理論力學(xué)說課課件

《理論力學(xué)》

說課

物理與機(jī)電工程學(xué)院《理論力學(xué)》

說課

物理與機(jī)電工程學(xué)院內(nèi)容提要一、課程簡介（設(shè)置分析）二、課程設(shè)計(jì)的理念與思路三、課程內(nèi)容分析四、學(xué)生分析五、課程組織與實(shí)施六、課程評價方式內(nèi)容提要一、課程簡介（設(shè)置分析）一、課程簡介

課程性質(zhì)1研究對象2教材分析3教學(xué)目標(biāo)4一、課程簡介課程性質(zhì)1研究對象2教材分析3教學(xué)目標(biāo)41、理論力學(xué)的研究內(nèi)容

理論力學(xué)是機(jī)制專業(yè)的基礎(chǔ)理論課，也是學(xué)生第一次用高等數(shù)學(xué)的方法處理物理問題的一門理論物理課程。也可以看成是普通物理力學(xué)部分的延續(xù)和提高。其主要任務(wù)是歸納機(jī)械運(yùn)動所遵循的基本規(guī)律以及作用在它上面的某些力的性質(zhì)。一、課程簡介理論力學(xué)：是研究物體機(jī)械運(yùn)動一般規(guī)律的一門學(xué)科。研究對象1、理論力學(xué)的研究內(nèi)容一、課程簡介理論力學(xué)：是研究物體機(jī)械運(yùn)1.理論力學(xué)是一門理論性較強(qiáng)的技術(shù)基礎(chǔ)課政治專業(yè)課技術(shù)基礎(chǔ)課基礎(chǔ)課外語緒論

二、理論力學(xué)的任務(wù)及其研究內(nèi)容2.理論力學(xué)是很多專業(yè)課程的重要基礎(chǔ)例如：材料力學(xué)、機(jī)械原理、機(jī)械零件、結(jié)構(gòu)力學(xué)、彈性力學(xué)、流體力學(xué)、機(jī)械振動等一系列后續(xù)課程的重要基礎(chǔ)。1.理論力學(xué)是一門理論性較強(qiáng)的技術(shù)基礎(chǔ)課政治專業(yè)靜力學(xué)：運(yùn)動學(xué)：動力學(xué)：研究物體在力系作用下的平衡規(guī)律，同時也研究力的一般性質(zhì)和力系的簡化方法等。研究物體運(yùn)動的幾何性質(zhì)，而不研究引起物體運(yùn)動的原因。研究受力物體的運(yùn)動變化與作用力之間的關(guān)系。3.理論力學(xué)的研究內(nèi)容靜力學(xué)：研究物體在力系作用下的平衡規(guī)律，同時也研究力的一般性解決工程技術(shù)中的實(shí)際問題綜合運(yùn)用高中及大學(xué)學(xué)過的數(shù)學(xué)及力學(xué)知識，解決工程技術(shù)中的實(shí)際問題，培養(yǎng)學(xué)以致用的能力，理論與實(shí)踐相結(jié)合。2.為學(xué)習(xí)后續(xù)專業(yè)課打下理論基礎(chǔ)

3.培養(yǎng)將實(shí)物模型轉(zhuǎn)化為力學(xué)模型處理的能力

4.培養(yǎng)辯證唯物主義世界觀，樹立正確的邏輯思維方法，提高分析問題解決問題的能力TIPS：力學(xué)模型的簡化中，強(qiáng)調(diào)忽略次要矛盾，抓主要矛盾，用于指導(dǎo)實(shí)際工作。該門課程十分有必要4.理論力學(xué)的能力培養(yǎng)解決工程技術(shù)中的實(shí)際問題2.為學(xué)習(xí)后續(xù)專業(yè)課打下理論基礎(chǔ)41、教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)掌握理論力學(xué)的基本概念、基本理論和基本方法，為后繼理論物理的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。能力目標(biāo)：具備將工程問題轉(zhuǎn)化為力學(xué)模型的能力。訓(xùn)練學(xué)生分析問題、歸納問題的能力，學(xué)會用數(shù)學(xué)分析的方法解決所遇到的力學(xué)實(shí)際問題，從而培養(yǎng)學(xué)生的抽象與邏輯思維能力。結(jié)合我校應(yīng)用人才培養(yǎng)定位二、課程設(shè)計(jì)的理論與思路1、教學(xué)目標(biāo)二、課程設(shè)計(jì)的理論與思路2、目標(biāo)實(shí)現(xiàn)課程設(shè)計(jì)

1.整門課程宏觀把握，課時分配合理，靜力學(xué)、運(yùn)動學(xué)及動力學(xué)分配合理，章節(jié)內(nèi)容合理，銜接性強(qiáng)。2.做好每一堂課的教學(xué)設(shè)計(jì)。教學(xué)設(shè)計(jì)中突出強(qiáng)調(diào)與工程實(shí)際結(jié)合，注重應(yīng)用能力培養(yǎng)。

