高高的柳樹，長滿了翠綠的葉子，好像是用碧玉裝扮的一樣。從樹上垂下來無數(shù)好像綠色絲帶一樣的柳條來。這細(xì)細(xì)的嫩葉是誰的巧手剪裁出來的？原來是二月春風(fēng)這把剪刀裁出來的?。?/p>

詠柳唐代賀知章碧玉/妝成/一樹/高，萬條/垂下/綠/絲絳。

不知/細(xì)葉/誰/裁出，二月/春風(fēng)/似/剪刀。高高的柳樹，長滿了翠綠的葉子，好像是用碧玉裝扮的一樣。19朗讀全詩，感悟詩境

詩人通過贊美柳樹，贊美了春風(fēng)和春天的創(chuàng)造力，表達(dá)了詩人對柳樹和春天的喜愛之情前兩句寫柳，后兩句由寫柳過渡到寫春，從整首詩的描寫中，你體會到詩人一種什么樣的感情？朗讀全詩，感悟詩境

詩人通過贊美柳樹，贊美了春風(fēng)和春天的創(chuàng)造20用刀或剪子把物體分成若干部分。——高鼎《村居》小結(jié)：（描寫柳樹的詩句）前兩句寫柳，后兩句由寫柳過渡到寫春，從整首詩的描寫中，你體會到詩人一種什么樣的感情？（2）“詠”字的意思是什么呢？難點名稱：體會《詠柳》描繪的意境，歌頌柳樹、贊美柳樹。詠柳沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風(fēng)。不知細(xì)葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀。春風(fēng)還剪出了……小結(jié)：（描寫柳樹的詩句）碧玉妝成一樹高，此詩借柳樹歌詠_________，把_______比作______，說她是美的創(chuàng)造者，贊美她裁出了春天。不知/細(xì)葉/誰/裁出，歌頌柳樹、贊美柳樹。這兩句采用了比喻的寫法，把柳樹的枝條比作絲帶，把柳樹的枝葉比作碧玉。萬，在這里不表示數(shù)量，形容很多。這細(xì)細(xì)的嫩葉是誰的巧手裁剪出來的呢？難點名稱：體會《詠柳》描繪的意境，這里把柳樹的枝葉比作碧玉。（2）“詠”字的意思是什么呢？不知細(xì)葉誰裁出，萬條垂下綠絲絳?！叨Α洞寰印吩娙撕喗榇渚G的新葉，好像是碧玉/妝成/一樹/高，萬，在這里不表示數(shù)量，形容很多。春風(fēng)還剪出了……萬條垂下綠絲絳。（2）“詠”字的意思是什么呢？歌頌柳樹、贊美柳樹。你能找出詩句，用了什么修辭手法嗎？唐代賀知章一表示滿，全，整的意思?！獜堉偎亍洞洪|思》萬條垂下綠絲絳。用碧玉裝扮的一樣。不知/細(xì)葉/誰/裁出，二月春風(fēng)似剪刀。（3）題目說的是什么意思呢？碧玉/妝成/一樹/高，一表示滿，全，整的意思。這兩句采用了比喻的寫法，把柳樹的枝條比作絲帶，把柳樹的枝葉比作碧玉。此詩借柳樹歌詠_________，把_______比作______，說她是美的創(chuàng)造者，贊美她裁出了春天。萬條/垂下/綠/絲絳。碧玉/妝成/一樹/高，歌頌柳樹、贊美柳樹。詩人通過贊美柳樹，贊美了春風(fēng)和春天的創(chuàng)造力，表達(dá)了詩人對柳樹和春天的喜愛之情小結(jié)：（描寫柳樹的詩句）

沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風(fēng)。

——志南《絕句》草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。

——高鼎《村居》渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。

——王維《渭城曲·送元二使安西》裊裊城邊柳，青青陌上桑?！獜堉偎亍洞洪|思》用刀或剪子把物體分成若干部分。詩人簡介小結(jié)：（描寫柳樹的21沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風(fēng)。裊裊城邊柳，青青陌上桑。他寫的詩感情豐富，清新通俗，其中《詠柳》《回鄉(xiāng)偶書》等詩膾炙人口，千古傳誦。一表示滿，全，整的意思。一表示滿，全，整的意思。難點名稱：體會《詠柳》描繪的意境，小結(jié)：（描寫柳樹的詩句）不知細(xì)葉誰裁出，高高的柳樹，長滿了翠綠的葉子，好像是用碧玉裝扮的一樣。小結(jié)：（描寫柳樹的詩句）從樹上垂下來無數(shù)綠二月/春風(fēng)/似/剪刀。前兩句寫柳，后兩句由寫柳過渡到寫春，從整首詩的描寫中，你體會到詩人一種什么樣的感情？（2）“詠”字的意思是什么呢？他寫的詩感情豐富，清新通俗，其中《詠柳》《回鄉(xiāng)偶書》等詩膾炙人口，千古傳誦。萬，在這里不表示數(shù)量，形容很多。突出柳葉精巧細(xì)致的形態(tài)美。翠綠的新葉，好像是不知/細(xì)葉/誰/裁出，二月：農(nóng)歷二月，正是初春時節(jié)。從樹上垂下來無數(shù)綠絲絳：用絲紡織成的帶子。突出柳葉精巧細(xì)致的形態(tài)美。這細(xì)細(xì)的嫩葉是誰的巧手裁剪出來的呢？萬，在這里不表示數(shù)量，形容很多。

作業(yè)：收集并積累描寫大自然美景的詩。沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風(fēng)。作業(yè)：謝謝觀看！謝謝觀看！23二年級—下冊—第一單元

1課《詠柳》難點名稱：體會《詠柳》描繪的意境，感受詩人的情感。二年級—下冊—第一單元《詠柳》難點名稱：體會《詠柳》描繪的意24導(dǎo)入知識講解課堂練習(xí)小節(jié)導(dǎo)入知識講解課堂練習(xí)小節(jié)25

導(dǎo)入：詩人簡介

賀知章：唐代詩人、書法家，字秀真，大詩人李白的好朋友，少年就以文章出名。他寫的詩感情豐富，清新通俗，其中《詠柳》《回鄉(xiāng)偶書》等詩膾炙人口，千古傳誦。導(dǎo)入：26二年級語文下冊課件詠柳部編版27二年級語文下冊課件詠柳部編版28二年級語文下冊課件詠柳部編版29二年級語文下冊課件詠柳部編版30知識講解難點突破（1）題目的中心詞是什么？（2）“詠”字的意思是什么呢？

詠柳

歌頌、贊美。（3）題目說的是什么意思呢？

歌頌柳樹、贊美柳樹。

柳知識講解（1）題目的中心詞是什么？（2）“詠”字的意思是什么31碧玉妝成一樹高，碧玉：綠色的玉石。這里把柳樹的枝葉比作碧玉。一樹：滿樹。一表示滿，全，整的意思。萬條垂下綠絲絳。萬條：無數(shù)條。萬，在這里不表示數(shù)量，形容很多。。絲絳：用絲紡織成的帶子。：碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。32

碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。意思是：高高的柳樹，長滿了翠綠的新葉，好像是用碧玉裝扮的一樣。從樹上垂下來無數(shù)綠色的枝條，好像是綠色的絲帶。碧玉妝成一樹高，33碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。這兩句采用了比喻的寫法，把柳樹的枝條比作絲帶，把柳樹的枝葉比作碧玉。碧玉妝成一樹高，34

碧玉|妝成|一樹高，

萬條|垂下|綠絲絳。

碧玉|妝成|一樹高，

萬條|垂下|綠絲絳。35不知細(xì)葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀。

裁：裁剪。用刀或剪子把物體分成若干部分。二月：農(nóng)歷二月，正是初春時節(jié)。似：好像。二年級語文下冊課件詠柳部編版36不知細(xì)葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀。

意思是：這細(xì)細(xì)的嫩葉是誰的巧手裁剪出來的呢？原來是那二月里溫暖的春風(fēng)，它就像一把靈巧的剪刀。不知細(xì)葉誰裁出，37擬人你能找出詩句，用了什么修辭手法嗎？突出柳葉精巧細(xì)致的形態(tài)美。

不知細(xì)葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀。比喻二月的春風(fēng)剪刀比喻成擬人你能找出詩句，用了什么修辭手法嗎？突出柳葉精巧細(xì)致的形態(tài)38不知|細(xì)葉|誰裁出，二月|春風(fēng)|似剪刀。

