校園文化建設(shè)匯報

達縣逸夫小學(xué)校園文化建設(shè)及環(huán)境綜合治理匯報材料各位領(lǐng)導(dǎo)：大家好！下面就我校的校園文化建設(shè)及環(huán)境綜合治理等工作匯報如下，匯報的題目是：“加強建設(shè)、提高品位，營造教育樂園”。小學(xué)位于，學(xué)校占地面積平方米，在校學(xué)生人，分于49個教學(xué)班，專任教師人（其中小學(xué)高級人）。學(xué)校堅持以人文精神培養(yǎng)為核心，以精神文化為重點，以服務(wù)教育教學(xué)為宗旨，以素質(zhì)拓展為目的，以市級示范村小掛牌為契機，立足實際，突出特色，通過校園文化建設(shè)活動，促進校園文化基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，創(chuàng)新校園文化活動內(nèi)容，拓展校園文化活動的領(lǐng)域，規(guī)范校園文化活動的模式，逐步探索建立校園文化建設(shè)的長效機制，分步實施，努力構(gòu)建具有地方特色的、符合素質(zhì)教育要求的，既能體現(xiàn)時代精神、又能承擔(dān)起培育“四有”新人任務(wù)的校園文化。一、搞好校園環(huán)境建設(shè)，爭創(chuàng)市級示范村小去年暑假，學(xué)校遵照縣教育局號文件關(guān)于認真做好市級示范學(xué)校創(chuàng)建工作的通知精神，中心校黨支部、行政一班人采取強有力的措施，嚴格按《達州市農(nóng)村示范村小評估標(biāo)準》（試行），用心謀劃，周密部署，逐項落實，責(zé)任到人，著力開展?fàn)巹?chuàng)工作，全面落實爭創(chuàng)工作。中心校非常重視支持學(xué)校建設(shè)工作，特別是校園的綠化、美化，中心校劉校長經(jīng)常來校視察，現(xiàn)場辦公，幫助解決了許多實際困難，經(jīng)常幫助出思路、想點子，甚至參與策劃，并給予資金上的支持。胡家鎮(zhèn)小學(xué)黨支部、行政高度重視爭創(chuàng)工作，認真學(xué)習(xí)領(lǐng)會文件精神，認真分析雞鳴小學(xué)現(xiàn)狀，全面剖析該校爭創(chuàng)工作的優(yōu)、劣勢，從而形成現(xiàn)狀分析調(diào)查報告，由思樂村支部、村委負責(zé)辦學(xué)條件的改善和環(huán)境的綠化；由中心校負責(zé)軟件資料及各室的規(guī)范化布置，分管教育的領(lǐng)導(dǎo)負責(zé)組織協(xié)調(diào)工作，嚴格按照標(biāo)準實施，嚴格按進程安排爭創(chuàng)工作，確保爭創(chuàng)工作的順利實施。鎮(zhèn)黨委、政府先后召開三次專題會議安排布置爭創(chuàng)工作，了解爭創(chuàng)工作進展情況，解決爭創(chuàng)工作中的具體問題。思樂村支部、村委投資三萬余元硬化了學(xué)校場地、修建了學(xué)生食堂的雨棚、完善了校門的裝修、校園花園的整修；中心校投入2萬余元，改善了教師辦公環(huán)境和條件，建起了網(wǎng)絡(luò)室，配置了計算機，翻新了學(xué)生教室、宿舍，培植了校內(nèi)花草樹木，綠化面積約1000平方米。如今的雞鳴小學(xué)在黨政、學(xué)校的重視下，面貌煥然一新，環(huán)境舒適、優(yōu)美，校園整潔寧靜，一所示范性村小已初具規(guī)模。二、師生齊心協(xié)力，共創(chuàng)節(jié)約型校園為把雞鳴小學(xué)打造成“達州市市級示范學(xué)?！