2、目標(biāo)實(shí)現(xiàn)2、有效組織

1.整門課程宏觀把握，課時分配合理，靜力學(xué)、運(yùn)動學(xué)及動力學(xué)分配合理，章節(jié)內(nèi)容合理，銜接性強(qiáng)。2.做好每一堂課的教學(xué)設(shè)計(jì)。教學(xué)設(shè)計(jì)中突出強(qiáng)調(diào)與工程實(shí)際結(jié)合，注重應(yīng)用能力培養(yǎng)。

2、有效組織4、目標(biāo)評價

1.課堂考核。結(jié)合實(shí)際工程案例，在不給予提示情況下，觀察學(xué)生對力學(xué)概念的理解，以及將實(shí)物模型的問題轉(zhuǎn)化為力學(xué)問題分析的能力2.章節(jié)考核。章節(jié)結(jié)束時，布置一個工程實(shí)例，回去查資料如何解決探索式問題，如摩擦章節(jié)。3.課程實(shí)踐能力考核課程結(jié)束時，布置一個發(fā)散式的工程實(shí)例，讓學(xué)生以小組為單位提出解決方案，進(jìn)行能力觀察

4、目標(biāo)評價2、研究對象

宏觀物體機(jī)械運(yùn)動所遵循的基本規(guī)律，用以解決多自由度力學(xué)體系（有限自由度體系）中相關(guān)模型的運(yùn)動問題。

質(zhì)點(diǎn)力學(xué)—質(zhì)點(diǎn)；質(zhì)點(diǎn)組力學(xué)—質(zhì)點(diǎn)組；剛體力學(xué)—剛體；轉(zhuǎn)動參考系—動剛體；分析力學(xué)—理想約束的完整系。2、研究對象二、課程內(nèi)容課程板塊1課程關(guān)聯(lián)3學(xué)時分配2二、課程內(nèi)容課程板塊1課程關(guān)聯(lián)3學(xué)時分配21、課程板塊二、課程內(nèi)容分析理論力學(xué)靜力學(xué)（36）運(yùn)動學(xué)（20）動力學(xué)（16）Tips：結(jié)合工程實(shí)際應(yīng)用情況，對內(nèi)容調(diào)整，靜力學(xué)為基本，動力學(xué)太難，僅對需要掌握內(nèi)容作詳細(xì)介紹。給合能力培養(yǎng)目標(biāo)，按學(xué)科邏輯設(shè)置好每一堂課，再處理總學(xué)時。1、課程板塊二、課程內(nèi)容分析理論力學(xué)靜力學(xué)（36）運(yùn)動學(xué)（2課程設(shè)計(jì)樣式課程設(shè)計(jì)樣式2、學(xué)時分配序號內(nèi)容課時數(shù)第一章質(zhì)點(diǎn)力學(xué)18第二章質(zhì)點(diǎn)組力學(xué)10第三章剛體力學(xué)18第四章第五章轉(zhuǎn)動參考系10第六章第七章第八章第九章第十章第十一章第十四章分析力學(xué)122、學(xué)時分配序號內(nèi)容課時數(shù)第一章質(zhì)點(diǎn)力學(xué)18第二章質(zhì)點(diǎn)組力學(xué)教材內(nèi)容刪減與調(diào)整教材內(nèi)容刪減與調(diào)整二、課程內(nèi)容

