【走向高講義考】高三數(shù)學(xué)一輪(人教B版)課件空間點(diǎn)直線平面之間的位置關(guān)系

精品【屆走向高考】高三數(shù)學(xué)一輪(人教B版)課件空間點(diǎn)直線平面之間的位置關(guān)系5、我國(guó)的氣候●根據(jù)活動(dòng)積溫,我國(guó)從北到南可以劃分為5個(gè)溫度帶.寒溫帶、中溫帶、暖溫帶、亞熱帶、熱帶；此外還有一個(gè)地勢(shì)較高的高原氣候區(qū).（1）熱帶亞熱帶暖溫帶中溫帶寒溫帶高原氣候區(qū)（2）0（3）暖溫帶（4）瓊臺(tái)粵桂云或滇（5）一三（6）②亞熱帶③暖溫帶●依據(jù)降水量和蒸發(fā)量的關(guān)系,我國(guó)可以劃分為4個(gè)干濕地區(qū)（濕潤(rùn)）區(qū)、（半濕潤(rùn)）區(qū)、（半干旱）區(qū)、（干旱）區(qū)。干濕區(qū)濕潤(rùn)區(qū)半濕潤(rùn)區(qū)、半干旱區(qū)、干旱區(qū)。植被森林森林草原、草原、荒漠。農(nóng)業(yè)類型種植業(yè)（水田農(nóng)業(yè)）種植業(yè)（旱地農(nóng)業(yè)）畜牧業(yè)●季風(fēng)區(qū)與非季風(fēng)區(qū)的分界線：（大興安嶺）、（陰山）、（賀蘭山）、（巴顏喀拉山、（岡底斯山）．●說(shuō)出下列地理現(xiàn)象存在差異的原因：我國(guó)長(zhǎng)江中下游地區(qū)形成特殊的“魚米之鄉(xiāng)”的景觀得益于（雨熱同期的季風(fēng)）氣候。長(zhǎng)江中下游地區(qū)與青藏高原處在大體相同的緯度上，但氣候差別很大的原因是（地勢(shì)（青藏高原海拔高））因素；長(zhǎng)江中下游地區(qū)與阿拉伯半島大體相同的緯度上，氣候差別很大的原因是受（海陸位置）和（夏季風(fēng)）的影響。北京與烏魯木齊緯度大致相當(dāng)，但降水卻有很大的差別。（海陸位置、夏季風(fēng)）在不同的溫度帶內(nèi)生長(zhǎng)不同的果樹；不同的溫度帶內(nèi)熟制也不同；南北傳統(tǒng)民居的建筑結(jié)構(gòu)也不同。原因是（緯度因素）東西植被不同；東西農(nóng)業(yè)類型不同，東部以耕作業(yè)為主，西部以畜牧業(yè)為主；東西部房屋屋頂?shù)慕Y(jié)構(gòu)不同，東南部多鈄頂房，西北部多平頂屋。（降水量不同）使我國(guó)的農(nóng)作物及各種動(dòng)植物資源極其豐富。（氣候復(fù)雜多樣）②形成不同自然資源和旅游資源（氣候復(fù)雜多樣）③人們的飲食習(xí)慣也各有不同，如：四川、湖南等地冬季比較陰冷潮濕愛吃辣椒；南方人愛吃米飯，北方人愛吃面食。（氣候復(fù)雜多樣）④人們的服飾也因?yàn)檫m應(yīng)氣候而多姿多彩（氣候復(fù)雜多樣），如：西藏的藏袍就是為了適應(yīng)西藏日較差大的氣候特征的（地形）；⑤各地的建筑特點(diǎn)不同，北方的屋頂斜度較小，墻體較厚，南方的屋頂斜度較大（氣溫、降水）；⑥對(duì)?！?）①7；②7、8；③4、5、6、7、8；④4、5、6、7、8、9（2）夏秋多冬春少（3）廣州、哈爾濱；我國(guó)的雨帶推移是自南向北推進(jìn)。（4）因?yàn)槲覈?guó)南方雨季開始早、結(jié)束遲、雨季長(zhǎng)；我國(guó)北方雨季開始遲、結(jié)束早、雨季短【屆走向高考】高三數(shù)學(xué)一輪(人教B版)課件空間點(diǎn)直線平面之間的位置關(guān)系精品【屆走向高考】高三數(shù)學(xué)一輪(人教B版)課件空間點(diǎn)直線平面之間的位置關(guān)系5、我國(guó)的氣候●根據(jù)活動(dòng)積溫,我國(guó)從北到南可以劃分為5個(gè)溫度帶.寒溫帶、中溫帶、暖溫帶、亞熱帶、熱帶；此外還有一個(gè)地勢(shì)較高的高原氣候區(qū).