保?008年暑假，思樂村委和胡家鎮(zhèn)小學(xué)的共同，投入了近4萬的資金改善了學(xué)校，修建了4個花壇和一個500多平方米的花園，硬化了學(xué)校的活動場所，整修了廚房，搭建了簡易適用的學(xué)生餐廳，美化亮化了整個校園。9月17日，中心校請來了苗圃工作人員，為學(xué)校四個花壇栽上了花草，可這個500多平方米的大花園要近一萬元資金的花草，這時雞鳴村小學(xué)村校長黃先翠馬上召開師生動員大會，決定發(fā)動全校師生捐獻花草，自己動手美化校園。王斌和黃霞兩位老師將苗圃人員留下的花草進行挑選，在花園正面栽上了一只展翅飛翔的和平鴿，綠色的和平鴿呼之欲出。其余空地用麥冬填鋪，四角配上梔梔花，紫荊花。彭恩國老師親自動手，帶領(lǐng)學(xué)生栽植花草，馮定英老師將各班學(xué)生帶來的麥冬收集起來，統(tǒng)一安排，將整個花園裝飾一新。三、活動育人，營造教育樂園學(xué)校本著“以人為本、創(chuàng)設(shè)美好、活動育人、營造教育樂園”的宗旨，積極開展豐富多彩的活動。2008年5月19日下午，雞鳴小學(xué)各中隊在大隊部統(tǒng)一安排部署下，開展了“防地震安全演練”活動。在活動中，各中隊輔導(dǎo)員針對5.12”汶川大地震情況給學(xué)生講解了有關(guān)地震知識。其中，重點講解了地震時如何進行緊急援救知識。并組織學(xué)生進行了“防地震安全演練”。演練分兩種情況進行：一是身處平房或底樓如何進行避震（迅速有秩序逃離房間，到空曠、平穩(wěn)地方進行避震）；二是身處高樓如何進行避震（尋找三角空間或桌椅底下，用書包或書本保護頭部，蜷縮身體降低重心，伏地待定，千萬不要跳樓。）通過這次活動，學(xué)生掌握了基本的避震方法，獲得了基本的逃生技能，同時，緩解了學(xué)生因地震造成的心理恐懼。去年9月，雞鳴小學(xué)為了爭創(chuàng)平安學(xué)校，開學(xué)初學(xué)校安全管理員彭恩國老師結(jié)合學(xué)校的實際情況，為保障師生的生命安全，廣泛收集鐵路安全的資料、圖片，創(chuàng)辦了安全展版，作了知識講座。22日學(xué)校在村校長的主持下，全校師生集中聆聽了安全知識講座。結(jié)合安全展版，學(xué)習(xí)了《中華人民共和國道路交通管理條例※《鐵路運輸安全保護條例》摘要和《鐵道部制定常見危險品品名》等知識，。在活動中師生學(xué)到了安全知識，增強了安全意識達到了預(yù)期效果，得到了家長和社會的一致好評?；顒咏Y(jié)束時全體隊員表示要爭做小小安全員，把自己學(xué)到的知識廣泛宣傳，讓更多的人為生命保駕護航。去年10月21日，雞鳴小學(xué)對六年級的45名住校生享受了250元的住校生活補助。學(xué)校為把此陽光工程公開公正地落實到位，首先召開了所有住校學(xué)生會議，政策宣講到位，接著由學(xué)生本人書面申請，學(xué)校走訪、調(diào)查，住校生互評相結(jié)合等辦法。評出了45名相對貧困同學(xué)并張榜公示接受群眾監(jiān)督。10月23日中心校龐家烈同志深入學(xué)校調(diào)研，通過訪，看資料，集會全體住校生來督查落實此項工作。同學(xué)們倍受鼓舞，決心好好學(xué)習(xí)，用優(yōu)異的成績回報祖國，回報社會。2009年2月13日上午，陽光高照，學(xué)校里鳥語花香，楊柳吐綠，沉寂的校園，因同學(xué)們的到來又煥發(fā)出新的生機。全體老師和同學(xué)歡聚在操場上，舉行新學(xué)期開學(xué)典禮。