一年級(jí)教學(xué)下美術(shù)教案出殼了人美版

一年級(jí)授課下美術(shù)授課設(shè)計(jì)出殼了人美版一年級(jí)授課下美術(shù)授課設(shè)計(jì)出殼了人美版4/4PAGE4一年級(jí)授課下美術(shù)授課設(shè)計(jì)出殼了人美版3、出殼了

授課目標(biāo)：1．顯性內(nèi)容與目標(biāo)：研究生命伊始的奇怪，張開回想與想象，勇敢自由地

表現(xiàn)出一種自己喜歡的生物出殼時(shí)的情況。經(jīng)過察看、想象、體驗(yàn)與溝通，感覺生命的不屈

與獨(dú)到的美麗，進(jìn)行想象與構(gòu)想，追求表現(xiàn)的奇怪與生動(dòng)。2．隱性內(nèi)容與目標(biāo)：經(jīng)過學(xué)習(xí)，

培養(yǎng)學(xué)生積極研究生命奇怪的激情和關(guān)愛生命的思想感情。培養(yǎng)學(xué)生在集體活動(dòng)的過程中，

相互溝通、相互啟迪的優(yōu)秀質(zhì)量，提高察看、想象、研究、聯(lián)想的能力。

授課重點(diǎn)：啟迪學(xué)生回想與聯(lián)想動(dòng)物出殼的生動(dòng)情況，利用多種方法打開學(xué)生的思路，

激勵(lì)創(chuàng)新，表現(xiàn)生動(dòng)的畫面。

授課難點(diǎn)：自由的表現(xiàn)不一樣樣種動(dòng)物的特點(diǎn)，經(jīng)過欣賞、激勵(lì)等多種方法解決繪畫問題。

授課方案：

一視頻導(dǎo)入

1、“今天我給小朋友們帶來了一個(gè)可愛的朋友，它是誰呢？”出示小雞的圖片（生：

小雞）

“小雞是從哪來的呢？我們一同來看一看?！?/p>

播放小雞出生視頻

2、“剛剛我們看到小雞是怎么出生的？”

（生：從蛋殼里來的，需要破殼而出）今天我們要畫一畫小動(dòng)物出殼了

出示課題出殼了

二新授

1、察看出殼的形態(tài)并領(lǐng)悟出殼心情

“小朋友們你們能告訴老師小雞出生的過程嗎？”

a“小雞在黑黑的蛋殼里能看到這個(gè)世界嗎？”它想看到這個(gè)美麗的世界嗎？那么它這

時(shí)心情怎么樣呢？(圖例)

“小雞這么憂慮，它用尖尖的小嘴使勁地啄破了蛋殼，終于呼吸到第一口新鮮空氣，

（師表演呼吸的動(dòng)作）現(xiàn)在小雞的心情怎么樣呢？(啄殼時(shí)的動(dòng)向圖例）

“可是只有一個(gè)小小洞，小雞能出來嗎？它怎樣才能出殼呢？小雞的現(xiàn)在好

憂慮呀，你能模擬一下小雞出殼的動(dòng)作嗎？（第１生模擬小雞啄殼，師破殼時(shí)動(dòng)向圖例）

d（圖例）請第２個(gè)同學(xué)示范小雞出殼的剎時(shí)動(dòng)作“你現(xiàn)在到達(dá)了這個(gè)世界心情怎么樣

呢？”（生說，除了這種感覺，小雞還會(huì)有什么感覺呢？快樂歡欣。。。）

“小雞要到達(dá)這個(gè)世界是多么不簡單呀！誠然蛋殼特別薄，但關(guān)于幼小的動(dòng)物來說卻很第1頁結(jié)實(shí)，小動(dòng)物們經(jīng)常要花幾個(gè)小時(shí)甚至幾天才能破殼而出。它們現(xiàn)在終于能夠驕傲地到達(dá)媽

媽的身邊、和小伙伴一同玩耍、而媽媽看到那么多的孩子出生了，是多么的快樂和激動(dòng)呀！

3、發(fā)散思想

A“那么小朋友們除了小雞是破殼而出的，想一想你還知道哪些動(dòng)物是破殼而出的呢？”

（生:小鳥、烏龜。。。）

師總結(jié)：其實(shí)在大自然中大多數(shù)的鳥類和爬行動(dòng)物都是破殼而生的

B出示圖片（找多幅動(dòng)物出殼的圖片，師少說。）

“接著我們來看看這些可愛的小動(dòng)物破殼而生的情況吧，看看他們和小雞出殼有什么不一樣樣？”

“看，這是小海龜出殼的經(jīng)歷，第一在蛋殼里準(zhǔn)備著出生，接著用嘴啄開蛋殼今后用身體的力量擺脫蛋殼，到達(dá)我們美麗的世界。（出生過程圖片）,

“看，這是小野鴨出殼后好奇的看著自己的伙伴”

“還有揚(yáng)子鱷也是破殼而生，看它正努力的往殼外爬呢?！?/p>

4、欣賞繪畫作品

“看啊，這么多的動(dòng)物破殼而出，它們是多么的快樂??！你們?yōu)樗鼈兏杏X快樂嗎？有一

些孩子他們他們也特別快樂，他們?yōu)槲覀儺嬃撕芏嘈?dòng)物出殼的作品，我們來欣賞一下吧！”

