最新部編版語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)課件《大自然的聲音》

大自然的風(fēng)景真是讓人贊嘆，鳥(niǎo)語(yǔ)花香，蝴蝶飛舞，除了這些生機(jī)盎然的美景，你們還在大自然中聽(tīng)到什么？接下來(lái)大家可要聽(tīng)仔細(xì)啦！閉上眼睛，靜靜地聽(tīng)聽(tīng)這些聲音,過(guò)一會(huì)兒把你聽(tīng)到的聲音說(shuō)一說(shuō)。大自然的風(fēng)景真是讓人贊嘆，鳥(niǎo)語(yǔ)花香，蝴蝶飛舞，除了這些121大自然的聲音人教部編版三年級(jí)上冊(cè)21大自然的聲音人教部編版三年級(jí)上冊(cè)學(xué)習(xí)要求1.自由朗讀課文，注意把生字的字音讀準(zhǔn)，把課文讀通順、讀流利。2.完成下面的填空。這篇課文圍繞“

”這句話(huà)，分別描寫(xiě)了

，是大自然的音樂(lè)家；

，也是大自然的音樂(lè)家；

是大自然的歌手。學(xué)習(xí)要求1.自由朗讀課文，注意把生字的字音讀準(zhǔn)，把課文讀通順認(rèn)一認(rèn)miào

zòu

ní

nán

wěi妙奏呢喃偉匯擊美演雄聚打樂(lè)器嘰嘰喳huì

jī

zhā第一組喳妙奏呢喃偉擊喳認(rèn)一認(rèn)miàozòunínán認(rèn)一認(rèn)第一組妙奏呢喃偉匯擊喳你知道“呢”的另一個(gè)讀音嗎？認(rèn)一認(rèn)第一組妙奏呢喃偉匯擊喳你知道“呢”的另一個(gè)讀音嗎？認(rèn)一認(rèn)第一組妙奏呢偉匯擊喳喃(ne)打水呢(ní)呢喃呢認(rèn)一認(rèn)第一組妙奏呢偉匯擊喳喃(ne)打水呢(ní)呢喃呢認(rèn)一認(rèn)第一組嘰嘰喳喳你能在文中找到這樣結(jié)構(gòu)的詞語(yǔ)嗎？滴滴答答叮叮咚咚敲敲打打AABB你還知道哪些AABB式的詞語(yǔ)？認(rèn)一認(rèn)第一組嘰嘰喳喳你能在文中找到這樣結(jié)構(gòu)的詞語(yǔ)嗎？滴滴答答認(rèn)一認(rèn)第二組手風(fēng)琴chánchán潺潺淙淙前面兩個(gè)詞在文中分別是形容什么的？河流小溪cóng

cóngqín認(rèn)一認(rèn)第二組手風(fēng)琴chánchán潺潺淙淙前面兩個(gè)詞認(rèn)一認(rèn)第二組彈琴琴聲字理：琴

像有支架、有弦枕、有眾多絲弦的樂(lè)器。篆文

簡(jiǎn)化了象形特征：用兩個(gè)(王)代表多排的弦枕和弦線(xiàn)；用(今)代表像樂(lè)器半圓體式的共鳴箱。造字本義：多枕多弦的彈撥樂(lè)器。隸書(shū)

