部編人教版四年級上冊語文習(xí)作：小小動物園課件3套(新審定)

習(xí)作小小“動物園”

人教版語文四年級上冊習(xí)作小小“動物園”人教版語文四年級上冊1部編人教版四年級上冊語文習(xí)作：小小動物園課件3套(新審定)小明說:“我的爸爸胖胖的，很憨厚，像只熊。”都很胖都很高大都很憨厚小明說:“我的爸爸胖胖的，很憨厚，像只熊。”都很胖都很高大小紅說:“我的姐姐游泳特別好，在水里像一條自由自在的魚。”游泳都很棒小紅說:“我的姐姐游泳特別好，在水里像一條自由自在的魚?！庇涡√m說:“我的爺爺很威嚴(yán)，就像一一只大老虎。”

都很威嚴(yán)地位都很高都很讓人害怕小蘭說:“我的爺爺很威嚴(yán)，就像一一只大老虎?！倍己芡?yán)地位如果你把自己的家想象成一個“動物園”，是不是很有趣呢?如果你把自己的家想象成一個“動物園”，是不是很有趣呢?習(xí)作內(nèi)容想想:你的家人和哪種動物比較像?什么地方像?每天生活在這個“動物園”里，你感覺怎么樣?給家里的每個人都寫上一段。習(xí)作內(nèi)容想想:你的家人和哪種動物比較像?什么地方像?每天生活7習(xí)作指導(dǎo)想想:你的家人和哪種動物比較像?什么地方像?每天生活在這個“動物園”里，你感覺怎么樣?習(xí)作指導(dǎo)想想:你的家人和哪種動物比較像?什么地方像?每天生活8我們每位同學(xué)都熟悉自己的家庭，家庭里每個成員都有自己的特點，我們可以用幾個具體事例表現(xiàn)出人物的特點。注意詳略得當(dāng)，要寫出自己的真情實感。我們每位同學(xué)都熟悉自己的家庭，家庭里每個成員都有自己的特點，9寫好了讀給同桌聽，看看有沒有不通順的句子，改一改。部編人教版四年級上冊語文習(xí)作：小小動物園課件3套(新審定)1.分小組討論。2.學(xué)生自薦、學(xué)生互薦相結(jié)合，選出幾個同學(xué)把自己的家庭成員說給大家聽。部編人教版四年級上冊語文習(xí)作：小小動物園課件3套(新審定)回家讀給同桌聽，看看有沒有不通順的句子，改一改。部編人教版四年級上冊語文習(xí)作：小小動物園課件3套(新審定)說明弟弟的特點。例文點評小小“動物園”我家可是一個小小“動物園”，不信就來看看吧!說起我的弟弟，那可絕對是一個不折不扣的小猴子。他愛吃桃子，每當(dāng)有桃子出現(xiàn)在他眼前，兩眼就發(fā)光，直勾勾地盯著桃子，忍不住吃上一口，并且吃了就停不下來了，直到吃完為止。他又是家里的“機靈鬼”，一天，我心血來潮，想看看弟弟的算術(shù)能力怎么樣，于是我就問他：“11+7=?”他想都不想，就脫口而出：“等于18!”我繼續(xù)問道：“18加24等于幾?”“等于42!”他信心滿滿地回答。舉例說明弟弟像猴子一樣機靈。說明弟弟的特點。例文點評小小“動物園”舉例說明弟弟像猴子一樣13我覺得不可思議，他才上幼兒園就會這么難的題目了，真不愧是我們家的“機靈鬼”。我的弟弟不僅和猴子一樣機靈，還和猴子一樣很調(diào)皮，總是上躥下跳的，時而在房間里連蹦帶跳，時而在沙發(fā)上蹦蹦跳跳。上次吃午飯，他一直東動動西動動，吃了半小時也沒吃好飯。在我們家，我可是一只小百靈鳥。整天在媽媽身邊飛來飛去，嘰嘰喳喳的。一天，媽媽開車送我去學(xué)習(xí)，我在路上說個不停，媽媽說她聽得耳朵都起繭子了。百靈鳥唱歌可好聽了，我的歌聲也很美妙哦!一次音樂課，老師請了我和其他七位同學(xué)來合唱，我們默契十足，當(dāng)我們唱完

