部編版四年級(jí)語文上-閱讀專項(xiàng)課件

閱讀專項(xiàng)閱讀專項(xiàng)(一)舉手的秘密小學(xué)三年級(jí)時(shí),我轉(zhuǎn)學(xué)到了另一所學(xué)校。因?yàn)檎n程進(jìn)度不同,老師講的很多內(nèi)容我都聽不懂。老師在課堂上提問時(shí),別的同學(xué)都高高舉起右手,爭先恐后地回答問題,而我往往不知道答案是什么,所以不敢舉手。后來,出于虛榮,即使不知道答案,我也舉起了手。這樣的做法還是露餡兒了。那是在一節(jié)數(shù)學(xué)課上,剛調(diào)來的高老師給我們上課。高老師提問時(shí),我習(xí)慣性地舉起了手。這一次,高老師偏偏就叫了我。我的腦袋嗡的一下蒙了。我低著頭從座位上站起來,臉熱得發(fā)燙。①我隱約聽到旁邊同學(xué)的竊笑,眼淚很快流了下來。那一節(jié)課我什么也沒聽懂。②放學(xué)了,我仍一個(gè)人呆呆地坐在教室里,淚水止不住地流。突然,一雙溫暖的手搭在我的肩膀上。我吃驚地一回頭,看見了高老師親切的笑容。(一)舉手的秘密高老師耐心地問清了我的情況,微笑著對(duì)我說:“這樣吧,當(dāng)你真的能回答問題的時(shí)候,你就和大家一樣舉起右手。如果你不會(huì),你就舉左手。這樣我就知道你到底會(huì)還是不會(huì)了?！雹蹚拇?每次高老師提問時(shí)我都可以從容舉手了。隨著時(shí)間的推移,我舉起右手的次數(shù)越來越多。④每每與高老師目光相遇時(shí),我倆都心照不宣地相互一笑。那淺淺一笑,照亮了我的童年。直到今天,我的心里仍然保存著一份感激。高老師耐心地問清了我的情況,微笑著對(duì)我說:“這樣吧,當(dāng)你真的1.摘抄短文中的兩個(gè)成語。爭先恐后

心照不宣2.根據(jù)選文內(nèi)容填空。(1)“我”是有虛榮心的,表現(xiàn)在:對(duì)于老師提出的問題,“我”并不知道答案,也舉起了手。(2)高老師讓“我”舉右手,表示能回答,舉左手,表示不能回答。3.讀畫“

”的句子,想一想:“我”的心理發(fā)生了怎樣的變化?(填序號(hào))

心理變化:

C

→

D

→

A

→

B

A.輕松自如B.心領(lǐng)神會(huì)C.羞愧難當(dāng)D.傷心難過4.用“

”畫出高老師說的話。從這些話中可以看出高老師具有(

B

)的品質(zhì)。

A.實(shí)事求是,嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真B.善解人意,愛護(hù)學(xué)生C.善于觀察,公平公正1.摘抄短文中的兩個(gè)成語。爭先恐后心照不宣(二)讀書是件快樂的事(節(jié)選)我的生活離不開書。我每天必讀書,而且讀得廣而雜,可以說是博覽群書了。在生活中,我一直偏愛讀舊體詩,特別是唐宋的詩,我很早就能背誦了,但我還是一有空就翻上幾頁讀一讀。古代詩人那精彩的構(gòu)思,巧妙的用詞,以及詩中優(yōu)美的韻律,讀后猶如品嘗到一杯美酒,能使我忘掉生活中的不少煩惱,把分散的思想集中到寫作中去。除了愛讀舊體詩,我還愛讀歷史書。我收藏了許多有關(guān)歷史的書。我讀史書的方法與一般人不盡相同:不做札記,也不做卡片,全憑著自己的記憶,把重要的,或感興趣的記住,并及時(shí)地運(yùn)用到寫作中。這樣自己寫文章時(shí)就更有說服力,更有知識(shí)性和趣味性了。(二)讀書是件快樂的事(節(jié)選)讀書是我生活的一部分,休息時(shí),翻翻書、讀讀報(bào),也是我每天生活中不可少的內(nèi)容。我從中學(xué)階段開始做剪報(bào)。我常常剪下報(bào)紙中的好文章,把它們訂成一本本的小本子。這些剪貼本與書相比,更為我所喜歡,因?yàn)?它們中的每一篇文章都是我喜歡的,而書刊不能達(dá)到這一要求。因而可以說這一本本剪貼本是精品集。我時(shí)常拿出自己的剪貼本翻閱,一遍又一遍地閱讀那些我早已熟悉的文章,但每次重讀,我都會(huì)從中獲得不少新的體會(huì)。做剪貼本還是我收集寫作素材的重要途徑之一。在我寫《上海舊話》等書時(shí),剪貼本曾給了我許多幫助。讀書、看報(bào)、寫書。每天,書就是我最忠誠的伙伴。我把一生中絕大部分的時(shí)間都獻(xiàn)給了它們。同時(shí),它們也為我的生活帶來了無窮的歡樂。我與書本之間這樣不可分離的關(guān)系,真可謂“不可一日無此君”了!讀書是我生活的一部分,休息時(shí),翻翻書、讀讀報(bào),也是我每天生活1.本文主要通過介紹作者讀舊體詩、讀歷史書、讀報(bào)紙,來說明作者喜歡讀書,離不開讀書,表達(dá)了作者對(duì)書的熱愛之情。2.找到文中起過渡作用的兩句話,用“

”畫出來。

3.用自己的話概括作者在文中介紹的讀書方法。(1)積累優(yōu)美詩句;(2)記住重要的、感興趣的內(nèi)容,并運(yùn)用在寫作上;(3)選出好文章制作剪貼本。4.“不可一日無此君”中的“此君”指的是(

D

)A.舊體詩B.歷史書C.剪報(bào)D.書本5.本文的開頭和結(jié)尾有什么特點(diǎn)?這樣寫有什么好處?開頭和結(jié)尾采用了首尾呼應(yīng)的方式,強(qiáng)調(diào)書是“我”生活的一部分。這樣寫突出了“我”對(duì)書的熱愛之情。6.請(qǐng)聯(lián)系自己的生活實(shí)際,介紹一種你喜歡的讀書方法。示例:我喜歡先看目錄,了解大致內(nèi)容后再閱讀。1.本文主要通過介紹作者讀舊體詩、讀歷史書、讀報(bào)紙,來說明作(三)月亮的自述①我是月亮,是地球的衛(wèi)星。古往今來,地球上的人們還給我起了很多好聽的名字,比如玉盤、冰鏡、蟾宮、玉兔、嬋娟等。這說明人類對(duì)我有著深厚的感情。②有人覺得我和地球的大小差不多,其實(shí),我比地球小得多,直徑3

476千米,體積只有地球的四十九分之一,與地球之間的平均距離約為38萬千米。③我本身并不發(fā)光,但我總是把陽光反射給地球,使地球上的漫漫長夜有一個(gè)天然的光源。④我這兒沒有空氣,沒有水,因此沒有風(fēng)、云、雨、雪;聲音不能傳播;熱量無法對(duì)流。白天,在陽光直射的地方,中午溫度高達(dá)127