（1）熱帶亞熱帶暖溫帶中溫帶寒溫帶高原氣候區(qū)（2）0（3）暖溫帶（4）瓊臺(tái)粵桂云或滇（5）一三（6）②亞熱帶③暖溫帶●依據(jù)降水量和蒸發(fā)量的關(guān)系,我國(guó)可以劃分為4個(gè)干濕地區(qū)（濕潤(rùn)）區(qū)、（半濕潤(rùn)）區(qū)、（半干旱）區(qū)、（干旱）區(qū)。干濕區(qū)濕潤(rùn)區(qū)半濕潤(rùn)區(qū)、半干旱區(qū)、干旱區(qū)。植被森林森林草原、草原、荒漠。農(nóng)業(yè)類型種植業(yè)（水田農(nóng)業(yè)）種植業(yè)（旱地農(nóng)業(yè)）畜牧業(yè)●季風(fēng)區(qū)與非季風(fēng)區(qū)的分界線：（大興安嶺）、（陰山）、（賀蘭山）、（巴顏喀拉山、（岡底斯山）．●說(shuō)出下列地理現(xiàn)象存在差異的原因：我國(guó)長(zhǎng)江中下游地區(qū)形成特殊的“魚米之鄉(xiāng)”的景觀得益于（雨熱同期的季風(fēng)）氣候。長(zhǎng)江中下游地區(qū)與青藏高原處在大體相同的緯度上，但氣候差別很大的原因是（地勢(shì)（青藏高原海拔高））因素；長(zhǎng)江中下游地區(qū)與阿拉伯半島大體相同的緯度上，氣候差別很大的原因是受（海陸位置）和（夏季風(fēng)）的影響。北京與烏魯木齊緯度大致相當(dāng)，但降水卻有很大的差別。（海陸位置、夏季風(fēng)）在不同的溫度帶內(nèi)生長(zhǎng)不同的果樹；不同的溫度帶內(nèi)熟制也不同；南北傳統(tǒng)民居的建筑結(jié)構(gòu)也不同。原因是（緯度因素）東西植被不同；東西農(nóng)業(yè)類型不同，東部以耕作業(yè)為主，西部以畜牧業(yè)為主；東西部房屋屋頂?shù)慕Y(jié)構(gòu)不同，東南部多鈄頂房，西北部多平頂屋。（降水量不同）使我國(guó)的農(nóng)作物及各種動(dòng)植物資源極其豐富。（氣候復(fù)雜多樣）②形成不同自然資源和旅游資源（氣候復(fù)雜多樣）③人們的飲食習(xí)慣也各有不同，如：四川、湖南等地冬季比較陰冷潮濕愛吃辣椒；南方人愛吃米飯，北方人愛吃面食。（氣候復(fù)雜多樣）④人們的服飾也因?yàn)檫m應(yīng)氣候而多姿多彩（氣候復(fù)雜多樣），如：西藏的藏袍就是為了適應(yīng)西藏日較差大的氣候特征的（地形）；⑤各地的建筑特點(diǎn)不同，北方的屋頂斜度較小，墻體較厚，南方的屋頂斜度較大（氣溫、降水）；⑥對(duì)。……（1）①7；②7、8；③4、5、6、7、8；④4、5、6、7、8、9（2）夏秋多冬春少（3）廣州、哈爾濱；我國(guó)的雨帶推移是自南向北推進(jìn)。（4）因?yàn)槲覈?guó)南方雨季開始早、結(jié)束遲、雨季長(zhǎng)；我國(guó)北方雨季開始遲、結(jié)束早、雨季短精品【屆走向高考】高三數(shù)學(xué)一輪(人教B版)課件空間點(diǎn)直線平面1【走向高講義考】高三數(shù)學(xué)一輪(人教B版)課件空間點(diǎn)直線平面之間的位置關(guān)系2【走向高講義考】高三數(shù)學(xué)一輪(人教B版)課件空間點(diǎn)直線平面之間的位置關(guān)系3【走向高講義考】高三數(shù)學(xué)一輪(人教B版)課件空間點(diǎn)直線平面之間的位置關(guān)系4【走向高講義考】高三數(shù)學(xué)一輪(人教B版)課件空間點(diǎn)直線平面之間的位置關(guān)系5【走向高講義考】高三數(shù)學(xué)一輪(人教B版)課件空間點(diǎn)直線平面之間的位置關(guān)系6【走向高講義考】高三數(shù)學(xué)一輪(人教B版)課件空間點(diǎn)直線平面之間的位置關(guān)系7【走向高講