部編版五年級語文上冊第11課《牛郎織女(二)》優(yōu)秀課件

牛郎織女（二）牛郎織女（二）教學(xué)目標(biāo)1掌握課內(nèi)的生字詞。2讀懂課文內(nèi)容，賞析、復(fù)述民間故事。3感受人物的特點(diǎn)，體會牛郎、織女及老牛之間的真摯情感和人們對美好生活的追求。教學(xué)目標(biāo)1掌握課內(nèi)的生字詞。2讀懂課文內(nèi)容，賞析、復(fù)述民間故會認(rèn)字儉jiǎn皇huáng偎wèi泰tài瑚hú衰shuāi珊shān礁jiāo筐kuāng拗niù會認(rèn)字儉jiǎn皇huáng偎wèi泰tài瑚hú衰sh初讀課文

本文敘事的發(fā)展脈絡(luò)是：男耕女織，美滿生活。老牛訣別，忍痛割皮。王母知情，親自抓回。心急如焚，攜子追趕。遙遙相望，化作星辰。喜鵲搭橋，七夕相會。初讀課文本文敘事的發(fā)展脈絡(luò)是：男耕女織，美滿生活。老牛訣別課文解讀

織女喜歡的生活是怎么樣的？自讀課文第一自然段，思考下面問題：課文解讀織女喜歡的生活是怎自讀課文第一自然段，思考下

她喜歡人間的生活：跟牛郎一塊兒干活，她喜歡；逗著兄妹倆玩，她喜歡；看門前小溪的水活潑地流過去，她喜歡；聽曉風(fēng)晚風(fēng)輕輕地吹過樹林，她喜歡。她喜歡人間的生活：跟牛郎一塊兒干活，她喜歡；逗著兄妹說一說

同學(xué)們，請說一說你們喜歡的生活是怎樣的......說一說同學(xué)們，請說一說你們喜歡的生活是怎樣的....

她樂極了，可是有時候也發(fā)愁。愁什么呢？她沒告訴牛郎。她是怕外祖母知道她在這兒會來找她?？椗疄槭裁词虑槎鴺?？又為什么事情而發(fā)愁呢？她樂極了，可是有時候也發(fā)愁。愁什么呢？她沒告訴牛郎。課文解讀

王母娘娘知道織女下嫁凡間有什么表現(xiàn)和行動？自讀課文三到五自然段，思考：課文解讀王母娘娘知道織女下嫁凡間有什么表現(xiàn)和行動？自

她發(fā)誓要把織女捉回來，哪怕藏在泰山底下的石縫里，大海中心的珊瑚礁上，也一定要抓回來，給她頂厲害的懲罰。從標(biāo)紅的詞語中，你能夠感受到什么呢？她發(fā)誓要把織女捉回來，哪怕藏在泰山底下的石縫里，大海

王母娘娘派了好些天兵天將到人間察訪，察訪了好久，才知道織女在牛郎家里，跟牛郎做了夫妻。

一天，她親自到牛郎家里，可巧牛郎在地里干活，她就一把抓住織女往外走?？椗哪泻⒁娔抢咸排瓪鉀_沖地拉著媽媽走，就跑過來拉住媽媽的衣裳。王母娘娘狠狠地一推，孩子倒在地上，她就帶著織女一齊飛起來。王母娘娘派了好些天兵天

對王母娘娘來抓織女這一情景的細(xì)致描寫，讓我們看到了一個與善良的牛郎、織女完全不同的人物形象從“怒氣沖沖、狠狠地一推”等描述中，我們可以看出王母娘娘的冷酷無情。對王母娘娘來抓織女這一情景的細(xì)致描寫，讓我們看到了一

他趕緊披上牛皮，找出兩個筐，一個筐里放一個孩子，挑起來就往外跑。一出屋門，他就飛了起來,耳邊的風(fēng)呼呼直響。從“披、找、放、挑、跑、飛”這一系列的動作中，可以看出牛郎的心里有多么焦急。他趕緊披上牛皮，找出兩個筐，一個筐里放一個孩子，挑起討論交流4.面對王母的反對和破壞，織女有沒有放棄對幸福生活的追求和感情的堅(jiān)守？織女恨極了，望著兩個可愛的兒女，一時說不出話來，只喊了一句：“快去找爸爸！”織女受了很厲害的懲罰，可是不肯死心，一定要跟牛郎一塊兒過日子。討論交流4.面對王母的反對和破壞，織女有沒有放棄對幸福生活的