將篆文半圓形的音箱與弦枕寫(xiě)成“今”。chánchán手風(fēng)琴潺潺淙淙cóng

cóngqín認(rèn)一認(rèn)第二組彈琴琴聲字理：琴像有支架、有弦枕、這篇課文圍繞“

”這句話(huà)，分別描寫(xiě)了

，是大自然的音樂(lè)家；

，也是大自然的音樂(lè)家；

是大自然的歌手。填一填風(fēng)水動(dòng)物大自然有許多美妙的聲音“美妙”是什么意思？形容美好而精妙。這篇課文圍繞“”這句話(huà)，分別描寫(xiě)了美妙音樂(lè)家演奏手風(fēng)琴歌手歌曲輕柔感受溫柔激動(dòng)合奏樂(lè)曲充滿(mǎn)喜歡樂(lè)器雨滴音樂(lè)會(huì)滴答所有河流輕快合唱美妙音樂(lè)家演奏手風(fēng)琴11詞語(yǔ)學(xué)習(xí)美妙：美好；奇妙。造句：孩子們的心中充滿(mǎn)了美妙的幻想。演奏：用器樂(lè)表演。造句：他雖然年紀(jì)很小，但鋼琴的演奏水品非常高。淙淙：形容流水的聲音。造句：河水淙淙，從我身邊流過(guò)。詞語(yǔ)理解詞語(yǔ)學(xué)習(xí)美妙：美好；奇妙。詞語(yǔ)理解洶涌澎湃：（成語(yǔ)）形容水勢(shì)很大，波浪互相撞擊，發(fā)出巨響。也形容聲勢(shì)浩大。造句：人們看到?jīng)坝颗炫鹊暮樗?，一個(gè)個(gè)嚇得驚慌失措。波瀾壯闊：（成語(yǔ)）形容聲勢(shì)雄壯浩大（多用于詩(shī)文、群眾運(yùn)動(dòng)等）。造句：我被大海波瀾壯闊的景象深深陶醉了。洶涌澎湃：（成語(yǔ)）形容水勢(shì)很大，波浪互相撞擊，發(fā)出巨響。也形1.聽(tīng)范讀。邊聽(tīng)邊畫(huà)出文中的生字，注意生字的讀音。2.初讀課文。要求：自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍。1.聽(tīng)范讀。邊聽(tīng)邊畫(huà)出文中的生字，注意生字的讀音。14

課文是圍繞哪一句話(huà)來(lái)寫(xiě)的？課文描繪了大自然哪些美妙的聲音？是從哪里知道的？大自然有許多美妙的聲音。

風(fēng)，是大自然的音樂(lè)家，他會(huì)在森林里演奏他的手風(fēng)琴。水，也是大自然的音樂(lè)家。動(dòng)物是大自然的歌手。

本文介紹的是大自然的聲音，其中詳細(xì)介紹了______、______和________的聲音。風(fēng)水動(dòng)物課文是圍繞哪一句話(huà)來(lái)寫(xiě)的？課文描繪了大自然哪些美15大自然有許多美妙的聲音。風(fēng)，是大自然的音樂(lè)家。水，也是大自然的音樂(lè)家。動(dòng)物是大自然的歌手。填一填，說(shuō)說(shuō)課文寫(xiě)了哪些大自然的聲音。大自然有許多美妙的聲音。風(fēng)，是大自然的音樂(lè)家。水，也是大自然16第1自然段：寫(xiě)大自然有很多美妙的聲音。第2自然段：寫(xiě)風(fēng)聲的美妙。第3自然段：寫(xiě)水聲的美妙。第4自然段：寫(xiě)動(dòng)物叫聲的美妙。第一部分（第1自然段）：總寫(xiě)大自然有很多美妙的聲音。第二部分（第2-4自然段）：分別介紹風(fēng)聲、水聲和動(dòng)物叫聲的美妙來(lái)說(shuō)明大自然有很多美妙的聲音。2.概括每個(gè)自然段的主要內(nèi)容，并劃分結(jié)構(gòu)層次。第1自然段：寫(xiě)大自然有很多美妙的聲音。2.概括每個(gè)自然段的主說(shuō)一說(shuō)當(dāng)他翻動(dòng)樹(shù)葉，樹(shù)葉便像歌手一樣，唱出各種不同的歌曲。不一樣的樹(shù)葉，有不一樣的聲音；不一樣的季節(jié)，有不一樣的音樂(lè)。當(dāng)微風(fēng)拂過(guò)，那聲音輕輕柔柔的，好像呢喃細(xì)語(yǔ)，讓人感受到大自然的溫柔；當(dāng)狂風(fēng)吹起，整座森林都激動(dòng)起來(lái)，合奏出一首雄偉的樂(lè)曲，那聲音充滿(mǎn)力量，令人感受到大自然的威力。風(fēng)的聲音美妙在哪里呢？說(shuō)一說(shuō)當(dāng)他翻動(dòng)樹(shù)葉，樹(shù)葉便像歌手一樣，唱出各種不同的歌曲說(shuō)一說(shuō)風(fēng)的聲音美妙在哪里呢？當(dāng)他翻動(dòng)樹(shù)葉，樹(shù)葉便像歌手一樣，唱出各種不同的歌曲。說(shuō)一說(shuō)風(fēng)的聲音美妙在哪里呢？當(dāng)他翻動(dòng)樹(shù)葉，樹(shù)葉便像歌手一說(shuō)一說(shuō)風(fēng)的聲音美妙在哪里呢？不一樣的樹(shù)葉，有不一樣的聲音；不一樣的季節(jié)，有不一樣的音樂(lè)。不一樣的樹(shù)葉，會(huì)有什么樣的聲音？不一樣的季節(jié)，會(huì)有什么樣的音樂(lè)？說(shuō)一說(shuō)風(fēng)的聲音美妙在哪里呢？不一樣的樹(shù)葉，有不一樣的聲音；不說(shuō)一說(shuō)風(fēng)的聲音美妙在哪里呢？當(dāng)微風(fēng)拂過(guò)，那聲音輕輕柔柔的，好像呢喃細(xì)語(yǔ)，讓人感受到大自然的溫柔；當(dāng)狂風(fēng)吹起，整座森林都激動(dòng)起來(lái)，合奏出一首雄偉的樂(lè)曲，那聲音充滿(mǎn)力量，令人感受到大自然的威力。說(shuō)一說(shuō)風(fēng)的聲音美妙在哪里呢？當(dāng)微風(fēng)拂過(guò)，那聲音輕輕柔柔的當(dāng)微風(fēng)拂過(guò)，那聲音輕輕柔柔的，好像呢喃細(xì)語(yǔ)，讓人感受到大自然的溫柔；當(dāng)狂風(fēng)吹起，整座森林都激動(dòng)起來(lái)，合奏出一首雄偉的樂(lè)曲，那聲音充滿(mǎn)力量，令人感受到大自然的威力。微風(fēng)溫柔狂風(fēng)雄壯當(dāng)微風(fēng)拂過(guò)，那聲音輕輕柔柔的，好像呢喃細(xì)語(yǔ)，讓人感受到大自然224.作者為什么說(shuō)水也是大自然的音樂(lè)家？