義考】高三數(shù)學(xué)一輪(人教B版)課件空間點(diǎn)直線平面之間的位置關(guān)系8【走向高講義考】高三數(shù)學(xué)一輪(人教B版)課件空間點(diǎn)直線平面之間的位置關(guān)系9【走向高講義考】高三數(shù)學(xué)一輪(人教B版)課件空間點(diǎn)直線平面之間的位置關(guān)系10【走向高講義考】高三數(shù)學(xué)一輪(人教B版)課件空間點(diǎn)直線平面之間的位置關(guān)系11【走向高講義考】高三數(shù)學(xué)一輪(人教B版)課件空間點(diǎn)直線平面之間的位置關(guān)系12【走向高講義考】高三數(shù)學(xué)一輪(人教B版)課件空間點(diǎn)直線平面之間的位置關(guān)系13【走向高講義考】高三數(shù)學(xué)一輪(人教B版)課件空間點(diǎn)直線平面之間的位置關(guān)系14【走向高講義考】高三數(shù)學(xué)一輪(人教B版)課件空間點(diǎn)直線平面之間的位置關(guān)系15【走向高講義考】高三數(shù)學(xué)一輪(人教B版)課件空間點(diǎn)直線平面之間的位置關(guān)系16【走向高講義考】高三數(shù)學(xué)一輪(人教B版)課件空間點(diǎn)直線平面之間的位置關(guān)系17【走向高講義考】高三數(shù)學(xué)一輪(人教B版)課件空間點(diǎn)直線平面之間的位置關(guān)系18【走向高講義考】高三數(shù)學(xué)一輪(人教B版)課件空間點(diǎn)直線平面之間的位置關(guān)系19【走向高講義考】高三數(shù)學(xué)一輪(人教B版)課件空間點(diǎn)直線平面之間的位置關(guān)系20【走向高講義考】高三數(shù)學(xué)一輪(人教B版)課件空間點(diǎn)直線平面之間的位置關(guān)系21【走向高講義考】高三數(shù)學(xué)一輪(人教B版)課件空間點(diǎn)直線平面之間的位置關(guān)系22【走向高講義考】高三數(shù)學(xué)一輪(人教B版)課件空間點(diǎn)直線平面之間的位置關(guān)系23【走向高講義考】高三數(shù)學(xué)一輪(人教B版)課件空間點(diǎn)直線平面之間的位置關(guān)系24【走向高講義考】高三數(shù)學(xué)一輪(人教B版)課件空間點(diǎn)直線平面之間的位置關(guān)系25【走向高講義考】高三數(shù)學(xué)一輪(人教B版)課件空間點(diǎn)直線平面之間的位置關(guān)系26【走向高講義考】高三數(shù)學(xué)一輪(人教B版)課件空間點(diǎn)直線平面之間的位置關(guān)系27【走向高講義考】高三數(shù)學(xué)一輪(人教B版)課件空間點(diǎn)直線平面之間的位置關(guān)系28【走向高講義考】高三數(shù)學(xué)一輪(人教B版)課件空間點(diǎn)直線平面之間的位置關(guān)系29【走向高講義考】高三數(shù)學(xué)一輪(人教B版)課件空間點(diǎn)直線平面之間的位置關(guān)系30【走向高講義考】高三數(shù)學(xué)一輪(人教B版)課件空間點(diǎn)直線平面之間的位置關(guān)系31【走向高講義考】高三數(shù)學(xué)一輪(人教B版)課件空間點(diǎn)直線平面之間的位置關(guān)系32【走向高講義考】高三數(shù)學(xué)一輪(人教B版)課件空間點(diǎn)直線平面之間的位置關(guān)系33【走向高講義考】高三數(shù)學(xué)一輪(人教B版)課件空間點(diǎn)直線平面之間的位置關(guān)系34【走向高講義考】高三數(shù)學(xué)一輪(人教B版)課件空間點(diǎn)直線平面之間的位置關(guān)系35【走向高講義考】高三數(shù)