校長黃先翠回首了過去的2008年，全校師生努力拼搏，爭創(chuàng)了市級示范村小和市級示范蒸飯點，是學(xué)校各項事業(yè)蓬勃發(fā)展的一年，是學(xué)校實現(xiàn)跨越式發(fā)展的起始之年。在過去的一年里，老師們愛崗敬業(yè)、勤耕不輟、竭忠盡智、甘為人梯，用愛書寫著美麗的講壇人生；同學(xué)們勤奮好學(xué)、誠實守紀，奮發(fā)上進，勇于趕超。最后，教研組對各班上學(xué)期學(xué)習(xí)勤奮、成績優(yōu)異、進步大的學(xué)生進行了表彰，頒發(fā)了獎狀。學(xué)校始終把“學(xué)生道路交通安全”建設(shè)作為打造平安教育的重要舉措，幾年來堅持實行“路隊制”，探索出了一條保障學(xué)生道路安全的新路子。學(xué)校組織學(xué)生認真閱讀《交通安全讀本》，充分利用黑板報、手抄報等陣地普及交通安全常識；經(jīng)常聘請宣漢鐵路公安民警來校對學(xué)生進行鐵路安全知識教育；組織開展交通安全講座、知識競賽、手操報比賽等活動，提高師生交通安全意識，讓學(xué)校永遠成為“星級平安學(xué)?！?。2009年3月10日，學(xué)校再次組織進行了路隊制演練。安全管理員彭恩國老師精心設(shè)計，按學(xué)生回家的路線，分為紅隊和綠隊，各關(guān)鍵路口有老師測評，既要評比路長的組織能力，又要評比隊員的協(xié)作能力。通過演練，學(xué)生做到了橫穿公路法則“一停二看三通過”，在公路上行走時，堅持走在路基石上，同時注意力要高度集中，時刻提防一些“黃”司機的橫沖直撞?；顒雍?，各路隊長進行了認真總結(jié)，把意見寫進了學(xué)生路隊簽到本上，讓路隊制起到了應(yīng)有的作用。雞鳴小學(xué)四中隊于2009年3月17日下午，開展了一次別開生面的中隊活動——“爭當(dāng)鐵路小衛(wèi)士”。這天，艷陽高照，輔導(dǎo)員王斌、黃霞兩位老師帶領(lǐng)全體隊員，排著整齊的隊伍，高唱“我們是共產(chǎn)主義接班人”再次走出校門，來到鐵路線上。做現(xiàn)場演練，現(xiàn)場講解，讓隊員深切地體會到鐵路安全的重要性，讓他們深刻認識到，不但自己要當(dāng)好小衛(wèi)士，還得做名稱職的鐵路安全宣傳員，讓身邊的人都懂得關(guān)于鐵路安全的知識，知道保衛(wèi)鐵路安全的重要性，認識到鐵路安全人人有責(zé)。老師把隊員進行分組，深入到鐵路沿線的百姓當(dāng)中，做了自制的鐵路安全問卷調(diào)查。有位老大爺坐在鐵軌上歇腳，隊員們上前做了耐心細致的勸阻和教育，老大爺樂呵呵地說：“不錯不錯，老師教得對，不但管好娃娃們的學(xué)習(xí)，還要管我們的安全”這一行為，深得這鐵路沿線村民的好評。4月21日，學(xué)校專門派人邀請了宣漢火車站的三位民警來校給全體師生做了耐心細致的“鐵路安全知識講座”，還開展了鐵路安全知識搶答活動，師生們既開闊了視野，又增長了見識，真是受益匪淺。學(xué)校被評為“2008—2009年度愛路護路先進單位”，還對一批鐵路小衛(wèi)士給予了表彰。堅信，如果每位領(lǐng)導(dǎo)和老師都蕩起細抓實干的安全雙槳，就一定會奔赴喜慶祥和的平安彼岸。學(xué)校開展豐富多彩的校園文化活動。要按照學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，充分發(fā)揮學(xué)生個性特長，開展形式多樣的校園活動。活動設(shè)計體現(xiàn)了通俗性、高雅性、益智性和趣味性，突出學(xué)生的主體性和創(chuàng)造性；活動內(nèi)容體現(xiàn)了實踐性和綜合性。