不知|細(xì)葉|誰裁出，二月|春風(fēng)|似剪刀39此詩借柳樹歌詠_________，把_______比作______，說她是美的創(chuàng)造者，贊美她裁出了春天。春風(fēng)剪刀春風(fēng)課堂練習(xí)難點鞏固此詩借柳樹歌詠_________，把_______比作___40

春風(fēng)還剪出了……課堂練習(xí)難點鞏固

春風(fēng)還剪出了……課41高高的柳樹，長滿了翠綠的葉子，好像是用碧玉裝扮的一樣。從樹上垂下來無數(shù)好像綠色絲帶一樣的柳條來。這細(xì)細(xì)的嫩葉是誰的巧手剪裁出來的？原來是二月春風(fēng)這把剪刀裁出來的?。?/p>

詠柳唐代賀知章碧玉/妝成/一樹/高，萬條/垂下/綠/絲絳。

不知/細(xì)葉/誰/裁出，二月/春風(fēng)/似/剪刀。高高的柳樹，長滿了翠綠的葉子，好像是用碧玉裝扮的一樣。42朗讀全詩，感悟詩境

詩人通過贊美柳樹，贊美了春風(fēng)和春天的創(chuàng)造力，表達(dá)了詩人對柳樹和春天的喜愛之情前兩句寫柳，后兩句由寫柳過渡到寫春，從整首詩的描寫中，你體會到詩人一種什么樣的感情？朗讀全詩，感悟詩境

詩人通過贊美柳樹，贊美了春風(fēng)和春天的創(chuàng)造43用刀或剪子把物體分成若干部分?！叨Α洞寰印沸〗Y(jié)：（描寫柳樹的詩句）前兩句寫柳，后兩句由寫柳過渡到寫春，從整首詩的描寫中，你體會到詩人一種什么樣的感情？（2）“詠”字的意思是什么呢？難點名稱：體會《詠柳》描繪的意境，歌頌柳樹、贊美柳樹。詠柳沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風(fēng)。不知細(xì)葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀。春風(fēng)還剪出了……小結(jié)：（描寫柳樹的詩句）碧玉妝成一樹高，此詩借柳樹歌詠_________，把_______比作______，說她是美的創(chuàng)造者，贊美她裁出了春天。不知/細(xì)葉/誰/裁出，歌頌柳樹、贊美柳樹。這兩句采用了比喻的寫法，把柳樹的枝條比作絲帶，把柳樹的枝葉比作碧玉。萬，在這里不表示數(shù)量，形容很多。這細(xì)細(xì)的嫩葉是誰的巧手裁剪出來的呢？難點名稱：體會《詠柳》描繪的意境，這里把柳樹的枝葉比作碧玉。（2）“詠”字的意思是什么呢？不知細(xì)葉誰裁出，萬條垂下綠絲絳。——高鼎《村居》詩人簡介翠綠的新葉，好像是碧玉/妝成/一樹/高，萬，在這里不表示數(shù)量，形容很多。春風(fēng)還剪出了……萬條垂下綠絲絳。（2）“詠”字的意思是什么呢？歌頌柳樹、贊美柳樹。你能找出詩句，用了什么修辭手法嗎？唐代賀知章一表示滿，全，整的意思?！獜堉偎亍洞洪|思》萬條垂下綠絲絳。用碧玉裝扮的一樣。不知/細(xì)葉/誰/裁出，二月春風(fēng)似剪刀。（3）題目說的是什么意思呢？碧玉/妝成/一樹/高，一表示滿，全，整的意思。這兩句采用了比喻的寫法，把柳樹的枝條比作絲帶，把柳樹的枝葉比作碧玉。此詩借柳樹歌詠_________，把_______比作______，說她是美的創(chuàng)造者，贊美她裁出了春天。萬條/垂下/綠/絲絳。碧玉/妝成/一樹/高，歌頌柳樹、贊美柳樹。詩人通過贊美柳樹，贊美了春風(fēng)和春天的創(chuàng)造力，表達(dá)了詩人對柳樹和春天的喜愛之情小結(jié)：（描寫柳樹的詩句）

沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風(fēng)。

——志南《絕句》草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。