3、課程關(guān)聯(lián)受力分析、力系簡化靜力學(xué)運(yùn)動學(xué)運(yùn)動的幾何性質(zhì)動力學(xué)運(yùn)動與作用力建立各種力系的平衡條件剛體的靜力學(xué)與運(yùn)動學(xué)的結(jié)合點(diǎn)點(diǎn)、剛體運(yùn)動的規(guī)律分析二、課程內(nèi)容3、課程關(guān)聯(lián)受力分析、力系簡化靜力學(xué)運(yùn)動學(xué)運(yùn)動3、教材分析教材：赫桐生編《理論力學(xué)》。在這本書中，突出了機(jī)械系統(tǒng)相關(guān)的力學(xué)概念、力學(xué)理論的闡述，與實(shí)際聯(lián)系緊密，加強(qiáng)了分析問題、解決問題的方法，并對與力學(xué)理論有關(guān)的物理學(xué)上的新成就做了一些簡要的介紹，拓寬了學(xué)生的知識面。參考書：哈爾濱工業(yè)大學(xué)理論考研室，理論力學(xué)，高等教育出版社，2002一、課程簡介3、教材分析一、課程簡介理論力學(xué)包括靜力學(xué)、運(yùn)動學(xué)和運(yùn)動學(xué)三部分。1．通過靜力學(xué)的學(xué)習(xí)，應(yīng)使學(xué)生達(dá)到下列基本要求：熟悉各種常見約束的性質(zhì)，對簡單的物體系統(tǒng)能熟練地選取分離體，并畫出受力圖。對力、力矩和力偶矩等基本概念和性質(zhì)有清楚的理解并能熟練地計(jì)算力的投影和力矩。掌握各類平面力系的簡化方法和簡化結(jié)果，能正確計(jì)算平面一般力系的主矢和主矩。能熟練地應(yīng)用平面力系平衡條件求解單個物體和物體系統(tǒng)的平衡問題，并掌握用節(jié)點(diǎn)法和截面法求簡單桁架的內(nèi)力。能理解滑動摩擦的概念和摩擦力的特征，掌握摩擦角和自鎖條件等概念，能求解考慮滑動摩擦?xí)r簡單物體系統(tǒng)的平衡問題，了解滾阻的概念。掌握空間力系的簡化結(jié)果及其平衡方程式的應(yīng)用。能計(jì)算各種幾何形狀的物體（包括組合形體）的重心。2．通過運(yùn)動學(xué)的學(xué)習(xí)，應(yīng)使學(xué)生達(dá)到下列基本要求：掌握描述點(diǎn)的運(yùn)動的矢量法，直角坐標(biāo)法和自然法，能建立點(diǎn)作平面曲線運(yùn)動時的運(yùn)動方程，能求點(diǎn)的運(yùn)動規(guī)律，并能熟練地求解與點(diǎn)的速度和加速度有關(guān)的問題。熟悉剛體平動和定軸轉(zhuǎn)動的特征。能熟練地求解與定軸轉(zhuǎn)動剛體的角速度以及剛體內(nèi)各點(diǎn)的速度和加速度有關(guān)的問題。會求傳動比，了解角速度、角加速度的矢量表示法。掌握運(yùn)動合成和分解的基本概念和方法。熟練應(yīng)用點(diǎn)的速度合成定理求解有關(guān)速度問題，能應(yīng)用牽連運(yùn)動為平動和定軸轉(zhuǎn)動時，點(diǎn)的加速度合成定理求解有關(guān)加速度問題，了解科氏加速度的概念。熟悉剛體平面運(yùn)動的特征。能熟練運(yùn)用基點(diǎn)法、瞬心法和速度投影定理對常見的平面機(jī)構(gòu)進(jìn)行速度分析，并能應(yīng)用基點(diǎn)法求解有關(guān)加速度問題。3．通過動力學(xué)的學(xué)習(xí)，應(yīng)使學(xué)生達(dá)到下列基本要求：會建立質(zhì)點(diǎn)運(yùn)動微分方程，能運(yùn)用運(yùn)動微分方程的兩類較簡單的實(shí)際問題進(jìn)行分析。能清楚理解和熟練計(jì)算動力學(xué)中各基本物理量（動量、動量矩、動能、沖量、功、勢能等），掌握動力學(xué)普遍定理（動量、動量矩、動能定理及相應(yīng)的守恒定律），能運(yùn)用這些定理求解有關(guān)的動力學(xué)問題。會計(jì)算簡單形體的轉(zhuǎn)動慣量，熟練掌握剛體定軸轉(zhuǎn)動微分方程求解定軸轉(zhuǎn)動剛體的動力學(xué)問題。理解慣性力的概念，掌握剛體作平動以及定軸轉(zhuǎn)動和平面運(yùn)動時的慣性力系的簡化結(jié)果。能熟練運(yùn)用達(dá)朗伯原理（動靜法）求解剛體作平動、對稱剛體作定軸轉(zhuǎn)動及平面運(yùn)動的動力學(xué)問題。了解靜平衡的概念。一、課程核心內(nèi)容理論力學(xué)包括靜力學(xué)、運(yùn)動學(xué)和運(yùn)動學(xué)三部分。一、課程核心內(nèi)容三、課程實(shí)施學(xué)情分析1教學(xué)方法2教學(xué)手段3課程評價4三、課程實(shí)施學(xué)情分析1教學(xué)方法2教學(xué)手段3課程評價4

1.學(xué)情分析

學(xué)生對力學(xué)中基本概念的理解有一定基礎(chǔ)。

學(xué)生對本課程教學(xué)必須用的數(shù)理知識儲備不夠，很多學(xué)生甚至沒有真正建立微積分的概念，更談不上用這些知識去分析問題和解決問題。多數(shù)學(xué)生不能將物理知識與數(shù)學(xué)方法有機(jī)的結(jié)合。綜上所述，若不能及時解決這些問題，學(xué)生會無所適從，從而會產(chǎn)生厭學(xué)情緒。三、課程實(shí)施1.學(xué)情分析三、課程實(shí)施

