中考語(yǔ)文總復(fù)習(xí)專題課件：專題一字音

第一部分

語(yǔ)文知識(shí)及運(yùn)用專題一字音第一部分語(yǔ)文知識(shí)及運(yùn)用專題一字音中考語(yǔ)文總復(fù)習(xí)專題課件：專題一字音2綿綿春雨，沒(méi)有“潤(rùn)如酥”的清新俊逸，只是單調(diào)地重復(fù)著“沙沙”的聲響，像一支無(wú)味的歌曲，反復(fù)播放。“莘（ｓｈēｎ）莘學(xué)子”的“莘”，人們習(xí)慣性讀成“xīng”。讀“強(qiáng)迫”時(shí)，“強(qiáng)”的字音若讀成“qiáng”就讀錯(cuò)了，應(yīng)該讀“qiǎng”。由于習(xí)慣的原因，尤其是受方言的影響，人們?cè)谏钪谐３o(wú)意識(shí)的將一些字讀錯(cuò)。雨滴，一點(diǎn)又一點(diǎn)地打在窗戶上，再一點(diǎn)一點(diǎn)往下流。由于習(xí)慣的原因，尤其是受方言的影響，人們?cè)谏钪谐３o(wú)意識(shí)的將一些字讀錯(cuò)。一般不會(huì)考查生僻字詞。由于習(xí)慣的原因，尤其是受方言的影響，人們?cè)谏钪谐３o(wú)意識(shí)的將一些字讀錯(cuò)。綿綿春雨，沒(méi)有“潤(rùn)如酥”的清新俊逸，只是單調(diào)地重復(fù)著“沙沙”的聲響，像一支無(wú)味的歌曲，反復(fù)播放。由于習(xí)慣的原因，尤其是受方言的影響，人們?cè)谏钪谐３o(wú)意識(shí)的將一些字讀錯(cuò)。形聲字的聲旁是表音的，但是由于古今音的差異，現(xiàn)代漢語(yǔ)中大部分的形聲字的聲旁都無(wú)法準(zhǔn)確表音了。由于習(xí)慣的原因，尤其是受方言的影響，人們?cè)谏钪谐３o(wú)意識(shí)的將一些字讀錯(cuò)。如“哂笑”中的“哂”與“曬”二字，字形酷似，就很可能將兩者混淆，“哂”字應(yīng)讀“shěn”，與“曬”的字音“shài”相去甚遠(yuǎn)。形聲字的聲旁是表音的，但是由于古今音的差異，現(xiàn)代漢語(yǔ)中大部分的形聲字的聲旁都無(wú)法準(zhǔn)確表音了。一是注音分類整理，注意收集生活中的習(xí)慣性誤讀字，從易錯(cuò)點(diǎn)入手分類整理。形聲字的聲旁是表音的，但是由于古今音的差異，現(xiàn)代漢語(yǔ)中大部分的形聲字的聲旁都無(wú)法準(zhǔn)確表音了。東風(fēng)無(wú)力，吹不走冬季殘存的寒冷；如左形右聲的“貉”字應(yīng)讀“hé”，而不應(yīng)依聲旁讀“gè”。雨滴，一點(diǎn)又一點(diǎn)地打在窗戶上，再一點(diǎn)一點(diǎn)往下流。(2)詞性定音法，如“?！弊髅~時(shí)讀“xiào”,作動(dòng)詞時(shí)讀“jiào”。有少數(shù)字特殊，如“寺”是平舌音，而“詩(shī)、侍、峙、恃”卻是翹舌音；比如：讀“處罰”“處理”時(shí)，“處”的字音若讀成“chù”就讀錯(cuò)了，應(yīng)該讀“chǔ”；讀“強(qiáng)迫”時(shí)，“強(qiáng)”的字音若讀成“qiáng”就讀錯(cuò)了，應(yīng)該讀“qiǎng”。