北師大版六年級(jí)下學(xué)期數(shù)學(xué)期末總練習(xí)題

小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)畢業(yè)檢測(cè)模擬試題（一）一、填空題。（18分）1、我國(guó)約有13億人口，假如每人都為“汶川地震”災(zāi)區(qū)捐出1角錢(qián)，那么一共能捐元。（1分）2、在一幅比率尺為1:00000的地圖上，表示72千米的距離，地圖上應(yīng)畫(huà)（）厘米。（2分）3、小青坐在教室的第3行第4列，用（4，3）來(lái)表示，小明坐在第1行第3列，用（，）來(lái)表示。（1分）4、看圖列式。（3分）（）－（）=（）5、1．75小時(shí)=（）分1平方米8平方分米=（6、小東買(mǎi)5本練習(xí)本，每本a元，付出20元，應(yīng)找回（

）平方米（2分））元。（1分）7、3.5:

3

化成最簡(jiǎn)整數(shù)比是（

），54:0.75的的比值是（

）。（2分）48、一個(gè)三角形的三個(gè)角的度數(shù)比是

1:2:1

，這個(gè)三角形是（

）三角形。（2分）10、依據(jù)“第二天的成交量比第一天增添了1”，可以知道）。（2分）5（11、雞兔同籠，有35個(gè)頭，94條腿，雞有只，兔有只。（2分）二、判斷。(5分)1、用一個(gè)5倍的放大鏡看一個(gè)10度的角，那么看到的是50度的角。（）2、棱長(zhǎng)6厘米的正方體表面積與體積相等。（）3、兩根相同長(zhǎng)的繩索，分別剪去1、1米后，剩下的繩索相同長(zhǎng)。（）664、小數(shù)點(diǎn)后添上0或去掉0，小數(shù)的大小不變。（）5、圓的直徑與面積成正比率。（）三、觀(guān)察與操作。（16分）1、調(diào)皮和笑笑一起去公園玩，沿途中看見(jiàn)了一個(gè)有獎(jiǎng)活動(dòng)（如右圖）。調(diào)皮想?yún)⒓荧@取公園門(mén)票，他將獲取公園門(mén)票的可能性是。（2分）2、畫(huà)出下邊方格圖中的長(zhǎng)方形繞點(diǎn)O順時(shí)針旋轉(zhuǎn)900后，再向右平移5格得到的圖形。（3分）3、量出有關(guān)數(shù)據(jù)，求出三角形地的實(shí)質(zhì)面積。比率尺：1（量得的結(jié)果保4000留整厘米數(shù)）（5分）4、同學(xué)們，你知道北京南康鳳崗正在建設(shè)一個(gè)桃源機(jī)場(chǎng)嗎？下邊摘錄了一則“桃源機(jī)場(chǎng)建成后估計(jì)今后游客吞吐量（即游客來(lái)往人數(shù)）的統(tǒng)計(jì)圖”。（6分）請(qǐng)你看圖完成以下問(wèn)題：（1）新機(jī)場(chǎng)使用后估計(jì)2010年游客吞吐量是（2）估計(jì)2020年游客吞吐量比2010年增添（