2.教學(xué)方法

本課程在教學(xué)中，根據(jù)課程內(nèi)容和學(xué)生特點(diǎn)，盡量采取靈活多樣的教學(xué)方法，以體現(xiàn)“學(xué)生為中心，教師為主導(dǎo)”的教學(xué)理念。主要實(shí)施的方法有：講授法、舉例法、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法。三、課程組織與實(shí)施2.教學(xué)方法三、課程組織與實(shí)施講授法：可以使學(xué)生系統(tǒng)的掌握所學(xué)知識。舉例法和引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法：可以指導(dǎo)學(xué)生掌握自學(xué)方法,研究性學(xué)習(xí),協(xié)作學(xué)習(xí),創(chuàng)造性學(xué)習(xí),讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體,培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣。啟迪學(xué)生思維的創(chuàng)造性和靈活性，培養(yǎng)學(xué)生舉一反三的能力，可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣。舉例（有心力-行星的運(yùn)動；變質(zhì)量物體的運(yùn)動-火箭的運(yùn)動），引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)（科氏力對地球表面運(yùn)動物體的影響）。三、課程實(shí)施講授法：可以使學(xué)生系統(tǒng)的掌握所學(xué)知識。三、課程實(shí)施

3.教學(xué)手段采用以講授為主、多媒體輔助的教學(xué)手段，充分發(fā)揮“理論力學(xué)”PPT課件的作用。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。多采用比較法，對結(jié)構(gòu)相似的定理、定義與公式進(jìn)行綜合歸納，列出表格，對比相似點(diǎn)與差異點(diǎn)，以加深學(xué)生對于概念的理解與記憶。充分發(fā)揮計(jì)算機(jī)的模擬功能，讓學(xué)生能夠直觀地觀察一些有實(shí)際意義的力學(xué)現(xiàn)象。三、課程實(shí)施3.教學(xué)手段三、課程實(shí)施

4、課程評價

對學(xué)生進(jìn)行形成性的考核測試，考核項(xiàng)目包括學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中平時表現(xiàn)（即平時成績）以及期末考試成績。具體為：平時成績20分：出勤成績、課堂表現(xiàn)、作業(yè)情況期中成績20分：以1-3章為第一階段學(xué)習(xí)內(nèi)容。粗略掌握學(xué)生對本課程的理解與適應(yīng)情況。期末成績60分：考察學(xué)生對全課程基本概念和基本理論知識的掌握程度及應(yīng)用能力，偏重5-4章。

三、課程實(shí)施4、課程評價三、課程實(shí)施四、課程詳略安排教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)1重、難點(diǎn)分析2題目類型分析3章節(jié)目的要求4四、課程詳略安排教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)1重、難點(diǎn)分析2題目類型分析3章四、課程詳略安排1、教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)（第一章）質(zhì)點(diǎn)力學(xué)質(zhì)點(diǎn)運(yùn)動學(xué)質(zhì)點(diǎn)動力學(xué)質(zhì)點(diǎn)的三大定理及守恒律有心運(yùn)動問題四、課程詳略安排1、教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)（第一章）質(zhì)點(diǎn)力學(xué)質(zhì)點(diǎn)運(yùn)動學(xué)1、教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)（第二章）四、課程詳略安排質(zhì)點(diǎn)組力學(xué)質(zhì)點(diǎn)組的動量定理及其守恒律質(zhì)點(diǎn)組的動量矩定理及其守恒律質(zhì)點(diǎn)組的動能定理、機(jī)械能守恒定律碰撞問題兩體問題變質(zhì)量物體的運(yùn)動1、教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)（第二章）四、課程詳略安排質(zhì)點(diǎn)組質(zhì)點(diǎn)組的動量1、教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)（第三章）四、課程詳略安排剛體力學(xué)剛體定軸轉(zhuǎn)動定軸轉(zhuǎn)動運(yùn)動學(xué)定軸轉(zhuǎn)動動力學(xué)剛體的平面平行運(yùn)動平面平行運(yùn)動運(yùn)動學(xué)平面平行運(yùn)動動力學(xué)剛體的定點(diǎn)轉(zhuǎn)動定點(diǎn)轉(zhuǎn)動運(yùn)動學(xué)定點(diǎn)轉(zhuǎn)動運(yùn)動學(xué)1、教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)（第三章）四、課程詳略安排剛體力學(xué)剛體定軸轉(zhuǎn)2、重、難點(diǎn)分析第一章：重點(diǎn)1、速度、加速度在三個坐標(biāo)系中的分量式2、質(zhì)點(diǎn)的運(yùn)動微分方程3、有心運(yùn)動的運(yùn)動方程及其應(yīng)用第一章：難點(diǎn)1、加速度在自然坐標(biāo)系中的分解2、非自由質(zhì)點(diǎn)的運(yùn)動微分方程3、有心運(yùn)動的應(yīng)用四、課程詳略安排2、重、難點(diǎn)分析四、課程詳略安排2、重、難點(diǎn)分析第二章：重點(diǎn)1、質(zhì)點(diǎn)組的三大定理及其守恒律2、質(zhì)點(diǎn)組的碰撞問題3、變質(zhì)量物體的運(yùn)動第二章：難點(diǎn)1、質(zhì)心及質(zhì)心運(yùn)動定理2、兩體問題3、與相對運(yùn)動有關(guān)的運(yùn)動問題四、課程詳略安排2、重、難點(diǎn)分析四、課程詳略安排五、改革思路教學(xué)觀念改革：

