《曹明華美修改》教學(xué)課件

《曹明華美修改》幻燈片本課件PPT僅供大家學(xué)習(xí)使用學(xué)習(xí)完請(qǐng)自行刪除，謝謝！本課件PPT僅供大家學(xué)習(xí)使用學(xué)習(xí)完請(qǐng)自行刪除，謝謝！《曹明華美修改》幻燈片本課件PPT僅供大家學(xué)習(xí)使用山坡上開(kāi)滿了鮮花但在牛羊的眼里那只是……飼料山坡上開(kāi)滿了鮮花但在牛羊眼里那只是……飼料《生活感悟》于丹山坡上開(kāi)滿了鮮花山坡上開(kāi)滿了鮮花生活中并不缺少，缺少的是，發(fā)現(xiàn)美的眼睛生活中并不缺少，缺少的是，發(fā)現(xiàn)美的眼睛蔡邕與焦尾琴中國(guó)古代有“四大名琴〞之說(shuō)，齊桓公的“號(hào)鐘〞，楚莊公的“繞梁〞，司馬相如的“綠綺〞和蔡邕的“焦尾琴〞。這蔡邕的“焦尾琴〞還有一段有趣的故事。有一次，蔡邕路過(guò)吳縣這個(gè)地方，有一個(gè)人正在做飯，架起一口大鐵鍋，下面正在燒火，柴火在烈焰中噼噼啪啪的一陣作響，火勢(shì)正旺。蔡邕在旁邊經(jīng)過(guò)，突然發(fā)現(xiàn)一塊上好的梧桐木正在燃燒，他知道梧桐木是作琴最好的材料了，這樣燒掉非?？上?，于是不顧火勢(shì)正猛，連忙把這塊木板抽了出來(lái)，撣滅上面的火，他一邊仔細(xì)打量著這塊燒焦的木頭，一邊連聲說(shuō)“可惜，太可惜了〞他這種舉動(dòng)，把燒火的人弄懵了，蔡邕解釋說(shuō)：“這塊木頭是做琴的好材料，燒掉實(shí)在是太可惜了。〞燒火的人笑了“原來(lái)如此，既然您這么喜歡，就拿去好了。〞蔡邕高快樂(lè)興的把這塊木頭拿回了家，精心的制作了一張古琴，他把燒焦的局部放在琴的尾部，并給他取了一個(gè)極為雅致的名字“焦尾琴〞。蔡邕與焦尾琴中國(guó)古代有“四大名琴〞之說(shuō)，齊桓公的“號(hào)鐘〞，楚天然的美天然的美西子蹙眉貴妃醉酒西子蹙眉貴妃醉酒梨花一枝春帶雨一枝紅杏出墻來(lái)梨花一枝春帶雨一枝紅杏出墻來(lái)殘缺有時(shí)也是一種美殘缺有時(shí)美曹明華

文安一中：張曉輝美曹明華文安一中：張曉輝為下列加點(diǎn)字注音:一瞥眸子纖柔蹙眉暈紅

炫目睫毛臉頰捋胡子狡黠

··········piēmóuxiāncùyùnxuànjiéjiálǚxiáluō捋胳膊為下列加點(diǎn)字注音:··········piēmóuxiānc思考？文中描寫了幾個(gè)畫(huà)面？作者是如何把它們連接起來(lái)的，表達(dá)了散文哪方面的特點(diǎn)？思考？文中描寫了幾個(gè)畫(huà)面？作者是如何把它們

現(xiàn)實(shí)場(chǎng)景

梳頭現(xiàn)實(shí)場(chǎng)景梳頭聯(lián)想場(chǎng)景

晚霞

晨曦聯(lián)想場(chǎng)景晚霞晨曦除了場(chǎng)景還有人，是我和她？她是一個(gè)什么樣的人？美愛(ài)美懂美除了場(chǎng)景還有人，是我和她？她是一個(gè)什么樣的人？場(chǎng)景神態(tài)她為我設(shè)計(jì)發(fā)型落日黃昏古樹(shù)小草霧靄晨曦草原森林顛簸的車廂遠(yuǎn)方的山巒