構(gòu)圖

構(gòu)圖形式多樣

比較察看：圖一（一群小鴨破殼）和圖二（局部描述一只小鴨破殼片段）“看了這兩位小朋友的作品，能說說你的見解嗎？“

“先來看第一幅圖，描述的什么動(dòng)物？“(生：小鴨；師：是一只小鴨正奮力的擺脫卵

殼，歡欣的到達(dá)世界的情況)

“我們再看旁邊這幅也是描述小鴨的畫，哪個(gè)小朋友能說說它和前一幅有什么差異

呢？”

（生：有很多小鴨，還有鴨媽媽；師：這幅畫比前一幅更喧雜啦，因?yàn)橛泻芏嘈▲唶@

在鴨媽媽身邊。）

“其實(shí)這兩幅圖都很美，可是描述的內(nèi)容不一樣樣，一副描述的是一只小雞破殼的片段，是

局部;其他一幅描述的是很多的小雞，是整體構(gòu)圖。”

師總結(jié)：所以我們即能夠局部描述也能夠整體描述，我們能夠畫一只小動(dòng)物破殼的情況，

也能夠描述很多小動(dòng)物破殼的情況或許是他們見到媽媽時(shí)的情況）第2頁2）構(gòu)圖飽滿，主體鮮亮

察看圖例比較：圖一（構(gòu)圖空，主體不鮮亮，物體小）圖二（構(gòu)圖飽滿，主體鮮亮）“我們接著來欣賞小朋友的作品吧！

看，這是什么動(dòng)物出殼了？(生：恐龍)

看，這一幅又是描述的是什么動(dòng)物呢？（生不能夠快速必然。師“看來你們必然發(fā)現(xiàn)了這

幅圖有些問題，請你說一說。若是是你你怎樣幫他改正一下?”若生：小雞）“小朋友們感覺哪一幅畫更美呢？為什么？”（生：第一幅，）“你們看畫面中有很多空白的地方，說說構(gòu)圖時(shí)要注意什么？

（構(gòu)圖飽滿）

“你們看畫面中有很多蝴蝶蜻蜓，比小雞還多，而主角應(yīng)當(dāng)是小雞，是在描述小雞破殼出生嗎？”（生：不是，因?yàn)樗嬃颂嗟暮万唑?。師：是畫的太了多，若是小朋友?shí)

在是想天空中增添一些鳥兒，就要注意小雞能夠比鳥兒稍微大一些，因?yàn)樗攀侵鹘?。?/p>

“所以我們必然要注意讓主體物突出”

色彩豐富，突出主體

色彩和主體物不要太湊近，蛋殼顏色能夠稍微淺些。畫面中的色彩不要太相同，盡量豐

富

背景增添合理

“從這幅圖中我們能看出小雞的出生地在哪呢？”（生：草叢里）

小鳥呢？小海龜呢？”

圖例：（企鵝出殼圖，背景是樹）

“請察看這幅圖有什么問題嗎？企鵝的出身應(yīng)當(dāng)在怎樣的環(huán)境里？”（生：寒冷的地方，可能還飄著雪）

“我們還應(yīng)當(dāng)注意畫面的背景和主題要合理搭配?！?/p>

“這幅圖是表現(xiàn)了小企鵝出殼的情況嗎？為什么？應(yīng)當(dāng)增添些什么？”（生：不能夠，因

為沒有蛋殼。師：這個(gè)小朋友描述的是小動(dòng)物出殼的畫面，卻忘了畫面中要有蛋殼?。?/p>

出示圖例（有很多蛋殼的）

“你們看這兒就有很多的蛋殼，有倒著的、立著的裂開的。。而且蛋殼顏色比較淺，有

些蛋殼會(huì)有些花紋?！薄凹热皇敲枋鲂?dòng)物出殼的剎時(shí)，所以不要忘了畫面中應(yīng)當(dāng)有蛋殼?！?/p>

三作業(yè)

“看了這么多小朋友的作品請你們也試著畫一畫小動(dòng)物破殼而出到達(dá)這個(gè)世界時(shí)候的第3頁樣子，或許表現(xiàn)他們見到媽媽時(shí)的情況?！?/p>

“請同學(xué)們打開書16頁，看看書上的作品，學(xué)一學(xué)他們的構(gòu)圖，怎樣運(yùn)用色彩，增添

背景將小動(dòng)物們出殼的剎時(shí)展現(xiàn)出它獨(dú)到的美?！闭f一說若是是你，你怎樣去描述？（你準(zhǔn)備表現(xiàn)什么動(dòng)物出殼？是描述局部的仍是整體的？背景想好了嗎？）

作業(yè)要求：

畫出小動(dòng)物破殼的模樣

蛋殼都有哪些形狀和色彩

背景和小動(dòng)物、蛋殼顏色要有差異

四作業(yè)展評(píng)

黑板排列展現(xiàn)

“誰畫