因?yàn)橄掠甑臅r(shí)候，雨滴就像是打擊樂(lè)器，拍打在樹(shù)林、窗戶(hù)和屋頂上，會(huì)發(fā)出不同的聲音。當(dāng)小雨匯成河流流向大海時(shí)，也會(huì)發(fā)出聲音。5.在這個(gè)自然段中，作者運(yùn)用了很多詞語(yǔ)來(lái)描繪聲音，請(qǐng)把它們找出來(lái)。滴答答、叮叮咚咚、嘩嘩。4.作者為什么說(shuō)水也是大自然的音樂(lè)家？因?yàn)橄掠甑臅r(shí)6.自由閱讀第3自然段，想象小雨滴從小溪到河流再到大海的美妙經(jīng)歷是怎樣的？并將下面的空白填寫(xiě)完整。6.自由閱讀第3自然段，想象小雨滴從小溪到河流再到大海當(dāng)小雨滴匯聚起來(lái)，他們便一起唱著歌：小溪（

），流向河流；河流（

），流向大海；大海（

），洶涌澎湃。淙淙潺潺嘩嘩當(dāng)小雨滴匯聚起來(lái)，他們便一起唱著歌：小溪（7.第4自然段中作者是如何介紹哪些動(dòng)物的聲音的？

樹(shù)上的鳥(niǎo)兒嘰嘰喳喳的聲音，樹(shù)下的蟲(chóng)兒唧哩哩唧哩哩的聲音，水塘邊青蛙的歌唱聲。8.作者在介紹動(dòng)物的叫聲時(shí)運(yùn)用了什么寫(xiě)作手法？