用具體事例表明我像小百靈一樣愛說、愛唱。我覺得不可思議，他才上幼兒園就會這么難的題目了，真不愧是我們14教室里頓時響起了轟鳴般的掌聲。老師還把我們八人成立了音樂團隊呢!我的媽媽那可是一只母老虎，她雖然沒有尖銳的牙齒，也不愛吃肉，但卻非常兇。一次，我沒洗澡就上床玩，媽媽看見了，大聲吼道：“快下來!”只見媽媽豎起鬢毛，瞪大眼睛，嚇得我連滾帶爬下了床。我的媽媽真是一只兇猛的母老虎。

用具體事例表明媽媽像老虎一樣對我們要求嚴(yán)厲。教室里頓時響起了轟鳴般的掌聲。老師還把我們八人成立了音樂團隊15這就是我的“動物園之家”。總結(jié)恰到好處，有畫龍點睛之妙。小作者用首尾呼應(yīng)的寫法，以動物園形容自己的家，生動而深刻。文章篇幅不長，但結(jié)構(gòu)合理。街接緊湊，轉(zhuǎn)承巧妙，能成為寫人這類習(xí)作的典范。這就是我的“動物園之家”?？偨Y(jié)恰到好處，有畫龍點睛之妙。小作16部編人教版四年級上冊語文習(xí)作：小小動物園課件3套(新審定)小小“動物園”小小“動物園”1.把家人想象成相應(yīng)的動物，寫出他們之間的相像點，享受家人角色轉(zhuǎn)換的趣味，感受“小小‘動物園’”的氛圍。(重點)2.通過討論，觀摩例文，發(fā)現(xiàn)并初步運用將家人寫出動物特征的方法，獲得新經(jīng)驗。(難點)1.把家人想象成相應(yīng)的動物，寫出他們之間的相像點，享受家人角小明說:“我的爸爸胖胖的，很憨厚，像只熊。”小明說:“我的爸爸胖胖的，很憨厚，像只熊。”

小紅說:“我的姐姐游泳特別好，在水里像一條自由自在的魚?！毙〖t說:“我的姐姐游泳特別好，在水里像一條自由自在的

小蘭說:“我的爺爺很威嚴(yán)，就像一只大老虎?！毙√m說:“我的爺爺很威嚴(yán)，就像一只大老虎。”如果你把自己的家想象成一個“動物園”，是不是很有趣呢？我知道如果你把自己的家想象成一個“動物園”，是不是很當(dāng)堂訓(xùn)練1.分小組討論。2.選出幾個同學(xué)把自己的家庭成員簡單地說給大家聽。小練習(xí)當(dāng)堂訓(xùn)練小練習(xí)小小“動物園”我會寫小小“動物園”我會寫想想:你的家人和哪種動物比較像?什么地方像?每天生活在這個“動物園”里，你感覺怎么樣?給家里的每個人都寫上一段。寫好了讀給同桌聽，看看有沒有不通順的句子?；丶易x給家人聽，請他們評評寫得像不像。想想:你的家人和哪種動物比較像?什么地方像?每天小小“動物園”我家可是一小小“動物園”，不信就來看看吧!說起我的弟弟，那可絕對是一個不折不扣的小猴子。他愛吃桃子，每當(dāng)有桃子出現(xiàn)在他眼前，他就兩眼發(fā)光，直勾勾地盯著桃子，忍不住吃上一口，并且吃了就停不下來了，直到吃完為止。他又是家里的“機靈鬼”，一天，我心血來潮，想看看弟弟的算術(shù)能力怎么樣，于是我就問他：“11+7=?”他想都不想，就脫口而出：“等于18!”我繼續(xù)問道：“18加24等于幾?”“等于42!”他信心滿滿地回答。說明弟弟的特點。舉例說明弟弟像猴子一樣機靈。小小“動物園”說明弟弟的特點。舉例說明弟弟像猴子一樣機靈。我覺得不可思議，他才上幼兒園就會這么難的題目了，真不愧是我們家的“機靈鬼”。我的弟弟不僅和猴子一樣機靈，還和猴子一樣很調(diào)皮，總是上躥下跳的，時而在房間里連蹦帶跳，時而在沙發(fā)上蹦蹦跳跳。上次吃午飯，他一直東動動西動動，吃了半小時也沒吃好飯。在我們家，我可是一只小百靈鳥。整天在媽媽身邊飛來飛去，嘰嘰喳喳的。一天，媽媽開車送我去學(xué)習(xí)，我在路上說個不停，媽媽說她聽得耳朵都起繭子了。百靈鳥唱歌可好聽了，我的歌聲也很美妙哦!一次音樂課，老師請了我和其他七位同學(xué)來合唱，我們默契十足，當(dāng)我們唱完后，用具體事例表明我像小百靈一樣愛唱。我覺得不可思議，他才上幼兒園就會這么難的題目了，真不愧是我們