℃;夜間,氣溫則降到-183

℃。(三)月亮的自述⑤我這兒有山脈、高原、平原、低地和坑穴,最高的山峰達(dá)9

000米,比珠穆朗瑪峰還要高。我那明亮的部分,就是我的山脈和高原,黑暗的部分則是平原和低地。1969年7月,“阿波羅”11號(hào)宇宙飛船首次載人到我這兒做客。之后,人們發(fā)現(xiàn)我這里有近60種礦產(chǎn),其中5種在地球上至今還未發(fā)現(xiàn)。⑥中國人特別喜歡我?！霸碌街星锓滞饷鳌?那是因?yàn)榍锔邭馑?地球大氣層的透明度特別高,使我反射到地面的陽光更強(qiáng)了?！霸率枪枢l(xiāng)明”則表達(dá)了中國游子對(duì)故土的思念。⑦我——人類宇宙航行的第一站,正翹首盼望著中國更多的來客!⑤我這兒有山脈、高原、平原、低地和坑穴,最高的山峰達(dá)9001.看到下面這些月亮的別名,你聯(lián)想到了哪些古詩句?試著寫一寫。玉盤冰鏡蟾宮玉兔嬋娟示例:小時(shí)不識(shí)月,呼作白玉盤。2.下面是對(duì)短文第②④⑤段主要內(nèi)容的概括,請(qǐng)選擇正確答案。A.月亮的氣候和溫度B.月亮的地形和礦產(chǎn)C.月亮的體積、與地球的距離(1)第②段主要介紹(

C

)

(2)第④段主要介紹(

A

)(3)第⑤段主要介紹(

B

)1.看到下面這些月亮的別名,你聯(lián)想到了哪些古詩句?試著寫一寫3.根據(jù)短文的內(nèi)容,判斷下面說法是否正確,正確的畫“?”,錯(cuò)誤的畫“×”。(1)標(biāo)題為《月亮的自述》,說明短文是運(yùn)用擬人的手法來介紹月亮的。(

?

)(2)月亮?xí)l(fā)光,使地球上的漫漫長夜有一個(gè)天然的光源。(

×

)(3)中秋之夜的月光更亮,是因?yàn)榇藭r(shí)地球大氣層的透明度特別高。(

?

)4.短文中主要運(yùn)用了列數(shù)字、作比較的說明方法,向我們介紹了有關(guān)月亮的知識(shí)。5.短文結(jié)尾說月亮“正翹首盼望著中國更多的來客”,你知道中國的探月工程嗎?請(qǐng)你根據(jù)自己了解的信息介紹我國的探月工程。示例:我國的探月工程叫作“嫦娥”工程,它是根據(jù)我國古代神話故事“嫦娥奔月”命名的。3.根據(jù)短文的內(nèi)容,判斷下面說法是否正確,正確的畫“?”,錯(cuò)階段演練一階段演練一一、選擇。1.下列加點(diǎn)字的注音不正確的一項(xiàng)是(

B

)2.下列詞語書寫有誤的一項(xiàng)是(

A

)A.盼望

份寸

扮演B.洼地

振興

早晨C.容易

俗語

浴池D.填土

認(rèn)真

一直一、選擇。2.下列詞語書寫有誤的一項(xiàng)是(A)二、根據(jù)括號(hào)里的提示,在橫線上填寫恰當(dāng)?shù)脑~語。1.遠(yuǎn)處,幾座小山在云霧中若隱若現(xiàn)(含有反義詞的ABAC式詞語)。2.輪船在風(fēng)平浪靜(形容沒有風(fēng)浪,水面很平靜的四字詞語)的大海上航行。3.夜空中閃閃爍爍(形容光亮動(dòng)搖不定,忽明忽暗的AABB式詞語)的小星星好像是月亮的孩子,它們?cè)趪铝磷鲇腥さ挠螒蚰?二、根據(jù)括號(hào)里的提示,在橫線上填寫恰當(dāng)?shù)脑~語。三、下列句子中運(yùn)用比喻修辭手法的一項(xiàng)是(