蹙起了眉抿起了嘴顫動(dòng)睫毛她為我設(shè)計(jì)發(fā)型現(xiàn)實(shí)現(xiàn)實(shí)聯(lián)想場(chǎng)景神態(tài)她為我設(shè)計(jì)發(fā)型落日黃昏古樹(shù)小草霧靄晨曦草原森林顛簸的文中共提到哪些美？距離美曲線美文中共提到哪些美？距離美曲線美女性美直線美悲哀美屈辱美流暢美甜蜜美自然美拒絕追求女性美直線美悲哀美屈辱美流暢美甜蜜美

作者為什么能夠發(fā)現(xiàn)那么多的美？明確:有愛(ài)心善觀察勤思考作者為什么能夠發(fā)現(xiàn)那么多的美？問(wèn)題探究：1.作者怎樣表現(xiàn)自然美？

明確:①選擇在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)間,描寫富有代表性的景物。

②用詞貼切使所繪之景生動(dòng)形象問(wèn)題探究：明確:①選擇在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)間,描寫富有代表性的景物2.為什么有了距離才有美？3.閱讀課文思考：愛(ài)與距離美之間的關(guān)系。2.為什么有了距離才有美？為什么有距離才有美?因?yàn)榫嚯x，巧妙地遮蔽了我們不該看到的一切，又信手添上些神奇的飄逸……為什么有距離才有美?因?yàn)榫嚯x，巧妙地遮蔽了我們不該看到的一切無(wú)法逾越的距離恰到好處的距離純悲哀的美屈辱的美流暢的美甜蜜的美無(wú)法逾越的距離恰到好處的距離純悲哀的美屈辱的美流暢的美甜蜜的一、文章共選取了幾個(gè)場(chǎng)景？哪些是

現(xiàn)實(shí)的，哪些是聯(lián)想的場(chǎng)景？5、9、13段又屬于什么場(chǎng)景呢？這樣安排有什么好處？鋪墊連綴一、文章共選取了幾個(gè)場(chǎng)景？哪些是5、9、13段又屬于什么場(chǎng)景