用具體事例表明媽媽像老虎一樣對我們要求嚴(yán)厲。教室里頓時響起了雷鳴般的掌聲。老師還把我們八人成立了音樂團隊呢!我的媽媽那可是一只母老虎，她雖然沒有尖銳的牙齒，也不愛吃肉，但卻非常兇。一次，我沒洗澡就上床玩，媽媽看見了，大聲吼道：“快下來!”只見媽媽豎起鬢毛，瞪大眼睛，嚇得我連滾帶爬下了床。我的媽媽真是一只兇猛的母老虎。

用具體事例表明媽媽像老虎一樣對我們要求嚴(yán)厲。教室里頓這就是我的“動物園之家”。總結(jié)恰到好處，有畫龍點睛之妙。這就是我的“動物園之家”。小作者用首尾呼應(yīng)的寫法，以動物園形容自己的家，生動而深刻。文章篇幅不長，但結(jié)構(gòu)合理。街接緊湊，轉(zhuǎn)承巧妙，能成為寫人這類習(xí)作的典范。這就是我的“動物園之家”?？偨Y(jié)恰到好處，有畫龍點睛之妙。我們每位同學(xué)都熟悉自己的家庭，家庭里每個成員都有自己的特點，我們可以用幾個具體事例表現(xiàn)出人物的特點。注意詳略得當(dāng)，要寫出自己的真情實感。我們每位同學(xué)都熟悉自己的家庭，家庭里每個成員都有自己1.想想:你的家人和哪種動物比較像?什么地方像?2.每天生活在這個“動物園”里，你感覺怎么樣?1.想想:你的家人和哪種動物比較像?什么地方像?快拿起手中的筆寫一寫你家的“動物園”吧！快拿起手中的筆寫一寫你家的“動物園”吧！習(xí)作習(xí)作謎語導(dǎo)入同學(xué)們，我們都有自己喜歡的動物，老師也有喜歡的動物，大家來猜個謎語就知道了。1.八字須，往上翹，說話好像娃娃叫，只洗臉，不梳頭，夜行不用燈光照。貓2.凸眼睛，闊嘴巴，尾巴要比身體大，碧綠水草襯著它，好像一朵大紅花。金魚謎語導(dǎo)入同學(xué)們，我們都有自己喜歡的動物，老師也有喜歡的動物，

同學(xué)們都對動物的特點有一定的了解。如果你把自己的家想象成一個“動物園”，是不是很有趣。

今天，我們的習(xí)作就是圍繞“動物園”來寫的?，F(xiàn)在就讓我們寫一寫我們的家人吧。

同學(xué)們都對動物的特點有一定的了解。如果你把自己的家想象

看完照片，我們認(rèn)識了熊出沒中的人物。你最喜歡誰？你最喜歡他身上的哪個特點？這是從哪方面來描寫呢？創(chuàng)設(shè)情境

看完照片，我們認(rèn)識了熊出沒中的人物。創(chuàng)設(shè)情境

1.爸爸與貓（樣子性格）我的爸爸胖胖的，很憨厚，像一只貓。2.姐姐與魚（本領(lǐng)）我的姐姐游泳特別好，在水里像一條自由自在的魚。3.爺爺與大老虎（性格）我的爺爺很威嚴(yán)，就像一只大老虎。把每一個人都比作一種動物，這是人物和動物的關(guān)系。通過每個人不同方面的特點，來描寫人物。這在我們作文中也是常見的，這叫做“抓住特點”。這把金鑰匙，你掌握了嗎？

1.爸爸與貓（樣子性格）我的爸爸胖胖的，很憨厚，像習(xí)作構(gòu)思（一）仿照例子，趣說人物

要求：選擇自己或是班上的一個同學(xué)來介紹，說特點，聯(lián)想動物。

介紹自己我叫________，是個小_____孩。其實呢……我是________，_____________________。介紹家人這是我的________，___________。其實呢……他/她是_________，___________________。習(xí)作構(gòu)思（一）仿照例子，趣說人物