2008年的（）倍。）%。（百分號(hào)前面保留一位小數(shù)）（3）這個(gè)機(jī)場(chǎng)今后的游客吞吐量表現(xiàn)如何的趨向？由此你有什么感想？萬(wàn)人數(shù)600052005000400035003000萬(wàn)人數(shù)27002000200010000008年010年020年030年2222四、計(jì)算。（29分）1、直接寫(xiě)出得數(shù)。（8分）578＋216＝－3.3＝－1＝1×8.1＝291＋1＝1÷3＝×9＋0.99＝1×1=2344271、認(rèn)真計(jì)算下邊各題，能簡(jiǎn)單的要簡(jiǎn)單算。（15分）（7+5－1）×7218÷8+18×35－（3＋1）964235238474800÷4×346÷34.6%－3462、求未知數(shù)x。（6分）12－5x=6.52x+1x=4232五、求右圖中暗影部分的面積。（6分）六、活用知識(shí)，解決問(wèn)題。（26分）1、只列式綜合算式，不計(jì)算。（6分）（1）某糧店運(yùn)來(lái)大米14.5噸，比運(yùn)來(lái)面粉的2.4倍少2.3噸，運(yùn)來(lái)的面粉多少?lài)?？?）小紅上個(gè)月買(mǎi)書(shū)花了15元，占總支出的20%，小紅上個(gè)月一共花了多少元？（3）一根圓柱形鐵棒，底面周長(zhǎng)是12.56厘米，長(zhǎng)是100厘米，它的體積是多少？2、一堆煤，原計(jì)劃每天燒3噸，可以燒96天，因?yàn)楦慕t灶，每天節(jié)約0．6噸，這堆煤可經(jīng)燒多少天？（4分）3、甲、乙、丙三個(gè)修路隊(duì)共同修完了一條公路。下邊是三位隊(duì)長(zhǎng)的一段對(duì)話(huà)：甲隊(duì)長(zhǎng)說(shuō)：我們完成了所有任務(wù)的一半。乙隊(duì)長(zhǎng)說(shuō)：我們修了120米。丙隊(duì)長(zhǎng)說(shuō)：我們肩負(fù)了全長(zhǎng)的30%。請(qǐng)你依據(jù)以上信息，算一算這條公路長(zhǎng)多少米？（4分）4、學(xué)?？倓?wù)處陳老師到大眾文具店買(mǎi)28支相同的鋼筆，要付448元。照這樣計(jì)算，假如陳老師想再多買(mǎi)相同的鋼筆20支，他一共帶了800元，夠嗎？（4分）5、東西兩地相距650千米。甲乙兩車(chē)同時(shí)從東西兩地相對(duì)開(kāi)出2.5小時(shí)后，兩車(chē)還相距400千米。兩車(chē)還要再行多少小時(shí)才能相遇？（4分）6、有一個(gè)高8厘米，容積50毫升的圓柱形容器，裝滿(mǎn)水，將一只長(zhǎng)16厘米圓柱形棒垂直插至杯底，有水溢出。把棒從水中抽出后，水的高度只有6厘米，求棒的體積。中彩那一天學(xué)習(xí)目標(biāo)（一）知識(shí)與技術(shù)：認(rèn)識(shí)本課的6個(gè)生字，學(xué)會(huì)其中的14個(gè)生字。能正確讀寫(xiě)下邊的詞語(yǔ)：財(cái)產(chǎn)、維修廠(chǎng)、名牌、方式、饋送、擁堵、道德、難題、彩票、存根、號(hào)碼、回憶等。（二）過(guò)程與方法：理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)“父親”誠(chéng)實(shí)、守信的質(zhì)量，懂得“一個(gè)人只要活得誠(chéng)實(shí)，有信譽(yù)，就等于有了一大筆財(cái)產(chǎn)”這句話(huà)的含義。（三）感神態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：想象人物的心理活動(dòng)，意會(huì)感情。講課時(shí)間：教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)●名言導(dǎo)入，直奔中心①導(dǎo)入：齊讀一句名言：“一個(gè)人只要活得誠(chéng)實(shí)，有信譽(yù)，就等于有了一大筆財(cái)產(chǎn)。”