從此以后，牛郎在天河的這邊，織女在天河的那邊，只能遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望著，不能住在一塊兒了。牛郎織女隔著天河相望，他們會想些什么呢？想象：從此以后，牛郎在天河的這邊，織女在天河的那邊，只能遠(yuǎn)

每年的這一天，成群的喜鵲在天河上邊搭起一座橋，讓牛郎織女在橋上會面。你喜歡這樣的結(jié)局嗎？說說你的理由。

主題解說

民間本文通過講述牛郎和織女相識、相愛、被迫分開、鵲橋相會的故事，表達(dá)了勤勞善良的勞動人民對美好生活的追求，贊頌了牛郎織女為追求幸福生活不屈不撓的精神。主題解說民間本文通過講述牛郎和織女相識結(jié)構(gòu)梳理牛郎織女生活美滿男耕女織，兒女雙全自由快樂與牛訣別臨終叮囑，忍痛剝皮埋下伏筆不幸降臨織女被抓，骨肉分離攜子追趕，天河阻隔催人淚下始終不渝喜鵲搭橋，七夕相會勤勞善良向往美好生活奮起抗?fàn)幾非笞杂尚腋８腥酥辽罱Y(jié)構(gòu)梳理牛生活美滿男耕女織，兒女雙全自由快樂與牛訣別臨終叮囑課后拓展

鵲橋仙·纖云弄巧【宋】秦觀

纖云弄巧，飛星傳恨，銀漢迢迢暗度。金風(fēng)玉露一相逢，便勝卻人間無數(shù)。柔情似水，佳期如夢，忍顧鵲橋歸路。兩情若是久長時，又豈在朝朝暮暮。課后拓展鵲橋仙·纖云弄巧纖云弄巧，飛星傳恨，部編版五年級語文上冊第11課《牛郎織女(二)》優(yōu)秀課件部編版五年級上冊第11課

牛郎織女（二）部編版五年級上冊第11課牛郎織女（二）21課題導(dǎo)入

牛郎和織女在一起之后，后面會發(fā)生怎樣的故事呢？課題導(dǎo)入牛郎和織女在一起之后，后面會發(fā)生怎樣22認(rèn)讀園地儉偎皇衰泰珊瑚礁筐拗huáng

jiǎn

wēi

tài

shuāi

jiāoniùkuāngshānhú認(rèn)讀園地儉偎皇衰泰珊瑚礁23多音字運(yùn)用挑tiāo（挑選）tiǎo（挑戰(zhàn)）

⑤這是一家新的裁縫（féng)店。

⑥天上的云好像裂開了一道縫（fèng)隙。倒dǎo（倒閉）dào（倒車）fèng（縫隙）縫féng（縫補(bǔ)）①這家店由于經(jīng)營不利倒（dǎo）閉了。②聽了這句話，小明反倒（dào）高興起來了。③人們在商場里挑（tiāo）選商品。④我們要勇于面對挑（tiǎo）戰(zhàn)。多音字運(yùn)用挑tiāo（挑選）tiǎo（挑戰(zhàn)）⑤這是一家新的24重點(diǎn)詞語衰老敗壞損害察訪怒氣沖沖富麗堂皇重點(diǎn)詞語衰老敗壞損害察訪25課文講解默讀課文，了解課文內(nèi)容，思考本課和上一課有什么聯(lián)系。課文講解默讀課文，了解課文內(nèi)容，思考本課和上一課有什么聯(lián)系。26課文講解

學(xué)習(xí)第1-2自然段。

跟牛郎一塊兒干活，她喜歡；逗著兄妹倆玩，她喜歡；看門前小溪的水活潑地流過去，她喜歡；聽曉風(fēng)晚風(fēng)輕輕地吹過樹林，她喜歡。這幾句話運(yùn)用了什么修辭手法？起到了什么作用？這幾句話運(yùn)用了排比的修辭手法，說明牛郎織女日子過得挺美滿。課文講解學(xué)習(xí)第1-2自然段。27課文講解老牛讓牛郎留下它的皮有什么作用呢？老牛臨死時要牛郎留下牛皮，這是報(bào)答牛郎，同時也暗示事情有曲折出現(xiàn)。課文講解老牛讓牛郎留下它的皮有什么作用呢？老牛臨死時要牛郎留28課文講解第1段講述的是牛郎織女在人間過上了幸福的生活。第2段講述的是牛郎按老牛的話留下了牛皮。課文講解第1段講述的是牛郎織女在人間過上了幸福的生活。29課文講解

找出描寫王母娘娘動作的句子，說一說這展示了王母怎樣的人物形象。作者在寫王母娘娘時運(yùn)用了動作描寫，你看她在抓織女時多么兇殘——“一把抓住織女就走”，還“狠狠地一推”織女的兒子，孩子跌倒了，她也不管，“帶著織女飛走了”，從中可以看出王母娘娘的冷酷無情。