運(yùn)用排比的修辭手法，用擬聲詞寫(xiě)出了動(dòng)物們的叫聲，表現(xiàn)了動(dòng)物們聲音的魅力。7.第4自然段中作者是如何介紹哪些動(dòng)物的聲音的？樹(shù)9.第4自然段中作者是如何介紹哪些動(dòng)物的聲音的？運(yùn)用排比的修辭手法，用擬聲詞寫(xiě)出了動(dòng)物們的叫聲：樹(shù)上的鳥(niǎo)兒嘰嘰喳喳的聲音，樹(shù)下的蟲(chóng)兒唧哩哩唧哩哩的聲音，水塘邊青蛙的歌唱聲。生動(dòng)有趣地表現(xiàn)了動(dòng)物們聲音的魅力。9.第4自然段中作者是如何介紹哪些動(dòng)物的聲音的？運(yùn)用排比的修1.“當(dāng)微風(fēng)拂過(guò)，那聲音輕輕柔柔的，好像呢喃細(xì)語(yǔ)，讓人感受到大自然的溫柔；當(dāng)狂風(fēng)吹起，整座森林都激動(dòng)起來(lái)，合奏出一首雄偉的樂(lè)曲，那聲音充滿(mǎn)力量，令人感受到大自然的威力?！?對(duì)比)2.走在公園里，聽(tīng)聽(tīng)樹(shù)上嘰嘰喳喳的鳥(niǎo)叫；坐在一棵樹(shù)下，聽(tīng)聽(tīng)唧哩哩唧哩哩的蟲(chóng)鳴；在水塘邊散步，聽(tīng)聽(tīng)青蛙的歌唱。（排比、擬人）佳句積累1.“當(dāng)微風(fēng)拂過(guò)，那聲音輕輕柔柔的，好像呢喃細(xì)語(yǔ)，讓本文以清新活潑的筆調(diào)分別介紹了大自然中風(fēng)的聲音、水的聲音和動(dòng)物的聲音，表現(xiàn)了大自然有許多美妙的聲音，表達(dá)了作者對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。課堂小結(jié)本文以清新活潑的筆調(diào)分別介紹了大自然中風(fēng)的聲音、水的聲音和動(dòng)謝謝!謝謝!

大自然的風(fēng)景真是讓人贊嘆，鳥(niǎo)語(yǔ)花香，蝴蝶飛舞，除了這些生機(jī)盎然的美景，你們還在大自然中聽(tīng)到什么？接下來(lái)大家可要聽(tīng)仔細(xì)啦！閉上眼睛，靜靜地聽(tīng)聽(tīng)這些聲音,過(guò)一會(huì)兒把你聽(tīng)到的聲音說(shuō)一說(shuō)。大自然的風(fēng)景真是讓人贊嘆，鳥(niǎo)語(yǔ)花香，蝴蝶飛舞，除了這些3121大自然的聲音人教部編版三年級(jí)上冊(cè)21大自然的聲音人教部編版三年級(jí)上冊(cè)學(xué)習(xí)要求1.自由朗讀課文，注意把生字的字音讀準(zhǔn)，把課文讀通順、讀流利。2.完成下面的填空。這篇課文圍繞“

”這句話(huà)，分別描寫(xiě)了

，是大自然的音樂(lè)家；

，也是大自然的音樂(lè)家；

是大自然的歌手。學(xué)習(xí)要求1.自由朗讀課文，注意把生字的字音讀準(zhǔn)，把課文讀通順認(rèn)一認(rèn)miào

zòu

ní

nán

wěi妙奏呢喃偉匯擊美演雄聚打樂(lè)器嘰嘰喳huì

jī

zhā第一組喳妙奏呢喃偉擊喳認(rèn)一認(rèn)miàozòunínán認(rèn)一認(rèn)第一組妙奏呢喃偉匯擊喳你知道“呢”的另一個(gè)讀音嗎？認(rèn)一認(rèn)第一組妙奏呢喃偉匯擊喳你知道“呢”的另一個(gè)讀音嗎？認(rèn)一認(rèn)第一組妙奏呢偉匯擊喳喃(ne)打水呢(ní)呢喃呢認(rèn)一認(rèn)第一組妙奏呢偉匯擊喳喃(ne)打水呢(ní)呢喃呢認(rèn)一認(rèn)第一組嘰嘰喳喳你能在文中找到這樣結(jié)構(gòu)的詞語(yǔ)嗎？滴滴答答叮叮咚咚敲敲打打AABB你還知道哪些AABB式的詞語(yǔ)？認(rèn)一認(rèn)第一組嘰嘰喳喳你能在文中找到這樣結(jié)構(gòu)的詞語(yǔ)嗎？滴滴答答認(rèn)一認(rèn)第二組手風(fēng)琴chánchán潺潺淙淙前面兩個(gè)詞在文中分別是形容什么的？河流小溪cóng

cóngqín認(rèn)一認(rèn)第二組手風(fēng)琴chánchán潺潺淙淙前面兩個(gè)詞認(rèn)一認(rèn)第二組彈琴琴聲字理：琴

像有支架、有弦枕、有眾多絲弦的樂(lè)器。篆文

簡(jiǎn)化了象形特征：用兩個(gè)(王)代表多排的弦枕和弦線(xiàn)；用(今)代表像樂(lè)器半圓體式的共鳴箱。造字本義：多枕多弦的彈撥樂(lè)器。隸書(shū)