一位一般的母親朗讀課文，經(jīng)過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)你，除了記得這句話(huà)，還認(rèn)識(shí)了哪些內(nèi)容？（再次感知課文內(nèi)容，指引學(xué)生理解父親遇到了什么樣的“道德難題”）●品析詞句，研究父親的心理變化過(guò)程（一）學(xué)習(xí)三～五自然段走向父親的心靈深處，去細(xì)細(xì)品嘗這位家境貧困的父親，在中大獎(jiǎng)后的那復(fù)雜而又矛盾的心理過(guò)程。①自讀三～五自然段，并用“──”畫(huà)出描述父親中彩后表情的句子。②學(xué)生報(bào)告學(xué)習(xí)狀況，品析詞句。a.中彩后的父親有如何的表情？（中彩獲車(chē)──神情嚴(yán)肅）b.品讀句子：“但是，他神態(tài)嚴(yán)肅，看不出中彩帶給他的歡喜”?！拔?guī)状螝g喜地想上車(chē)與父親共享這幸福的時(shí)辰，都被他趕了下來(lái)。”推斷人物心理：同學(xué)們，為何中彩后父親會(huì)不快樂(lè)呢？（因?yàn)楦赣H買(mǎi)彩票時(shí)，幫庫(kù)伯先生捎了一張，并做了記號(hào)“k”，正是這張帶“k”字標(biāo)志的彩票中了獎(jiǎng)）比較父子間的不一樣樣態(tài)度：（我的心情與父親的心情形成鮮亮而激烈的比較，突出父親的不悅）c.拓展想象，練習(xí)說(shuō)話(huà)，深入意會(huì)父親的內(nèi)心世界。大街上人來(lái)人往，只有神態(tài)嚴(yán)肅的父親慢慢地開(kāi)著車(chē)，他的內(nèi)心矛盾極了。7在這里穿插的句式練習(xí)比較可以幫助學(xué)生深入解析父親當(dāng)時(shí)矛盾的內(nèi)心：我想留，但不可以留，。我想還，但又舍不得還，。這樣的練習(xí)不僅推斷了人物的內(nèi)心，更幫助理解父親為何在領(lǐng)獎(jiǎng)時(shí)毫無(wú)歡喜之情。（4）有感情地朗讀第五自然段。（二）學(xué)習(xí)六～八自然段①默讀思慮：萬(wàn)般無(wú)奈的父親，慢慢地開(kāi)著自己夢(mèng)寐以求的奔馳車(chē)，回到家里，他又做了些什么？②學(xué)生依據(jù)有關(guān)詞句報(bào)告學(xué)習(xí)狀況。（父親把“05102”上的“k”字擦去了，上邊還留有‘k’字的印跡）③意會(huì)父親當(dāng)時(shí)的內(nèi)心世界。深入意會(huì)父親當(dāng)時(shí)的心理活動(dòng)，啟示說(shuō)話(huà)。同學(xué)們，此刻的你，就是這位家境貧困，夢(mèng)寐求車(chē)，并用自己一個(gè)人的收入來(lái)保持一家六口人生活的父親，你在擦掉“k”字時(shí)，內(nèi)心都想些什么？能對(duì)同學(xué)們談?wù)剢?？（指引學(xué)生從兩個(gè)方面來(lái)說(shuō)：1.昧著良知滿(mǎn)足個(gè)人私欲；2.對(duì)家庭的責(zé)任感）④品析句子，再次解析父親的人物形象。8理解句子：但是，庫(kù)伯是有錢(qián)人，我們家窮呀2a.出示配圖朗讀投影（。同學(xué)們，文中的我因百般喜愛(ài)這輛車(chē)，而又擔(dān)憂(yōu)失掉這輛車(chē)，競(jìng)委屈得差點(diǎn)哭泣了）“但是，庫(kù)伯是有錢(qián)人，我們家窮呀！”我激動(dòng)地說(shuō)。b.不言而喻，“我”的建議是留下車(chē)。原由是什么？（因?yàn)閹?kù)伯是有錢(qián)人，我們家窮）同學(xué)們想想，這個(gè)原由成立嗎？c.指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀這一句。再次引入情境，小組議論。語(yǔ)言引入情境；這聲音激烈撞擊著父親那本想留下車(chē)的欲念。同學(xué)們，假如你是這位貧困而有責(zé)任感的父親，面對(duì)眼前的這位正在成長(zhǎng)的