改變傳統(tǒng)的學(xué)科本位課程觀，朝多元整合型方向發(fā)展，形成一種多元整合的課程體系。教學(xué)模式改變：變灌輸式教學(xué)為學(xué)、練結(jié)合。教材建設(shè)改革：加大分析力學(xué)比例，或直接從分析力學(xué)入手，推導(dǎo)普物力學(xué)中的相關(guān)規(guī)律。教學(xué)手段改革：盡可能多的采取多媒體的教學(xué)手段，較為直觀的動態(tài)模擬一些力學(xué)過程。五、改革思路教學(xué)觀念改革：改變傳統(tǒng)的學(xué)科本位課程觀，朝多元3、題目類型分析四、課程詳略安排3、題目類型分析四、課程詳略安排4、課程目的要求學(xué)會處理質(zhì)點(diǎn)運(yùn)動學(xué)的數(shù)學(xué)方法，能合理的選擇坐標(biāo)系；掌握質(zhì)點(diǎn)動力學(xué)的微分方程，具備將物理問題“翻譯”成數(shù)學(xué)式子的能力；掌握質(zhì)點(diǎn)組力學(xué)的基本定理以及對質(zhì)心的相應(yīng)定理；學(xué)會剛體力學(xué)的基本理論；掌握分析力學(xué)的理論，了解力學(xué)變分原理的方法四、課程詳略安排4、課程目的要求四、課程詳略安排謝謝！謝謝！《理論力學(xué)》

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物理與機(jī)電工程學(xué)院《理論力學(xué)》

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物理與機(jī)電工程學(xué)院內(nèi)容提要一、課程簡介（設(shè)置分析）二、課程設(shè)計(jì)的理念與思路三、課程內(nèi)容分析四、學(xué)生分析五、課程組織與實(shí)施六、課程評價方式內(nèi)容提要一、課程簡介（設(shè)置分析）一、課程簡介

課程性質(zhì)1研究對象2教材分析3教學(xué)目標(biāo)4一、課程簡介課程性質(zhì)1研究對象2教材分析3教學(xué)目標(biāo)41、理論力學(xué)的研究內(nèi)容

理論力學(xué)是機(jī)制專業(yè)的基礎(chǔ)理論課，也是學(xué)生第一次用高等數(shù)學(xué)的方法處理物理問題的一門理論物理課程。也可以看成是普通物理力學(xué)部分的延續(xù)和提高。其主要任務(wù)是歸納機(jī)械運(yùn)動所遵循的基本規(guī)律以及作用在它上面的某些力的性質(zhì)。一、課程簡介理論力學(xué)：是研究物體機(jī)械運(yùn)動一般規(guī)律的一門學(xué)科。研究對象1、理論力學(xué)的研究內(nèi)容一、課程簡介理論力學(xué)：是研究物體機(jī)械運(yùn)1.理論力學(xué)是一門理論性較強(qiáng)的技術(shù)基礎(chǔ)課政治專業(yè)課技術(shù)基礎(chǔ)課基礎(chǔ)課外語緒論

二、理論力學(xué)的任務(wù)及其研究內(nèi)容2.理論力學(xué)是很多專業(yè)課程的重要基礎(chǔ)例如：材料力學(xué)、機(jī)械原理、機(jī)械零件、結(jié)構(gòu)力學(xué)、彈性力學(xué)、流體力學(xué)、機(jī)械振動等一系列后續(xù)課程的重要基礎(chǔ)。1.理論力學(xué)是一門理論性較強(qiáng)的技術(shù)基礎(chǔ)課政治專業(yè)靜力學(xué)：運(yùn)動學(xué)：動力學(xué)：研究物體在力系作用下的平衡規(guī)律，同時也研究力的一般性質(zhì)和力系的簡化方法等。研究物體運(yùn)動的幾何性質(zhì)，而不研究引起物體運(yùn)動的原因。研究受力物體的運(yùn)動變化與作用力之間的關(guān)系。3.理論力學(xué)的研究內(nèi)容靜力學(xué)：研究物體在力系作用下的平衡規(guī)律，同時也研究力的一般性解決工程技術(shù)中的實(shí)際問題綜合運(yùn)用高中及大學(xué)學(xué)過的數(shù)學(xué)及力學(xué)知識，解決工程技術(shù)中的實(shí)際問題，培養(yǎng)學(xué)以致用的能力，理論與實(shí)踐相結(jié)合。2.為學(xué)習(xí)后續(xù)專業(yè)課打下理論基礎(chǔ)