要求：選擇自己或是班上的一

（二）再讀例子，理清特點1.引導(dǎo)閱讀，擴編內(nèi)容（1）引導(dǎo)看圖。（抓住動作、語言、喜好等來寫）（2）口頭擴編繪本。2.小結(jié)

在寫作中要圍繞中心句展開描寫，這樣的內(nèi)容才會精彩。同時，通過動作、語言描寫等表現(xiàn)人物的特點，在我們的寫作中是很常用的喲。

總結(jié)：我們知道寫人物要抓住特點，通過這些方面的描寫，展開敘述。同時，寫作要圍繞中心句來寫，這樣寫出來的習(xí)作更加具體生動。

（二）再讀例子，理清特點1.引導(dǎo)閱讀，擴編內(nèi)容（1）引導(dǎo)看（三）細(xì)寫人物要求：剛才你已經(jīng)說到了自己或是家人的一個特點，哪件事情最能體現(xiàn)這個特點，請你把這件事情寫下來，并寫一寫你對人物的感情，生活在家里的感覺。字?jǐn)?shù)不限。小結(jié)

這節(jié)習(xí)作課，我們學(xué)習(xí)了寫“人物”這樣的文章，我們在介紹人物的時候，要抓住特點（性格、樣子、飲食等），圍繞中心句，詳略得當(dāng)，做到中心突出，感情真摯。（三）細(xì)寫人物要求：剛才你已經(jīng)說到了自己或是家人的一個特點，習(xí)作小小“動物園”

人教版語文四年級上冊習(xí)作小小“動物園”人教版語文四年級上冊42部編人教版四年級上冊語文習(xí)作：小小動物園課件3套(新審定)小明說:“我的爸爸胖胖的，很憨厚，像只熊?！倍己芘侄己芨叽蠖己芎┖裥∶髡f:“我的爸爸胖胖的，很憨厚，像只熊。”都很胖都很高大小紅說:“我的姐姐游泳特別好，在水里像一條自由自在的魚?！庇斡径己馨粜〖t說:“我的姐姐游泳特別好，在水里像一條自由自在的魚。”游小蘭說:“我的爺爺很威嚴(yán)，就像一一只大老虎?！?/p>

都很威嚴(yán)地位都很高都很讓人害怕小蘭說:“我的爺爺很威嚴(yán)，就像一一只大老虎?！倍己芡?yán)地位如果你把自己的家想象成一個“動物園”，是不是很有趣呢?如果你把自己的家想象成一個“動物園”，是不是很有趣呢?習(xí)作內(nèi)容想想:你的家人和哪種動物比較像?什么地方像?每天生活在這個“動物園”里，你感覺怎么樣?給家里的每個人都寫上一段。習(xí)作內(nèi)容想想:你的家人和哪種動物比較像?什么地方像?每天生活48習(xí)作指導(dǎo)想想:你的家人和哪種動物比較像?什么地方像?每天生活在這個“動物園”里，你感覺怎么樣?習(xí)作指導(dǎo)想想:你的家人和哪種動物比較像?什么地方像?每天生活49我們每位同學(xué)都熟悉自己的家庭，家庭里每個成員都有自己的特點，我們可以用幾個具體事例表現(xiàn)出人物的特點。注意詳略得當(dāng)，要寫出自己的真情實感。我們每位同學(xué)都熟悉自己的家庭，家庭里每個成員都有自己的特點，50寫好了讀給同桌聽，看看有沒有不通順的句子，改一改。部編人教版四年級上冊語文習(xí)作：小小動物園課件3套(新審定)1.分小組討論。2.學(xué)生自薦、學(xué)生互薦相結(jié)合，選出幾個同學(xué)把自己的家庭成員說給大家聽。部編人教版四年級上冊語文習(xí)作：小小動物園課件3套(新審定)回家讀給同桌聽，看看有沒有不通順的句子，改一改。部編人教版四年級上冊語文習(xí)作：小小動物園課件3套(新審定)說明弟弟的特點。例文點評小小“動物園”我家可是一個小小“動物園”，不信就來看看吧!說起我的弟弟，那可絕對是一個不折不扣的小猴子。他愛吃桃子，每當(dāng)有桃子出現(xiàn)在他眼前，兩眼就發(fā)光，直勾勾地盯著桃子，忍不住吃上一口，并且吃了就停不下來了，直到吃完為止。他又是家里的“機靈鬼”，一天，我心血來潮，想看看弟弟的算術(shù)能力怎么樣，于是我就問他：“11+7=?”他想都不想，就脫口而出：“等于18!”我繼續(xù)問道：“18加24等于幾?”“等于42!”他信心滿滿地回答。舉例說明弟弟像猴子一樣機靈。說明弟弟的特點。例文點評小小“動物園”舉例說明弟弟像猴子一樣54我覺得不可思議，他才上幼兒園就會這么難的題目了，真不愧是我們家的“機靈鬼”。我的弟弟不僅和猴子一樣機靈，還和猴子一樣很調(diào)皮，總是上躥下跳的，時而在房間里連蹦帶跳，時而在沙發(fā)上蹦蹦跳跳。上次吃午飯，他一直東動動西動動，吃了半小時也沒吃好飯。在我們家，我可是一只小百靈鳥。整天在媽媽身邊飛來飛去，嘰嘰喳喳的。一天，媽媽開車送我去學(xué)習(xí)，我在路上說個不停，媽媽說她聽得耳朵都起繭子了。百靈鳥唱歌可好聽了，我的歌聲也很美妙哦!一次音樂課，老師請了我和其他七位同學(xué)來合唱，我們默契十足，當(dāng)我們唱完