學(xué)一輪(人教B版)課件空間點(diǎn)直線平面之間的位置關(guān)系36【走向高講義考】高三數(shù)學(xué)一輪(人教B版)課件空間點(diǎn)直線平面之間的位置關(guān)系37【走向高講義考】高三數(shù)學(xué)一輪(人教B版)課件空間點(diǎn)直線平面之間的位置關(guān)系38【走向高講義考】高三數(shù)學(xué)一輪(人教B版)課件空間點(diǎn)直線平面之間的位置關(guān)系39【走向高講義考】高三數(shù)學(xué)一輪(人教B版)課件空間點(diǎn)直線平面之間的位置關(guān)系40【走向高講義考】高三數(shù)學(xué)一輪(人教B版)課件空間點(diǎn)直線平面之間的位置關(guān)系41【走向高講義考】高三數(shù)學(xué)一輪(人教B版)課件空間點(diǎn)直線平面之間的位置關(guān)系42【走向高講義考】高三數(shù)學(xué)一輪(人教B版)課件空間點(diǎn)直線平面之間的位置關(guān)系43【走向高講義考】高三數(shù)學(xué)一輪(人教B版)課件空間點(diǎn)直線平面之間的位置關(guān)系44【走向高講義考】高三數(shù)學(xué)一輪(人教B版)課件空間點(diǎn)直線平面之間的位置關(guān)系45【走向高講義考】高三數(shù)學(xué)一輪(人教B版)課件空間點(diǎn)直線平面之間的位置關(guān)系46【走向高講義考】高三數(shù)學(xué)一輪(人教B版)課件空間點(diǎn)直線平面之間的位置關(guān)系47【走向高講義考】高三數(shù)學(xué)一輪(人教B版)課件空間點(diǎn)直線平面之間的位置關(guān)系48【走向高講義考】高三數(shù)學(xué)一輪(人教B版)課件空間點(diǎn)直線平面之間的位置關(guān)系49【走向高講義考】高三數(shù)學(xué)一輪(人教B版)課件空間點(diǎn)直線平面之間的位置關(guān)系50【走向高講義考】高三數(shù)學(xué)一輪(人教B版)課件空間點(diǎn)直線平面之間的位置關(guān)系51【走向高講義考】高三數(shù)學(xué)一輪(人教B版)課件空間點(diǎn)直線平面之間的位置關(guān)系52【走向高講義考】高三數(shù)學(xué)一輪(人教B版)課件空間點(diǎn)直線平面之間的位置關(guān)系53【走向高講義考】高三數(shù)學(xué)一輪(人教B版)課件空間點(diǎn)直線平面之間的位置關(guān)系54【走向高講義考】高三數(shù)學(xué)一輪(人教B版)課件空間點(diǎn)直線平面之間的位置關(guān)系55【走向高講義考】高三數(shù)學(xué)一輪(人教B版)課件空間點(diǎn)直線平面之間的位置關(guān)系56【走向高講義考】高三數(shù)學(xué)一輪(人教B版)課件空間點(diǎn)直線平面之間的位置關(guān)系57【走向高講義考】高三數(shù)學(xué)一輪(人教B版)課件空間點(diǎn)直線平面之間的位置關(guān)系58【走向高講義考】高三數(shù)學(xué)一輪(人教B版)課件空間點(diǎn)直線平面之間的位置關(guān)系59【走向高講義考】高三數(shù)學(xué)一輪(人教B版)課件空間點(diǎn)直線平面之間的位置關(guān)系60【走向高講義考】高三數(shù)學(xué)一輪(人教B版)課件空間點(diǎn)直線平面之間的位置關(guān)系61【走向高講義考】高三數(shù)學(xué)一輪(人教B版)課件空間點(diǎn)直線平面之間的位置關(guān)系62【走向高講義考】高三數(shù)學(xué)一輪(人教B版)課件空間點(diǎn)直線平面之間的位置關(guān)系63【走向高講義考】高三數(shù)學(xué)一輪