3.培養(yǎng)將實(shí)物模型轉(zhuǎn)化為力學(xué)模型處理的能力

4.培養(yǎng)辯證唯物主義世界觀，樹立正確的邏輯思維方法，提高分析問題解決問題的能力TIPS：力學(xué)模型的簡化中，強(qiáng)調(diào)忽略次要矛盾，抓主要矛盾，用于指導(dǎo)實(shí)際工作。該門課程十分有必要4.理論力學(xué)的能力培養(yǎng)解決工程技術(shù)中的實(shí)際問題2.為學(xué)習(xí)后續(xù)專業(yè)課打下理論基礎(chǔ)41、教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)掌握理論力學(xué)的基本概念、基本理論和基本方法，為后繼理論物理的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。能力目標(biāo)：具備將工程問題轉(zhuǎn)化為力學(xué)模型的能力。訓(xùn)練學(xué)生分析問題、歸納問題的能力，學(xué)會用數(shù)學(xué)分析的方法解決所遇到的力學(xué)實(shí)際問題，從而培養(yǎng)學(xué)生的抽象與邏輯思維能力。結(jié)合我校應(yīng)用人才培養(yǎng)定位二、課程設(shè)計(jì)的理論與思路1、教學(xué)目標(biāo)二、課程設(shè)計(jì)的理論與思路2、目標(biāo)實(shí)現(xiàn)課程設(shè)計(jì)

1.整門課程宏觀把握，課時分配合理，靜力學(xué)、運(yùn)動學(xué)及動力學(xué)分配合理，章節(jié)內(nèi)容合理，銜接性強(qiáng)。2.做好每一堂課的教學(xué)設(shè)計(jì)。教學(xué)設(shè)計(jì)中突出強(qiáng)調(diào)與工程實(shí)際結(jié)合，注重應(yīng)用能力培養(yǎng)。

2、目標(biāo)實(shí)現(xiàn)2、有效組織

1.整門課程宏觀把握，課時分配合理，靜力學(xué)、運(yùn)動學(xué)及動力學(xué)分配合理，章節(jié)內(nèi)容合理，銜接性強(qiáng)。2.做好每一堂課的教學(xué)設(shè)計(jì)。教學(xué)設(shè)計(jì)中突出強(qiáng)調(diào)與工程實(shí)際結(jié)合，注重應(yīng)用能力培養(yǎng)。

2、有效組織4、目標(biāo)評價

1.課堂考核。結(jié)合實(shí)際工程案例，在不給予提示情況下，觀察學(xué)生對力學(xué)概念的理解，以及將實(shí)物模型的問題轉(zhuǎn)化為力學(xué)問題分析的能力2.章節(jié)考核。章節(jié)結(jié)束時，布置一個工程實(shí)例，回去查資料如何解決探索式問題，如摩擦章節(jié)。3.課程實(shí)踐能力考核課程結(jié)束時，布置一個發(fā)散式的工程實(shí)例，讓學(xué)生以小組為單位提出解決方案，進(jìn)行能力觀察

4、目標(biāo)評價2、研究對象

宏觀物體機(jī)械運(yùn)動所遵循的基本規(guī)律，用以解決多自由度力學(xué)體系（有限自由度體系）中相關(guān)模型的運(yùn)動問題。

質(zhì)點(diǎn)力學(xué)—質(zhì)點(diǎn)；質(zhì)點(diǎn)組力學(xué)—質(zhì)點(diǎn)組；剛體力學(xué)—剛體；轉(zhuǎn)動參考系—動剛體；分析力學(xué)—理想約束的完整系。2、研究對象二、課程內(nèi)容課程板塊1課程關(guān)聯(lián)3學(xué)時分配2二、課程內(nèi)容課程板塊1課程關(guān)聯(lián)3學(xué)時分配21、課程板塊二、課程內(nèi)容分析理論力學(xué)靜力學(xué)（36）運(yùn)動學(xué)（20）動力學(xué)（16）Tips：結(jié)合工程實(shí)際應(yīng)用情況，對內(nèi)容調(diào)整，靜力學(xué)為基本，動力學(xué)太難，僅對需要掌握內(nèi)容作詳細(xì)介紹。給合能力培養(yǎng)目標(biāo)，按學(xué)科邏輯設(shè)置好每一堂課，再處理總學(xué)時。1、課程板塊二、課程內(nèi)容分析理論力學(xué)靜力學(xué)（36）運(yùn)動學(xué)（2課程設(shè)計(jì)樣式課程設(shè)計(jì)樣式2、學(xué)時分配序號內(nèi)容課時數(shù)第一章質(zhì)點(diǎn)力學(xué)18第二章質(zhì)點(diǎn)組力學(xué)10第三章剛體力學(xué)18第四章第五章轉(zhuǎn)動參考系10第六章第七章第八章第九章第十章第十一章第十四章分析力學(xué)122、學(xué)時分配序號內(nèi)容課時數(shù)第一章質(zhì)點(diǎn)力學(xué)18第二章質(zhì)點(diǎn)組力學(xué)教材內(nèi)容刪減與調(diào)整教材內(nèi)容刪減與調(diào)整二、課程內(nèi)容