這些細(xì)節(jié)描寫所起的作用是什么？

細(xì)節(jié)描寫所達(dá)到的藝術(shù)效果！蹙起的眉

顫動(dòng)的長(zhǎng)睫毛

抿緊的唇

這些細(xì)節(jié)描寫所起的作用是什么？細(xì)節(jié)描鋪墊連綴貫穿現(xiàn)實(shí)與聯(lián)想緣景述理緣情入理鋪墊連綴貫穿現(xiàn)實(shí)與聯(lián)想緣景述理緣情入理明確這些神態(tài)描寫包括“蹙起了眉〞“抿緊了唇〞“顫抖起了長(zhǎng)長(zhǎng)的睫毛〞“凝神的微笑和輕輕顫抖的睫毛〞等，他們的作用，一是鋪墊，二是連綴。所謂鋪墊，指寫神態(tài)、寫情景便于后面的述理，即緣景述理、緣情入理，使“理〞的闡述水到渠成，不至于淪為空穴來(lái)風(fēng)；所謂連綴，是指全文的現(xiàn)實(shí)場(chǎng)景和聯(lián)想場(chǎng)景，通過(guò)兩種場(chǎng)景的一樣的神態(tài)來(lái)聯(lián)結(jié)，十分巧妙。這些共同的標(biāo)志如同熟悉的記號(hào)，把文章貫穿起來(lái)，也便于讀者閱讀。明確這些神態(tài)描寫包括“蹙起了眉〞“抿緊了唇〞“顫抖起了長(zhǎng)長(zhǎng)的牛刀小試一曲幽徑，蜿蜒曲折中不忘了留一點(diǎn)空白，讓人遐思空白背后“山窮水盡疑無(wú)路，柳暗花明又一村〞的風(fēng)景旖旎。一波微瀾，波濤洶涌之后不忘了留一點(diǎn)空白，使人神游“星垂平野闊，月涌大江流〞的雄渾壯闊、心潮澎湃的風(fēng)景奇麗?！５缎≡囈磺膹剑暄亚壑胁煌肆粢稽c(diǎn)空白，讓人遐思空白背一片詩(shī)詞，纏綿緋測(cè)之間不忘了留一點(diǎn)空白，讓人品味空白之后的一聲長(zhǎng)嘯：“亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪〞的一片詩(shī)情到碧霄。一方凈土，沉默不言中不忘了留一點(diǎn)空白，讓人渲染出“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A〞的奇觀。一片詩(shī)詞，纏綿緋測(cè)之間不忘了留一點(diǎn)空白，讓人品味空白之后的一－：謝謝大家－：謝謝大家《曹明華美修改》幻燈片本課件PPT僅供大家學(xué)習(xí)使用學(xué)習(xí)完請(qǐng)自行刪除，謝謝！本課件PPT僅供大家學(xué)習(xí)使用學(xué)習(xí)完請(qǐng)自行刪除，謝謝！《曹明華美修改》幻燈片本課件PPT僅供大家學(xué)習(xí)使用山坡上開(kāi)滿了鮮花但在牛羊的眼里那只是……飼料山坡上開(kāi)滿了鮮花但在牛羊眼里那只是……飼料《生活感悟》于丹山坡上開(kāi)滿了鮮花山坡上開(kāi)滿了鮮花生活中并不缺少，缺少的是，發(fā)現(xiàn)美的眼睛生活中并不缺少，缺少的是，發(fā)現(xiàn)美的眼睛蔡邕與焦尾琴中國(guó)古代有“四大名琴〞之說(shuō)，齊桓公的“號(hào)鐘〞，楚莊公的“繞梁〞，司馬相如的“綠綺〞和蔡邕的“焦尾琴〞。這蔡邕的“焦尾琴〞還有一段有趣的故事。有一次，蔡邕路過(guò)吳縣這個(gè)地方，有一個(gè)人正在做飯，架起一口大鐵鍋，下面正在燒火，柴火在烈焰中噼噼啪啪的一陣作響，火勢(shì)正旺。蔡邕在旁邊經(jīng)過(guò)，突然發(fā)現(xiàn)一塊上好的梧桐木正在燃燒，他知道梧桐木是作琴最好的材料了，這樣燒掉非?？上?，于是不顧火勢(shì)正猛，連忙把這塊木板抽了出來(lái)，撣滅上面的火，他一邊仔細(xì)打量著這塊燒焦的木頭，一邊連聲說(shuō)“可惜，太可惜了〞他這種舉動(dòng)，把燒火的人弄懵了，蔡邕解釋說(shuō)：“這塊木頭是做琴的好材料，燒掉實(shí)在是太可惜了。〞燒火的人笑了“原來(lái)如此，既然您這么喜歡，就拿去好了。〞蔡邕高快樂(lè)興的把這塊木頭拿回了家，精心的制作了一張古琴，他把燒焦的局部放在琴的尾部，并給他取了一個(gè)極為雅致的名字“焦尾琴〞。蔡邕與焦尾琴中國(guó)古代有“四大名琴〞之說(shuō)，齊桓公的“號(hào)鐘〞，楚天然的美天然的美西子蹙眉貴妃醉酒西子蹙眉貴妃醉酒梨花一枝春帶雨一枝紅杏出墻來(lái)梨花一枝春帶雨一枝紅杏出墻來(lái)殘缺有時(shí)也是一種美殘缺有時(shí)美曹明華

文安一中：張曉輝美曹明華文安一中：張曉輝為下列加點(diǎn)字注音:一瞥眸子纖柔蹙眉暈紅

炫目睫毛臉頰捋胡子狡黠

··········piēmóuxiāncùyùnxuànjiéjiálǚxiáluō捋胳膊為下列加點(diǎn)字注音:··········piēmóuxiānc思考？文中描寫了幾個(gè)畫(huà)面？作者是如何把它們連接起來(lái)的，表達(dá)了散文哪方面的特點(diǎn)？思考？文中描寫了幾個(gè)畫(huà)面？作者是如何把它們