(人教B版)課件空間點(diǎn)直線平面之間的位置關(guān)系64【走向高講義考】高三數(shù)學(xué)一輪(人教B版)課件空間點(diǎn)直線平面之間的位置關(guān)系65【走向高講義考】高三數(shù)學(xué)一輪(人教B版)課件空間點(diǎn)直線平面之間的位置關(guān)系66【走向高講義考】高三數(shù)學(xué)一輪(人教B版)課件空間點(diǎn)直線平面之間的位置關(guān)系67【走向高講義考】高三數(shù)學(xué)一輪(人教B版)課件空間點(diǎn)直線平面之間的位置關(guān)系68【走向高講義考】高三數(shù)學(xué)一輪(人教B版)課件空間點(diǎn)直線平面之間的位置關(guān)系69【走向高講義考】高三數(shù)學(xué)一輪(人教B版)課件空間點(diǎn)直線平面之間的位置關(guān)系70【走向高講義考】高三數(shù)學(xué)一輪(人教B版)課件空間點(diǎn)直線平面之間的位置關(guān)系71【走向高講義考】高三數(shù)學(xué)一輪(人教B版)課件空間點(diǎn)直線平面之間的位置關(guān)系72【走向高講義考】高三數(shù)學(xué)一輪(人教B版)課件空間點(diǎn)直線平面之間的位置關(guān)系73【走向高講義考】高三數(shù)學(xué)一輪(人教B版)課件空間點(diǎn)直線平面之間的位置關(guān)系74【走向高講義考】高三數(shù)學(xué)一輪(人教B版)課件空間點(diǎn)直線平面之間的位置關(guān)系75【走向高講義考】高三數(shù)學(xué)一輪(人教B版)課件空間點(diǎn)直線平面之間的位置關(guān)系76謝謝觀看謝謝觀看77精品【屆走向高考】高三數(shù)學(xué)一輪(人教B版)課件空間點(diǎn)直線平面之間的位置關(guān)系5、我國(guó)的氣候●根據(jù)活動(dòng)積溫,我國(guó)從北到南可以劃分為5個(gè)溫度帶.寒溫帶、中溫帶、暖溫帶、亞熱帶、熱帶；此外還有一個(gè)地勢(shì)較高的高原氣候區(qū).（1）熱帶亞熱帶暖溫帶中溫帶寒溫帶高原氣候區(qū)（2）0（3）暖溫帶（4）瓊臺(tái)粵桂云或滇（5）一三（6）②亞熱帶③暖溫帶●依據(jù)降水量和蒸發(fā)量的關(guān)系,我國(guó)可以劃分為4個(gè)干濕地區(qū)（濕潤(rùn)）區(qū)、（半濕潤(rùn)）區(qū)、（半干旱）區(qū)、（干旱）區(qū)。干濕區(qū)濕潤(rùn)區(qū)半濕潤(rùn)區(qū)、半干旱區(qū)、干旱區(qū)。植被森林森林草原、草原、荒漠。農(nóng)業(yè)類型種植業(yè)（水田農(nóng)業(yè)）種植業(yè)（旱地農(nóng)業(yè)）畜牧業(yè)●季風(fēng)區(qū)與非季風(fēng)區(qū)的分界線：（大興安嶺）、（陰山）、（賀蘭山）、（巴顏喀拉山、（岡底斯山）．●說(shuō)出下列地理現(xiàn)象存在差異的原因：我國(guó)長(zhǎng)江中下游地區(qū)形成特殊的“魚米之鄉(xiāng)”的景觀得益于（雨熱同期的季風(fēng)）氣候。長(zhǎng)江中下游地區(qū)與青藏高原處在大體相同的緯度上，但氣候差別很大的原因是（地勢(shì)（青藏高原海拔高））因素；長(zhǎng)江中下游地區(qū)與阿拉伯半島大體相同的緯度上，氣候差別很大的原因是受（海陸位置）和（夏季風(fēng)）的影響。北京與烏魯木齊緯度大致相當(dāng)，但降水卻有很大的差別。（海陸位置、夏季風(fēng)）在不同的溫度帶內(nèi)生長(zhǎng)不同的果樹；不同的溫度帶內(nèi)熟制也不同；南北傳統(tǒng)民居的建筑結(jié)構(gòu)也不同。