如左形右聲的“貉”字應(yīng)讀“hé”，而不應(yīng)依聲旁讀“gè”。倚著窗子，坐聽春雨?！拜罚ǎ螅瑷ィ睿┹穼W(xué)子”的“莘”，人們習(xí)慣性讀成“xīng”。由于習(xí)慣的原因，尤其是受方言的影響，人們?cè)谏钪谐３o(wú)意識(shí)的將一些字讀錯(cuò)。重慶中考考查字音就兩種題型，即詞語(yǔ)型和語(yǔ)境型。由于習(xí)慣的原因，尤其是受方言的影響，人們?cè)谏钪谐３o(wú)意識(shí)的將一些字讀錯(cuò)。仿佛不堪春天的清寒，想躲進(jìn)房來(lái)。如“哂笑”中的“哂”與“曬”二字，字形酷似，就很可能將兩者混淆，“哂”字應(yīng)讀“shěn”，與“曬”的字音“shài”相去甚遠(yuǎn)。讀“強(qiáng)迫”時(shí)，“強(qiáng)”的字音若讀成“qiáng”就讀錯(cuò)了，應(yīng)該讀“qiǎng”。有少數(shù)字特殊，如“寺”是平舌音，而“詩(shī)、侍、峙、恃”卻是翹舌音；雨滴，一點(diǎn)又一點(diǎn)地打在窗戶上，再一點(diǎn)一點(diǎn)往下流。(2)詞性定音法，如“?！弊髅~時(shí)讀“xiào”,作動(dòng)詞時(shí)讀“jiào”。如左形右聲的“貉”字應(yīng)讀“hé”，而不應(yīng)依聲旁讀“gè”。形聲字的聲旁是表音的，但是由于古今音的差異，現(xiàn)代漢語(yǔ)中大部分的形聲字的聲旁都無(wú)法準(zhǔn)確表音了。養(yǎng)成說(shuō)普通話的習(xí)慣是解決習(xí)慣性誤讀問(wèn)題的最好方法，我們平時(shí)要有意識(shí)的注意這些習(xí)慣性誤讀字。綿綿春雨，沒(méi)有“潤(rùn)如酥”的清新俊逸，只是單調(diào)地重復(fù)著“沙沙”的聲響，像一支無(wú)味的歌曲，反復(fù)播放。二、句子加點(diǎn)字注音辨析溫馨提示：熟記課標(biāo)常用附錄中的“字表二”中的字，掌握教材上出現(xiàn)的常用漢字，隔十來(lái)天或半個(gè)月周期性讀一讀，和遺忘作斗爭(zhēng)。我把窗子關(guān)得緊緊的，生怕漏進(jìn)了一絲寒氣。我把窗子關(guān)得緊緊的，生怕漏進(jìn)了一絲寒氣。我把窗子關(guān)得緊緊的，生怕漏進(jìn)了一絲寒氣。一、詞語(yǔ)注音辨析綿綿春雨，沒(méi)有“潤(rùn)如酥”的清新俊逸，只是單調(diào)地重復(fù)著“沙沙”3中考語(yǔ)文總復(fù)習(xí)專題課件：專題一字音4中考語(yǔ)文總復(fù)習(xí)專題課件：專題一字音5二、句子加點(diǎn)字注音辨析二、句子加點(diǎn)字注音辨析6中考語(yǔ)文總復(fù)習(xí)專題課件：專題一字音7中考語(yǔ)文總復(fù)習(xí)專題課件：專題一字音8