現(xiàn)實(shí)場(chǎng)景

梳頭現(xiàn)實(shí)場(chǎng)景梳頭聯(lián)想場(chǎng)景

晚霞

晨曦聯(lián)想場(chǎng)景晚霞晨曦除了場(chǎng)景還有人，是我和她？她是一個(gè)什么樣的人？美愛(ài)美懂美除了場(chǎng)景還有人，是我和她？她是一個(gè)什么樣的人？場(chǎng)景神態(tài)她為我設(shè)計(jì)發(fā)型落日黃昏古樹(shù)小草霧靄晨曦草原森林顛簸的車廂遠(yuǎn)方的山巒

蹙起了眉抿起了嘴顫動(dòng)睫毛她為我設(shè)計(jì)發(fā)型現(xiàn)實(shí)現(xiàn)實(shí)聯(lián)想場(chǎng)景神態(tài)她為我設(shè)計(jì)發(fā)型落日黃昏古樹(shù)小草霧靄晨曦草原森林顛簸的文中共提到哪些美？距離美曲線美文中共提到哪些美？距離美曲線美女性美直線美悲哀美屈辱美流暢美甜蜜美自然美拒絕追求女性美直線美悲哀美屈辱美流暢美甜蜜美

作者為什么能夠發(fā)現(xiàn)那么多的美？明確:有愛(ài)心善觀察勤思考作者為什么能夠發(fā)現(xiàn)那么多的美？問(wèn)題探究：1.作者怎樣表現(xiàn)自然美？

明確:①選擇在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)間,描寫富有代表性的景物。

②用詞貼切使所繪之景生動(dòng)形象問(wèn)題探究：明確:①選擇在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)間,描寫富有代表性的景物2.為什么有了距離才有美？3.閱讀課文思考：愛(ài)與距離美之間的關(guān)系。2.為什么有了距離才有美？為什么有距離才有美?因?yàn)榫嚯x，巧妙地遮蔽了我們不該看到的一切，又信手添上些神奇的飄逸……為什么有距離才有美?因?yàn)榫嚯x，巧妙地遮蔽了我們不該看到的一切無(wú)法逾越的距離恰到好處的距離純悲哀的美屈辱的美流暢的美甜蜜的美無(wú)法逾越的距離恰到好處的距離純悲哀的美屈辱的美流暢的美甜蜜的一、文章共選取了幾個(gè)場(chǎng)景？哪些是

現(xiàn)實(shí)的，哪些是聯(lián)想的場(chǎng)景？5、9、13段又屬于什么場(chǎng)景呢？這樣安排有什么好處？鋪墊連綴一、文章共選取了幾個(gè)場(chǎng)景？哪些是5、9、13段又屬于什么場(chǎng)景

這些細(xì)節(jié)描寫所起的作用是什么？

細(xì)節(jié)描寫所達(dá)到的藝術(shù)效果！蹙起的眉

顫動(dòng)的長(zhǎng)睫毛

抿緊的唇

這些細(xì)節(jié)描寫所起的作用是什么？細(xì)節(jié)描鋪墊連綴貫穿現(xiàn)實(shí)與聯(lián)想緣景述理緣情入理鋪墊連綴貫穿現(xiàn)實(shí)與聯(lián)想緣景述理緣情入理明確這些神態(tài)描寫包括“蹙起了眉〞“抿緊了唇〞“顫抖起了長(zhǎng)長(zhǎng)的睫毛〞“凝神的微笑和輕輕顫抖的睫毛〞等，他們的作用，一是鋪墊，二是連綴。所謂鋪墊，指寫神態(tài)、寫情景便于后面的述理，即緣景述理、緣情入理，使“理〞的闡述水到渠成，不至于淪為空穴來(lái)風(fēng)；所謂連綴，是指全文的現(xiàn)實(shí)場(chǎng)景和聯(lián)想場(chǎng)景，通過(guò)兩種場(chǎng)景的一樣的神態(tài)來(lái)聯(lián)結(jié)，十分巧妙。這些共同的標(biāo)志如同熟悉的記號(hào)，把文章貫穿起來(lái)，也便于讀者閱讀。明確這些神態(tài)描寫包括“蹙起了眉〞“抿緊了唇〞“顫抖起了長(zhǎng)長(zhǎng)的牛刀小試一曲幽徑，蜿蜒曲折中不忘了留一點(diǎn)空白，讓人遐思空白背后“山窮水盡疑無(wú)路，柳暗