A

)A.再近些,只見白浪翻滾,形成一堵兩丈多高的水墻。B.霎時(shí),潮頭奔騰西去,可是余波還在漫天卷地般涌來。C.月光照亮了高高的點(diǎn)蒼山,照亮了村頭的大青樹,也照亮了,照亮了村間的大道和小路……D.喲,卵石間有多少可愛的小水塘啊,每個(gè)小水塘都抱著一個(gè)月亮!三、下列句子中運(yùn)用比喻修辭手法的一項(xiàng)是(A)四、課內(nèi)閱讀我最棒。啊,我和阿媽走月亮……村道已經(jīng)修補(bǔ)過,坑坑洼洼的地方已經(jīng)填上碎石和新土。就要收莊稼了,收莊稼前,要把道路修一修,補(bǔ)一補(bǔ),這是村里的風(fēng)俗。秋蟲唱著,夜鳥拍打著翅膀,魚兒躍出水面,潑剌聲里銀光一閃……從果園那邊飄來果子的甜香,是雪梨,是火把梨,還是紫葡萄?都有。在坡頭那片月光下的果園里,這些好吃的果子掛滿枝頭。1.村里的風(fēng)俗是收莊稼前,要把道路修一修,補(bǔ)一補(bǔ)。通過這個(gè)風(fēng)俗,我們能夠體會(huì)到當(dāng)?shù)厝藗?

B

)的品質(zhì)。A.拾金不昧B.樸實(shí)善良C.默默無聞2.文中“走月亮”的意思是(

A

)A.在月光下散步

B.跟著月亮走3.你有沒有過和家人或朋友一起走月亮的經(jīng)歷?請(qǐng)寫一寫吧。略四、課內(nèi)閱讀我最棒。五、課外閱讀我能行。華北明珠白洋淀在華北平原上,有一個(gè)美麗的地方,那就是白洋淀。白洋淀由九十多個(gè)淺水湖組成,湖邊長滿了蘆葦。大大小小的村子就分散在相連的河淀上。這一切構(gòu)成了一幅美麗的圖畫。夏天,整個(gè)淀區(qū)蘆葦密布,一望無邊,像是綠色的海洋。湖面上一片片荷葉挨挨擠擠,一枝枝荷花搖搖擺擺。那些荷花有白的,有粉的,還有紅的,真好看!湖中心,漁舟三五成群。漁民們一會(huì)兒張網(wǎng),一會(huì)兒收網(wǎng),那些網(wǎng)就在湖中上下翻飛。等到魚兒滿艙的時(shí)候,漁舟就一個(gè)接一個(gè)向村邊劃去。人們都把白洋淀稱為“華北明珠”。這里每年都吸引很多中外游人。五、課外閱讀我能行。1.短文中描寫荷葉姿態(tài)的四字詞語是“挨挨擠擠”,描寫荷花姿態(tài)的四字詞語是“搖搖擺擺”。2.畫線句子中的“這一切”包括