重慶中考考查字音就兩種題型，即詞語(yǔ)型和語(yǔ)境型。從重慶近幾年字音考查的命題來(lái)看，主要考查多音字誤讀、形聲字誤讀、形近字誤讀和習(xí)慣性誤讀，平時(shí)在復(fù)習(xí)時(shí)要注意違背拼音規(guī)則的錯(cuò)誤，正確識(shí)記教材所涉及的常用漢字的音、形、義，能認(rèn)識(shí)3500個(gè)常用漢字，并能在具體語(yǔ)境中正確運(yùn)用。一般不會(huì)考查生僻字詞。重慶中考考查字音就兩種題型，即詞語(yǔ)型和語(yǔ)9

1.多音字誤讀。比如：讀“處罰”“處理”時(shí)，“處”的字音若讀成“chù”就讀錯(cuò)了，應(yīng)該讀“chǔ”；讀“強(qiáng)迫”時(shí)，“強(qiáng)”的字音若讀成“qiáng”就讀錯(cuò)了，應(yīng)該讀“qiǎng”。

識(shí)記多音字的方法：(1)記少不記多，如“弄”，只有表示“小巷、胡同”時(shí)才讀“l(fā)òng”，其他義項(xiàng)都讀“nòng”。(2)詞性定音法，如“?！弊髅~時(shí)讀“xiào”,作動(dòng)詞時(shí)讀“jiào”。(3)詞義定音法，如“曲”與“音樂(lè)”有關(guān)時(shí)讀“qǔ”,與“彎曲、不公正”之義有關(guān)時(shí)讀“qū”。1.多音字誤讀。比如：讀“處罰”“處理”時(shí)，“處”的字10

2.形聲字誤讀。形聲字的聲旁是表音的，但是由于古今音的差異，現(xiàn)代漢語(yǔ)中大部分的形聲字的聲旁都無(wú)法準(zhǔn)確表音了。如左形右聲的“貉”字應(yīng)讀“hé”，而不應(yīng)依聲旁讀“gè”。

形聲字在漢字中占多數(shù)，我們可以用聲旁類推出很多字的讀音。如“周”是翹舌音，以它為聲旁的字“綢、惆、稠”等也是翹舌音；“曾”是平舌音，以它為聲旁的“增、憎、繒、贈(zèng)”等都是平舌音；“乃”是鼻音，以它為聲旁的“奶、鼐、氖”等都是鼻音。有少數(shù)字特殊，如“寺”是平舌音，而“詩(shī)、侍、峙、恃”卻是翹舌音；“叟”是平舌音，“瘦”卻是翹舌音，“搜、嗖、艘、餿、溲、颼”都是平舌音。2.形聲字誤讀。形聲字的聲旁是表音的，但是由于古今音11

3.形近字誤讀。如“哂笑”中的“哂”與“曬”二字，字形酷似，就很可能將兩者混淆，“哂”字應(yīng)讀“shěn”，與“曬”的字音“shài”相去甚遠(yuǎn)。

辨別形似讀準(zhǔn)字音。有些字形相近，易讀錯(cuò)字音，要避免這種錯(cuò)讀，可將形近字集中起來(lái)辨識(shí)它們各自的讀音，如“內(nèi)疚(jiù)”與“針灸(jiǔ)”，“縝(zhěn)密”與“謹(jǐn)慎(shèn)”，“綺(qǐ)麗”與“倚(yǐ)靠”等，辨別清楚，可大大減少失誤。

溫馨提示：熟記課標(biāo)常用附錄中的“字表二”中的字，掌握教材上出現(xiàn)的常用漢字，隔十來(lái)天或半個(gè)月周期性讀一讀，和遺忘作斗爭(zhēng)。

3.形近字誤讀。如“哂笑”中的“哂”與“曬”二字，字12

4.習(xí)慣性誤讀。由于習(xí)慣的原因，尤其是受方言的影響，人們?cè)谏钪谐３o(wú)意識(shí)的將一些字讀錯(cuò)。如“投奔（ｂèｎ）”的“奔”，人們習(xí)慣性讀成“bēn”；“莘（ｓｈēｎ）莘學(xué)子”的“莘”，人們習(xí)慣性讀成“xīng”。