用具體事例表明我像小百靈一樣愛說、愛唱。我覺得不可思議，他才上幼兒園就會這么難的題目了，真不愧是我們55教室里頓時響起了轟鳴般的掌聲。老師還把我們八人成立了音樂團隊呢!我的媽媽那可是一只母老虎，她雖然沒有尖銳的牙齒，也不愛吃肉，但卻非常兇。一次，我沒洗澡就上床玩，媽媽看見了，大聲吼道：“快下來!”只見媽媽豎起鬢毛，瞪大眼睛，嚇得我連滾帶爬下了床。我的媽媽真是一只兇猛的母老虎。

用具體事例表明媽媽像老虎一樣對我們要求嚴(yán)厲。教室里頓時響起了轟鳴般的掌聲。老師還把我們八人成立了音樂團隊56這就是我的“動物園之家”?？偨Y(jié)恰到好處，有畫龍點睛之妙。小作者用首尾呼應(yīng)的寫法，以動物園形容自己的家，生動而深刻。文章篇幅不長，但結(jié)構(gòu)合理。街接緊湊，轉(zhuǎn)承巧妙，能成為寫人這類習(xí)作的典范。這就是我的“動物園之家”。總結(jié)恰到好處，有畫龍點睛之妙。小作57部編人教版四年級上冊語文習(xí)作：小小動物園課件3套(新審定)小小“動物園”小小“動物園”1.把家人想象成相應(yīng)的動物，寫出他們之間的相像點，享受家人角色轉(zhuǎn)換的趣味，感受“小小‘動物園’”的氛圍。(重點)2.通過討論，觀摩例文，發(fā)現(xiàn)并初步運用將家人寫出動物特征的方法，獲得新經(jīng)驗。(難點)1.把家人想象成相應(yīng)的動物，寫出他們之間的相像點，享受家人角小明說:“我的爸爸胖胖的，很憨厚，像只熊。”小明說:“我的爸爸胖胖的，很憨厚，像只熊。”