積極開展第二課堂活動。組建學(xué)生舞蹈隊、運動隊、各類興趣小組，定期舉辦藝術(shù)、科技和體育活動，為學(xué)生提供各種活動平臺，使學(xué)生開闊視野，豐富知識，陶冶性情，增強能力，提高素質(zhì)。學(xué)校還充分利用節(jié)假日、紀念日進行主題教育活動。通過國慶、入團、入隊、成人儀式等時機開展紀念活動，圍繞“弘揚民族精神”、“雷鋒精神伴我行”等主題活動，積極培養(yǎng)學(xué)生良好的精神風(fēng)貌，培育學(xué)生成為有健全人格的一代接班人，培育廣大學(xué)生的民族自尊心、自信心和自豪感。認真組織學(xué)生開展各類讀書活動，讀名著學(xué)名人，做高尚的人等活動，使學(xué)生養(yǎng)成會讀書，讀好書的習(xí)慣，讓學(xué)生與書本為友，升華人格，讓學(xué)生認同、融入優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和現(xiàn)代文化，推動校園文化建設(shè)。積極開展“編寫安全歌謠、通讀安全歌謠”的活動。歌謠簡潔明快、幽默風(fēng)趣、朗朗上口、童趣盎然，對兒童思想品德的形成、美好情感的培養(yǎng)和行為習(xí)慣的養(yǎng)成具有潛移默化的作用。去年“六一”我校學(xué)生自編自演。廣泛開展了新童謠和兒童詩歌編創(chuàng)和詠讀比賽，及課本劇表演。形成“學(xué)、編、說、唱、演”新童謠和兒童詩歌的熱潮。學(xué)校結(jié)合時代精神，努力營造良好的校園精神。通過教師的言傳身教，校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)宣傳牌等物質(zhì)載體表現(xiàn)，讓學(xué)生耳濡目染，受到校園精神的熏陶和激勵。積極開展圍繞學(xué)習(xí)宣傳《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，積極倡導(dǎo)文明健康的校園行為，引導(dǎo)學(xué)生遵守紀律，努力養(yǎng)成良好的校風(fēng)、班風(fēng)和學(xué)風(fēng)，引導(dǎo)學(xué)生樹立健康向上的人生理想和情趣。學(xué)校定期辦好校園黑板報，展示學(xué)校精神面貌和辦學(xué)特色。創(chuàng)建班級文化和寢室文化，為學(xué)生提供一個展示才情才藝的平臺。四、老教師的傳幫帶，校園文化更豐富胡家鎮(zhèn)雞鳴小學(xué)馮春國老師，今年6月就要退休了。他這位長期擔(dān)任六年級數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)的老教師，特別注重“忠誠事業(yè)、嚴謹治教和樂于奉獻”。在工作中，團結(jié)同事，敬業(yè)奉獻。勇挑重擔(dān)，嚴格遵守學(xué)校各項紀律，認真履行崗位職責(zé)，處處起帶頭作用。教學(xué)上一絲不茍，耐心細致地對待學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，對他們動之以情，曉之以理，導(dǎo)之以行，幫助他們迅速提高成績。用良好的師德，樸實的作風(fēng)，辛勤的工作樹立了良好的形象。馮老師還經(jīng)常鼓勵青年教師積極上進，以實際行動影響和激勵著他們，一起學(xué)習(xí)，共同成長。年輕老師在數(shù)學(xué)教學(xué)中有疑難之處，總是有這位經(jīng)驗豐富的老教師的幫助。