學(xué)習(xí)第3~6自然段。課文講解找出描寫王母娘娘動作的句子，說一說30課文講解

誰幫助牛郎飛上了天？從哪些動作中能體會出牛郎的著急？披上牛皮飛了起來與前文中老牛留死的時候讓牛郎留下牛皮相互照應(yīng)，說明老牛早就預(yù)料到王母娘娘會來抓織女。從“披、找、挑、跑”這些動作中體會出牛郎的著急。課文講解誰幫助牛郎飛上了天？從哪些動作中能體31課文講解

面對牛郎的追趕，王母娘娘采取了怎樣的行動？王母娘娘看到牛郎趕來，竟然用玉簪劃出天河，將他們與織女永遠(yuǎn)分開，這體現(xiàn)了王母娘娘的心狠手辣、不近人情。課文講解面對牛郎的追趕，王母娘娘采取了怎樣的32課文講解第3-6自然段是文章的第二部分：講王母娘娘抓走織女，并用玉簪劃出天河，將牛郎織女分開。課文講解第3-6自然段是文章的第二部分：講王母娘娘抓走織女，33課文講解

學(xué)習(xí)第7~8自然段。思考：王母娘娘允許牛郎織女每年見一次面是她給予的恩惠嗎？織女被王母娘娘抓上天，盡管受到嚴(yán)厲的懲罰，可是卻不死心，仍然追求幸福的生活?！捌咴缕呷崭＠蓵淮蚊妗辈皇峭跄改锬锏亩髻n，這是織女與王母娘娘斗爭所取得的。課文講解學(xué)習(xí)第7~8自然段。思考：王母娘娘允34課文講解讀第8自然段，你對這樣的結(jié)局滿意嗎？課文講解讀第8自然段，你對這樣的結(jié)局滿意嗎？35課文講解每年農(nóng)歷的七月七日，喜鵲都去為牛郎、織女搭橋，這是一種想象，也表現(xiàn)了人們對美好事物的寄托。課文講解每年農(nóng)歷的七月七日，喜鵲都去為牛郎、織女搭橋，這是一36思考牛郎織女和王母娘娘分別代表了什么呢？牛郎織女代表善良、誠實(shí)、勤勞的品格和敢于斗爭的精神。王母娘娘代表專制、殘暴的封建統(tǒng)治。思考牛郎織女和王母娘娘分別代表了什么呢？牛郎織女代表善良、誠37總結(jié)

本文接《牛郎織女(一)》的故事情節(jié)，敘述牛郎織女婚后美滿的生活和織女被王母娘娘無情地抓回天宮，最后只得每年農(nóng)歷七月七日鵲鵲相見這些事情。表達(dá)了人民群眾渴望安居樂業(yè)、自由幸福的理想，贊美了牛郎織女善良、誠實(shí)、勤勞的品格和敢于斗爭的精神，鞭撻了王母娘娘代表的專制、殘暴的封建統(tǒng)治?？偨Y(jié)本文接《牛郎織女(一)》的故事情節(jié)，敘述38板書設(shè)計(jì)婚后牛郎織女幸福美滿的生活（1）老牛死了，牛郎留下了牛皮（2）王母娘娘抓走織女，用天河隔開牛郎織女（3—6）牛郎織女鵲橋相會（7、8）牛郎織女（二）追求幸福敢于斗爭板書設(shè)計(jì)婚后牛郎織女幸福美滿的生活（1）老牛死了，牛郎留下了39收束全篇謝謝觀賞！溫故而知新，同學(xué)們別忘了經(jīng)常復(fù)習(xí)哦！收束全篇謝謝觀賞！溫故而知新，同學(xué)們別忘了經(jīng)常復(fù)習(xí)哦！40牛郎織女（二）牛郎織女（二）教學(xué)目標(biāo)1掌握課內(nèi)的生字詞。2讀懂課文內(nèi)容，賞析、復(fù)述民間故事。3感受人物的特點(diǎn)，體會牛郎、織女及老牛之間的真摯情感和人們對美好生活的追求。教學(xué)目標(biāo)1掌握課內(nèi)的生字詞。2讀懂課文內(nèi)容，賞析、復(fù)述民間故會認(rèn)字儉jiǎn皇huáng偎wèi泰tài瑚hú衰shuāi珊shān礁jiāo筐kuāng拗niù會認(rèn)字儉jiǎn皇huáng偎wèi泰tài瑚hú衰sh初讀課文

