小學(xué)語文人教六年級(jí)上冊(cè) 心理描寫教案吳玉瓊

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什么是心里描寫：

心理描寫就是把人物的思想感情，心里活動(dòng)，通過文字描繪出來。

一、詞語積累：興奮、緊張、害怕、沉思、憂慮、

悲喜交加、忐忑不安、心急如焚、驚心動(dòng)魄、欣喜若狂、手舞足蹈、歡天喜地、稱心如意、心滿意足、歡欣鼓舞、喜出望外……

二、欣賞課文片段，感知心理描寫的作用.

在回來的路上，我不斷地想，不斷地對(duì)自己說：“這就是我們新中國的總理。我看見了他一夜的工作。他是多么勞苦，多么簡樸！”

在兩只手握到一起的一瞬間，我驚訝了：我握的是手嗎？活像是半截老松木?。ǖ谝蝗朔Q）（內(nèi)心獨(dú)白）

桑娜沉思著∶丈夫不顧惜身體，冒著寒冷和風(fēng)暴出去打魚，她自己也從早到晚地干活，可是還只能勉強(qiáng)填飽肚子。孩子們沒有鞋穿，不論冬夏都光著腳跑來跑去；吃的是黑面包，菜只有魚。不過，感謝上帝，孩子們都還健康。沒什么可抱怨的。

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第三人稱）旁觀分析

遇到困難，他總是想：這是中國人自己修筑的第一

條鐵路,一定要把它修好；否則，不但惹外國人譏笑，

還會(huì)使中國的工程師失掉信心。

三、老師范文賞析：今天早上，當(dāng)我睡意蒙眬的時(shí)候，媽媽突然在我的耳邊喊：“快起床，要遲到了?！?/p>

我一下子從床上爬起來，飛快地刷了牙、洗了臉，淚珠從眼睛里不住地往下流。我又是著急又是害怕，心里想：加速、加速……遲到了怎么辦?早上的作業(yè)沒時(shí)間寫怎么辦？為了加快速度，我連早飯都顧不上吃，穿上衣服就跑，我一邊趕路，一邊流淚。快到學(xué)校的十字路口，我看見還有從204公車上下來的其他班的同學(xué)！我七上八下的心平靜了許多，露出了一絲絲笑容。進(jìn)校門時(shí)，我又遇見了班里的兩個(gè)同學(xué)，我的心情比剛才又好了許多。我三步并著兩步急匆匆地走進(jìn)教室，看見大部分同學(xué)正在寫早上作業(yè)，還有一部分同學(xué)在做清潔。此情此景，我的心終于放到了心窩里。這個(gè)早晨呀，我既著急又高興。。

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A:心理描寫的好處：它能揭示人物的內(nèi)心世界，表現(xiàn)人物的思想感情，刻畫人物的性格，深化作品主題。

B:心理描寫的方法：1、內(nèi)心獨(dú)白，如：“我想”，“心想”，“我突然想到……”2、旁觀分析，常用“他思索著……”，“他回憶……”，“他覺得……”，“他感到……”C:心理描寫要求：真實(shí)可信D:心理描寫可以:多次使用。

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小練筆：（寫一寫自己最難忘的一次心理活動(dòng)）1、數(shù)學(xué)月考后，老師即將發(fā)試卷，你的前、中、后的心理