ABC

(A.淺水湖B.蘆葦C.村子D.平原)。這句話運(yùn)用比喻的修辭手法,把白洋淀的景色比作一幅美麗的圖畫。

3.白洋淀除了景色優(yōu)美外,還有一個(gè)特點(diǎn)是魚兒多,用“

”畫出最能體現(xiàn)這一特點(diǎn)的句子。

等到魚兒滿艙的時(shí)候,漁舟就一個(gè)接一個(gè)向村邊劃去。4.人們把白洋淀稱為“華北明珠”,對(duì)此理解正確的一項(xiàng)是(

A

)A.表現(xiàn)了白洋淀風(fēng)光優(yōu)美,表達(dá)了人們對(duì)白洋淀的喜愛和贊美之情。B.白洋淀由九十多個(gè)淺水湖組成,湖邊長滿了蘆葦。C.白洋淀位于我國華北地區(qū)的中心。1.短文中描寫荷葉姿態(tài)的四字詞語是“挨挨擠擠”,描寫荷花姿態(tài)閱讀專項(xiàng)閱讀專項(xiàng)(一)舉手的秘密小學(xué)三年級(jí)時(shí),我轉(zhuǎn)學(xué)到了另一所學(xué)校。因?yàn)檎n程進(jìn)度不同,老師講的很多內(nèi)容我都聽不懂。老師在課堂上提問時(shí),別的同學(xué)都高高舉起右手,爭先恐后地回答問題,而我往往不知道答案是什么,所以不敢舉手。后來,出于虛榮,即使不知道答案,我也舉起了手。這樣的做法還是露餡兒了。那是在一節(jié)數(shù)學(xué)課上,剛調(diào)來的高老師給我們上課。高老師提問時(shí),我習(xí)慣性地舉起了手。這一次,高老師偏偏就叫了我。我的腦袋嗡的一下蒙了。我低著頭從座位上站起來,臉熱得發(fā)燙。①我隱約聽到旁邊同學(xué)的竊笑,眼淚很快流了下來。那一節(jié)課我什么也沒聽懂。②放學(xué)了,我仍一個(gè)人呆呆地坐在教室里,淚水止不住地流。突然,一雙溫暖的手搭在我的肩膀上。我吃驚地一回頭,看見了高老師親切的笑容。(一)舉手的秘密高老師耐心地問清了我的情況,微笑著對(duì)我說:“這樣吧,當(dāng)你真的能回答問題的時(shí)候,你就和大家一樣舉起右手。如果你不會(huì),你就舉左手。這樣我就知道你到底會(huì)還是不會(huì)了?！雹蹚拇?每次高老師提問時(shí)我都可以從容舉手了。隨著時(shí)間的推移,我舉起右手的次數(shù)越來越多。④每每與高老師目光相遇時(shí),我倆都心照不宣地相互一笑。那淺淺一笑,照亮了我的童年。直到今天,我的心里仍然保存著一份感激。高老師耐心地問清了我的情況,微笑著對(duì)我說:“這樣吧,當(dāng)你真的1.摘抄短文中的兩個(gè)成語。爭先恐后

心照不宣2.根據(jù)選文內(nèi)容填空。(1)“我”是有虛榮心的,表現(xiàn)在:對(duì)于老師提出的問題,“我”并不知道答案,也舉起了手。(2)高老師讓“我”舉右手,表示能回答,舉左手,表示不能回答。3.讀畫“

”的句子,想一想:“我”的心理發(fā)生了怎樣的變化?(填序號(hào))

心理變化:

C

→

D

→

A

→

B

A.輕松自如B.心領(lǐng)神會(huì)C.羞愧難當(dāng)D.傷心難過4.用“

”畫出高老師說的話。從這些話中可以看出高老師具有(

B

)的品質(zhì)。

A.實(shí)事求是,嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真B.善解人意,愛護(hù)學(xué)生C.善于觀察,公平公正1.摘抄短文中的兩個(gè)成語。爭先恐后心照不宣(二)讀書是件快樂的事(節(jié)選)我的生活離不開書。我每天必讀書,而且讀得廣而雜,可以說是博覽群書了。在生活中,我一直偏愛讀舊體詩,特別是唐宋的詩,我很早就能背誦了,但我還是一有空就翻上幾頁讀一讀。古代詩人那精彩的構(gòu)思,巧妙的用詞,以及詩中優(yōu)美的韻律,讀后猶如品嘗到一杯美酒,能使我忘掉生活中的不少煩惱,把分散的思想集中到寫作中去。除了愛讀舊體詩,我還愛讀歷史書。我收藏了許多有關(guān)歷史的書。我讀史書的方法與一般人不盡相同:不做札記,也不做卡片,全憑著自己的記憶,把重要的,或感興趣的記住,并及時(shí)地運(yùn)用到寫作中。這樣自己寫文章時(shí)就更有說服力,更有知識(shí)性和趣味性了。(二)讀書是件快樂的事(節(jié)選)讀書是我生活的一部分,休息時(shí),翻翻書、讀讀報(bào),也是我每天生活中不可少的內(nèi)容。我從中學(xué)階段開始做剪報(bào)。我常常剪下報(bào)紙中的好文章,把它們訂成一本本的小本子。這些剪貼本與書相比,更為我所喜歡,因?yàn)?它們中的每一篇文章都是我喜歡的,而書刊不能達(dá)到這一要求。因而可以說這一本本剪貼本是精品集。我時(shí)常拿出自己的剪貼本翻閱,一遍又一遍地閱讀那些我早已熟悉的文章,但每次重讀,我都會(huì)從中獲得不少新的體會(huì)。做剪貼本還是我收集寫作素材的重要途徑之一。在我寫《上海舊話》等書時(shí),剪貼本曾給了我許多幫助。讀書、看報(bào)、寫書。每天,書就是我最忠誠的伙伴。我把一生中絕大部分的時(shí)間都獻(xiàn)給了它們。同時(shí),它們也為我的生活帶來了無窮的歡樂。我與書本之間這樣不可分離的關(guān)系,真可謂“不可一日無此君”了!讀書是我生活的一部分,休息時(shí),翻翻書、讀讀報(bào),也是我每天生活1.本文主要通過介紹作者讀舊體詩、讀歷史書、讀報(bào)紙,來說明作者喜歡讀書,離不開讀書,表達(dá)了作者對(duì)書的熱愛之情。2.找到文中起過渡作用的兩句話,用“