本文敘事的發(fā)展脈絡(luò)是：男耕女織，美滿生活。老牛訣別，忍痛割皮。王母知情，親自抓回。心急如焚，攜子追趕。遙遙相望，化作星辰。喜鵲搭橋，七夕相會。初讀課文本文敘事的發(fā)展脈絡(luò)是：男耕女織，美滿生活。老牛訣別課文解讀

織女喜歡的生活是怎么樣的？自讀課文第一自然段，思考下面問題：課文解讀織女喜歡的生活是怎自讀課文第一自然段，思考下

她喜歡人間的生活：跟牛郎一塊兒干活，她喜歡；逗著兄妹倆玩，她喜歡；看門前小溪的水活潑地流過去，她喜歡；聽曉風(fēng)晚風(fēng)輕輕地吹過樹林，她喜歡。她喜歡人間的生活：跟牛郎一塊兒干活，她喜歡；逗著兄妹說一說

同學(xué)們，請說一說你們喜歡的生活是怎樣的......說一說同學(xué)們，請說一說你們喜歡的生活是怎樣的....

她樂極了，可是有時候也發(fā)愁。愁什么呢？她沒告訴牛郎。她是怕外祖母知道她在這兒會來找她?？椗疄槭裁词虑槎鴺罚坑譃槭裁词虑槎l(fā)愁呢？她樂極了，可是有時候也發(fā)愁。愁什么呢？她沒告訴牛郎。課文解讀

王母娘娘知道織女下嫁凡間有什么表現(xiàn)和行動？自讀課文三到五自然段，思考：課文解讀王母娘娘知道織女下嫁凡間有什么表現(xiàn)和行動？自

她發(fā)誓要把織女捉回來，哪怕藏在泰山底下的石縫里，大海中心的珊瑚礁上，也一定要抓回來，給她頂厲害的懲罰。從標(biāo)紅的詞語中，你能夠感受到什么呢？她發(fā)誓要把織女捉回來，哪怕藏在泰山底下的石縫里，大海

王母娘娘派了好些天兵天將到人間察訪，察訪了好久，才知道織女在牛郎家里，跟牛郎做了夫妻。

一天，她親自到牛郎家里，可巧牛郎在地里干活，她就一把抓住織女往外走?？椗哪泻⒁娔抢咸排瓪鉀_沖地拉著媽媽走，就跑過來拉住媽媽的衣裳。王母娘娘狠狠地一推，孩子倒在地上，她就帶著織女一齊飛起來。王母娘娘派了好些天兵天

對王母娘娘來抓織女這一情景的細(xì)致描寫，讓我們看到了一個與善良的牛郎、織女完全不同的人物形象從“怒氣沖沖、狠狠地一推”等描述中，我們可以看出王母娘娘的冷酷無情。對王母娘娘來抓織女這一情景的細(xì)致描寫，讓我們看到了一

他趕緊披上牛皮，找出兩個筐，一個筐里放一個孩子，挑起來就往外跑。一出屋門，他就飛了起來,耳邊的風(fēng)呼呼直響。從“披、找、放、挑、跑、飛”這一系列的動作中，可以看出牛郎的心里有多么焦急。他趕緊披上牛皮，找出兩個筐，一個筐里放一個孩子，挑起討論交流4.面對王母的反對和破壞，織女有沒有放棄對幸福生活的追求和感情的堅(jiān)守？織女恨極了，望著兩個可愛的兒女，一時說不出話來，只喊了一句：“快去找爸爸！”織女受了很厲害的懲罰，可是不肯死心，一定要跟牛郎一塊兒過日子。討論交流4.面對王母的反對和破壞，織女有沒有放棄對幸福生活的

從此以后，牛郎在天河的這邊，織女在天河的那邊，只能遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望著，不能住在一塊兒了。牛郎織女隔著天河相望，他們會想些什么呢？想象：從此以后，牛郎在天河的這邊，織女在天河的那邊，只能遠(yuǎn)

每年的這一天，成群的喜鵲在天河上邊搭起一座橋，讓牛郎織女在橋上會面。你喜歡這樣的結(jié)局嗎？說說你的理由。

主題解說

民間本文通過講述牛郎和織女相識、相愛、被迫分開、鵲橋相會的故事，表達(dá)了勤勞善良的勞動人民對美好生活的追求，贊頌了牛郎織女為追求幸福生活不屈不撓的精神。主題解說民間本文通過講述牛郎和織女相識結(jié)構(gòu)梳理牛郎織女生活美滿男耕女織，兒女雙全自由快樂與牛訣別臨終叮囑，忍痛剝皮埋下伏筆不幸降臨織女被抓，骨肉分離攜子追趕，天河阻隔催人淚下始終不渝喜鵲搭橋，七夕相會勤勞善良向往美好生活奮起抗?fàn)幾非笞杂尚腋８腥酥辽罱Y(jié)構(gòu)梳理牛生活美滿男耕女織，兒女雙全自由快樂與牛訣別臨終叮囑課后拓展