原因是（緯度因素）東西植被不同；東西農(nóng)業(yè)類型不同，東部以耕作業(yè)為主，西部以畜牧業(yè)為主；東西部房屋屋頂?shù)慕Y(jié)構(gòu)不同，東南部多鈄頂房，西北部多平頂屋。（降水量不同）使我國(guó)的農(nóng)作物及各種動(dòng)植物資源極其豐富。（氣候復(fù)雜多樣）②形成不同自然資源和旅游資源（氣候復(fù)雜多樣）③人們的飲食習(xí)慣也各有不同，如：四川、湖南等地冬季比較陰冷潮濕愛吃辣椒；南方人愛吃米飯，北方人愛吃面食。（氣候復(fù)雜多樣）④人們的服飾也因?yàn)檫m應(yīng)氣候而多姿多彩（氣候復(fù)雜多樣），如：西藏的藏袍就是為了適應(yīng)西藏日較差大的氣候特征的（地形）；⑤各地的建筑特點(diǎn)不同，北方的屋頂斜度較小，墻體較厚，南方的屋頂斜度較大（氣溫、降水）；⑥對(duì)。……（1）①7；②7、8；③4、5、6、7、8；④4、5、6、7、8、9（2）夏秋多冬春少（3）廣州、哈爾濱；我國(guó)的雨帶推移是自南向北推進(jìn)。（4）因?yàn)槲覈?guó)南方雨季開始早、結(jié)束遲、雨季長(zhǎng)；我國(guó)北方雨季開始遲、結(jié)束早、雨季短【屆走向高考】高三數(shù)學(xué)一輪(人教B版)課件空間點(diǎn)直線平面之間的位置關(guān)系精品【屆走向高考】高三數(shù)學(xué)一輪(人教B版)課件空間點(diǎn)直線平面之間的位置關(guān)系5、我國(guó)的氣候●根據(jù)活動(dòng)積溫,我國(guó)從北到南可以劃分為5個(gè)溫度帶.寒溫帶、中溫帶、暖溫帶、亞熱帶、熱帶；此外還有一個(gè)地勢(shì)較高的高原氣候區(qū).（1）熱帶亞熱帶暖溫帶中溫帶寒溫帶高原氣候區(qū)（2）0（3）暖溫帶（4）瓊臺(tái)粵桂云或滇（5）一三（6）②亞熱帶③暖溫帶●依據(jù)降水量和蒸發(fā)量的關(guān)系,我國(guó)可以劃分為4個(gè)干濕地區(qū)（濕潤(rùn)）區(qū)、（半濕潤(rùn)）區(qū)、（半干旱）區(qū)、（干旱）區(qū)。干濕區(qū)濕潤(rùn)區(qū)半濕潤(rùn)區(qū)、半干旱區(qū)、干旱區(qū)。植被森林森林草原、草原、荒漠。農(nóng)業(yè)類型種植業(yè)（水田農(nóng)業(yè)）種植業(yè)（旱地農(nóng)業(yè)）畜牧業(yè)●季風(fēng)區(qū)與非季風(fēng)區(qū)的分界線：（大興安嶺）、（陰山）、（賀蘭山）、（巴顏喀拉山、（岡底斯山）．●說(shuō)出下列地理現(xiàn)象存在差異的原因：我國(guó)長(zhǎng)江中下游地區(qū)形成特殊的“魚米之鄉(xiāng)”的景觀得益于（雨熱同期的季風(fēng)）氣候。長(zhǎng)江中下游地區(qū)與青藏高原處在大體相同的緯度上，但氣候差別很大的原因是（地勢(shì)（青藏高原海拔高））因素；長(zhǎng)江中下游地區(qū)與阿拉伯半島大體相同的緯度上，氣候差別很大的原因是受（海陸位置）和（夏季風(fēng)）的影響。北京與烏魯木齊緯度大致相當(dāng)，但降水卻有很大的差別。（海陸位置、夏季風(fēng)）在不同的溫度帶內(nèi)生長(zhǎng)不同的果樹；不同的溫度帶內(nèi)熟制也不同；南北傳統(tǒng)民居的建筑結(jié)構(gòu)也不同。原因是（緯度因素）東西植被不同；東西農(nóng)業(yè)類型不同，東部以耕作業(yè)為主，西部以畜牧業(yè)為主；東西部房屋屋頂?shù)慕Y(jié)構(gòu)不同，東南部多鈄頂房，西北部多平頂屋。（降水量不同）使我國(guó)的農(nóng)作物及各種動(dòng)植物資源極其豐富。（氣候復(fù)雜多樣）②形成不同自然資源和旅游資源（氣候復(fù)雜多樣）③人們的飲食習(xí)慣也各有不同，如：四川、湖南等地冬季比較陰冷潮濕愛吃辣椒；南方人愛吃米飯，北方人愛吃面食。