”畫出來。

3.用自己的話概括作者在文中介紹的讀書方法。(1)積累優(yōu)美詩句;(2)記住重要的、感興趣的內(nèi)容,并運(yùn)用在寫作上;(3)選出好文章制作剪貼本。4.“不可一日無此君”中的“此君”指的是(

D

)A.舊體詩B.歷史書C.剪報(bào)D.書本5.本文的開頭和結(jié)尾有什么特點(diǎn)?這樣寫有什么好處?開頭和結(jié)尾采用了首尾呼應(yīng)的方式,強(qiáng)調(diào)書是“我”生活的一部分。這樣寫突出了“我”對(duì)書的熱愛之情。6.請(qǐng)聯(lián)系自己的生活實(shí)際,介紹一種你喜歡的讀書方法。示例:我喜歡先看目錄,了解大致內(nèi)容后再閱讀。1.本文主要通過介紹作者讀舊體詩、讀歷史書、讀報(bào)紙,來說明作(三)月亮的自述①我是月亮,是地球的衛(wèi)星。古往今來,地球上的人們還給我起了很多好聽的名字,比如玉盤、冰鏡、蟾宮、玉兔、嬋娟等。這說明人類對(duì)我有著深厚的感情。②有人覺得我和地球的大小差不多,其實(shí),我比地球小得多,直徑3

476千米,體積只有地球的四十九分之一,與地球之間的平均距離約為38萬千米。③我本身并不發(fā)光,但我總是把陽光反射給地球,使地球上的漫漫長夜有一個(gè)天然的光源。④我這兒沒有空氣,沒有水,因此沒有風(fēng)、云、雨、雪;聲音不能傳播;熱量無法對(duì)流。白天,在陽光直射的地方,中午溫度高達(dá)127

℃;夜間,氣溫則降到-183

℃。(三)月亮的自述⑤我這兒有山脈、高原、平原、低地和坑穴,最高的山峰達(dá)9

000米,比珠穆朗瑪峰還要高。我那明亮的部分,就是我的山脈和高原,黑暗的部分則是平原和低地。1969年7月,“阿波羅”11號(hào)宇宙飛船首次載人到我這兒做客。之后,人們發(fā)現(xiàn)我這里有近60種礦產(chǎn),其中5種在地球上至今還未發(fā)現(xiàn)。⑥中國人特別喜歡我?！霸碌街星锓滞饷鳌?那是因?yàn)榍锔邭馑?地球大氣層的透明度特別高,使我反射到地面的陽光更強(qiáng)了?！霸率枪枢l(xiāng)明”則表達(dá)了中國游子對(duì)故土的思念。⑦我——人類宇宙航行的第一站,正翹首盼望著中國更多的來客!⑤我這兒有山脈、高原、平原、低地和坑穴,最高的山峰達(dá)9001.看到下面這些月亮的別名,你聯(lián)想到了哪些古詩句?試著寫一寫。玉盤冰鏡蟾宮玉兔嬋娟示例:小時(shí)不識(shí)月,呼作白玉盤。2.下面是對(duì)短文第②④⑤段主要內(nèi)容的概括,請(qǐng)選擇正確答案。A.月亮的氣候和溫度B.月亮的地形和礦產(chǎn)C.月亮的體積、與地球的距離(1)第②段主要介紹(