鵲橋仙·纖云弄巧【宋】秦觀

纖云弄巧，飛星傳恨，銀漢迢迢暗度。金風(fēng)玉露一相逢，便勝卻人間無數(shù)。柔情似水，佳期如夢，忍顧鵲橋歸路。兩情若是久長時，又豈在朝朝暮暮。課后拓展鵲橋仙·纖云弄巧纖云弄巧，飛星傳恨，部編版五年級語文上冊第11課《牛郎織女(二)》優(yōu)秀課件部編版五年級上冊第11課

牛郎織女（二）部編版五年級上冊第11課牛郎織女（二）61課題導(dǎo)入

牛郎和織女在一起之后，后面會發(fā)生怎樣的故事呢？課題導(dǎo)入牛郎和織女在一起之后，后面會發(fā)生怎樣62認(rèn)讀園地儉偎皇衰泰珊瑚礁筐拗huáng

jiǎn

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shuāi

jiāoniùkuāngshānhú認(rèn)讀園地儉偎皇衰泰珊瑚礁63多音字運(yùn)用挑tiāo（挑選）tiǎo（挑戰(zhàn)）

⑤這是一家新的裁縫（féng)店。

⑥天上的云好像裂開了一道縫（fèng)隙。倒dǎo（倒閉）dào（倒車）fèng（縫隙）縫féng（縫補(bǔ)）①這家店由于經(jīng)營不利倒（dǎo）閉了。②聽了這句話，小明反倒（dào）高興起來了。③人們在商場里挑（tiāo）選商品。④我們要勇于面對挑（tiǎo）戰(zhàn)。多音字運(yùn)用挑tiāo（挑選）tiǎo（挑戰(zhàn)）⑤這是一家新的64重點(diǎn)詞語衰老敗壞損害察訪怒氣沖沖富麗堂皇重點(diǎn)詞語衰老敗壞損害察訪65課文講解默讀課文，了解課文內(nèi)容，思考本課和上一課有什么聯(lián)系。課文講解默讀課文，了解課文內(nèi)容，思考本課和上一課有什么聯(lián)系。66課文講解

學(xué)習(xí)第1-2自然段。

跟牛郎一塊兒干活，她喜歡；逗著兄妹倆玩，她喜歡；看門前小溪的水活潑地流過去，她喜歡；聽曉風(fēng)晚風(fēng)輕輕地吹過樹林，她喜歡。這幾句話運(yùn)用了什么修辭手法？起到了什么作用？這幾句話運(yùn)用了排比的修辭手法，說明牛郎織女日子過得挺美滿。課文講解學(xué)習(xí)第1-2自然段。67課文講解老牛讓牛郎留下它的皮有什么作用呢？老牛臨死時要牛郎留下牛皮，這是報(bào)答牛郎，同時也暗示事情有曲折出現(xiàn)。課文講解老牛讓牛郎留下它的皮有什么作用呢？老牛臨死時要牛郎留68課文講解第1段講述的是牛郎織女在人間過上了幸福的生活。第2段講述的是牛郎按老牛的話留下了牛皮。課文講解第1段講述的是牛郎織女在人間過上了幸福的生活。69課文講解

找出描寫王母娘娘動作的句子，說一說這展示了王母怎樣的人物形象。作者在寫王母娘娘時運(yùn)用了動作描寫，你看她在抓織女時多么兇殘——“一把抓住織女就走”，還“狠狠地一推”織女的兒子，孩子跌倒了，她也不管，“帶著織女飛走了”，從中可以看出王母娘娘的冷酷無情。

學(xué)習(xí)第3~6自然段。課文講解找出描寫王母娘娘動作的句子，說一說70課文講解

誰幫助牛郎飛上了天？從哪些動作中能體會出牛郎的著急？披上牛皮飛了起來與前文中老牛留死的時候讓牛郎留下牛皮相互照應(yīng)，說明老牛早就預(yù)料到王母娘娘會來抓織女。從“披、找、挑、跑”這些動作中體會出牛郎的著急。課文講解誰幫助牛郎飛上了天？從哪些動作中能體71課文講解

面對牛郎的追趕，王母娘娘采取了怎樣的行動？