（氣候復(fù)雜多樣）④人們的服飾也因?yàn)檫m應(yīng)氣候而多姿多彩（氣候復(fù)雜多樣），如：西藏的藏袍就是為了適應(yīng)西藏日較差大的氣候特征的（地形）；⑤各地的建筑特點(diǎn)不同，北方的屋頂斜度較小，墻體較厚，南方的屋頂斜度較大（氣溫、降水）；⑥對(duì)。……（1）①7；②7、8；③4、5、6、7、8；④4、5、6、7、8、9（2）夏秋多冬春少（3）廣州、哈爾濱；我國(guó)的雨帶推移是自南向北推進(jìn)。（4）因?yàn)槲覈?guó)南方雨季開始早、結(jié)束遲、雨季長(zhǎng)；我國(guó)北方雨季開始遲、結(jié)束早、雨季短精品【屆走向高考】高三數(shù)學(xué)一輪(人教B版)課件空間點(diǎn)直線平面78【走向高講義考】高三數(shù)學(xué)一輪(人教B版)課件空間點(diǎn)直線平面之間的位置關(guān)系79【走向高講義考】高三數(shù)學(xué)一輪(人教B版)課件空間點(diǎn)直線平面之間的位置關(guān)系80【走向高講義考】高三數(shù)學(xué)一輪(人教B版)課件空間點(diǎn)直線平面之間的位置關(guān)系81【走向高講義考】高三數(shù)學(xué)一輪(人教B版)課件空間點(diǎn)直線平面之間的位置關(guān)系82【走向高講義考】高三數(shù)學(xué)一輪(人教B版)課件空間點(diǎn)直線平面之間的位置關(guān)系83【走向高講義考】高三數(shù)學(xué)一輪(人教B版)課件空間點(diǎn)直線平面之間的位置關(guān)系84【走向高講義考】高三數(shù)學(xué)一輪(人教B版)課件空間點(diǎn)直線平面之間的位置關(guān)系85【走向高講義考】高三數(shù)學(xué)一輪(人教B版)課件空間點(diǎn)直線平面之間的位置關(guān)系86【走向高講義考】高三數(shù)學(xué)一輪(人教B版)課件空間點(diǎn)直線平面之間的位置關(guān)系87【走向高講義考】高三數(shù)學(xué)一輪(人教B版)課件空間點(diǎn)直線平面之間的位置關(guān)系88【走向高講義考】高三數(shù)學(xué)一輪(人教B版)課件空間點(diǎn)直線平面之間的位置關(guān)系89【走向高講義考】高三數(shù)學(xué)一輪(人教B版)課件空間點(diǎn)直線平面之間的位置關(guān)系90【走向高講義考】高三數(shù)學(xué)一輪(人教B版)課件空間點(diǎn)直線平面之間的位置關(guān)系91【走向高講義考】高三數(shù)學(xué)一輪(人教B版)課件空間點(diǎn)直線平面之間的位置關(guān)系92【走向高講義考】高三數(shù)學(xué)一輪(人教B版)課件空間點(diǎn)直線平面之間的位置關(guān)系93【走向高講義考】高三數(shù)學(xué)一輪(人教B版)課件空間點(diǎn)直線平面之間的位置關(guān)系94【走向高講義考】高三數(shù)學(xué)一輪(人教B版)課件空間點(diǎn)直線平面之間的位置關(guān)系95【走向高講義考】高三數(shù)學(xué)一輪(人教B版)課件空間點(diǎn)直線平面之間的位置關(guān)系96【走向高講義考】高三數(shù)學(xué)一輪(人教B版)課件空間點(diǎn)直線平面之間的位置關(guān)系97【走向高講義考】高三數(shù)學(xué)一輪(人教B版)課件空間點(diǎn)直線平面之間的位置關(guān)系98【走向高講義考】高三數(shù)學(xué)一輪(人教B版)課件空間點(diǎn)直線平面之間的位置關(guān)系99【走向高講義考】高三數(shù)學(xué)一輪(人教B版)課件空間點(diǎn)直線平面之間的位置關(guān)系100【走向高講義考】高三數(shù)學(