將篆文半圓形的音箱與弦枕寫(xiě)成“今”。chánchán手風(fēng)琴潺潺淙淙cóng

cóngqín認(rèn)一認(rèn)第二組彈琴琴聲字理：琴像有支架、有弦枕、這篇課文圍繞“

”這句話(huà)，分別描寫(xiě)了

，是大自然的音樂(lè)家；

，也是大自然的音樂(lè)家；

是大自然的歌手。填一填風(fēng)水動(dòng)物大自然有許多美妙的聲音“美妙”是什么意思？形容美好而精妙。這篇課文圍繞“”這句話(huà)，分別描寫(xiě)了美妙音樂(lè)家演奏手風(fēng)琴歌手歌曲輕柔感受溫柔激動(dòng)合奏樂(lè)曲充滿(mǎn)喜歡樂(lè)器雨滴音樂(lè)會(huì)滴答所有河流輕快合唱美妙音樂(lè)家演奏手風(fēng)琴41詞語(yǔ)學(xué)習(xí)美妙：美好；奇妙。造句：孩子們的心中充滿(mǎn)了美妙的幻想。演奏：用器樂(lè)表演。造句：他雖然年紀(jì)很小，但鋼琴的演奏水品非常高。淙淙：形容流水的聲音。造句：河水淙淙，從我身邊流過(guò)。詞語(yǔ)理解詞語(yǔ)學(xué)習(xí)美妙：美好；奇妙。詞語(yǔ)理解洶涌澎湃：（成語(yǔ)）形容水勢(shì)很大，波浪互相撞擊，發(fā)出巨響。也形容聲勢(shì)浩大。造句：人們看到?jīng)坝颗炫鹊暮樗?，一個(gè)個(gè)嚇得驚慌失措。波瀾壯闊：（成語(yǔ)）形容聲勢(shì)雄壯浩大（多用于詩(shī)文、群眾運(yùn)動(dòng)等）。造句：我被大海波瀾壯闊的景象深深陶醉了。洶涌澎湃：（成語(yǔ)）形容水勢(shì)很大，波浪互相撞擊，發(fā)出巨響。也形1.聽(tīng)范讀。邊聽(tīng)邊畫(huà)出文中的生字，注意生字的讀音。2.初讀課文。要求：自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍。1.聽(tīng)范讀。邊聽(tīng)邊畫(huà)出文中的生字，注意生字的讀音。44