小紅說:“我的姐姐游泳特別好，在水里像一條自由自在的魚。”小紅說:“我的姐姐游泳特別好，在水里像一條自由自在的

小蘭說:“我的爺爺很威嚴(yán)，就像一只大老虎。”小蘭說:“我的爺爺很威嚴(yán)，就像一只大老虎?！比绻惆炎约旱募蚁胂蟪梢粋€“動物園”，是不是很有趣呢？我知道如果你把自己的家想象成一個“動物園”，是不是很當(dāng)堂訓(xùn)練1.分小組討論。2.選出幾個同學(xué)把自己的家庭成員簡單地說給大家聽。小練習(xí)當(dāng)堂訓(xùn)練小練習(xí)小小“動物園”我會寫小小“動物園”我會寫想想:你的家人和哪種動物比較像?什么地方像?每天生活在這個“動物園”里，你感覺怎么樣?給家里的每個人都寫上一段。寫好了讀給同桌聽，看看有沒有不通順的句子?；丶易x給家人聽，請他們評評寫得像不像。想想:你的家人和哪種動物比較像?什么地方像?每天小小“動物園”我家可是一小小“動物園”，不信就來看看吧!說起我的弟弟，那可絕對是一個不折不扣的小猴子。他愛吃桃子，每當(dāng)有桃子出現(xiàn)在他眼前，他就兩眼發(fā)光，直勾勾地盯著桃子，忍不住吃上一口，并且吃了就停不下來了，直到吃完為止。他又是家里的“機靈鬼”，一天，我心血來潮，想看看弟弟的算術(shù)能力怎么樣，于是我就問他：“11+7=?”他想都不想，就脫口而出：“等于18!”我繼續(xù)問道：“18加24等于幾?”“等于42!”他信心滿滿地回答。說明弟弟的特點。舉例說明弟弟像猴子一樣機靈。小小“動物園”說明弟弟的特點。舉例說明弟弟像猴子一樣機靈。我覺得不可思議，他才上幼兒園就會這么難的題目了，真不愧是我們家的“機靈鬼”。我的弟弟不僅和猴子一樣機靈，還和猴子一樣很調(diào)皮，總是上躥下跳的，時而在房間里連蹦帶跳，時而在沙發(fā)上蹦蹦跳跳。上次吃午飯，他一直東動動西動動，吃了半小時也沒吃好飯。在我們家，我可是一只小百靈鳥。整天在媽媽身邊飛來飛去，嘰嘰喳喳的。一天，媽媽開車送我去學(xué)習(xí)，我在路上說個不停，媽媽說她聽得耳朵都起繭子了。百靈鳥唱歌可好聽了，我的歌聲也很美妙哦!一次音樂課，老師請了我和其他七位同學(xué)來合唱，我們默契十足，當(dāng)我們唱完后，用具體事例表明我像小百靈一樣愛唱。我覺得不可思議，他才上幼兒園就會這么難的題目了，真不愧是我們

用具體事例表明媽媽像老虎一樣對我們要求嚴(yán)厲。教室里頓時響起了雷鳴般的掌聲。老師還把我們八人成立了音樂團隊呢!我的媽媽那可是一只母老虎，她雖然沒有尖銳的牙齒，也不愛吃肉，但卻非常兇。一次，我沒洗澡就上床玩，媽媽看見了，大聲吼道：“快下來!”只見媽媽豎起鬢毛，瞪大眼睛，嚇得我連滾帶爬下了床。我的媽媽真是一只兇猛的母老虎。

用具體事例表明媽媽像老虎一樣對我們要求嚴(yán)厲。教室里頓這就是我的“動物園之家”。總結(jié)恰到好處，有畫龍點睛之妙。這就是我的“動物園之家”。小作者用首尾呼應(yīng)的寫法，以動物園形容自己的家，生動而深刻。文章篇幅不長，但結(jié)構(gòu)合理。街接緊湊，轉(zhuǎn)承巧妙，能成為寫人這類習(xí)作的典范。這就是我的“動物園之家”?？偨Y(jié)恰到好處，有畫龍點睛之妙。我們每位同學(xué)都熟悉自己的家庭，家庭里每個成員都有自己的特點，我們可以用幾個具體事例表現(xiàn)出人物的特點。注意詳略得當(dāng)，要寫出自己的真情實感。我們每位同學(xué)都熟悉自己的家庭，家庭里每個成員都有自己1.想想:你的家人和哪種動物比較像?什么地方像?2.每天生活在這個“動物園”里，你感覺怎么樣?1.想想:你的家人和哪種動物比較像?什么地方像?快拿起手中的筆寫一寫你家的“動物園”吧！快拿起手中的筆寫一寫你家的“動物園”吧！習(xí)作習(xí)作謎語導(dǎo)入同學(xué)們，我們都有自己喜歡的動物，老師也有喜歡的動物，大家來猜個謎語就知道了。1.八字須，往上翹，說話好像娃娃叫，只洗臉，不梳頭，夜行不用燈光照。貓2.凸眼睛，闊嘴巴，尾巴要比身體大，碧綠水草襯著它，好像一朵大紅花。金魚謎語導(dǎo)入同學(xué)們，我們都有自己喜歡的動物，老師也有喜歡的動物，

同學(xué)們都對動物的特點有一定的了解。如果你把自己的家想象成一個“動物園”，是不是很有趣。

今天，我們的習(xí)作就是圍繞“動物園”來寫的?，F(xiàn)在就讓我們寫一寫我們的家人吧。