xué)一輪(人教B版)課件空間點(diǎn)直線平面之間的位置關(guān)系101【走向高講義考】高三數(shù)學(xué)一輪(人教B版)課件空間點(diǎn)直線平面之間的位置關(guān)系102【走向高講義考】高三數(shù)學(xué)一輪(人教B版)課件空間點(diǎn)直線平面之間的位置關(guān)系103【走向高講義考】高三數(shù)學(xué)一輪(人教B版)課件空間點(diǎn)直線平面之間的位置關(guān)系104【走向高講義考】高三數(shù)學(xué)一輪(人教B版)課件空間點(diǎn)直線平面之間的位置關(guān)系105【走向高講義考】高三數(shù)學(xué)一輪(人教B版)課件空間點(diǎn)直線平面之間的位置關(guān)系106【走向高講義考】高三數(shù)學(xué)一輪(人教B版)課件空間點(diǎn)直線平面之間的位置關(guān)系107【走向高講義考】高三數(shù)學(xué)一輪(人教B版)課件空間點(diǎn)直線平面之間的位置關(guān)系108【走向高講義考】高三數(shù)學(xué)一輪(人教B版)課件空間點(diǎn)直線平面之間的位置關(guān)系109【走向高講義考】高三數(shù)學(xué)一輪(人教B版)課件空間點(diǎn)直線平面之間的位置關(guān)系110【走向高講義考】高三數(shù)學(xué)一輪(人教B版)課件空間點(diǎn)直線平面之間的位置關(guān)系111【走向高講義考】高三數(shù)學(xué)一輪(人教B版)課件空間點(diǎn)直線平面之間的位置關(guān)系112【走向高講義考】高三數(shù)學(xué)一輪(人教B版)課件空間點(diǎn)直線平面之間的位置關(guān)系113【走向高講義考】高三數(shù)學(xué)一輪(人教B版)課件空間點(diǎn)直線平面之間的位置關(guān)系114【走向高講義考】高三數(shù)學(xué)一輪(人教B版)課件空間點(diǎn)直線平面之間的位置關(guān)系115【走向高講義考】高三數(shù)學(xué)一輪(人教B版)課件空間點(diǎn)直線平面之間的位置關(guān)系116【走向高講義考】高三數(shù)學(xué)一輪(人教B版)課件空間點(diǎn)直線平面之間的位置關(guān)系117【走向高講義考】高三數(shù)學(xué)一輪(人教B版)課件空間點(diǎn)直線平面之間的位置關(guān)系118【走向高講義考】高三數(shù)學(xué)一輪(人教B版)課件空間點(diǎn)直線平面之間的位置關(guān)系119【走向高講義考】高三數(shù)學(xué)一輪(人教B版)課件空間點(diǎn)直線平面之間的位置關(guān)系120【走向高講義考】高三數(shù)學(xué)一輪(人教B版)課件空間點(diǎn)直線平面之間的位置關(guān)系121【走向高講義考】高三數(shù)學(xué)一輪(人教B版)課件空間點(diǎn)直線平面之間的位置關(guān)系122【走向高講義考】高三數(shù)學(xué)一輪(人教B版)課件空間點(diǎn)直線平面之間的位置關(guān)系123【走向高講義考】高三數(shù)學(xué)一輪(人教B版)課件空間點(diǎn)直線平面之間的位置關(guān)系124【走向高講義考】高三數(shù)學(xué)一輪(人教B版)課件空間點(diǎn)直線平面之間的位置關(guān)系125【走向高講義考】高三數(shù)學(xué)一輪(人教B版)課件空間點(diǎn)直線平面之間的位置關(guān)系126【走向高講義考】高三數(shù)學(xué)一輪(人教B版)課件空間點(diǎn)直線平面之間的位置關(guān)系127【走向高講義考】高三數(shù)學(xué)一輪(人教B版)課件空間點(diǎn)直線平面之間的位置關(guān)系1