課文是圍繞哪一句話(huà)來(lái)寫(xiě)的？課文描繪了大自然哪些美妙的聲音？是從哪里知道的？大自然有許多美妙的聲音。

風(fēng)，是大自然的音樂(lè)家，他會(huì)在森林里演奏他的手風(fēng)琴。水，也是大自然的音樂(lè)家。動(dòng)物是大自然的歌手。

本文介紹的是大自然的聲音，其中詳細(xì)介紹了______、______和________的聲音。風(fēng)水動(dòng)物課文是圍繞哪一句話(huà)來(lái)寫(xiě)的？課文描繪了大自然哪些美45大自然有許多美妙的聲音。風(fēng)，是大自然的音樂(lè)家。水，也是大自然的音樂(lè)家。動(dòng)物是大自然的歌手。填一填，說(shuō)說(shuō)課文寫(xiě)了哪些大自然的聲音。大自然有許多美妙的聲音。風(fēng)，是大自然的音樂(lè)家。水，也是大自然46第1自然段：寫(xiě)大自然有很多美妙的聲音。第2自然段：寫(xiě)風(fēng)聲的美妙。第3自然段：寫(xiě)水聲的美妙。第4自然段：寫(xiě)動(dòng)物叫聲的美妙。第一部分（第1自然段）：總寫(xiě)大自然有很多美妙的聲音。第二部分（第2-4自然段）：分別介紹風(fēng)聲、水聲和動(dòng)物叫聲的美妙來(lái)說(shuō)明大自然有很多美妙的聲音。2.概括每個(gè)自然段的主要內(nèi)容，并劃分結(jié)構(gòu)層次。第1自然段：寫(xiě)大自然有很多美妙的聲音。2.概括每個(gè)自然段的主說(shuō)一說(shuō)當(dāng)他翻動(dòng)樹(shù)葉，樹(shù)葉便像歌手一樣，唱出各種不同的歌曲。不一樣的樹(shù)葉，有不一樣的聲音；不一樣的季節(jié)，有不一樣的音樂(lè)。當(dāng)微風(fēng)拂過(guò)，那聲音輕輕柔柔的，好像呢喃細(xì)語(yǔ)，讓人感受到大自然的溫柔；當(dāng)狂風(fēng)吹起，整座森林都激動(dòng)起來(lái)，合奏出一首雄偉的樂(lè)曲，那聲音充滿(mǎn)力量，令人感受到大自然的威力。風(fēng)的聲音美妙在哪里呢？說(shuō)一說(shuō)當(dāng)他翻動(dòng)樹(shù)葉，樹(shù)葉便像歌手一樣，唱出各種不同的歌曲說(shuō)一說(shuō)風(fēng)的聲音美妙在哪里呢？當(dāng)他翻動(dòng)樹(shù)葉，樹(shù)葉便像歌手一樣，唱出各種不同的歌曲。說(shuō)一說(shuō)風(fēng)的聲音美妙在哪里呢？當(dāng)他翻動(dòng)樹(shù)葉，樹(shù)葉便像歌手一說(shuō)一說(shuō)風(fēng)的聲音美妙在哪里呢？不一樣的樹(shù)葉，有不一樣的聲音；不一樣的季節(jié)，有不一樣的音樂(lè)。不一樣的樹(shù)葉，會(huì)有什么樣的聲音？不一樣的季節(jié)，會(huì)有什么樣的音樂(lè)？說(shuō)一說(shuō)風(fēng)的聲音美妙在哪里呢？不一樣的樹(shù)葉，有不一樣的聲音；不說(shuō)一說(shuō)風(fēng)的聲音美妙在哪里呢？當(dāng)微風(fēng)拂過(guò)，那聲音輕輕柔柔的，好像呢喃細(xì)語(yǔ)，讓人感受到大自然的溫柔；當(dāng)狂風(fēng)吹起，整座森林都激動(dòng)起來(lái)，合奏出一首雄偉的樂(lè)曲，那聲音充滿(mǎn)力量，令人感受到大自然的威力。說(shuō)一說(shuō)風(fēng)的聲音美妙在哪里呢？當(dāng)微風(fēng)拂過(guò)，那聲音輕輕柔柔的當(dāng)微風(fēng)拂過(guò)，那聲音輕輕柔柔的，好像呢喃細(xì)語(yǔ)，讓人感受到大自然的溫柔；當(dāng)狂風(fēng)吹起，整座森林都激動(dòng)起來(lái)，合奏出一首雄偉的樂(lè)曲，那聲音充滿(mǎn)力量，令人感受到大自然的威力。微風(fēng)溫柔狂風(fēng)雄壯當(dāng)微風(fēng)拂過(guò)，那聲音輕輕柔柔的，好像呢喃細(xì)語(yǔ)，讓人感受到大自然524.作者為什么說(shuō)水也是大自然的音樂(lè)家？

因?yàn)橄掠甑臅r(shí)候，雨滴就像是打擊樂(lè)器，拍打在樹(shù)林、窗戶(hù)和屋頂上，會(huì)發(fā)出不同的聲音。當(dāng)小雨匯成河流流向大海時(shí)，也會(huì)發(fā)出聲音。5.在這個(gè)自然段中，作者運(yùn)用了很多詞語(yǔ)來(lái)描繪聲音，請(qǐng)把它們找出來(lái)。滴答答、叮叮咚咚、嘩嘩。4.作者為什么說(shuō)水也是大自然的音樂(lè)家？因?yàn)橄掠甑臅r(shí)6.自由閱讀第3自然段，想象小雨滴從小溪到河流再到大海的美妙經(jīng)歷是怎樣的？并將下面的空白填寫(xiě)完整。6.自由閱讀第3自然段，想