養(yǎng)成說(shuō)普通話的習(xí)慣是解決習(xí)慣性誤讀問(wèn)題的最好方法，我們平時(shí)要有意識(shí)的注意這些習(xí)慣性誤讀字。一是注音分類整理，注意收集生活中的習(xí)慣性誤讀字，從易錯(cuò)點(diǎn)入手分類整理。二是一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，即時(shí)記憶。三是注意適時(shí)復(fù)習(xí)。每隔一段時(shí)間就拿出來(lái)看看、讀讀、記記，加深印象。4.習(xí)慣性誤讀。由于習(xí)慣的原因，尤其是受方言的影響，13美文摘抄·寫景

倚著窗子，坐聽春雨。我把窗子關(guān)得緊緊的，生怕漏進(jìn)了一絲寒氣。綿綿春雨，沒(méi)有“潤(rùn)如酥”的清新俊逸，只是單調(diào)地重復(fù)著“沙沙”的聲響，像一支無(wú)味的歌曲，反復(fù)播放。

雨滴，一點(diǎn)又一點(diǎn)地打在窗戶上，再一點(diǎn)一點(diǎn)往下流。一棵樹緊緊地靠著墻，把枝葉伸向我的窗。仿佛不堪春天的清寒，想躲進(jìn)房來(lái)。東風(fēng)無(wú)力，吹不走冬季殘存的寒冷；百花未放，散發(fā)不出春天的詩(shī)香。美文摘抄·寫景倚著窗子，坐聽春雨。我把窗子關(guān)得緊緊的14中考語(yǔ)文總復(fù)習(xí)專題課件：專題一字音15中考語(yǔ)文總復(fù)習(xí)專題課件：專題一字音16雨滴，一點(diǎn)又一點(diǎn)地打在窗戶上，再一點(diǎn)一點(diǎn)往下流。如“哂笑”中的“哂”與“曬”二字，字形酷似，就很可能將兩者混淆，“哂”字應(yīng)讀“shěn”，與“曬”的字音“shài”相去甚遠(yuǎn)。讀“強(qiáng)迫”時(shí)，“強(qiáng)”的字音若讀成“qiáng”就讀錯(cuò)了，應(yīng)該讀“qiǎng”。每隔一段時(shí)間就拿出來(lái)看看、讀讀、記記，加深印象。形聲字的聲旁是表音的，但是由于古今音的差異，現(xiàn)代漢語(yǔ)中大部分的形聲字的聲旁都無(wú)法準(zhǔn)確表音了。如“投奔（ｂèｎ）”的“奔”，人們習(xí)慣性讀成“bēn”；雨滴，一點(diǎn)又一點(diǎn)地打在窗戶上，再一點(diǎn)一點(diǎn)往下流。有些字形相近，易讀錯(cuò)字音，要避免這種錯(cuò)讀，可將形近字集中起來(lái)辨識(shí)它們各自的讀音，如“內(nèi)疚(jiù)”與“針灸(jiǔ)”，“縝(zhěn)密”與“謹(jǐn)慎(shèn)”，“綺(qǐ)麗”與“倚(yǐ)靠”等，辨別清楚，可大大減少失誤。(2)詞性定音法，如“?！弊髅~時(shí)讀“xiào”,作動(dòng)詞時(shí)讀“jiào”。讀“強(qiáng)迫”時(shí)，“強(qiáng)”的字音若讀成“qiáng”就讀錯(cuò)了，應(yīng)該讀“qiǎng”。如“哂笑”中的“哂”與“曬”二字，字形酷似，就很可能將兩者混淆，“哂”字應(yīng)讀“shěn”，與“曬”的字音“shài”相去甚遠(yuǎn)。一般不會(huì)考查生僻字詞。溫馨提示：熟記課標(biāo)常用附錄中的“字表二”中的字，掌握教材上出現(xiàn)的常用漢字，隔十來(lái)天或半個(gè)月周期性讀一讀，和遺忘作斗爭(zhēng)?！拜罚ǎ螅瑷ィ睿┹穼W(xué)子”的“莘”，人們習(xí)慣性讀成“xīng”。如左形右聲的“貉”字應(yīng)讀“hé”，而不應(yīng)依聲旁讀“gè”。比如：讀“處罰”“處理”時(shí)，“處”的字音若讀成“chù”就讀錯(cuò)了，應(yīng)該讀“chǔ”；養(yǎng)成說(shuō)普通話的習(xí)慣是解決習(xí)慣性誤讀問(wèn)題的最好方法，我們平時(shí)要有意識(shí)的注意這些習(xí)慣性誤讀字。我把窗子關(guān)得緊緊的，生怕漏進(jìn)了一絲寒氣。由于習(xí)慣的原因，尤其是受方言的影響，人們?cè)谏钪谐３o(wú)意識(shí)的將一些字讀錯(cuò)。有少數(shù)字特殊，如“寺”是平舌音，而“詩(shī)、侍、峙、恃”卻是翹舌音；東風(fēng)無(wú)力，吹不走冬季殘存的寒冷；綿綿春雨，沒(méi)有“潤(rùn)如酥”的清新俊逸，只是單調(diào)地重復(fù)著“沙沙”的聲響，像一支無(wú)味的歌曲，反復(fù)播放。雨滴，一點(diǎn)又一點(diǎn)地打在窗戶上，再一點(diǎn)一點(diǎn)往下流。17中考語(yǔ)文總復(fù)習(xí)專題課件：專題一字音18中考語(yǔ)文總復(fù)習(xí)專題課件：專題一字音19中考語(yǔ)文總復(fù)習(xí)專題課件：專題一字音20中考語(yǔ)文總復(fù)習(xí)專題課件：專題一字音21中考語(yǔ)文總復(fù)習(xí)專題課件：專題一字音22中考語(yǔ)文總復(fù)習(xí)專題課件：專題一字音23中考語(yǔ)文總復(fù)習(xí)專題課件：專題一字音24中考語(yǔ)文總復(fù)習(xí)專題課件：專題一字音25第一部分