3、課程關(guān)聯(lián)受力分析、力系簡化靜力學(xué)運(yùn)動學(xué)運(yùn)動的幾何性質(zhì)動力學(xué)運(yùn)動與作用力建立各種力系的平衡條件剛體的靜力學(xué)與運(yùn)動學(xué)的結(jié)合點(diǎn)點(diǎn)、剛體運(yùn)動的規(guī)律分析二、課程內(nèi)容3、課程關(guān)聯(lián)受力分析、力系簡化靜力學(xué)運(yùn)動學(xué)運(yùn)動3、教材分析教材：赫桐生編《理論力學(xué)》。在這本書中，突出了機(jī)械系統(tǒng)相關(guān)的力學(xué)概念、力學(xué)理論的闡述，與實(shí)際聯(lián)系緊密，加強(qiáng)了分析問題、解決問題的方法，并對與力學(xué)理論有關(guān)的物理學(xué)上的新成就做了一些簡要的介紹，拓寬了學(xué)生的知識面。參考書：哈爾濱工業(yè)大學(xué)理論考研室，理論力學(xué)，高等教育出版社，2002一、課程簡介3、教材分析一、課程簡介理論力學(xué)包括靜力學(xué)、運(yùn)動學(xué)和運(yùn)動學(xué)三部分。1．通過靜力學(xué)的學(xué)習(xí)，應(yīng)使學(xué)生達(dá)到下列基本要求：熟悉各種常見約束的性質(zhì)，對簡單的物體系統(tǒng)能熟練地選取分離體，并畫出受力圖。對力、力矩和力偶矩等基本概念和性質(zhì)有清楚的理解并能熟練地計(jì)算力的投影和力矩。掌握各類平面力系的簡化方法和簡化結(jié)果，能正確計(jì)算平面一般力系的主矢和主矩。能熟練地應(yīng)用平面力系平衡條件求解單個物體和物體系統(tǒng)的平衡問題，并掌握用節(jié)點(diǎn)法和截面法求簡單桁架的內(nèi)力。能理解滑動摩擦的概念和摩擦力的特征，掌握摩擦角和自鎖條件等概念，能求解考慮滑動摩擦?xí)r簡單物體系統(tǒng)的平衡問題，了解滾阻的概念。掌握空間力系的簡化結(jié)果及其平衡方程式的應(yīng)用。能計(jì)算各種幾何形狀的物體（包括組合形體）的重心。2．通過運(yùn)動學(xué)的學(xué)習(xí)，應(yīng)使學(xué)生達(dá)到下列基本要求：掌握描述點(diǎn)的運(yùn)動的矢量法，直角坐標(biāo)法和自然法，能建立點(diǎn)作平面曲線運(yùn)動時的運(yùn)動方程，能求點(diǎn)的運(yùn)動規(guī)律，并能熟練地求解與點(diǎn)的速度和加速度有關(guān)的問題。熟悉剛體平動和定軸轉(zhuǎn)動的特征。能熟練地求解與定軸轉(zhuǎn)動剛體的角速度以及剛體內(nèi)各點(diǎn)的速度和加速度有關(guān)的問題。會求傳動比，了解角速度、角加速度的矢量表示法。掌握運(yùn)動合成和分解的基本概念和方法。熟練應(yīng)用點(diǎn)的速度合成定理求解有關(guān)速度問題，能應(yīng)用牽連運(yùn)動為平動和定軸轉(zhuǎn)動時，點(diǎn)的加速度合成定理求解有關(guān)加速度問題，了解科氏加速度的概念。熟悉剛體平面運(yùn)動的特征。能熟練運(yùn)用基點(diǎn)法、瞬心法和速度投影定理對常見的平面機(jī)構(gòu)進(jìn)行速度分析，并能應(yīng)用基點(diǎn)法求解有關(guān)加速度問題。3．通過動力學(xué)的學(xué)習(xí)，應(yīng)使學(xué)生達(dá)到下列基本要求：會建立質(zhì)點(diǎn)運(yùn)動微分方程，能運(yùn)用運(yùn)動微分方程的兩類較簡單的實(shí)際問題進(jìn)行分析。能清楚理解和熟練計(jì)算動力學(xué)中各基本物理量（動量、動量矩、動能、沖量、功、勢能等），掌握動力學(xué)普遍定理（動量、動量矩、動能定理及相應(yīng)的守恒定律），能運(yùn)用這些定理求解有關(guān)的動力學(xué)問題。會計(jì)算簡單形體的轉(zhuǎn)動慣量，熟練掌握剛體定軸轉(zhuǎn)動微分方程求解定軸轉(zhuǎn)動剛體的動力學(xué)問題。理解慣性力的概念，掌握剛體作平動以及定軸轉(zhuǎn)動和平面運(yùn)動時的慣性力系的簡化結(jié)果。能熟練運(yùn)用達(dá)朗伯原理（動靜法）求解剛體作平動、對稱剛體作定軸轉(zhuǎn)動及平面運(yùn)動的動力學(xué)問題。了解靜平衡的概念。一、課程核心內(nèi)容理論力學(xué)包括靜力學(xué)、運(yùn)動學(xué)和運(yùn)動學(xué)三部分。一、課程核心內(nèi)容三、課程實(shí)施學(xué)情分析1教學(xué)方法2教學(xué)手段3課程評價4三、課程實(shí)施學(xué)情分析1教學(xué)方法2教學(xué)手段3課程評價4