他經(jīng)常主動和年輕教師龔春艷、馮定英等一起研究教材、共同備課、編寫教案。把自己的多年的教學(xué)經(jīng)驗都毫不保留的傳授給她們，使他們的數(shù)學(xué)教學(xué)水平有很大的提高。是的，精于耕耘、老當(dāng)益壯的馮春國老師，何嘗不是一頭“但得眾生皆成才，不辭羸病臥殘陽”，而生命不惜，奮斗不止的老黃牛呢！五、環(huán)境綜合治理，校園文化再上臺階今年初，全國開展了環(huán)境綜合治理，再次帶動了學(xué)校的校園文化建設(shè)上了一個新臺階。今年三月，雞鳴小學(xué)隆重地舉行了“小手牽大手、文明一起走”的動員大會后，引起了全校師生的高度重視，大家明白了其意義的深遠和必要，各中隊輔導(dǎo)員組織學(xué)生開展了層出不窮的環(huán)境綜合治理活動。以“環(huán)境衛(wèi)生、人人有責(zé)”為口號，并且深入細致地落實到了行動中，隊員們的眼睛變得尖了，容不下一點垃圾污物；心變得細了，不留衛(wèi)生死角；手腳變得勤快了，自發(fā)組織起來，自覺從家里帶來了勞動工具，抽課余時間，清除校內(nèi)校外的垃圾，打掃衛(wèi)生死角，不放過草叢里和樹蔭下的任何地方。瞧，他們的忙碌的身影和可愛的笑顏，老師們都心如蜜甜，暗喜自己播撒的文明之種已開花結(jié)果了。同學(xué)們用自己的汗水和小手來呼喚：人人護環(huán)境，爭做文明人。用自己的行動來教育、影響周圍的村民，實實在在地告訴大家“環(huán)境衛(wèi)生、人人有責(zé)”的道理。小手動起來了，大手怎能閑著？馬克思曾指出：“人創(chuàng)造環(huán)境，同樣環(huán)境也創(chuàng)造人”。事實上也是這樣，人創(chuàng)造環(huán)境的同時，環(huán)境也反作用于人，潛移默化的改造著人。學(xué)生大部分時間是在校園這個特殊環(huán)境中度過的，學(xué)生個體情感的培養(yǎng)、心理素質(zhì)的鍛煉、道德品質(zhì)的形成、行為習(xí)慣的養(yǎng)成，無不受到環(huán)境的熏陶和影響；加強校園文化建設(shè)，創(chuàng)造良好的育人環(huán)境是實施素質(zhì)教育，塑造學(xué)生健全人格的需要。我們認為：讓校園自然環(huán)境和人文環(huán)境體現(xiàn)出學(xué)校文化特有的底蘊，潤物無聲，讓學(xué)校的一草一木，一磚一瓦都成為知識的載體，使墻壁說話，花草發(fā)聲。通過精心設(shè)計把教育目的和科學(xué)文化知識，融進校園的每一個角落是校園文化建設(shè)的關(guān)鍵。我校本著“處處是教育之地，人人是教育之師；人育花草，花草育人的”原則開展環(huán)境建設(shè)，現(xiàn)已初見成效。校內(nèi)墻上到處是“高高興興上學(xué)，安安全全回家V“微笑是我們的語言、文明是我們的信念”、“讓學(xué)生成才，讓家長放心，讓社會滿意，樹文明校風(fēng)”、“知識改變命運、奮斗成就未來”等激勵的話語，整個校園時時處處都充滿著深厚的文化氣息。盛夏的校園，紅花、綠草、老樹、白墻相互掩映，布局大氣、錯落有致，樹上的鳥巢、樹陰下的石桌石凳流露者著校園內(nèi)另一種寬松與和諧。生機盎然的植物園、郁郁蔥蔥的四季桂花、小花池和中間的大花壇姹紫嫣紅、爭奇斗艷，古樸與人文交錯，無不彰顯著校園文化建設(shè)的和諧之美；在這里，老樹的枝繁葉茂、石榴的頑強、綠色的生機、花朵的美好、這些自然的靈氣我們都賦予了豐富的內(nèi)涵和深遠的象征意義；這里的一草一木見證著孩子們的健康、快樂和每一點滴進步