語(yǔ)文知識(shí)及運(yùn)用專題一字音第一部分語(yǔ)文知識(shí)及運(yùn)用專題一字音中考語(yǔ)文總復(fù)習(xí)專題課件：專題一字音27綿綿春雨，沒(méi)有“潤(rùn)如酥”的清新俊逸，只是單調(diào)地重復(fù)著“沙沙”的聲響，像一支無(wú)味的歌曲，反復(fù)播放?！拜罚ǎ螅瑷ィ睿┹穼W(xué)子”的“莘”，人們習(xí)慣性讀成“xīng”。讀“強(qiáng)迫”時(shí)，“強(qiáng)”的字音若讀成“qiáng”就讀錯(cuò)了，應(yīng)該讀“qiǎng”。由于習(xí)慣的原因，尤其是受方言的影響，人們?cè)谏钪谐３o(wú)意識(shí)的將一些字讀錯(cuò)。雨滴，一點(diǎn)又一點(diǎn)地打在窗戶上，再一點(diǎn)一點(diǎn)往下流。由于習(xí)慣的原因，尤其是受方言的影響，人們?cè)谏钪谐３o(wú)意識(shí)的將一些字讀錯(cuò)。一般不會(huì)考查生僻字詞。由于習(xí)慣的原因，尤其是受方言的影響，人們?cè)谏钪谐３o(wú)意識(shí)的將一些字讀錯(cuò)。綿綿春雨，沒(méi)有“潤(rùn)如酥”的清新俊逸，只是單調(diào)地重復(fù)著“沙沙”的聲響，像一支無(wú)味的歌曲，反復(fù)播放。由于習(xí)慣的原因，尤其是受方言的影響，人們?cè)谏钪谐３o(wú)意識(shí)的將一些字讀錯(cuò)。形聲字的聲旁是表音的，但是由于古今音的差異，現(xiàn)代漢語(yǔ)中大部分的形聲字的聲旁都無(wú)法準(zhǔn)確表音了。由于習(xí)慣的原因，尤其是受方言的影響，人們?cè)谏钪谐３o(wú)意識(shí)的將一些字讀錯(cuò)。如“哂笑”中的“哂”與“曬”二字，字形酷似，就很可能將兩者混淆，“哂”字應(yīng)讀“shěn”，與“曬”的字音“shài”相去甚遠(yuǎn)。形聲字的聲旁是表音的，但是由于古今音的差異，現(xiàn)代漢語(yǔ)中大部分的形聲字的聲旁都無(wú)法準(zhǔn)確表音了。一是注音分類整理，注意收集生活中的習(xí)慣性誤讀字，從易錯(cuò)點(diǎn)入手分類整理。形聲字的聲旁是表音的，但是由于古今音的差異，現(xiàn)代漢語(yǔ)中大部分的形聲字的聲旁都無(wú)法準(zhǔn)確表音了。東風(fēng)無(wú)力，吹不走冬季殘存的寒冷；如左形右聲的“貉”字應(yīng)讀“hé”，而不應(yīng)依聲旁讀“gè”。雨滴，一點(diǎn)又一點(diǎn)地打在窗戶上，再一點(diǎn)一點(diǎn)往下流。(2)詞性定音法，如“?！弊髅~時(shí)讀“xiào”,作動(dòng)詞時(shí)讀“jiào”。有少數(shù)字特殊，如“寺”是平舌音，而“詩(shī)、侍、峙、恃”卻是翹舌音；比如：讀“處罰”“處理”時(shí)，“處”的字音若讀成“chù”就讀錯(cuò)了，應(yīng)該讀“chǔ”；讀“強(qiáng)迫”時(shí)，“強(qiáng)”的字音若讀成“qiáng”就讀錯(cuò)了，應(yīng)該讀“qiǎng”。