1.學(xué)情分析

學(xué)生對力學(xué)中基本概念的理解有一定基礎(chǔ)。

學(xué)生對本課程教學(xué)必須用的數(shù)理知識儲備不夠，很多學(xué)生甚至沒有真正建立微積分的概念，更談不上用這些知識去分析問題和解決問題。多數(shù)學(xué)生不能將物理知識與數(shù)學(xué)方法有機(jī)的結(jié)合。綜上所述，若不能及時解決這些問題，學(xué)生會無所適從，從而會產(chǎn)生厭學(xué)情緒。三、課程實(shí)施1.學(xué)情分析三、課程實(shí)施

2.教學(xué)方法

本課程在教學(xué)中，根據(jù)課程內(nèi)容和學(xué)生特點(diǎn)，盡量采取靈活多樣的教學(xué)方法，以體現(xiàn)“學(xué)生為中心，教師為主導(dǎo)”的教學(xué)理念。主要實(shí)施的方法有：講授法、舉例法、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法。三、課程組織與實(shí)施2.教學(xué)方法三、課程組織與實(shí)施講授法：可以使學(xué)生系統(tǒng)的掌握所學(xué)知識。舉例法和引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法：可以指導(dǎo)學(xué)生掌握自學(xué)方法,研究性學(xué)習(xí),協(xié)作學(xué)習(xí),創(chuàng)造性學(xué)習(xí),讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體,培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣。啟迪學(xué)生思維的創(chuàng)造性和靈活性，培養(yǎng)學(xué)生舉一反三的能力，可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣。舉例（有心力-行星的運(yùn)動；變質(zhì)量物體的運(yùn)動-火箭的運(yùn)動），引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)（科氏力對地球表面運(yùn)動物體的影響）。三、課程實(shí)施講授法：可以使學(xué)生系統(tǒng)的掌握所學(xué)知識。三、課程實(shí)施

3.教學(xué)手段采用以講授為主、多媒體輔助的教學(xué)手段，充分發(fā)揮“理論力學(xué)”PPT課件的作用。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。多采用比較法，對結(jié)構(gòu)相似的定理、定義與公式進(jìn)行綜合歸納，列出表格，對比相似點(diǎn)與差異點(diǎn)，以加深學(xué)生對于概念的理解與記憶。充分發(fā)揮計(jì)算機(jī)的模擬功能，讓學(xué)生能夠直觀地觀察一些有實(shí)際意義的力學(xué)現(xiàn)象。三、課程實(shí)施3.教學(xué)手段三、課程實(shí)施

4、課程評價

對學(xué)生進(jìn)行形成性的考核測試，考核項(xiàng)目包括學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中平時表現(xiàn)（即平時成績）以及期末考試成績。具體為：平時成績20分：出勤成績、課堂表現(xiàn)、作業(yè)情況期中成績20分：以1-3章為第一階段學(xué)習(xí)內(nèi)容。粗略掌握學(xué)生對本課程的理解與適應(yīng)情況。期末成績60分：考察學(xué)生對全課程基本概念和基本理論知識的掌握程度及應(yīng)用能力，偏重5-4章。

三、課程實(shí)施4、課程評價三、課