C

)

(2)第④段主要介紹(

A

)(3)第⑤段主要介紹(

B

)1.看到下面這些月亮的別名,你聯(lián)想到了哪些古詩句?試著寫一寫3.根據(jù)短文的內(nèi)容,判斷下面說法是否正確,正確的畫“?”,錯(cuò)誤的畫“×”。(1)標(biāo)題為《月亮的自述》,說明短文是運(yùn)用擬人的手法來介紹月亮的。(

?

)(2)月亮?xí)l(fā)光,使地球上的漫漫長夜有一個(gè)天然的光源。(

×

)(3)中秋之夜的月光更亮,是因?yàn)榇藭r(shí)地球大氣層的透明度特別高。(

?

)4.短文中主要運(yùn)用了列數(shù)字、作比較的說明方法,向我們介紹了有關(guān)月亮的知識(shí)。5.短文結(jié)尾說月亮“正翹首盼望著中國更多的來客”,你知道中國的探月工程嗎?請(qǐng)你根據(jù)自己了解的信息介紹我國的探月工程。示例:我國的探月工程叫作“嫦娥”工程,它是根據(jù)我國古代神話故事“嫦娥奔月”命名的。3.根據(jù)短文的內(nèi)容,判斷下面說法是否正確,正確的畫“?”,錯(cuò)階段演練一階段演練一一、選擇。1.下列加點(diǎn)字的注音不正確的一項(xiàng)是(

B

)2.下列詞語書寫有誤的一項(xiàng)是(

A

)A.盼望

份寸

扮演B.洼地

振興

早晨C.容易

俗語

浴池D.填土

認(rèn)真

一直一、選擇。2.下列詞語書寫有誤的一項(xiàng)是(A)二、根據(jù)括號(hào)里的提示,在橫線上填寫恰當(dāng)?shù)脑~語。1.遠(yuǎn)處,幾座小山在云霧中若隱若現(xiàn)(含有反義詞的ABAC式詞語)。2.輪船在風(fēng)平浪靜(形容沒有風(fēng)浪,水面很平靜的四字詞語)的大海上航行。3.夜空中閃閃爍爍(形容光亮動(dòng)搖不定,忽明忽暗的AABB式詞語)的小星星好像是月亮的孩子,它們?cè)趪铝磷鲇腥さ挠螒蚰?二、根據(jù)括號(hào)里的提示,在橫線上填寫恰當(dāng)?shù)脑~語。三、下列句子中運(yùn)用比喻修辭手法的一項(xiàng)是(

A

)A.再近些,只見白浪翻滾,形成一堵兩丈多高的水墻。B.霎時(shí),潮頭奔騰西去,可是余波還在漫天卷地般涌來。C.月光照亮了高高的點(diǎn)蒼山,照亮了村頭的大青樹,也照亮了,照亮了村間的大道和小路……D.喲,卵石間有多少可愛的小水塘啊,每個(gè)小水塘都抱著一個(gè)月亮!三、下列句子中運(yùn)用比喻修辭手法的一項(xiàng)是(A)四、課內(nèi)閱讀我最棒。啊,我和阿媽走月亮……村道已經(jīng)修補(bǔ)過,坑坑洼洼的地方已經(jīng)填上碎石和新土。就要收莊稼了,