如左形右聲的“貉”字應(yīng)讀“hé”，而不應(yīng)依聲旁讀“gè”。倚著窗子，坐聽春雨。“莘（ｓｈēｎ）莘學(xué)子”的“莘”，人們習(xí)慣性讀成“xīng”。由于習(xí)慣的原因，尤其是受方言的影響，人們?cè)谏钪谐３o(wú)意識(shí)的將一些字讀錯(cuò)。重慶中考考查字音就兩種題型，即詞語(yǔ)型和語(yǔ)境型。由于習(xí)慣的原因，尤其是受方言的影響，人們?cè)谏钪谐３o(wú)意識(shí)的將一些字讀錯(cuò)。仿佛不堪春天的清寒，想躲進(jìn)房來(lái)。如“哂笑”中的“哂”與“曬”二字，字形酷似，就很可能將兩者混淆，“哂”字應(yīng)讀“shěn”，與“曬”的字音“shài”相去甚遠(yuǎn)。讀“強(qiáng)迫”時(shí)，“強(qiáng)”的字音若讀成“qiáng”就讀錯(cuò)了，應(yīng)該讀“qiǎng”。有少數(shù)字特殊，如“寺”是平舌音，而“詩(shī)、侍、峙、恃”卻是翹舌音；雨滴，一點(diǎn)又一點(diǎn)地打在窗戶上，再一點(diǎn)一點(diǎn)往下流。(2)詞性定音法，如“?！弊髅~時(shí)讀“xiào”,作動(dòng)詞時(shí)讀“jiào”。如左形右聲的“貉”字應(yīng)讀“hé”，而不應(yīng)依聲旁讀“gè”。形聲字的聲旁是表音的，但是由于古今音的差異，現(xiàn)代漢語(yǔ)中大部分的形聲字的聲旁都無(wú)法準(zhǔn)確表音了。養(yǎng)成說(shuō)普通話的習(xí)慣是解決習(xí)慣性誤讀問(wèn)題的最好方法，我們平時(shí)要有意識(shí)的注意這些習(xí)慣性誤讀字。綿綿春雨，沒(méi)有“潤(rùn)如酥”的清新俊逸，只是單調(diào)地重復(fù)著“沙沙”的聲響，像一支無(wú)味的歌曲，反復(fù)播放。二、句子加點(diǎn)字注音辨析溫馨提示：熟記課標(biāo)常用附錄中的“字表二”中的字，掌握教材上出現(xiàn)的常用漢字，隔十來(lái)天或半個(gè)月周期性讀一讀，和遺忘作斗爭(zhēng)。我把窗子關(guān)得緊緊的，生怕漏進(jìn)了一絲寒氣。我把窗子關(guān)得緊緊的，生怕漏進(jìn)了一絲寒氣。我把窗子關(guān)得緊緊的，生怕漏進(jìn)了一絲寒氣。一、詞語(yǔ)注音辨析綿綿春雨，沒(méi)有“潤(rùn)如酥”的清新俊逸，只是單調(diào)地重復(fù)著“沙沙”28中考語(yǔ)文總復(fù)習(xí)專題課件：專題一字音29中考語(yǔ)文總復(fù)習(xí)專題課件：專題一字音30二、句子加點(diǎn)字注音辨析二、句子加點(diǎn)字注音辨析31中考語(yǔ)文總復(fù)習(xí)專題課件：專題一字音32中考語(yǔ)文總復(fù)習(xí)專題課件：專題一字音33

重慶中考考查字音就兩種題型，即詞語(yǔ)型和語(yǔ)境型。從重慶近幾年字音考查的命題來(lái)看，主要考查多音字誤讀、形聲字誤讀、形近字誤讀和習(xí)慣性誤讀，平時(shí)在復(fù)習(xí)時(shí)要注意違背拼音規(guī)則的錯(cuò)誤，正確識(shí)記教材所涉及的常用漢字的音、形、義，能認(rèn)識(shí)3500個(gè)常用漢字，并能在具體語(yǔ)境中正確運(yùn)用。一般不會(huì)考查生僻字詞。重慶中考考查字音就兩種題型，即詞語(yǔ)型和語(yǔ)34

1.多音字誤讀。比如：讀“處罰”“處理”時(shí)，“處”的字音若讀成“chù”就讀錯(cuò)了，應(yīng)該讀“chǔ”；讀“強(qiáng)迫”時(shí)，“強(qiáng)”的字音若讀成“qiáng”就讀錯(cuò)了，應(yīng)該讀“qiǎng”。

識(shí)記多音字的方法：(1)記少不記多，如“弄”，只有表示“小巷、胡同”時(shí)才讀“l(fā)òng”，其他義項(xiàng)都讀“nòng”。(2)詞性定音法，如“?！弊髅~時(shí)讀“xiào”,作動(dòng)詞時(shí)讀“jiào”。(3)詞義定音法，如“曲”與“音樂(lè)”有關(guān)時(shí)讀“qǔ”,與“彎曲、不公正”之義有關(guān)時(shí)讀“qū”。1.多音字誤讀。比如：讀“處罰”“處理”時(shí)，“處”的字35

2.形聲字誤讀。形聲字的聲旁是表音的，但是由于古今音的差異，現(xiàn)代漢語(yǔ)中大部分的形聲字的聲旁都無(wú)法準(zhǔn)確表音了。如左形右聲的“貉”字應(yīng)讀“hé”，而不應(yīng)依聲旁讀“gè”。

形聲字在漢字中占多數(shù)，我們可以用聲旁類推出很多字的讀音。如“周”是翹舌音，以它為聲旁的字“綢、惆、稠”等也是翹舌音；“曾”是平舌音，以它為聲旁的“增、憎、繒、贈(zèng)”等都是平舌音；“乃”是鼻音，以它為聲旁的“奶、鼐、氖”等都是鼻音。有少數(shù)字特殊，如“寺”是平舌音，而“詩(shī)、侍、峙、恃”卻是翹舌音；“叟”是平舌音，“瘦”卻是翹舌音，“搜、嗖、艘、餿、溲、颼”都是平舌音。2.形聲字誤讀。形聲字的聲旁是表音的，但是由于古今音36

3.形近字誤讀。如“哂笑”中的“哂”與“曬”二字，字形酷似，就很可能將兩者混淆，“哂”字應(yīng)讀“shěn”，與“曬”的字音“shài”相去甚遠(yuǎn)。

辨別形似讀準(zhǔn)字音。有些字形相近，易讀錯(cuò)字音，要避免這種錯(cuò)讀，可將形近字集中起來(lái)辨識(shí)它們各自的讀音，如“內(nèi)疚(jiù)”與“針灸(jiǔ)”，“縝(zhěn)密”與“謹(jǐn)慎(shèn)”，“綺(qǐ)麗”與“倚(yǐ)靠”等，辨別清楚，可大大減少失誤。

溫馨提示：熟記課標(biāo)常用附錄中的“字表二”中的字，掌握教材上出現(xiàn)的常用漢字，隔十來(lái)天或半個(gè)月周期性讀一讀，和遺忘作斗爭(zhēng)。

3.形近字誤讀。如“哂笑”中的“哂”與“曬”二字，字37

4.習(xí)慣性誤讀。由于習(xí)慣的原因，尤其是受方言的影響，人們?cè)谏钪谐３o(wú)意識(shí)的將一些字讀錯(cuò)。如“投奔（ｂèｎ）”的“奔”，人們習(xí)慣性讀成“bēn”；“莘（ｓｈēｎ）莘學(xué)子”的“莘”，人們習(xí)慣性讀成“xīng”。

養(yǎng)成說(shuō)普通話的習(xí)慣是解決習(xí)慣性誤讀問(wèn)題的最好方法，我們平時(shí)要有意識(shí)的注意這些習(xí)慣性誤讀字。一是注音分類整理，注意收集生活中的習(xí)慣性誤讀字，從易錯(cuò)點(diǎn)入手分類整理。二是一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，即時(shí)記憶。三是注意適時(shí)復(fù)習(xí)。每隔一段時(shí)間就拿出來(lái)看看、讀讀、記記，加深印象。4.習(xí)慣性誤讀。由于習(xí)慣的原因，尤其是受方言的影響，38美文摘抄·寫景

倚著窗子，坐聽春雨。我把窗子關(guān)得緊緊的，生怕漏進(jìn)了一絲寒氣。綿綿春雨，沒(méi)有“潤(rùn)如酥”的清新俊逸，只是單調(diào)地重復(fù)著“沙沙”的聲響，像一支無(wú)味的歌曲，反復(fù)播放。

雨滴，一點(diǎn)又一點(diǎn)地打在窗戶上，再一點(diǎn)一點(diǎn)往下流。一棵樹緊緊地靠著墻，把枝葉伸向我的窗。仿佛不堪春天的清寒，想躲進(jìn)房來(lái)。東風(fēng)無(wú)力，吹不走冬季殘存的寒冷；百花未放，散發(fā)不出春天的詩(shī)香。美文摘抄·寫景倚著窗子，坐聽春雨。我把窗子關(guān)得緊緊的39中考語(yǔ)文總復(fù)習(xí)專題課件：專題一字音40中考語(yǔ)文總復(fù)習(xí)專題課件：專題一字音41雨滴，一點(diǎn)又一點(diǎn)地打在窗戶上，再一點(diǎn)一點(diǎn)往下流。如“哂笑”中的“哂”與“曬”二字，字形酷似，就很可能將兩者混淆，“哂”字應(yīng)讀“shěn”，與“曬”的字音“shài”相去甚遠(yuǎn)。讀“強(qiáng)迫”時(shí)，“強(qiáng)”的字音若讀成“qiáng”就讀錯(cuò)了，應(yīng)該讀“qiǎng”。每隔一段時(shí)間就拿出來(lái)看看、讀讀、記記，加深印象。形聲字的聲旁是表音的，但是由于古今